PREFEITURA MUNICIPAL DE SOORETAMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
 REALINHAMENTO - 2024
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA ANO: 6º TRIMESTRE: 1º

OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES

● Regimento Escolar; EF69LP20 Identificar, tendo em vista o contexto de produção, a forma de

organização dos textos normativos e legais, a lógica de hierarquização de seus
● Leis e códigos (dialogados). itens e subitens e suas partes: parte inicial (título – nome e data – e ementa),
blocos de artigos (parte, livro, capítulo, seção, subseção), artigos (caput e
parágrafos e incisos) e parte final (disposições pertinentes à sua
implementação) e analisar efeitos de sentido causados pelo uso de vocabulário
técnico, pelo uso do imperativo, de palavras e expressões que indicam
circunstâncias, como advérbios e locuções adverbiais, de palavras que indicam
generalidade, como alguns pronomes indefinidos, de forma a poder
compreender o caráter imperativo, coercitivo e generalista das leis e de outras
formas de regulamentação.

EF69LP21 Posicionar-se em relação a conteúdos veiculados em práticas não

institucionalizadas de participação social, sobretudo àquelas vinculadas a
manifestações artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e práticas
próprias das culturas juvenis que pretendam denunciar, expor uma problemática
ou “convocar” para uma reflexão/ação, relacionando esse texto/produção com
seu contexto de produção e relacionando as partes e semioses presentes para a
construção de sentidos.

Gêneros textuais: EF69LP01 Diferenciar liberdade de expressão de discursos de ódio,

posicionando-se contrariamente a esse tipo de discurso e vislumbrando
● Tirinhas; possibilidades de denúncia quando for o caso.
● Memes;
● Charge EF69LP02 Analisar e comparar peças publicitárias variadas (cartazes, folhetos,
outdoor, anúncios e propagandas em diferentes mídias, spots, jingle, vídeos
etc.), de forma a perceber a articulação entre elas em campanhas, as
especificidades das várias semioses e mídias, a adequação dessas peças ao
público-alvo, aos objetivos do anunciante e/ou da campanha e à construção
composicional e estilo dos gêneros em questão, como forma de ampliar suas
possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses
Observação: É de suma importância que os professores do 6º ano planejem e realizem o conteúdo ORATÓRIA, desenvolvida em seus diversos aspectos por meio de
discussões, debates, palestras etc. (desenvolvimento da fala, tom de voz, expressão de ideias).
Seminários simples abordando temas e conteúdos trabalhados durante o trimestre.
Aulas de leitura diferenciadas e dinâmicas de modo a envolver e desenvolver o interesse dos alunos pela leitura.
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SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

REALINHAMENTO - 2024
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA ANO: 7º TRIMESTRE: 1º

OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES

● Regimento escolar. EF67LP17 Analisar, a partir do contexto de produção, a forma de

organização das cartas de solicitação e de reclamação (datação, forma
de início, apresentação contextualizada do pedido ou da reclamação,
em geral, acompanhada de explicações, argumentos e/ou relatos do
problema, fórmula de finalização mais ou menos cordata, dependendo
do tipo de carta e subscrição) e algumas das marcas linguísticas
relacionadas à argumentação, explicação ou relato de fatos, como
forma de possibilitar a escrita fundamentada de cartas como essas ou
de postagens em canais próprios de reclamações e solicitações em
situações que envolvam questões relativas à escola, à comunidade ou a
algum dos seus membros.

EF67LP18/ES Identificar o objeto da reclamação e/ou da solicitação e

sua sustentação, explicação ou justificativa, de forma a poder analisar a
pertinência da solicitação ou justificação, prevendo o levantamento e a
discussão de questões polêmicas locais.

EF67LP15 Identificar a proibição imposta ou o direito garantido, bem

como as circunstâncias de sua aplicação, em artigos relativos a normas,
regimentos escolares, regimentos e estatutos da sociedade civil,
regulamentações para o mercado publicitário, Código de Defesa do
Consumidor, Código Nacional de Trânsito, ECA, Constituição, dentre
outros.

EF67LP16 Explorar e analisar espaços de reclamação de direitos e de

Observação: É de suma importância que os professores do 7º ano planejem e realizem o conteúdo ORATÓRIA, desenvolvida em seus
diversos aspectos por meio de discussões, debates, palestras etc. (desenvolvimento da fala, tom de voz, expressão de ideias).
Seminários simples abordando temas e conteúdos trabalhados durante o trimestre.
Aulas de leitura diferenciadas e dinâmicas de modo a envolver e desenvolver o interesse dos alunos pela leitura.
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Observação: É
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO de suma
importância
que os
REALINHAMENTO - 2024 professores
do 8º ano
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA ANO: 8º TRIMESTRE: 1º planejem e
realizem o
OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES
conteúdo
● Ambiguidade. EF69LP04 Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a ORATÓRIA,
persuasão nos textos publicitários, relacionando as estratégias de desenvolvida
persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico discursivos em seus
diversos
utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de
aspectos por
linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes.
meio de
discussões,
debates,
EF69LP05 Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, palestras etc.
charges, memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo
uso ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês,
de recursos iconográficos, de pontuação etc.

● Coesão e coerência. EF08LP04 Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e

gramaticais: ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal,
modos e tempos verbais, pontuação etc.

EF08LP14/ES Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão sequencial

(articuladores) e referencial (léxica e pronominal), construções passivas
e impessoais, discurso direto e indireto e outros recursos expressivos
adequados ao gênero textual à luz das práticas de oralidade, leitura ou
escrita de textos dos gêneros previstos para estudo.

● Gênero textual MÚSICA (Sonoridade, musicalidade e métrica); • EF69LP53 Ler em voz alta textos literários diversos – como contos de amor,
Produção textual: paródia. de humor, de suspense, de terror; crônicas líricas, humorísticas, críticas;
(desenvolvimento da fala, tom de voz, expressão de ideias). Seminários simples abordando temas e conteúdos trabalhados durante o trimestre. Aulas de leitura
diferenciadas e dinâmicas de modo a envolver e desenvolver o interesse dos alunos pela leitura.
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REALINHAMENTO - 2024
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA ANO: 9º TRIMESTRE: 1º

OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES

● Regimento escolar. EF69LP20 Identificar, tendo em vista o contexto de produção, a forma de

organização dos textos normativos e legais, a lógica de hierarquização de
seus itens e subitens e suas partes: parte inicial (título – nome e data – e
ementa), blocos de artigos (parte, livro, capítulo, seção, subseção),
artigos (caput e parágrafos e incisos) e parte final (disposições
pertinentes à sua implementação) e analisar efeitos de sentido causados
pelo uso de vocabulário técnico, pelo uso do imperativo, de palavras e
expressões que indicam circunstâncias, como advérbios e locuções
adverbiais, de palavras que indicam generalidade, como alguns
pronomes indefinidos, de forma a poder compreender o caráter
imperativo, coercitivo e generalista das leis e de outras formas de
regulamentação.

EF69LP21 Posicionar-se em relação a conteúdos veiculados em práticas

não institucionalizadas de participação social, sobretudo àquelas
vinculadas a manifestações artísticas, produções culturais, intervenções
urbanas e práticas próprias das culturas juvenis que pretendam
denunciar, expor uma problemática ou “convocar” para uma
reflexão/ação, relacionando esse texto/produção com seu contexto de
produção e relacionando as partes e semioses presentes para a
construção de sentidos.

EF89LP17 Relacionar textos e documentos legais e normativos de

importância universal, nacional ou local que envolvam direitos, em
especial, de crianças, adolescentes e jovens – tais como a Declaração dos
Direitos Humanos, a Constituição Brasileira, o ECA -, e a regulamentação