Programas e Serviços para a Primeira Infância na Administração Pública

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Exercício avaliativo - Módulo 1

Questão 1

O Marco Legal da Primeira Infância tem por objeto o atendimento integral dos direitos das crianças de até seis anos
de idade.

Tendo em mente essa afirmação, assinale a alternativa correta.

a. Se a União elabora a Política Nacional Integrada e o Plano Nacional pela Primeira Infância, como determina o
Marco Legal da Primeira Infância, então os estados, o Distrito Federal e os municípios devem tomá-los como
referência, estando dispensados de fazerem seus respectivos planos pela primeira infância.

b. Programas de visita domiciliar são de competência da assistência social e é considerado interferência em sua
área de atuação se outro setor, como a saúde ou a educação, quiser articular suas ações com as desses programas.

c. A preocupação com qualificar os profissionais da primeira infância, sob a forma de especialização e atualização,
extrapola o âmbito dos dispositivos do Marco Legal da Primeira Infância.

d. As três áreas tradicionais de atendimento público governamental às crianças - saúde, educação e assistência
social - dão conta do conjunto de direitos da criança, não havendo necessidade de incluir outras áreas ou setores, a
exemplo de planejamento urbano e meio ambiente.

e. A participação das crianças de até seis anos de idade na elaboração das políticas públicas voltadas ao seu
atendimento deve ser promovida mediante processos de escuta por profissionais qualificados nas diferentes
linguagens infantis.

Questão 2

Texto da questão

A visão global da realidade de vida e do desenvolvimento das crianças pequenas vem se impondo como
necessidade na gestão pública. Educação, saúde, assistência social, meio ambiente, segurança, convivência familiar
e comunitária, interação com a natureza, cultura e proteção contra as violências precisam encontrar um meio de
planejar e atuar integradamente.

Assinale a alternativa que não está de acordo com essa concepção.

a. Os direitos são indivisíveis, interdependentes, interrelacionados e complementares. Não dá para ter um sem ter
os outros.

b. A intersetorialidade é a estratégia a ser adotada para obter mais eficiência e eficácia no atendimento dos direitos
da criança na primeira infância.
c. O Sistema de Garantia dos Direitos da Criança e do Adolescente deve se articular com todos os sistemas
nacionais de operacionalização de políticas públicas, especialmente nas áreas de saúde, educação, assistência
social, trabalho, segurança pública, planejamento, orçamentária, relações exteriores e promoção da igualdade e
valorização da diversidade.

d. É impossível superar a fragmentação da prática profissional se desejarmos um atendimento especializado com

e. Incluir todas as crianças nas políticas pela primeira infância implica conhecer, respeitar e dar espaço de
expressão às várias infâncias existentes no Brasil: urbana, indígena, quilombola, negra, ribeirinha, do campo, da
floresta, migrante, imigrante, refugiada.

Questão 3

Estudos e pesquisas em diversos países e no Brasil comprovam que o dinheiro aplicado no cuidado integral da
criança na primeira infância apresenta a melhor relação custo-benefício, comparativamente ao aplicado em outras
idades.

Com base nessa afirmação, escolha a alternativa correta.

a. A taxa de retorno dos recursos aplicados na adolescência, na juventude ou na idade adulta, se forem bem
aplicados, pode ter um retorno tão alto quanto o feito no atendimento de crianças de 0 a 6 anos.
b. A taxa de retorno dos recursos aplicados em programas voltados a crianças que vivem em ambientes
vulneráveis tende a ser mais alta do que a dos programas para crianças de ambientes privilegiados, pois,
naquelas, o potencial está contido na privação de estímulos em seus ambientes.

c. Para que os recursos aplicados no cuidado integral das crianças sejam um investimento e produzam retorno
continuado é preciso escolher as crianças que tenham maior potencial de desenvolvimento, uma vez que a
resposta delas aos estímulos será maior do que das crianças com deficiência.

d. Entender que os recursos aplicados no cuidado das crianças de 0 a 6 anos são gastos ou investimentos não faz
diferença na motivação e na disposição do planejador do orçamento público.

e. O Orçamento Primeira Infância, ou Orçamento Criança, já é lei federal e determina que os recursos
orçamentário-financeiros sejam aplicados somente nas áreas que atendem diretamente crianças.

Exercício avaliativo - Módulo 2

Questão 1

O enfrentamento ao racismo é um movimento ativo e participativo, que envolve tanto as pessoas brancas quanto
as negras. Em relação a possíveis medidas que podem ser tomadas para promover mudanças na sociedade.

Assinale a alternativa CORRETA.

a. Fortalecer a identidade dos próprios adultos sobre suas percepções a respeito dos processos raciais, por meio
de diálogo e troca, para alinhar as expectativas quanto a conceitos básicos sobre o racismo.
b. Criar ferramentas para a educação de crianças brancas para o antirracismo, com trocas de experiências e
compartilhamento de estratégias de positivação da identidade.

c. Incentivar a integração da família no ambiente escolar, considerando a diversidade de núcleos familiares e suas
limitações de acesso à dinâmica escolar.

d. Consumir materiais e ferramentas antirracistas, como mídias, entretenimento e outros acessos, como as redes
sociais.

e. Todas as anteriores.

Questão 2

Texto da questão

As Unidades de Educação Infantil são um ambiente decisivo e privilegiado para o desenvolvimento humano, capaz
de gerar transformações sociais que promovam a equidade e o respeito. Sobre as escolhas referentes à
representação nesses espaços, de modo a reforçar uma postura antirracista e diversa.

Assinale a alternativa INCORRETA.

a. É preciso ter intencionalidade a toda e qualquer figura colocada na parede, principalmente, fotos e desenhos de
pessoas, de modo que as paredes ensinem para as crianças sobre nossa diversidade.

b. Instrumentos musicais de origem afro-brasileira e indígena têm sua importância no que se refere à
representatividade e devem compor esse espaço.

c. Não é necessário se preocupar com a representação nos espaços de ensino, uma vez que as crianças são muito
pequenas e não têm condições de entender o significado.

d. É importante disponibilizar bonecas(os) diversas(os), mostrando apreço por elas(es).

e. As(os) bonecas(os) negras(os) e indígenas devem estar representadas nas suas diversidades.

Questão 3

Texto da questão

A violência obstétrica se caracteriza por desrespeito, abusos e maus-tratos durante a gestação e/ou no momento
do parto. As mulheres negras também são a maioria das vítimas desse tipo de prática, e a violência obstétrica que
sofrem, para além de um recorte de misoginia, apresenta caracterização racista.

Assinale a alternativa CORRETA, a qual traz TODOS os elementos associados às formas como ela se materializa:

a. Agressões verbais no momento do parto; e a não permissão de acompanhantes.

b. A não permissão de acompanhantes; falta ou redução de anestesia; e manobras de parto violentas e arriscadas.

c. Manobras de parto violentas e arriscadas; e cortes cirúrgicos desnecessários.

d. Agressões verbais no momento do parto; a não permissão de acompanhantes; falta ou redução de anestesia;
manobras de parto violentas e arriscadas; cortes cirúrgicos desnecessários.

e. Cortes cirúrgicos desnecessários; e agressões verbais no momento do parto.

Questão 4
Marcar questão

Texto da questão

O letramento racial é composto por práticas e reflexões que visam a desconstruir ações racistas e,
consequentemente, sua perpetuação. Sobre conceitos importantes relacionados ao letramento racial.

Indique quais itens são VERDADEIROS ou FALSOS:

É necessário racializar as pessoas brancas, para que haja a possibilidade de reconhecimento dos privilégios e dos
processos de colonização que as beneficiam nos mais variados campos sociais. VERDADEIRO

O racismo é uma prática que aconteceu no passado e não se manifesta mais em nossa sociedade, uma vez que,
hoje, várias pessoas negras têm acesso a oportunidades e poder. FALSO

O racismo é algo aprendido e perpassado de forma intergeracional. VERDADEIRO

O racismo ainda é um problema atual, que impacta constantemente as pessoas negras. VERDADEIRO

O racismo é uma bandeira das pessoas negras, e nenhuma pessoa branca tem o direito de falar sobre o assunto.
FALSO

Nosso vocabulário é atravessado por uma gama de expressões racistas, ainda cotidianamente utilizadas.
VERDADEIRO

As pessoas negras ainda não usufruem dos mesmos direitos de pessoas brancas. VERDADEIRO

Exercício avaliativo - Módulo 3

Questão 1

Texto da questão

A lógica do pensamento infantil é diferente da lógica do pensamento adulto; por isso, é preciso valorizar,
considerar e incluir as ideias das crianças e dos bebês.

Afirmar que as crianças e os bebês são capazes e competentes, significa:

a. permitir que participem de situações de aprendizagem, sempre mediadas pelo adulto.

b. dar espaço para que possam responder aos questionamentos que os adultos fazem.

c. cuidar para que controlem seu impulso de tocar em tudo, movimentem-se sem parar, para que possam construir
conhecimentos.

d. considerar sua natureza interativa, exploradora e ativa de construir conhecimentos a respeito do mundo.

e. permitir que organizem brincadeiras, sempre mediadas pelo adulto.

Questão 2
Texto da questão

O marco legal mais relevante na história da Educação Infantil brasileira foi a Constituição Federal de 1988, que
firmou o direito universal à Educação, e a classificou como direito ao pleno desenvolvimento humano; e
estabeleceu no seu artigo 227 a doutrina da proteção integral. Afirmar que as crianças e os bebês são sujeitos de
direitos impõe a necessidade de leis, normas e diretrizes que assegurem o exercício desses direitos.

Indique a seguir, como VERDADEIRO ou FALSO, as bases legais, listadas que regulamentam o campo da Educação
Infantil:

a) Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). VERDADEIRO

b) Lei de Diretrizes e Bases (LDB). VERDADEIRO

c) Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade). FALSO

d) Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI). VERDADEIRO

e) Base Nacional Comum Curricular (BNCC). VERDADEIRO

f) BNCC para o Novo Ensino Médio. FALSO

Questão 3

Texto da questão

As crianças vivem inseridas em espaços e tempos de diferentes dimensões, em um mundo constituído de

Como devem ser organizados os espaços da Educação Infantil?

a. A partir da perspectiva do adulto, que garanta a segurança dos bebês e das crianças nos espaços escolares.

b. Devem possibilitar interação com os objetos, mas sempre com a supervisão do adulto, sem dar autonomia aos
bebês e crianças.

c. As salas de referência precisam atender as necessidades e especificidades dos bebês e crianças, e garantir
segurança, conforto, limpeza e sem excesso de ruídos.

d. Deve delimitar cada situação que as crianças vivenciarão, em especial, em relação ao tempo, espaços, materiais
e interações.

e. Deve estar organizado para o fazer pelas crianças e bebês, apoiar sua imaturidade, mas também sua autonomia
gradativa.

Questão 4

Texto da questão

Os saberes necessários para os professores da Educação Infantil abrangem uma gama específica de conhecimentos
e habilidades adaptados às necessidades e características únicas das crianças nessa faixa etária.

Cabe aos profissionais das Instituições de Educação Infantil:

a. respeitar a lógica do pensamento infantil, e incluir em seu planejamento e nas ações com bebês e crianças
espaços para que sejam ouvidas e consideradas.
b. organizar práticas pedagógicas pautadas nos objetivos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), e
determinar os temas de interesse, ainda que as crianças e bebês demonstram outros interesses para suas
explorações e descobertas

c. organizar práticas pedagógicas para as crianças e bebês pautadas em metas institucionais, mesmo que não
estejam alinhadas à proposta da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017).

d. desconsiderar os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento propostos pela Base Nacional Comum Curricular
(BNCC, 2017), já que a criança e os bebês são protagonistas de seu desenvolvimento e aprendizagem e podem
determinar os caminhos de seu próprio processo.

e. planejar as ações com bebês e crianças, a partir da observação e da sua experiência, sem considerar a escuta das
crianças.

Exercício avaliativo - Módulo 4

Questão 1

Texto da questão

As diretrizes organizacionais do SUS trazem o desafio de distribuir o poder, inclusive com a população.

Escolha a alternativa que corresponde à descentralização no SUS.

a. Está relacionada à criação dos Conselhos e das Conferências de Saúde, que visam formular estratégias, controlar
e avaliar a execução da política de saúde.

b. Permite olhar e definir ações sobre as reais necessidades da população em cada território.

c. Tem como objetivo diminuir as desigualdades presentes na sociedade.

d. Divide as responsabilidades de cada tipo de serviço em cada município.

e. Pressupõe a integração de ações, incluindo a promoção da saúde, a prevenção de doenças, o tratamento e a

Questão 2

Texto da questão

No atual contexto internacional, a Atenção Primária à Saúde (APS) é considerada a base para o modelo assistencial
de sistemas de saúde, com o usuário-cidadão no centro do sistema e a abrangência interdisciplinar e intersetorial.

Escolha a alternativa que não corresponde à intersetorialidade.

a. A intersetorialidade proporciona compreensão multidimensional e ampla de uma problemática.

b. A articulação de diversas políticas pode dar conta da complexidade dos problemas sociais.

c. O Programa Saúde na Escola é um exemplo de como vários setores podem trabalhar juntos.

d. O acesso à saúde deve ser garantido a todas as pessoas e famílias da comunidade mediante sua plena
participação.

e. O Programa Cresça com Seu Filho é um exemplo de trabalho intersetorial.

Texto da questão

Os primeiros anos da infância são cruciais para o bom desenvolvimento da criança e seu desenvolvimento
posterior. Hoje em dia, temos que lidar com a desnutrição, a anemia e a obesidade entre elas.

Para pensar na política pública do seu município voltada à alimentação adequada e à atividade física, o que pode
ser recomendado?

a. O ambiente escolar não é propício para a prática de atividades corporais, pois deve ter foco nos conteúdos das
disciplinas.

b. A obesidade infantil deve ser vista como resultado de escolhas voluntárias e individuais de estilo de vida.

c. Os alimentos in natura ou minimamente processados devem ser a base da alimentação da criança e de toda
família.

d. A UBS deve orientar quanto à alimentação saudável somente no serviço de saúde.

e. Os espaços urbanos oferecem espaços adequados para atividade física, basta as pessoas quererem fazer.

Questão 4

Texto da questão

O Projeto 1000 Dias para Mudar Uma Vida Inteira é uma iniciativa da Secretaria da Saúde de Colinas que se tornou
política pública municipal intersetorial.

Assinale a alternativa que não corresponde ao desenvolvimento desse projeto.

a. O ponto de partida é a gestação e a saúde da mãe e do parceiro, seguido pela saúde da criança e seu pleno
desenvolvimento.

b. O programa passou, em 2021, a desenvolver ações intersetoriais em parceria com o setor de assistência social e
educação.

c. O programa utiliza o Receituário do Brincar como estratégia de promoção à saúde.

d. O programa utiliza indicadores de saúde, de educação e de cidadania.

e. O programa tem participação multiprofissional e caráter educativo em várias temáticas.

Exercício avaliativo - Módulo 5

Questão 1

Texto da questão

A assistência social é uma política pública de proteção social não contributiva.

Marque a alternativa que apresenta o público-alvo dela.

a. População pobre e faminta.

c. População trabalhadora de baixa renda, com vínculos estáveis no mercado formal de trabalho.

d. População em situação de vulnerabilidade social que necessita da proteção social do Estado.

e. População infantil.

Questão 2

Texto da questão

São diversos os serviços e os programas ofertados pela assistência social.

Julgue cada alternativa a seguir como verdadeira ou falsa.

Família Acolhedora. VERDADEIRO

Primeira Infância no Suas/Programa Criança Feliz. VERDADEIRO

Creche. Resposta FALSO

Unidade Básica de Saúde. FALSO

Família que Acolhe. VERDADEIRO

Questão 3

Texto da questão

O programa Família que Acolhe existe desde 2013 e é destinado a famílias com crianças de 0 a 6 anos.

Em relação às suas características, julgue cada alternativa a seguir como verdadeira ou falsa.

É um programa intersetorial. VERDADEIRA

É um programa gerido pelo CRAS, na assistência social. FALSA

É um programa de visitas domiciliares a gestantes e mães com filhos de 0 a 6 anos. VERDADEIRA

É um programa que veio para substituir a creche. FALSA

É um programa integrante da proteção social especial de média e alta complexidades. FALSA

Exercício avaliativo - Módulo 6

Questão 1

Texto da questão

A intersetorialidade em políticas públicas consiste na articulação entre os diferentes setores que atuam na solução
de um problema público e implica em algum grau de transformação nas relações interorganizacionais.
Considerando o conteúdo sobre intersetorialidade, assinale as afirmações verdadeiras.

a) As políticas públicas para a primeira infância não precisam ter caráter intersetorial. FALSA

b) A integração das políticas públicas da primeira infância é essencial para se efetivar uma atenção integral e
integrada ao desenvolvimento infantil. VERDADEIRO

c) A implementação de políticas públicas intersetoriais é fácil de ser realizada e não encontra muita resistência.
FALSA

d) A implantação de políticas públicas intersetoriais demanda desejo político e engajamento de todas as esferas do
governo nos diferentes setores envolvidos. VERDADEIRO

e) A definição de protocolos e fluxos de referência e contrarreferência para os territórios são suficientes para a
correta implementação das políticas. FALSA

Questão 2

Texto da questão

Você assistiu a um vídeo que apresenta alguns componentes durante o processo de criação do PMPI de Recife e de
São Paulo.

Indique, entre os componentes apresentados, quais foram efetivamente usados para a criação e implementação do
marco regulatório de Primeira Infância.

a) Elaboração de um diagnóstico da situação da primeira infância no território e uma matriz intersetorial.

b) Escuta das crianças. VERDADEIRO

c) Engajamento de lideranças políticas das diferentes pastas. VERDADEIRO

d) Criação de novas secretarias. FALSO

e) Envolvimento de organizações da sociedade civil e especialistas externos. VERDADEIRO

Questão 3

Texto da questão

Você aprendeu um pouco sobre a coordenação intersetorial para a Primeira Infância.

Assinale as alternativas verdadeiras referentes ao Comitê Intersetorial.

a) O Marco Legal da Primeira Infância apresenta a possibilidade de criação de comitês intersetoriais e de um órgão
responsável pela coordenação do Comitê Intersetorial. VERDADEIRO

b) Sugere-se a criação de comitês em nível executivo e no âmbito de coordenação com fluxos entre eles para
garantir sinergia durante o processo de implementação da política de primeira infância. VERDADEIRO
c) A criação de comitês intersetoriais no nível de coordenação técnica é suficiente para implantação das políticas
intersetoriais. FALSA

d) O efetivo funcionamento dos comitês intersetoriais executivos e técnicos demandam tempo e amadurecimento.
VERDADEIRO

e) Um passo fundamental para garantir a intersetorialidade seria implementar uma dotação orçamentária
específica para o Comitê e/ou a Coordenação intersetorial. VERDADEIRO

Questão 4

Texto da questão

A intersetorialidade se torna mais tangível quanto mais próxima estiver do território.

Assinale os componentes e exemplos referentes à intersetorialidade no território e escolha a alternativa

a. A estratégia de coordenação intersetorial pode assumir diversos desenhos e formatos de acordo com cada
contexto.

b. A criação de comitês intersetoriais no nível de coordenação técnica é suficiente para a implantação das
políticas intersetoriais.

c. A construção do Plano Municipal de Primeira Infância (PMPI) é uma estratégia importante para a construção de
políticas intersetoriais integradas da Primeira Infância.

d. Iniciativas relativas à criação de protocolos setoriais e intersetoriais são necessárias para que as estratégias
estabelecidas cheguem na ponta e tenham continuidade.

e. Há outros desafios no território que vão além dos serviços de educação, saúde e assistência. Acesso aos serviços
e ao espaço público por meio de ação articulada entre as áreas de mobilidade e transporte; urbanismo; obras;
segurança pública; desenvolvimento urbano também são estratégias necessárias.