ENQUADRAMENTO DO AUXILIAR DE ATIVIDADES EDUCATIVAS DE GOIÂNIA NA CARREIRA DO MAGISTÉRIO.
PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL AUXILIAR DE ATIVIDADES
EDUCATIVAS XIII – registrar com o(a) professor(a)
Art. 112. O(A) profissional de educação com informações que promovam a articulação entre
licenciatura plena em pedagogia, normal Art. 105. O(A) auxiliar de atividades os turnos de atendimento aos(às)
superior ou licenciatura plena em outras educativas é responsável por auxiliar e educandos(as);
áreas, desde que tenha especialização em acompanhar os professores da educação
educação infantil, exerce as atividades de infantil nas atividades voltadas para o XIV – participar, junto com os(as)
docência. desenvolvimento integral dos(as) professores(as), das ações de planejamento,
educandos(as); no recebimento e entrega avaliação e acompanhamento das atividades
Art. 113. São deveres do (a) professor (a), dos(as) educandos(as) aos pais ou pedagógicas e do processo educativo;
além de outros que lhe forem delegados, responsáveis; na organização dos materiais
respeitada a legislação pertinente. pedagógicos e equipamentos utilizados nas XV – atender as solicitações do(a) diretor(a)
[...] salas de atividades e oficinas; no ou da(o) coordenador(a) pedagógico(a), no que
III- planejar, desenvolver e avaliar as ações acompanhamento aos(às) educandos(as) em se refere ao seu remanejamento do
educativas e pedagógicas, processo traslado, e, de forma mais individualizada, no agrupamento e organização do trabalho,
indissociável de educar e cuidar, que tem cuidado aos(às) educandos(as) com quando se fizer necessário para acompanhar as
como base os eixos do currículo, interações e necessidades de apoio nas atividades de turmas, a fim de garantir o atendimento aos(às)
brincadeiras, respeitando as formas próprias higiene, alimentação e locomoção, que exijam educandos(às);
das crianças relacionarem e se apropriarem auxilio constante no cotidiano, de acordo com
do mundo físico e sociocultural, expressas nos a Lei Municipal nº 9.128, de 29 de dezembro XVI – mediar e intervir, em conjunto com os
seis direitos de aprendizagens e de 2011, em seu Anexo V (as) professores(as) e a coordenação
desenvolvimento e na compreensão da inter- pedagógica, nos momentos de conflitos entre
relação dos cinco campos de experiências de Parágrafo único. O(A) auxiliar de atividades os(as) educandos(as), dispensando a todos(as)
forma a: educativas, com formação mínima em ensino os mesmos cuidados, oferecendo-lhes
[...] médio completo, exerce atividades de auxílio oportunidades de expressarem seus
f) alimentar, acompanhar e orientar os(às) aos(às) professores(as) e de acompanhamento sentimentos, ouvindo-os(as), respondendo suas
educandos(as), nos momentos das refeições, aos(às) educandos(as) nas ações educativas e perguntas e acolhendo-os(as), buscando
contribuindo com intervenções pertinentes às pedagógicas. promover a socialização e as relações
relações interpessoais e ao desenvolvimento interpessoais;
de ações autônomas, bem como zelando pela I – auxiliar e colaborar com os(as)
segurança dos(as) educandos(as); professores(as) na realização de todas as XVII – participar, com o(a) professor(a) e com
g) mediar e intervir, em conjunto com a ações propostas as quais envolvam, de os(as) educandos(as), de passeios, eventos,
coordenação pedagógica e auxiliares de forma indissociável, o educar e o cuidar, apresentações culturais, mostras pedagógicas;
atividades educativas, nos momentos de possibilitando o desenvolvimento integral
conflitos entre os(às) educandos(as), dos(as) educandos(as); de forma à: XVIII – participar, com o(a) professor(a) e
dispensando a todas os mesmos cuidados, II – responsabilizar-se, junto aos(às) com os(as) educandos(as), de rodas de
oferecendo-lhes oportunidades de expressarem professores(as), pela higienização dos(as) conversas, de leitura de livros literários, de
seus sentimentos, ouvindo-as, respondendo educandos(as), sempre que for necessário e brincadeiras variadas dentro e fora do espaço
suas perguntas e acolhendo-as, buscando não somente em horários preestabelecidos, da sala e da escola;
promover a socialização e as relações com cuidado e atenção, zelando pela
interpessoais; segurança e o bem-estar das crianças; XIX – acompanhar e orientar os(as)
h) acompanhar e orientar os(as) educandos(as) em ações que envolvam
educandos(as), junto ao(à) auxiliar de III – acompanhar, auxiliar e orientar os(as) exploração, estudos, discussões, pesquisas e
atividades educativas nos deslocamentos educandos(as) nos deslocamentos necessários registros por meio de diferentes linguagens
necessários às ações educativas e às atividades pedagógicas e outras demandas; sobre assuntos variados;
pedagógicas e outras demandas;
k) acompanhar e orientar os(às) IV – acompanhar, auxiliar e orientar os(as) XX – acessar e tomar conhecimento da
educandos(as), com o(a) auxiliar de educandos(as) nos momentos das refeições, elaboração do planejamento da ação educativa
atividades educativas, em ações que envolvam contribuindo com intervenções educativas e pedagógica, devidamente elaborado pelo(a)
exploração, estudos, discussões, pesquisas e pertinentes às relações interpessoais e ações professor(a) regente a fim de auxiliar e
registros por meio de diferentes linguagens autônomas; acompanhar o desenvolvimento do trabalho
sobre assuntos variados; com os (as)educandos(as);
k) acompanhar e orientar os(às) V – distribuir materiais pedagógicos aos(às)
educandos(as), com o(a) auxiliar de educandos(as) e organizar os espaços XXI – ter iniciativa e autoria na promoção das
atividades educativas, em ações que envolvam utilizados para a realização das atividades atividades de interações e brincadeiras,
exploração, estudos, discussões, pesquisas e pedagógicas; privilegiando e considerando sempre as
registros por meio de diferentes linguagens VI – responsabilizar-se pelo recebimento e necessidades dos(as) educandos(as);
sobre assuntos variados; entrega dos(as) educandos(as) aos pais e
l) distribuir materiais pedagógicos, com o(a) outros responsáveis; XXII – contribuir, com o(a) professor(a), com
auxiliar de atividades educativas, aos(às) [...] informações e observações dos processos de
educandos(as) e organizar os espaços IX – colaborar na limpeza, higiene e aprendizagens e desenvolvimento dos
utilizados para a realização das ações conservação dos objetos de uso individual (as)educandos(as), que colaborem no
educativas e pedagógicas; dos(as) educandos(as); planejamento e desenvolvimento das ações
m) colaborar na limpeza, higiene e educativas e pedagógicas, nos registros
conservação dos objetos de uso individual X – responsabilizar-se com o (a) professor (a) reflexivos e no processo de documentação
dos(as) educandos(as); pelos pertences dos(as) educandos(as), pedagógica;
n) responsabilizar-se, com o(a) auxiliar de auxiliando-os (as) a guardarem seus objetos [...]
atividades educativas, pelos pertences dos(as) pessoais, acompanhando seu XXVI – contribuir com os planejamentos
educandos(as) auxiliando-os(as) a acondicionamento; pedagógicos;
guardarem seus objetos pessoais, [...]
acompanhando seu acondicionamento; XII – socializar com o(a) professores(as), ou o XXVII – participar da avaliação institucional;
[..] grupo diretivo as ocorrências diárias mais
significativas no agrupamento;
PORTARIA SME Nº 579, de 15 de dezembro de 2020. Aprova o Regimento Interno das Escolas Municipais da Rede Municipal de Educação de
Goiânia, e dá outras providências.
