DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Joabe Rosa de Oliveira

RA: [Número do RA do aluno]

3248855906

POLO / UNIDADE:
Mantena/MG -

CURSO:
EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Educação
Física - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da
disseminação o do conhecimento adquirido no curso, priorizando o cuidado e
compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais
negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão
refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar uma continuidade do
uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas
ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio
relacionadas ao curso, pelas quais podpoderão
erão ser desenvolvidas competências técnicas e
soft skills específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as
ações são: Qualidade de vida, atividade física e saúde, psicomotricidade, cultura
corporal do movimento
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura e
atuação em Unidades Básicas de Saúde; Associações de Bairros; Clínicas de Saúde
Públicas e Privadas; Hospitais; Centros de Saúde; Spas; Salões de Beleza; Centros
Estéticos; Casas de Repouso; Instit
Instituições
uições de Longa Permanência para Idosos; Creches;
Templos Religiosos; Escolas; ONGs.

COMPETÊNCIAS:
I - Transferir os conhecimentos adquiridos no curso por meio de ações de
Sustentabilidade articuladas com os anseios da comunidade;
II - Promover ações de Sustentabilidade para comunidade articulados com a geração
de novos saberes, relevantes a formação do egresso;
III - Ampliar o impacto das ações de Sustentabilidade com a finalidade de promover
uma maior conscientização referente ao uso de recursos ambient ambienteis finitos,

1
desenvolvendo a consciência sustentável na sociedade.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Educação Física - Licenciatura idealizado pela IES
proporciona a formação do educador físico crítico e apto para agir eticamente,
atuandoo com público infantil, jovem e/ou adulto, com ações práticas voltadas para o
desenvolvimento motor, cultura corporal, e também promovendo o desenvolvimento
de práticas que possibilitam ao aluno vivenciar, entender, produzir, reproduzir,
transformar e desfrutar
rutar do movimento, isto nas suas mais diversas manifestações,
levando-oo à autonomia e à melhoria da qualidade de vida.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Flexibilidade e adaptação

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
DIZAGEM:
O objetivo da extensão universitária em Programa de Sustentabilidade do curso de
Educação Física - Licenciatura, está relacionado a transferir para a sociedade os
conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na
resolução
o de diversas problemáticas, e com isso a possibilidade de potencializar a
geração de conhecimentos aplicados, utilizados na resolução dos problemas
relacionados ao meio ambiente com interação aos conteúdos específicos de radiologia
estudados no curso, trazendo
zendo mais elementos para o desenvolvimento das habilitados
do egresso.

CONTEÚDOS:
I - Conhecimentos Biológicos;
II - Conhecimentos em Ciências Humanas;
III - Conhecimentos específicos do curso estudados até o momento da elaboração do
projeto de extensão.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
VIEIRA, Alexandre Arante Ubila. Atividade Física Qualidade de Vida e Promoção da
Saúde. São Paulo: Atheneu, 2014.
MAFFEI, Willers Soares. Introdução a formação em educação física. Curitiba:
Intersaberes, 2017.
DINIZ, Denise Pará.
ará. Guia de qualidade de vida: saúde e trabalho. 2. ed. Barueri, SP :
Manole, 2013.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na

2
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO
CRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

projeto
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo d
dee Desenvolvimento Sustentável (ODS) da
Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

4.2 Até 2030, garantir que todos as meninas e meninos tenham acesso a um
desenvolvimento o de qualidade na primeira infância, cuidados e educação pré
pré-escolar, de
modo que eles estejam prontos para o ensino primário

Local de realização da atividade extensionista:

Instituto Nossa Senhora de Fátima

Durante a ação:
O projeto "Jogos e Brincadei
Brincadeiras na Educação Infantil" mostrou-se
se uma vivência
imensamente enriquecedora, envolvendo desde o planejamento detalhado até
a execução prática das ações. O desenvolvimento das oficinas ocorreu em três
fases principais: apresentação das dinâmicas, criação d de
e jogos com materiais
recicláveis e participação direta das crianças nas atividades sugeridas.
Na etapa inicial, foi feita uma apresentação sobre a importância da
sustentabilidade, utilizando uma linguagem apropriada para o público infantil.
Em seguida, com om o apoio de educadores , as crianças participaram da
fabricação de brinquedos, utilizando materiais como jornais, garrafas PET e
caixas de papelão. A criatividade das crianças foi fascinante , mostrando um
interesse genuíno em aprender.
Na etapa seguinte,, os jogos foram organizados em formato circular e apoiaram
não só a interação entre os participantesassim como o desenvolvimento de
competências como coordenação motora, resolução de problemas e trabalho
nestas atividades, bem como os conhecimentos teóricteóricos
os adquiridos durante o
curso. pode ser aplicado na prática e contribuir significativamente para o
desenvolvimento da integração das crianças.
A participação ativa das famílias ampliou o alcance e o impacto do projeto,
promovendo a conscientização ambientaambientall no contexto do escolar. Esta
experiência destacou a relevância de integrar educação e sustentabilidade,
oferecendo, desde a infância, uma formação cidadão concientes e
comprometida com as questões ambientais atuais.

Caso necessário, houve mudança de eestratégia para alcançar o resultado:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Resultado da ação:
O projeto não apenas cumpriu suas metas de aprendizagem e
3
desenvolvimento, mas também gerou impactos positivos duradouros. A
colaboração entre educadores, crianças e famílias foi determinante para a
implementação bem-sucedida
sucedida das atividades, fortalecendo a consciênc
consciência
ambiental e a criatividade das crianças. A continuidade do projeto, com o
envolvimento das famílias, permitiu que os conceitos de sustentabilidade se
expandissem para além do espaço escolar, integrando
integrando-se
se ao cotidiano de cada
participante. Essa experiên
experiência
cia destacou a importância de unir educação e
conscientização ambiental desde a infância, formando cidadãos mais
comprometidos e conscientes sobre a preservação do meio ambiente. O
sucesso das ações reflete o potencial de projetos como este em promover
mudanças
anças significativas, não apenas no aprendizado das crianças, mas
também no envolvimento da comunidade escolar em práticas sustentáveis.

Conclusão:
O projeto "Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil" trouxe resultados
significativos, devido à participação ativa das crianças, ao apoio dos
educadores e à cooperação das famílias. Desde o começo, a interação entre
todos os envolvidos foi fundamen
fundamental para o êxito das atividades.
A parceria com as lideranças da instituição foi importantissimo para tornar isso
possível e a disponibilização de recursos necessários para promover um
ambiente acolhedor e adequado foi essencial. Através de uma abordagem
lúdica e interativa, as crianças puderam ampliar seus conhecimentos sobre
sustentabilidade, explorar sua criatividade e desenvolver habilidades sociais,
motoras e cognitivas.
O envolvimento ativo das famílias reforçou os laços escolares e expandiu os
efeitos
itos do projeto para além do ambiente escolar, trazendo o tema para o
contexto do dia a dia em casa. Por meio dessas iniciativas, o projeto não só
cumpriu suas metas, mas também incentivou a participação da comunidade
escolar em práticas sustentáveis, ress
ressaltando
altando a relevância de educar cidadãos
cidadão
conscientes desde a infância
O projeto superou amplamente os objetivos inicialmente propostos, revelando
revelando-
se uma iniciativa transformadora no contexto da Educação Infantil. Além de
proporcionar momentos de diversão e aprendizado, as atividades impactaram
positivamente as crianças, suas famílias e os educadores envolvidos, criando
um ambiente colaborativo e enriquecedor. As crianças não apenas exploraram
sua criatividade ao construir brinquedos com materiais recicláv
recicláveis.
eis.
O envolvimento das famílias foi outro aspecto de grande importância ,
contribuindo para ampliar o alcance das ações do projeto e reforçar a
conscientização ambiental no cotidiano doméstico. Esse compromisso
fortaleceu os laços entre a comunidade escol
escolar.
A experiência vivenciada deram destaque a importância de projetos que
integrem educação e sustentabilidade e na formação de valores essenciais,
como a cooperação, a empatia e o respeito ao meio ambiente. Ao implementar
essas atividades desde os primei
primeiros
ros anos, a iniciativa auxilia na formação de
indivíduos mais atentos, engajados com a conservação do meio ambiente e
capacitados para lidar com os obstáculos mundiais com comprometimento e
empatia.

4
Os resultados mostratam a relevância de investir em inici
iniciativas
ativas semelhantes,
que combinem o lúdico ao pedagógico, transformando momentos de
brincadeira em oportunidades de aprendizado significativo e de construção de
um futuro mais sustentável e promissor.

Depoimentos (se houver):

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-------------------------------------------------------------------------------------------------

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiênc experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá

deixá-lo
lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate
sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Minha experiência com as ações extensionistas foi transformadora e crucial
para o meu desenvolvimento profissional. Participar dessas iniciativas me
proporcionou a oportunidade de aprimorar minhas habilidades com o trabalho
em equipe e organização
anização de atividades. Trabalhar diretamente com a
comunidade me permitiu aplicar os conhecimentos adquiridos no curso,
ampliando minha visão sobre como a teoria se conecta com as demandas
reais.
Durante o processo, foi possível observar melhorias concre concretas, como a
conscientização ambiental e a promoção de práticas sustentáveis. Essas
mudanças indicaram que, por meio de ações bem estruturadas, podemos
alcançar resultados positivos e gerar transformações significativas. Além disso,
as ações me ajudaram a e entender
ntender a importância de uma abordagem integrada
entre ensino, pesquisa e extensão, fortalecendo meu compromisso com a
responsabilidade social.
Essas experiências também reforçaram o papel do profissional como agente
transformador. Trabalhar com diferentes públicos e contextos me proporcionou
aprendizado contínuo, permitindo
permitindo-me
me crescer tanto nas competências técnicas
quanto nas habilidades interpessoais. Em suma, as ações extensionistas foram
fundamentais para minha formação, ampliando minha capacidade de e enfrentar
desafios e promover um impacto positivo na sociedade.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação

5
 realizada por você.

O projeto "Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil" foi uma experiência

extremamente positiva e enriquecedora para nossa instituição. Desde o
planejamento até a execução das atividades, percebemos um envolvimento
significativo de todos os participantes, demonstrando a importância de
iniciativas que aliem educação, ludicidade e conscientização ambiental.
A abordagem sustentável escolhida pelo estagiário Joabe Rosa de Oliveira e
apresentada de forma lúdica foram apropriada para as crianças e um dos
grandes destaques do projeto. A confecção de brinquedos com materiais
recicláveis, como jornais, garrafas PET e caixas de papelão, mostrou
mostrou-se uma
atividade transformadora, estimulando a criatividade, o engajamento e o senso
de responsabilidade dass crianças em relação ao meio ambiente.
As dinâmicas de jogos em grupo possibilitaram não apenas momentos de
interação e diversão, como também o desenvolvimento de competências
essenciais, como a coordenação motora, o raciocínio lógico e a capacidade de
resolver
solver problemas em equipe. Esse formato reforçou a aplicação prática dos
conhecimentos teóricos e contribuiu para o fortalecimento das habilidades
sociais e cognitivas das crianças.
Com a participação das famílias e o envolvimento da comunidade escolar,
conseguimos
onseguimos promover uma conscientização mais ampla sobre a importância
da sustentabilidade, gerando reflexões e mudanças de atitudes no contexto
familiar.
Acreditamos que iniciativas como esta são fundamentais para formar cidadãos
conscientes e comprometid
comprometidosos com as questões ambientais. O projeto reafirmou
a importância de incluir educação e sustentabilidade desde a infância, e nos
sentimos honrados em ter feito parte dessa vivência tão significativa.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as
demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

 KISHIMOTO, Tizuko Morchida.

Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez, 2008.
Este livro aborda a importância das brincadeiras no desenvolvimento integral da
criança, incluindo aspectos cognitivos, sociais e emocionais.
 VYGOTSKY, Lev Semyonovich.
A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores.
São Paulo: Martins Fontes, 2008.
A obra explica como as interações sociais são fundament
fundamentais
ais no desenvolvimento
infantil, especialmente em atividades como jogos e brincadeiras.
 BARBOSA, Maria Carmen Silveira; HORN, Maria da Graça Souza (Orgs.).
Organização do espaço pedagógico na educação infantil: práticas para crianças de 0 a

6
6 anos. Portoo Alegre: Artmed, 2008.
Este livro destaca como a organização do espaço e materiais recicláveis pode
potencializar aprendizagens significativas.
 CARVALHO, Isabel Cristina de Moura (Org.).
Educação ambiental: a formação do sujeito ecológico. São Paulo: Cortez,
ortez, 2001.
A obra discute como práticas sustentáveis podem ser inseridas no cotidiano escolar,
formando cidadãos comprometidos com o meio ambiente.  MATTOS, Cristiane Luiz
de; NEVES, Maria das Graças Ferreira.
“Sustentabilidade na educação infantil: br
brincadeiras
incadeiras e jogos com materiais recicláveis.”
Revista Educação e Cultura Contemporânea, v. 13, n. 32, 2016.
Disponível em: link
Este artigo trata do uso de materiais recicláveis em atividades pedagógicas, com foco
na conscientização ambiental.
 OLIVEIRA,, Zilma de Moraes Ramos de.
“Educação Infantil: fundamentos e métodos.”
Revista Educação e Pesquisa, v. 28, n. 2, 2002.
Discute metodologias ativas que incluem jogos e brincadeiras como parte da educação
infantil.
 BRASIL. Ministério da Educação.
Base Nacional
ional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC, 2017.
Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br
A BNCC enfatiza a importância de práticas lúdicas e atividades que desenvolvam
habilidades motoras, cognitivas e sociais, além da educação ambiental.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10

para cada pergunta,, assinalando com um X X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competênciasias e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

3. A atividade é relevante
te para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino
(IES) e Curso, observando o Plano ddee Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de

7
Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

5.A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados
no relatório ou pelos relatos apre
apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

7.Caso queira contribuir

tribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
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