o

2 DESAFIO
PARA O 8o ANO
A
PROVA

Nome:

Nome da sua escola:

Seu ano: Data: Assinatura:

2a EDIÇÃO
EF8DE020299

INSTRUÇÕES
1. Esta prova é constituída de 45 questões.
2. Verifique se seu caderno de questões está completo.
3. Preencha corretamente a capa do caderno de questões.
4. Quando a resolução da questão envolver cálculo ou outras
operações, escreva-os no rascunho, no espaço reservado para isso.
5. Para cada questão existe somente uma alternativa correta.
Assinale na folha de respostas a alternativa que julgar certa.
Exemplo de preenchimento:

A B C E
>> Não deixe questão em branco. Não serão descontadas
questões erradas.
>> Assinale apenas uma alternativa para cada questão.
>> Será anulada a questão em que for assinalada mais
de uma alternativa.
6. É proibido o uso de máquina de calcular (qualquer tipo).
7. Duração da prova: 4 horas.
8. Tempo mínimo para a entrega da prova: 1h30min.
9. Em caso de dúvidas, dirija-se ao fiscal.
10. Durante a prova será passada a lista de presença, que
2.230

deverá ser assinada.

 MATEMÁTICA
Importante: nos testes de 01 a 10, além de indicar a alternativa de sua escolha, você deve
escrever a justificativa (os cálculos, etc.) no espaço reservado a ela.

Nota 01 A figura a seguir mostra um polígono de 8 lados, cujos vértices A, B, C, D, E, F, G e H estão sobre
as retas AE , BF , CG e DH , todas passando pelo ponto O.
D C

E A
O

G H
X X X
Se o ângulo AOB tem mesma medida que o ângulo BOC , o ângulo COD tem mesma medida que o
X X
ângulo DOE , então o ângulo BOD mede:
a) 30o b) 60o c) 90o d) 120o e) 150o

Nota 02 Jonas vende doces de amendoim a R$ 1,00 cada ou 7 doces por R$ 6,00. Se Jonas tem 2 025
doces em sua bolsa, o menor valor que alguém pode pagar por todos os doces de Jonas é:
a) R$ 289,00 b) R$ 1.734,00 c) R$ 1.736,00 d) R$ 2.023,00 e) R$ 2.025,00

2 2o Desafio para o 8o ano – 2a edição – Prova A

230
 Nota 03 Se um losango de lado 9 cm tem mesmo perímetro que um triângulo equilátero, então a
área desse triângulo mede, em cm2:
a) 12 3 b) 18 3 c) 36 3 d) 72 3 e) 144 3

Nota 04 Roberto assiste a um vídeo que tem duração total de 5 minutos e 30 segundos. Se ele assis-
tir a esse vídeo na velocidade de reprodução 1,5#, o tempo que ele economizará é:
a) 1 minuto e 40 segundos.
b) 1 minuto e 50 segundos.
c) 2 minutos e 40 segundos.
d) 3 minutos e 40 segundos.
e) 3 minutos e 53 segundos.

2o Desafio para o 8o ano – 2a edição – Prova A 3

230
 Nota 05 A soma de três números inteiros 11A, 31B e C48 resulta em 1 383.

11A
+ 31B
C48
1383
Então, a soma dos algarismos A, B e C resulta em:
a) 15 b) 18 c) 21 d) 24 e) 27

Nota 06 No quadrado ABCD a seguir, tomam-se os pontos E sobre o lado AD e F sobre o lado AB , de
W W
modo que as medidas dos ângulos CED e BFC sejam 65o e x, respectivamente.
A F B
x

E
65°

D C

W
Sabendo que a reta que passa pelos pontos C e E é bissetriz do ângulo DCF , a medida x é de:
a) 15o b) 25o c) 30o d) 50o e) 65o

4 2o Desafio para o 8o ano – 2a edição – Prova A

230
 Nota 07 Uma sala do 9o ano é formada por 31 crianças, sendo que algumas delas já estudavam na
escola e outras vieram transferidas. Entre as que já estudavam na escola, 3 são meninos e, entre
5
as que se transferiram, 4 são meninas. O número de meninas dessa sala é:
7
a) 21 b) 16 c) 12 d) 10 e) 4

Nota 08 A fechadura de um armário escolar é destravada quando a pessoa insere a senha, formada por
4 dígitos entre 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9, num teclado mecânico, como mostra a figura a seguir. Após digitar
a senha, a pessoa deve apertar o botão “C” (que não faz parte da senha) para destravar a fechadura.

1 6
2 7
3 8
4 9
5 C

Devido ao projeto do mecanismo da fechadura, os dígitos que formam a senha devem ser distintos
entre si, e é possível inserir os dígitos que formam a senha em qualquer ordem para que a fechadu-
ra seja destravada. Por exemplo, sendo 4532 a senha cadastrada, a pessoa poderia inserir 2354 ou
3425, por exemplo, para destravar a fechadura. Dessa forma, o número de maneiras que se pode
destravar a fechadura, que já possui uma senha cadastrada, é:
a) 64 b) 24 c) 16 d) 10 e) 4

2o Desafio para o 8o ano – 2a edição – Prova A 5

230
 Nota 09 Para replicar a bandeira do estado de São Paulo em uma folha de papel de altura 20,8 cm,
Heloísa deverá dividir a altura do papel em 13 partes congruentes, cada parte constituindo 1 módulo.

Fonte: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Bandeira_do_
estado_de_S%C3%A3o_Paulo>.

Se o círculo que envolve a silhueta geográfica do Brasil tem diâmetro de 4 módulos, então o raio
desse círculo é de:
a) 1,6 cm b) 2,0 cm c) 3,2 cm d) 4,0 cm e) 5,4 cm

Nota 10 Considere três caixas: uma azul, uma amarela e uma branca, sendo que cada caixa contém um
único objeto entre: um brinquedo, um sapato e um liquidificador. Além disso, sabemos que:
• o sapato está na caixa branca ou na amarela;
• o brinquedo não está na caixa branca nem na azul.
Dessa maneira, o brinquedo, o liquidificador e o sapato estão, respectivamente, nas caixas:
a) amarela, azul e branca. c) azul, branca e amarela. e) azul, amarela e branca.
b) amarela, branca e azul. d) branca, amarela e azul.

6 2o Desafio para o 8o ano – 2a edição – Prova A

230
 Texto para as questões 11 e 12.
A mistura de tons de cores é uma prática comum e
essencial em várias formas de arte, especialmente
na pintura. Ela permite aos artistas criar uma am-
pla gama de cores, tons e matizes para transmitir
suas visões e emoções de maneira mais precisa. Na
mistura das cores prateada e acobreada, é possível
criar as seguintes tonalidades:

Prateada Acobreada
Bazaar 90% 10%
Rozy Brown 70% 30%
Copper Rust 50% 50%
Burnt Umber 30% 70%
Kenyan Copper 10% 90%

11 Misturando 153 gramas de pasta prateada

e 357 gramas de pasta acobreada, a tonalidade
que se obtém é:
a) Kenyan Copper d) Rozy Brown
b) Burnt Umber e) Bazaar
c) Copper Rust

12 Se temos uma mistura de 300 gramas na to-

nalidade Burnt Umber e queremos torná-la Rozy
Brown, a quantidade de pasta prateada, em gra-
mas, que deve ser adicionada à mistura é:
a) 120 c) 210 e) 700
b) 150 d) 400

Texto para as questões 13 e 14.

O estilo musical conhecido como funk carioca é
reconhecido por sua marcante repetição de ba-
tidas, criando uma cadência singular que ressoa
como um ritmo pulsante. Essa cadência se inicia
com uma sequência reconhecível de 6 batidas
“tchu-tcha-tcha-tchu-tchu-tcha” e continua a repe-
tir esse padrão ao longo da música. Observe que
são consideradas batidas cada “tchu” e “tcha” den-
tro dessa estrutura rítmica.

13 A 80a, 81a e 82a batidas serão, respectiva-

mente:
a) “tchu”, “tcha” e “tcha”. d) “tchu”, “tchu” e “tcha”.
b) “tcha”, “tcha” e “tchu”. e) “tchu”, “tcha” e “tchu”.
c) “tcha”, “tchu” e “tchu”.

2o Desafio para o 8o ano – 2a edição – Prova A 7

230
 14 O número de maneiras de formar uma ca-
dência com 6 batidas, podendo cada uma delas ser
“tchu” ou “tcha”, é:
a) 4 d) 32
b) 8 e) 64
c) 16

15 Um segmento de reta tem tamanho de 6 cm

quando exibido num monitor A e tem tamanho
de 13 cm quando exibido num monitor B. Se um
objeto tem comprimento de 78 cm quando mos-
trado no monitor B, o comprimento desse mes-
mo objeto quando mostrado no monitor A é de:
a) 12 cm
b) 18 cm
c) 24 cm
d) 30 cm
e) 36 cm

16 Uma folha de papel de dimensões 29 cm

por 21 cm será recortada e dobrada de maneira
a formar uma caixa sem tampa, de dimensões
19 cm por 11 cm por 5 cm, conforme mostram
as figuras a seguir. As linhas tracejadas na folha
de papel indicam as dobras e os recortes que
serão feitos.
29 cm

21 cm

5 cm

11 cm

19 cm

Nessas condições, a folha de papel terá recortada

de sua área uma região de:
a) 25 cm2
b) 100 cm2
c) 209 cm2
d) 509 cm2
e) 609 cm2

8 2o Desafio para o 8o ano – 2a edição – Prova A

230
 17 Desenhando dois quadrados a partir de
dois dos lados de um triângulo equilátero, obte-
mos a figura a seguir.

A medida do ângulo marcado com um x é de:

a) 60o c) 120o e) 180o
b) 90o d) 150o

18 Segundo a Sociedade Brasileira de Pediatria,

um bebê nascido em condições ideais deverá ga-
nhar uma certa quantidade de “peso” a cada mês
durante os primeiros 12 meses. Essa quantidade
deverá ser de 700 gramas por mês no primei-
ro trimestre, 600 gramas por mês no segundo,
500 gramas por mês no terceiro e 300 gramas
por mês no quarto trimestre. Dessa forma, o ga-
nho de peso esperado ao final dos 12 meses é:
a) 6,3 kg c) 5,7 kg e) 4,2 kg
b) 6,0 kg d) 5,4 kg

19 Paola acaba de descer de um veículo e irá

se dirigir ao centro de uma praça circular para
encontrar seu namorado, Caio. A malha quadri-
culada a seguir, formada por quadrados de lado
20 metros, busca representar esse cenário, no
qual Paola está representada pelo ponto P, e
Caio, pelo ponto C.

20 m

20 m

P T

Se o ponto T é o ponto de tangência entre a praça e

a calçada, representada pela reta que passa por P e
por T, então Paola terá que percorrer uma distância
mínima de:
a) 50 m c) 80 m e) 1 000 m
b) 60 m d) 100 m

2o Desafio para o 8o ano – 2a edição – Prova A 9

230
 20 Num jogo de tabuleiro, para determinar o
número de casas a avançar, somam-se os núme-
ros obtidos no lançamento de dois dados idên-
ticos e honestos de 6 faces numeradas de 1 a 6.
Em um certo momento, Rebeca está na casa A,
como mostra a figura a seguir, e irá lançar os da-
dos para determinar quantas casas irá avançar.
A B

A probabilidade de Rebeca conseguir avançar

para a casa B lançando o par de dados uma úni-
ca vez é:

a) 1 b) 1 c) 1 d) 1 e) 5
36 18 12 9 36

LÍNGUA PORTUGUESA
Texto para as questões de 21 a 24. 21 A respeito do poema, é correto afirmar que:
a) as palavras são uma fonte inesgotável de sabe-
Convite doria.
Poesia b) o poeta defende que o fazer poético pode ser
é brincar com palavras divertido.
c) não é possível fazer poesia brincando.
como se brinca
d) o convite do título é para brincar no rio.
com bola, papagaio, pião.
e) o poeta se cansou de brincar com os outros
brinquedos.
Só que
bola, papagaio, pião 22 A palavra “papagaio”, no texto, refere-se a:
de tanto brincar a) uma espécie de ave tropical.
se gastam. b) alguém que repete tudo que ouve.
c) uma pipa.
As palavras não: d) uma espécie de ave de rapina.
quanto mais se brinca e) um animal de estimação.
com elas
23 A função da linguagem predominante no
mais novas ficam. poema é:
a) fática d) metalinguística
Como a água do rio
b) poética e) referencial
que é água sempre nova.
c) emotiva

Como cada dia 24 Ao afirmar, a respeito das palavras, que “quan-

que é sempre um novo dia. to mais se brinca com elas, mais novas ficam.”, o
poeta estabelece uma ideia de:
Vamos brincar de poesia? a) simetria c) condição e) negação
José Paulo Paes b) oposição d) afirmação

10 2o Desafio para o 8o ano – 2a edição – Prova A

230
 Texto para as questões de 25 a 27. Texto para as questões de 28 a 30.

A mágica mortal O mais nobre derivado do vinho

No mundo da mágica, nem tudo é o que parece. Pe- Assim foi rotulado o vinagre, substância líquida, ácida
dro sabe disso muito bem, afinal, sempre foi fascinado que é obtida através da fermentação acética do vinho de
por ilusionismo. Só não imaginava que ia entrar para va- bebidas alcoólicas de alguns cereais.
ler nesse universo por causa de um crime terrível. De- Na fermentação alcoólica ocorre a transformação
pois que seu melhor amigo é vítima de um mágico sinis- de açúcar em álcool e, posteriormente, na fermentação
tro, Pedro decide encontrar o culpado a qualquer custo. acética, ocorre a transformação desse álcool em ácido
Assim, o garoto reúne Pipa, Analu e Miloca, seus amigos acético formando assim o vinagre.
de escola, para formar o Esquadrão Zero – e juntos des-
Portanto, qualquer matéria-prima que contenha açú-
vendarem o caso.
car pode ser utilizada para fabricação do vinagre como,
Não demora para o criminoso fazer novas vítimas, sem- por exemplo, cana-de-açúcar, beterraba, batata, cevada,
pre utilizando números de mágica famosos. Em uma cor- arroz (China e Japão) e de algumas frutas, como uva,
rida contra o tempo, os quatro jovens investigadores terão maçã e tâmara (Oriente Médio).
de cruzar a cidade numa aventura que envolve ilusionis-
Não foi o homem quem o inventou, mas quem o des-
tas excêntricos, livros eletrizantes e um castelo imponen-
cobriu, decidiu utilizá-lo e assim desfrutar de seus bene-
te. Será que o grupo conseguirá descobrir quem é o má-
fícios. Ele é muito usado como tempero, desinfetante e
gico assustador antes que ele realize seu próximo truque?
medicamento. [...]
<https://www.raphaelmontes.com.br>
A palavra vinagre deriva do francês vin que significa
25 O texto apresentado pertence ao gênero: vinho e aigre, azedo. A raiz da palavra permaneceu em
várias línguas: vinager, vinaigre, vinagre, exceto na italiana,
a) notícia
em que é chamado de aceto.
b) resenha
Sueli Carrasco.
c) sinopse Disponível em: <www5.pucsp.br>.
d) conto
e) resumo 28 De acordo com o texto, o vinagre:
a) foi inventado pelo homem.
26 Fazem parte desse gênero textual os seguin- b) é usado como matéria-prima do açúcar.
tes elementos, exceto: c) foi criado na França.
a) informações objetivas. d) é obtido a partir da ebulição do álcool.
b) posicionamento crítico. e) possui propriedades medicinais.
c) concisão.
d) clareza. 29 O texto apresentado pode ser caracterizado
e) intenção de gerar curiosidade. como:
a) narrativo d) injuntivo
27 No período “Em uma corrida contra o tempo, b) descritivo e) dissertativo
os quatro jovens investigadores terão de cruzar a c) expositivo
cidade numa aventura que envolve ilusionistas ex-
cêntricos, livros eletrizantes e um castelo imponen- 30 Com base nas informações do texto, é possí-
te”, a função de sujeito é desempenhada por: vel notar que a palavra “vinagre” é formada por:
a) “ilusionistas excêntricos” a) aglutinação
b) “livros eletrizantes” b) derivação prefixal
c) “castelo imponente” c) derivação imprópria
d) “quatro jovens investigadores” d) derivação sufixal
e) “corrida contra o tempo” e) justaposição

2o Desafio para o 8o ano – 2a edição – Prova A 11

230
 Texto para as questões de 31 a 33. c) a indiferença dos árbitros.
MAFALDA/Quino d) as prioridades das pessoas.
e) a irresponsabilidade dos adultos.

32 A ausência de linguagem verbal no último

quadrinho:
a) prejudica o entendimento do texto.
b) torna o texto incompleto.
c) dá a entender que o texto tem uma continuação.
d) mostra que o texto não depende de imagens
para ser compreendido.
e) não prejudica o entendimento, suprido pelo uso
da linguagem não verbal.

33 É possível entender que o personagem no úl-

timo quadrinho está:
Quino. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
a) envergonhado
31 A tirinha tem como objetivo provocar uma re- b) com raiva
flexão sobre: c) com medo
a) como notícias afetam a saúde mental. d) sujo
b) a violência no futebol. e) indiferente

HABILIDADES
34 Observe o seguinte gráfico.
Proporção da população residente no Brasil, segundo
grupos de idade (%)
Por grupos etários específicos, de 1980 a 2022
1980 38,2 57,7 4,0
1991 34,7 60,4 4,8
2000 29,6 64,5 5,9
2010 24,1 68,5 7,4

2022 19,8 69,3 10,9

de 0 a 14 anos de 15 a 64 anos 65 anos ou mais

Fonte: <https://educa.ibge.gov.br>.

Analise as afirmações a seguir e assinale a alterna-

tiva correta.
a) De 1980 a 2022, a porcentagem da população
com até 14 anos diminuiu 16%.
b) De 1980 a 2022, a porcentagem da população
com mais de 65 anos triplicou.
c) Em 2010, o número de pessoas com idade de 15
a 64 anos foi o dobro do número da população
restante.
d) Em 2022, a população brasileira com 15 anos ou
mais representava mais do que 4 vezes a popu-
lação com até 14 anos.
e) O decrescimento da população com idade infe-
rior a 14 anos é linear.

12 2o Desafio para o 8o ano – 2a edição – Prova A

230
 35 Sob qualquer aspecto, este foi provavelmente o mais
importante acontecimento na história do mundo, pelo
menos desde a invenção da agricultura e das cidades. E
foi iniciado pela Grã-Bretanha.
Eric Hobsbawm. A era das revoluções (1789-1848).
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988.

O texto apresenta informações que nos permitem

relacioná-lo ao acontecimento histórico conhecido
como:
a) Renascimento
b) Estado Moderno
c) Revolução Industrial
d) Grandes Navegações
e) Guerras Napoleônicas

36 A Phragmipedium vittatum é uma planta que

pertence a um grupo de orquídeas conhecidas
como orquídeas-sapatinho. Essa espécie chamou a
atenção de ecólogos devido à forma como ela inte-
rage com seu principal polinizador, as moscas-das-
-flores, ilustrada a seguir.

CILADA ENGENHOSA
Estrutura das flores obriga insetos a contribuírem
para a reprodução da planta

5 um pouco mais
adiante, recolhe
outro pacote
1 Mosca fêmea de pólen que
é atraída pela poderá levar
falsa presença à próxima flor.
de pulgões...
4 para passar
por um espaço
estreito onde
2 e pousa em
uma plataforma deixa o pólen
escorregadia que traz de
que a faz descer outra flor e...
como por
um tobogã. 3 No caminho de
saída, encontra
pelos onde pode
se agarrar...

<https://revistapesquisa.fapesp.br>

Essa planta tem pintas na flor que simulam pulgões

para atrair as moscas e tem maior sucesso repro-
dutivo quando ocorre a visita destas. Por outro

2o Desafio para o 8o ano – 2a edição – Prova A 13

230
 lado, a mosca, que visita a flor com a intenção de
colocar seus ovos em um local com a presença de
alimento (os pulgões), pode gastar muita energia
procurando um local adequado para fazer a ovipo-
sição. Nesse sentido, pode-se afirmar que a intera-
ção ecológica que ocorre:
a) é indiferente para a planta, que poderia ser poli-
nizada pelo vento.
b) beneficia a mosca, que consegue coletar pólen
para a alimentação das larvas.
c) prejudica a planta, pois impede a polinização
por abelhas.
d) beneficia os pulgões, que se reproduzem em se-
gurança dentro da flor.
e) prejudica a mosca, que gasta mais energia para
ter sucesso na reprodução.

37 Pressão é uma grandeza definida pela força

dividida pela sua área de aplicação. Assim, pode-
mos concluir que, para uma mesma força, quanto
menor for a área em que ela for aplicada, maior
será a pressão exercida. A unidade de pressão no
Sistema Internacional é o Pa (pascal), sendo que
1 Pa equivale à aplicação de 1 N de força sobre uma
área de 1 m2. Com base no texto, assinale a alterna-
tiva que indica corretamente a situação envolvendo
pressão.
a) Um carro, ao ter seus pneus trocados por pneus
mais largos, passa a aplicar uma pressão maior
sobre o chão.
b) Uma pessoa, ao ter seu pé pisado por uma san-
dália, sente uma maior pressão do que sentiria
se a mesma pessoa pisasse no seu pé com a
ponta de um salto alto.
c) Uma agulha de seringa com menor espessura
exerce uma pressão menor sobre a pele de um
paciente, se comparada a uma agulha de maior
espessura.
d) Uma faca, ao ser afiada, tem sua área de con-
tato reduzida, e, por isso, aumenta a pressão
que aplica sobre uma superfície, facilitando o
corte.
e) Uma pessoa, ao pressionar uma lapiseira entre
seus dedos, sente uma pressão menor no lado
em que se localiza a ponta do grafite.

14 2o Desafio para o 8o ano – 2a edição – Prova A

230
 38 Leia o texto e observe a imagem a seguir.
Rio de Janeiro e São Paulo são as duas principais metró-
poles brasileiras, distantes cerca de 450 quilômetros uma
da outra. As duas estão passando pelo processo chamado
conurbação, que diz respeito ao encontro físico entre dife-
rentes cidades. Esse processo de junção das áreas urbanas
de Rio de Janeiro e São Paulo começou a se desenvolver
por volta dos anos de 1960, o que chamou a atenção de
Gottmann (1961) enquanto viajava de avião à noite, que
disse ter observado lá de cima, a partir das luzes das cida-
des, o início da formação de uma verdadeira megalópole.
Adaptado de <www.observatoriodasmetropoles.net.br>.

Piracicaba
Campinas
Jundiaí
S. José dos Campos
Rio de Janeiro
Sorocaba
São Paulo
Santos

Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Megal%C3%

B3pole_Rio-S%C3%A3o_Paulo>. Acesso em: 28 maio 2024.

Sabendo que a foto apresentada foi tirada por

satélites há pouco tempo, podemos concluir pela
análise das áreas luminosas de São Paulo e do Rio
de Janeiro que a:
a) formação da megalópole SP-RJ foi concluída,
porque as duas metrópoles são conectadas
economicamente, principalmente devido ao co-
mércio via internet.
b) formação da megalópole SP-RJ ainda não foi
concluída, pois, como se pode observar, ainda
não ocorre o encontro completo entre as áreas
luminosas apresentadas na imagem.
c) formação da megalópole SP-RJ foi concluída,
pois existem linhas ferroviárias que ligam as
duas metrópoles, permitindo viagens de uma a
outra em menos de 2 horas.
d) formação da megalópole SP-RJ ainda não foi
concluída, pois é impossível haver uma área ur-
bana contínua de tamanha imensidão.
e) formação da megalópole SP-RJ foi concluída com
a união completa das áreas urbanas das duas
metrópoles, como se pode observar pelas áreas
luminosas da imagem.

2o Desafio para o 8o ano – 2a edição – Prova A 15

230
 39 Antes de uma aula de laboratório sobre fenô-
menos físicos, o professor solicita aos seus alunos
que tomem notas sobre as características dos sis-
temas analisados para discutir com ele e seus co-
legas ao longo da prática. Durante a experiência,
em dado momento decorreu-se o seguinte diálogo
entre o professor e seus alunos:
Professor – Agora observem, algum de vocês sabe o
nome desse material?
Aluno 1 – Chama-se gelo-seco não é, professor?
Professor – Isso mesmo.
Aluno 2 – Isso não importa! O que está acontecen-
do com ele?
Professor – Ora, uma transformação física, alguém sa-
be qual é?
Aluno 2 – Eu não, mas como assim uma transformação?
Professor – No início, o gelo-seco apresenta forma e vo-
lume definido, mas continuamente parte de
suas moléculas transita para um estado físi-
co muito mais compressível e desorganizado.
Aluno 3 – Mas quantas palavras difíceis, professor, eu
ainda não sei a resposta!
Professor – Tudo bem, depois voltamos a falar dessa
parte, mas e sobre o primeiro experimento,
me diga, o que você anotou?
Aluno 3 – O que tinha pra anotar? Apenas ficamos
observando o gelo derreter dentro daque-
le copo.
Professor – Observem bem, o que está se formando do
lado de fora do copo?
Aluno 1 – É verdade, parece que o copo está suando,
de onde vem essa água?
Professor – Boa pergunta. A água que você vê estava
presente no ar da sala, na forma de vapor.
Acontece que, com o resfriamento causa-
do pelo cubo de gelo, são formadas peque-
nas gotículas na superfície do copo. Qual o
nome dessa transformação?
Aluno 2 – Essa eu sei, se chama...
Enquanto isso, outro estudante atento à discussão es-
creveu em seu caderno, seguindo a ordem do diálogo,
as respostas corretas das perguntas do professor so-
bre as mudanças de estado físico, que são:
a) sublimação e ressublimação.
b) ressublimação e fusão.
c) ressublimação e condensação.
d) sublimação e fusão.
e) sublimação e condensação.

16 2o Desafio para o 8o ano – 2a edição – Prova A

230
 40 Observe a imagem a seguir. Sabendo que as brisas mudam a sua trajetória de
acordo com as condições físicas do ambiente, e que
estas variam ao longo das 24 h do dia, o fenômeno
conhecido como brisa continental está melhor re-
presentado em:
a)

baixa pressão direção da brisa alta pressão

John Gast. Progresso Americano, 1872. b)

A imagem apresenta uma alegoria da doutrina do
Destino Manifesto que, nos Estados Unidos:
a) determinou que nenhuma nação europeia po-
deria intervir em solo americano.
b) estabeleceu um acordo entre os estados favorá-
veis e os contrários à escravidão.
c) estimulou a rivalidade interna que levou à eclo- baixa pressão direção da brisa alta pressão
são da Guerra de Secessão.
d) justificou o movimento de expansão territorial c)
que ocupou o oeste do país.
e) produziu uma legislação que garantiu os direitos
civis aos ex-escravizados.

41 Observe a imagem e leia o texto a seguir.

dios libre/Shutterstock

baixa pressão direção da brisa alta pressão

d)

Os ventos se deslocam das áreas de alta pressão para as

áreas de baixa pressão. Entre os tipos de ventos, podemos
baixa pressão direção da brisa alta pressão
destacar as brisas, que são causadas pelas diferenças de
temperatura e pressão apresentadas entre o continente e o e)
oceano. Essas diferenças ocorrem porque os oceanos de-
moram mais para esquentar do que os continentes, con-
tudo, são também mais capazes de reter calor por maio-
res períodos de tempo. Assim, quando o oceano está mais
quente e apresenta menor pressão do que o continente, as
brisas vão em direção às águas, e, do contrário, quando é
o continente que está mais quente e apresenta menor pres-
baixa pressão direção da brisa alta pressão
são, as brisas se direcionam para as áreas continentais.

2o Desafio para o 8o ano – 2a edição – Prova A 17

230
 42 O ano de 2024 marca o centenário de um estudo pioneiro em Geoquímica publicado por Frank
Wiggleworths Clarke e Henry Stephens Washington denominado The composition of the Earth’s crust, em
que os autores estimaram a proporção de minerais da crosta terrestre a partir de mais de cinco mil amos-
tras. Com isso, foi possível calcular a distribuição percentual de cada elemento na camada mais próxima à
superfície. Um tipo de gráfico útil para representar esse conjunto de dados é o mapa de árvore, como no
exemplo abaixo.
Composição da crosta terrestre

silício (Si)
27,6%

oxigênio (O)
46,6%
sódio (Na)
ferro (Fe) 2,8%
5,0%
alumínio (A,)
8,0% potássio (K)
2,6%
cálcio (Ca)
3,6% magnésio (Mg)
2,0%

Dessa forma, foi possível conhecer melhor como ocorre, na natureza, a interação entre os diferentes con-
juntos de elementos, assinalados na legenda da tabela periódica a seguir.
1 2
H He
3 4 5 6 7 8 9 10
Li Be B C N O F Ne
11 12 13 14 15 16 17 18
Na Mg A, Si P S C, Ar
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
55 56 51 a 71
72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
Lantaní-
Cs Ba deos Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg T, Pb Bi Po At Rn
87 88 89 a 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118
Actiní-
Fr Ra deos Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Cn Nh F, Mc Lv Ts Og

metais representativos metais de transição gases nobres

ametais semimetais

Para complementar os estudos de Clarke e Washington, considerando os dados fornecidos, é possível afir-
mar que a proporção de metais na composição da crosta terrestre é mais próxima de:
a) 11% b) 13% c) 19% d) 24% e) 51,6%

18 2o Desafio para o 8o ano – 2a edição – Prova A

230
 43 Sem ninguém que o aconselhasse, D. Pedro I exorbi-
tou e seguiu tomando outras atitudes desastradas. Dentre
elas, as de piores consequências para o Brasil foram os
empréstimos contraídos com bancos ingleses; a negocia-
ção com Portugal pelo reconhecimento de nossa Inde-
pendência, que nos deu um rombo de 2 milhões de libras
esterlinas; a guerra na Cisplatina; e as muitas e sucessivas
substituições do ministério.
Isabel Lustosa. A História do Brasil explicada aos meus filhos.
Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2012.

O texto menciona características do Primeiro Rei-

nado que, em 1831, levaram à:
a) anexação da província Cisplatina.
b) abdicação do imperador.
c) eclosão da Confederação do Equador.
d) outorga da Constituição.
e) supressão do Poder Moderador.

44 Uma pessoa corre em um ritmo em que seu

corpo consome 98 kcal a cada 10 minutos de corri-
da. Após finalizar seu exercício, se alimenta de uma
barra de chocolate cujas informações nutricionais
estão na tabela a seguir.

INFORMAÇÃO NUTRICIONAL
Porção de 25 g (1/4 da Barra)
Quantidade por porção %VD*
Valor energético 140 kcal 7%
Carboidratos 12,5 g dos quais: 4%
Açúcares 8,25 g **
Proteínas 2,6 g 3%
Gorduras totais 8,9 g 16%
Gorduras saturadas 5,2 g 24%
Gorduras trans 0g **
Fibra alimentar 1,4 g 6%
Sódio 27 mg 1%
(*)% Valores diários com base em uma dieta de 2 000 kcal.
Seus valores diários podem ser maiores ou menores dependendo
de suas necessidades energéticas.
(**) VD não estabelecido.

Após uma corrida de 50 minutos, qual a quantida-

de de chocolate que essa pessoa deve ingerir para
suprir seu gasto calórico nessa corrida?
a) 56,0 g
b) 64,5 g
c) 71,5 g
d) 87,5 g
e) 95,0 g

2o Desafio para o 8o ano – 2a edição – Prova A 19

230
 45 As provas de atletismo durante as competi- Além das interações apresentadas, há a ação do
ções esportivas requerem dos atletas uma intensa seu sistema nervoso na contração muscular.
preparação física, técnica e psicológica. Uma das Com base nos seus conhecimentos, na descrição
modalidades é o salto em distância, na qual o atleta das etapas dessa modalidade e nos esquemas an-
deve saltar a maior distância possível. Inicialmen- teriores, é possível concluir que:
te, realiza uma corrida para se aproximar da tábua a) os tendões, que ligam os músculos esqueléticos
de impulsão; ao pisar nessa tábua, deve alcançar a aos ossos, são fundamentais para a realização
máxima altura e distância. O equilíbrio do atleta é dos diversos movimentos necessários durante o
fundamental para a aterrissagem. Observe a seguir salto.
a sequência de movimentos realizados pelo atleta b) o sistema nervoso atua exclusivamente no equi-
durante a execução do salto em distância. líbrio do atleta para a aterrissagem a longa dis-
tância.
PeopleImages.com - Yuri A/Shutterstock

c) o relaxamento de todos os músculos esqueléti-

cos é responsável pela máxima altura alcançada
durante a execução do salto.
d) a interação entre o sistema nervoso e o esquele-
to do atleta é responsável pelo salto.
e) a contração dos tendões é responsável pelos
movimentos realizados em todo o corpo do atle-
ta durante a execução do salto.

Para a realização dessa modalidade, é necessária

a interação entre ossos, tendões e músculos es-
triados esqueléticos do corpo do atleta. Observe o
esquema a seguir:
medicalstocks/Shutterstock

osso
tendão

músculo
estriado
esquelético

tendão

osso

20 2o Desafio para o 8o ano – 2a edição – Prova A

230