INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA BAIANO

Professor EBTT-BIO – BIOLOGIA

TIPO B
FRASE: Bom mestre é aquele que inspira seus alunos.
(Transcrever para a folha de respostas)

SUA PROVA INFORMAÇÕES GERAIS

Além deste caderno de prova, contendo sessenta e  Verifique se o cargo do caderno de prova coincide com o registrado no
uma questões, você receberá uma folha destinada às cabeçalho de cada página e com o cargo para qual você está inscrito. Caso
respostas das questões objetivas (folha de respostas) contrário, notifique imediatamente o fiscal da sala, para que sejam tomadas
e o caderno de texto definitivo da prova discursiva. as devidas providências.
 Confira seus dados pessoais, especialmente nome, número de inscrição e
documento de identidade e leia atentamente as instruções para preencher a
folha de respostas.
TEMPO
 Confira seu cargo. Caso tenha recebido caderno de prova com cargo
diferente do impresso em sua folha de respostas, o fiscal deve ser
 6 horas é o tempo disponível para a realização da obrigatoriamente informado para o devido registro na ata da sala, sendo de
prova, já incluído o tempo para a marcação da folha de inteira responsabilidade do candidato a omissão ou a não conferência de
respostas da prova objetiva e do caderno de texto seus dados no caderno de prova, na folha de respostas e no caderno de texto
definitivo da prova discursiva. definitivo da prova discursiva.
 Assine seu nome, no espaço reservado, com caneta esferográfica
 O candidato somente poderá retirar-se da sala após confeccionada em material transparente, de tinta cor preta.
decorrida 1 (uma) hora do início da avaliação. O
 Marque seu tipo de prova em sua folha de respostas. A ausência de registro
candidato somente poderá retirar-se do local de desse fato acarretará na eliminação do candidato, não cabendo reclamações
realização das provas levando o caderno de provas no posteriores nesse sentido.
decurso da última hora do horário previsto para o seu
 Em hipótese alguma haverá substituição da folha de respostas por erro do
término. candidato.
  Reserve tempo suficiente para o preenchimento da sua folha de respostas e
do caderno de texto definitivo da prova discursiva. Para fins de avaliação,
NÃO SERÁ PERMITIDO serão levadas em consideração apenas as marcações realizadas nesses
documentos.
 Qualquer tipo de comunicação entre os candidatos,  O IDECAN realizará identificação datiloscópica de todos os candidatos. A
nem a utilização de anotações, impressos ou qualquer identificação datiloscópica compreenderá a coleta das impressões digitais
outro material de consulta, inclusive consulta a livros, dos candidatos.
legislação simples e comentada ou anotada, súmulas,  Ao terminar a prova, você deverá, obrigatoriamente, entregar sua folha de
livros doutrinários e manuais. respostas e o caderno de texto definitivo da prova discursiva devidamente
 Uso de celulares, pagers, calculadoras, qualquer tipo de preenchidos e assinados ao fiscal da sala.
relógio com mostrador digital, bem como quaisquer  Durante a realização das provas, o envelope de segurança com os
equipamentos que permitam o armazenamento ou a equipamentos e materiais não permitidos deverá ser acomodado embaixo
comunicação de dados e informações. ou ao lado da carteira/cadeira utilizada pelo candidato, devendo permanecer
 Uso pelo candidato de óculos escuros (exceto para lacrado durante toda a realização das provas e somente poderá ser aberto
correção visual ou fotofobia) ou quaisquer acessórios no ambiente externo do local de provas.
de chapelaria.  Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala só poderão sair juntos, após
 Uso do sanitário ao término da prova, após deixar a entregarem ao fiscal de aplicação os documentos que serão utilizados na
sala. correção das provas.

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LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto e responda às questões de 1 a 9.

Para o professor Pasquale, é preciso ler para escrever bem
1. Quanto à lógica de coesão de natureza referencial endofórica,
01 Um dos requisitos para que uma pessoa escreva presente no texto, é correto afirmar que há, para fazer
02 claramente é ler bastante, especialmente os textos remissão ao professor Pasquale, predominância de remissivo
03 clássicos. A recomendação é do professor de língua por
04 portuguesa Pasquale Cipro Neto, idealizador do programa
5 “Nossa língua portuguesa”, exibido pela TV Cultura. A) pronominalização.
06 Pasquale, que é colunista do jornal Folha de São Paulo, B) repetição.
07 esteve na Unicamp na tarde desta terça-feira (25), onde C) adverbialização.
08 ministrou palestra sobre o tema “Redação fluente e D) adjetivação.
09 raciocínio: requisitos essenciais em textos acadêmicos”. E) numeralização.
10 O convite para que Pasquale viesse à Universidade
11 partiu do professor Celso Dal Re Carneiro, coordenador do
12 Programa de Pós-Graduação em Ensino e História de 2. Ainda sob a perspectiva da organização textual, por meio da
13 Ciências da Terra (PEHCT) do Instituto de Geociência (IG). coesão, é correto afirmar que há, no texto, predominância de
14 A palestra foi apresentada no contexto da programação que remissão ao professor Pasquale
15 comemora os 50 anos da Unicamp. De acordo com
16 Pasquale, os clássicos são sempre uma ótima referência A) catafórica.
17 para quem quer aprender a escrever bem, a despeito de B) exofórica.
18 seus autores serem brasileiros ou estrangeiros. C) expletiva.
19 “Uma sociedade que despreza os clássicos é uma D) dêitica.
20 sociedade burra, seja ela acadêmica ou não. O Brasil, E) anafórica.
21 infelizmente, tem desprezado os clássicos. Muita gente
22 acha que para escrever bem basta ter o conhecimento 3. Com base nos conceitos de tipo textual, é correto afirmar que
23 linguístico do dia a dia, o que é uma tolice profunda. Além há, no texto, a predominância de características
24 dos clássicos, é preciso ler outros textos: jornal, bula de
25 remédio, rótulo de sucrilhos etc. É fundamental estar A) argumentativo-injuntivas.
26 informado de tudo o que for possível e compreender as B) exclusivamente narrativas.
27 linguagens todas. Obviamente, para escrever também é C) informativo-argumentativas.
28 preciso pensar. O exercício mental constante nos faz D) injuntivo-argumentativas.
29 descobrir a concatenação mental das coisas e também das E) exclusivamente descritivas.
30 palavras, das frases, dos textos”.
31 Sobre o uso da internet como ferramenta para o
32 exercício da leitura e da escrita, Pasquale citou o filósofo, 4. Com base nos conceitos de gêneros textuais, é correto afirmar
33 linguista e escritor Umberto Eco, falecido em fevereiro que o texto é reconhecido como
34 deste ano, que afirmou que a rede mundial de
35 computadores deu voz aos imbecis. “A internet é muito mal A) biografia, por fazer referência ao professor Pasquale.
36 utilizada, embora tenha tudo para ser uma ferramenta B) tese acadêmica, por apresentar a percepção do professor
37 maravilhosa. Ela é um arquivo monumental, mas as Pasquale.
38 pessoas preferem, por exemplo, ler somente o título de um C) didático, em razão da finalidade pedagógica do texto.
39 texto jornalístico – que muitas vezes é mal construído –, D) não literário-informativo, em razão de características
40 tirar conclusões e já sair escrevendo o diabo”. informativas e de natureza social.
41 A linguagem da internet, disse Pasquale, é ótima para E) palestra, em razão do diálogo do professor Pasquale com os
42 uma dada situação, mas as pessoas não podem achar que, ouvintes no evento.
43 ao dominar somente esse código, a vida estará resolvida.
44 “Não é possível escrever um texto acadêmico com a 5. Com base em seus conhecimentos em ortografia oficial, é
45 linguagem da internet. É preciso ter um guarda-roupa correto afirmar que a palavra “além” (linha 23), presente no
46 linguístico amplo. Não dá para achar que com uma roupa texto, recebe acento gráfico pelo mesmo motivo que
47 apenas eu posso ir a todas as situações”.
A) café.
https://www.unicamp.br/unicamp/noticias/2016/10/25/para-o-professor- B) assembleia.
pasquale-e-preciso-ler-para-escrever-bem
C) pôde.
D) cantem.
E) têm.

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6. A respeito do excerto “Sobre o uso da internet como 9. Acerca de seus conhecimentos em redação oficial, pode-se
ferramenta para o exercício da leitura e da escrita, Pasquale afirmar que o pronome de tratamento adequado a um texto, no
citou o filósofo, linguista e escritor Umberto Eco, falecido em padrão ofício, destinado a um diretor de escola é
fevereiro deste ano, que afirmou que a rede mundial de
computadores deu voz aos imbecis.” (linhas 31 a 35), é correto A) Vossa Excelência.
afirmar que a ocorrência da vírgula após o termo Umberto Eco B) Vossa Senhoria.
justifica-se para introduzir C) Vossa Magnificência.
D) Excelentíssimo Diretor.
A) vocativo. E) Ilustre Diretor.
B) sujeito.
C) objeto direto.
D) dativo de posse. 10. Ainda sob o excerto “Sobre o uso da internet como ferramenta
E) adjunto adnominal oracional. para o exercício da leitura e da escrita, Pasquale citou o
filósofo, linguista e escritor Umberto Eco, falecido em fevereiro
deste ano, que afirmou que a rede mundial de computadores
7. Desta fala do professor Pasquale, “Uma sociedade que deu voz aos imbecis.” (linhas 31 a 35), pode-se afirmar que as
despreza os clássicos é uma sociedade burra, seja ela orações “falecido em fevereiro deste ano” e “que afirmou”
acadêmica ou não. O Brasil, infelizmente, tem desprezado os possuem
clássicos. Muita gente acha que para escrever bem basta ter
o conhecimento linguístico do dia a dia, o que é uma tolice A) função diferente: a primeira, substantiva; a segunda, adjetiva.
profunda. Além dos clássicos, é preciso ler outros textos: B) função diferente: a primeira, adjetiva; a segunda, adverbial.
jornal, bula de remédio, rótulo de sucrilhos etc. É fundamental C) a mesma função: substantiva.
estar informado de tudo o que for possível e compreender as D) a mesma função: adjetiva.
linguagens todas. Obviamente, para escrever também é E) função diferente: a primeira, adjetiva; a segunda, substantiva.
preciso pensar. O exercício mental constante nos faz descobrir
a concatenação mental das coisas e também das palavras, LEGISLAÇÃO DO SERVIÇO PÚBLICO E
das frases, dos textos.” (linhas 19 a 30), pode-se inferir que EDUCACIONAL
A) o professor Pasquale defende os clássicos como 11. Em relação ao tratamento conferido pela Constituição Federal
fundamentais para o exercício do pensamento. ao desporto, assinale a alternativa correta.
B) o professor Pasquale despreza gêneros textuais coloquiais.
C) o professor Pasquale entende como única fonte de A) O Poder Judiciário só admitirá ações relativas à disciplina e às
conhecimento os textos clássicos. competições desportivas após esgotarem-se as instâncias da
D) textos como jornal, bula etc são infinitamente inferiores, do justiça desportiva, regulada em lei.
ponto de vista informacional. B) A justiça desportiva terá o prazo máximo de setenta dias,
E) a leitura é mais importante que a escrita. contados da instauração do processo, para proferir decisão
final.
C) É dever do Estado fomentar apenas as práticas desportivas
8. No excerto “O convite para que Pasquale viesse à formais.
Universidade partiu do professor Celso Dal Re Carneiro, D) O Poder Público incentivará o lazer, como forma de promoção
coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ensino e pessoal de cada indivíduo.
História de Ciências da Terra (PEHCT) do Instituto de E) As entidades desportivas dirigentes e associações não
Geociência (IG).” (linhas 10 a 13), sob a ótica da coesão de possuem autonomia quanto a sua organização e
natureza sequencial, entende-se que houve a adequada funcionamento.
correlação, na sentença linguística, entre os seguintes tempos
verbais:
12. Segundo a Constituição Federal de 1988, a República
A) presente do indicativo e presente do indicativo. Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais
B) pretérito imperfeito do indicativo e pretérito perfeito do pelos seguintes princípios, exceto
indicativo.
A) não intervenção.
C) pretérito imperfeito do subjuntivo e pretérito perfeito do
B) defesa da paz.
indicativo.
C) igualdade entre os estados.
D) pretérito imperfeito do indicativo e pretérito imperfeito do
D) solução pacífica dos conflitos.
indicativo.
E) dignidade da pessoa humana.
E) pretérito perfeito do subjuntivo e pretérito mais-que-perfeito do
subjuntivo.

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13. Ainda em relação às disposições contidas nas Lei 9.784/99, 17. Nos termos da Lei 8.429/92 (Lei de Improbidade
assinale a afirmativa incorreta. Administrativa), assinale a afirmativa incorreta.
A) A Administração deve anular seus próprios atos, quando A) Ocorrendo lesão ao patrimônio público por ação ou omissão,
eivados de vício de legalidade, e pode revogá-los por motivo dolosa ou culposa, do agente ou de terceiro, dar-se-á o integral
de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos ressarcimento do dano.
adquiridos. B) É permitida a transação, acordo ou conciliação em ações de
B) Em decisão na qual se evidencie não acarretar lesão ao improbidade administrativa.
interesse público nem prejuízo a terceiros, os atos que C) Reputa-se agente público, para feitos da lei de improbidade,
apresentarem defeitos sanáveis poderão ser convalidados todo aquele que exerce, ainda que transitoriamente ou sem
pela própria Administração ou pelo Poder Judiciário. remuneração, por eleição, nomeação, designação,
C) O direito da Administração de anular os atos administrativos contratação ou qualquer outra forma de investidura ou vínculo,
de que decorram efeitos favoráveis para os destinatários decai mandato, cargo, emprego ou função.
em cinco anos, contados da data em que foram praticados, D) O sucessor daquele que causar lesão ao patrimônio público ou
salvo comprovada má-fé. se enriquecer ilicitamente está sujeito às cominações da lei de
D) A motivação dos atos administrativos deve ser explícita, clara improbidade até o limite do valor da herança.
e congruente, podendo consistir em declaração de E) As ações destinadas a levar a efeitos as sanções previstas na
concordância com fundamentos de anteriores pareceres, Lei de Improbidade Administrativa prescrevem em até cinco
informações, decisões ou propostas, que, neste caso, serão anos após o término do exercício de mandato, de cargo em
parte integrante do ato. comissão ou função de confiança.
E) Das decisões administrativas cabe recurso, em face de razões
de legalidade e de mérito. 18. Segundo o Decreto 1.171/94, que dispõe sobre o Código de
Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo
Federal, são deveres fundamentais do servidor público,
14. Em relação à Lei 8.112/90, a vacância de cargo público exceto
decorrerá de
A) comunicar, quando conveniente e oportuno, a seus superiores
A) disponibilidade. todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público,
B) aproveitamento. exigindo as providências cabíveis.
C) recondução. B) abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, poder ou
D) reintegração. autoridade com finalidade estranha ao interesse público,
E) promoção. mesmo que observando as formalidades legais e não
cometendo qualquer violação expressa à lei.
15. Com base na Lei 8.112/90, não conceder-se-á ao servidor C) tratar cuidadosamente os usuários dos serviços aperfeiçoando
licença o processo de comunicação e contato com o público.
D) comunicar imediatamente a seus superiores todo e qualquer
A) por motivo de doença em pessoa da família. ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as
B) por motivo de interesses particulares. providências cabíveis.
C) para celebração de casamento. E) manter-se atualizado com as instruções, as normas de serviço
D) para atividade política. e a legislação pertinentes ao órgão onde exerce suas funções.
E) para capacitação.
19. Ainda com relação ao Código de Ética Profissional do Servidor
Público Civil do Poder Executivo Federal, é vedado ao servidor
16. Em relação aos atos administrativos (art. 27 e seguintes) público, exceto
expressos no Regimento Geral do Instituto Federal Baiano,
assinale a alternativa correta. A) usar de artifícios para procrastinar ou dificultar o exercício
regular de direito por qualquer pessoa, causando-lhe dano
A) O Regimento Geral trata apenas dos atos administrativos moral ou material.
normativos e ordinários. B) participar dos movimentos e estudos que se relacionem com a
B) Os atos administrativos devem ser devidamente identificados melhoria do exercício de suas funções, tendo por escopo a
e enumerados, em ordem anual crescente, não havendo realização do bem comum.
necessidade de arquivá-los. C) desviar servidor público para atendimento a interesse
C) Os atos normativos podem inovar no ordenamento jurídico, particular.
bem como esclarecer, explicar e conferir fiel execução às leis. D) pleitear, solicitar, provocar, sugerir ou receber qualquer tipo de
D) Podem ser adotados os seguintes atos normativos: resolução, ajuda financeira, gratificação, prêmio, comissão, doação ou
instrução normativa, regimento, regulamento e edital. vantagem de qualquer espécie, para si, familiares ou qualquer
E) Os atos normativos não são de caráter impositivo e não pessoa, para o cumprimento da sua missão ou para influenciar
precisam estar em plena consonância com a legislação outro servidor para o mesmo fim.
vigente. E) alterar ou deturpar o teor de documentos que deva encaminhar
para providências.
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20. São fundamentos da República Federativa do Brasil, exceto 24. O dever do Estado com a educação será efetivado mediantes
as seguintes garantias, exceto
A) a cidadania.
B) a dignidade da pessoa humana. A) atendimento educacional especializado aos portadores de
C) a independência nacional. deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
D) os valores sociais do trabalho e a livre iniciativa. B) educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17
E) o pluralismo político. (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta
gratuita para todos os que ela não tiveram acesso na idade
21. Em relação ao capítulo da Constituição Federal de 1988 que própria.
trata da Educação, Cultura e Desporto, assinale a alternativa C) educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 7
correta. (sete) anos de idade.
D) acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da
A) As universidades não gozam de autonomia didático-científica, criação artística, segundo a capacidade de cada um.
administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e E) oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do
obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre ensino, educando.
pesquisa e extensão.
B) A educação, direito de todos e dever do Estado e da família,
será promovida e incentivada com a colaboração da 25. Segundo a Constituição Federal de 1988, “o Estado garantirá
sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu a todos o pleno exercício dos direitos culturais e acesso às
preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para fontes da cultura nacional, e apoiará e incentivará a
o trabalho. valorização e a difusão das manifestações culturais”. Em
C) Não é facultado às universidades admitir professores, técnicos relação à cultura, assinale a alternativa correta.
e cientistas estrangeiros.
D) O acesso ao ensino obrigatório e gratuito não é um direito A) O Estado não é obrigado a proteger as manifestações culturais
público subjetivo. populares, indígenas e afro-brasileiras, e as de outros grupos
E) O ensino fundamental regular será ministrado em língua participantes do processo civilizatório nacional.
portuguesa, inclusive em relação às comunidades indígenas, B) Lei complementar estabelecerá o Plano Nacional de Cultura,
uma vez que não lhes são assegurados a utilização de suas de duração trienal, visando ao desenvolvimento cultural do
línguas maternas e processos próprios de aprendizagem. País e à integração das ações do poder público.
C) O Poder Público, com a colaboração da comunidade,
promoverá e protegerá o patrimônio cultural brasileiro apenas
22. Constituem-se objetivos fundamentais da República
por meio de tombamento.
Federativa do Brasil, exceto
D) Ficam desapropriados todos os documentos e sítios
A) garantir o desenvolvimento nacional. detentores de reminiscências históricas dos antigos
B) construir uma sociedade livre, justa e solidária. quilombos.
C) promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, E) Constituem patrimônio cultural brasileiro os bens de natureza
sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação. material e imaterial, tomados individualmente ou em conjunto,
D) autodeterminação dos povos. portadores de referência à identidade, à ação e à memória dos
E) erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as diferentes grupos formadores da sociedade brasileira.
desigualdades sociais regionais.
26. Nos processos administrativos serão observados os seguintes
23. Ainda em relação ao direito à educação, o ensino será critérios, exceto
ministrado com base nos seguintes princípios, exceto
A) atuação segundo padrões éticos de probidade, decoro e boa-
A) gratuidade do ensino público em estabelecimentos não fé.
oficiais. B) proibição de cobrança de despesas processuais, ressalvadas
B) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o as previstas em lei.
pensamento, a arte e o saber. C) adequação entre meios e fins, vedada a imposição de
C) valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, obrigações, restrições e sanções em medida superior àquelas
na forma da lei, planos de carreira, com ingresso estritamente necessárias ao atendimento do interesse público.
exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos D) objetividade no atendimento do interesse público, permitida a
das redes públicas. promoção pessoal de agentes ou autoridades.
D) garantia de padrão de qualidade. E) divulgação oficial dos atos administrativos, ressalvadas as
E) pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e hipóteses de sigilo previstas na Constituição.
coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

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27. São objetivos dos Institutos Federais, exceto 29. Considerando o que dispõe o Plano de Desenvolvimento
Institucional do Instituto Federal Baiano (2015-2019),
A) estimular e apoiar processos educativos que levem à geração aprovado pela Resolução 2, de 5 de fevereiro de 2015,
de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na assinale a alternativa correta.
perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e
regional. A) O IF Baiano não tem como premissas a interiorização da
B) realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento Educação Profissional e o regime de multicampi.
de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus B) O IF Baiano atua apenas na oferta de cursos presenciais e na
benefícios à comunidade. Educação Superior (cursos de graduação em tecnologia,
C) ministrar educação profissional técnica de nível médio, licenciatura e bacharelado e cursos de pós-graduação).
prioritariamente na forma de cursos integrados, para os C) A finalidade do IF Baiano é ofertar educação profissional e
concluintes do ensino fundamental e para o público da tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, com o
educação de jovens e adultos. objetivo de formar e qualificar cidadãos para a atuação
D) desenvolver atividades de extensão de acordo com os profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no
princípios e finalidades da educação profissional e tecnológica, desenvolvimento socioeconômico unicamente local e regional.
em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos D) O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano
sociais, e com ênfase na produção, desenvolvimento e difusão - IF Baiano é uma autarquia do Poder Executivo.
de conhecimentos científicos e tecnológicos. E) O IF Baiano tem como missão oferecer educação profissional
E) ministrar em nível de educação superior apenas cursos de e tecnológica de qualidade, pública e gratuita, nas diferentes
pós-graduação lato sensu de aperfeiçoamento e modalidades, preparando pessoas para o pleno exercício da
especialização, uma vez que compete às Universidades cidadania e contribuindo para o desenvolvimento social e
Federais ministrar os cursos de graduação stricto sensu de econômico do país, através de ações de ensino, vedadas as
mestrado e doutorado. ações de pesquisa e extensão.

28. Segundo a Lei 11.892/08, são finalidades e características dos 30. Ainda acerca dos Institutos Federais, assinale a alternativa
Institutos Federais, exceto correta.
A) desenvolver programas de extensão e de divulgação científica A) Os Institutos Federais são instituições de educação superior,
e tecnológica. básica e profissional, pluricurriculares e multicampi,
B) realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o especializados na oferta de educação profissional e
empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, com base
científico e tecnológico. na conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos com
C) ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus as suas práticas pedagógicas.
níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com B) Para efeito da incidência das disposições que regem a
vistas na atuação profissional nos diversos setores da regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos
economia, com ênfase apenas no desenvolvimento cursos de educação superior, os Institutos Federais não são
socioeconômico local e regional. equiparados às universidades federais.
D) promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de C) No âmbito de sua atuação, os Institutos Federais exercerão o
tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação papel de instituições acreditadoras, mas não de certificadoras
do meio ambiente. de competências profissionais.
E) promover a integração e a verticalização da educação básica D) Os Institutos Federais não possuem autonomia para criar e
à educação profissional e educação superior, otimizando a extinguir cursos, bem como para registrar diplomas dos cursos
infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de por eles oferecidos, aplicando-se, no caso da oferta de cursos
gestão. a distância, a legislação específica.
E) Embora vinculado ao Ministério da Educação e especializado
na oferta de educação básica e de licenciaturas, o Colégio
Pedro II não é considerado uma instituição federal de ensino.

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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 35. O metabolismo celular é responsável pela produção de

diferentes biomoléculas. Um pesquisador deseja produzir
31. Para melhorar a inserção dos alunos das escolas públicas, foi elevada concentração de lipídeos a partir de células de
elaborado um documento com as Diretrizes Curriculares animais cultivadas; para isso, ele seleciona células de alta
Nacionais para a Formação de Professores da Educação eficiência e elevada síntese. As células selecionadas devem
Básica, no qual estão expostas características consideradas, conter, além dos componentes básicos,
na atualidade, como inerentes à atividade docente, quais
sejam: A) 1 mitocôndria e 6 retículos endoplasmáticos rugosos.
B) 4 mitocôndrias e 4 retículos endoplasmáticos rugosos.
I. Orientar e mediar o ensino para aprendizagem do aluno. C) 2 mitocôndrias e 2 retículos endoplasmáticos rugosos.
II. Explorar o livro didático contribuindo para a distância entre D) 4 mitocôndrias e 4 retículos endoplasmáticos lisos.
teoria e prática. E) 2 mitocôndrias e 1 retículo endoplasmático liso.
III. Assumir e saber lidar com a homogeneidade entre os alunos.
IV. Incentivar atividades de enriquecimento cultural.
V. Comprometer-se com o sucesso da aprendizagem dos alunos. 36. O material genético dos arbovírus é constituído por três
segmentos de RNA, sendo um pequeno (S – small), um médio
Assinale
(M – medium) e um grande (L – large). Uma característica
A) se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas. importante da família Bunyaviridae é o frequente rearranjo
B) se somente as afirmativas I, IV e V estiverem corretas. genético observado entre vírus que infectam uma mesma
C) se somente as afirmativas I, III e V estiverem corretas. célula. Durante o processo de montagem das partículas virais,
D) se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas. ocorre troca de segmentos dando origem a novos vírus
E) se somente as afirmativas II, III e V estiverem corretas. rearranjados. O uso apenas de testes sorológicos clássicos
dificulta a identificação desses vírus, uma vez que os testes de
rotina detectam apenas o segmento S ou o segmento M. Com
32. Os macrófagos são as células fagocitárias mais relevantes do
esses testes, pode-se apenas concluir que se trata de um vírus
sistema imunológico. Essas células se encontram
rearranjado.
estrategicamente distribuídas em vários tecidos para dar Modificado de: Lima et al. 2016. Revista Pan-Amazônica de Saúde; 7:199-208
origem ao sistema fagocitário. Os macrófagos chamados de
microgliócitos são responsáveis por Assim, para identificar o vírus nesses casos, é de suma
importância a aplicação de
A) selecionar e distribuir substâncias na célula.
B) proteger a perda de água no organismo. A) sequenciamento nucleotídico.
C) ingerir e destruir partículas no cérebro. B) inibição da hemaglutinação.
D) transportar o oxigênio e as plaquetas. C) neutralização e toxicidade.
E) receber e transmitir estímulos. D) detecção de resistência.
E) sorologia clássica.
33. Pequenas substâncias químicas não são capazes de estimular
uma resposta e são chamadas de haptenos. Essa substância 37. Dados de Influenza no Brasil, no ano de 2017 – registrados
sozinha não induz uma resposta imune, para isto, ela deve se pelo Sistema de Informação da Vigilância Epidemiológica da
ligar a uma macromolécula chamada de carreadora, então Gripe, do Ministério da Saúde – apontam para o crescimento
esse sistema pode atuar como da incidência do subtipo H3N2 do vírus da Influenza. A vacina
é a melhor estratégia para prevenir a doença. Porém,
A) mastócito. pequenas mutações antigênicas geram novos sorotipos
B) anticorpo. (cepas) em relação a uma temporada sazonal para a outra e
C) patógeno. podem resultar em epidemia devido a essa nova cepa. Por
D) imunógeno. isso, se faz necessário uma nova composição da vacinação
E) linfócito. anual, pois os anticorpos formados contra as cepas anteriores
podem não responder adequadamente contra as cepas novas
34. Através da fragmentação do ambiente florestal, o ser humano do vírus.
criou manchas de florestas com diferentes diâmetros. Os Fonte: https://www.infectologia.org.br/admin/zcloud/125/2017/04/INFLUENZA-2-de-
abril-de_2017-15.pdf
fragmentos maiores permitem um núcleo florestal bem
conservado; já os fragmentos pequenos apresentam maior Essas mutações ocorrem rapidamente nos vírus porque
efeito de borda. As espécies que sobrevivem nos fragmentos possuem
menores têm
A) meio de transmissão rápido e tempo de vida pequeno.
A) menor adaptação para variação ambiental. B) tamanho corporal pequeno e grau de infecção grande.
B) menor número de itens de alimentação. C) capacidade de infecção grande e patogenicidade alta.
C) maior sensibilidade à radiação solar. D) grau de parasitismo alto e quantidade de DNA alta.
D) maior grau de especialização. E) tempo de geração pequeno e população grande.
E) maior amplitude de nicho.
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38. No passado, o ensino se caracterizava pela memorização de 40. Na Biologia se busca entender como ocorre a organização dos
conteúdo fragmentado em todas as disciplinas, porém, esse sistemas bióticos e sua interação com o meio abiótico. Para o
modelo de ensino se mostrou ineficaz e novas alternativas ensino dessa disciplina, foram elaborados temas que
foram surgindo. Através da mudança de paradigma na estruturam todo o conteúdo. No ensino de Biologia são
educação, surge a preocupação de ensinar o conteúdo abordados os temas abaixo, com exceção de
desenvolvendo as competências e habilidades dos
estudantes. Sendo assim, cada disciplina buscou desenvolver A) termorregulação.
as habilidades importantes para seu aprendizado. Sobre as B) cinemática.
habilidades para o ensino de ciências, analise as afirmativas a C) amensalismo.
seguir: D) homeostase.
E) taxonomia.
I. Reconhecer que a leitura e a interpretação de um texto é
dependente do sujeito, fazendo com que a leitura ganhe
significados diversos, específicos da vivência individual. 41. Na ecologia, o estudo que busca entender como
II. Compreender que as imagens possibilitam o estabelecimento agrupamentos de espécies estão distribuídos e como podem
de um diálogo entre formas, cores, volumes, texturas e ser influenciados pelos fatores ambientais e que tem como
realidades. variáveis explicativas diversidade, riqueza e composição, é
III. Relacionar o conhecimento das diversas disciplinas para o denominado de
entendimento de fatos ou processos, que foram verificados A) ecologia de ecossistema.
através da observação e da experimentação. B) ecologia de população.
IV. Reconhecer a pessoa e sua transcendência, identificando, no C) ecologia de organismo.
mundo em que vive, outras dimensões além de a si mesmo, o D) ecologia de comunidade.
outro e o hierático. E) ecologia de paisagem.
V. Relacionar fenômenos, fatos, processos e ideias, elaborando
conceitos, identificando padrões e diferenças, construindo
generalizações. 42. Os temas estruturadores para o ensino de Biologia são
desenvolvidos nas três séries do ensino médio. A abordagem
Assinale dos assuntos pode depender da escola e do professor, porém,
sugere-se que o conteúdo deva ser trabalhado em sequência.
A) se somente as afirmativas I e V estiverem corretas. Partindo do princípio de que ao longo do ensino médio é
B) se somente as afirmativas II e IV estiverem corretas. recomendado que se apresente o conteúdo em gradiente do
C) se somente as afirmativas III e V estiverem corretas. mais concreto para o mais abstrato, deve ser seguida a
D) se somente as afirmativas IV e V estiverem corretas. sequência:
E) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
A) identidade das espécies na 1ª e evolução na 3ª.
B) evolução na 1ª e qualidade de vida na 3ª.
39. Diariamente, os meios de comunicação mostram notícias C) transgenia e ética na 1ª e evolução na 3ª.
relacionadas aos conhecimentos científicos, principalmente D) genética na 1ª e biologia da célula na 3ª.
após o desenvolvimento tecnológico. Docentes em Biologia, E) biotecnologia na 1ª e interações na 3ª.
com a finalidade de desenvolver com os estudantes o espírito
crítico e um entendimento amplo sobre o uso das tecnologias,
43. A origem da imunologia foi atribuída a Edward Jenner, que fez
podem usar na sala de aula notícias como “Ministro brasileiro
um experimento, no fim do século XVIII, no qual verificou que
apoia clonagem terapêutica” (Folha de São Paulo, 2002).
a doença da varíola bovina, ou vaccínia, relativamente branda,
parecia conferir proteção contra a doença da varíola humana,
Com essa notícia, o docente poderá iniciar uma discussão
em geral fatal. Jenner demonstrou que a inoculação com
sobre
varíola bovina poderia proteger contra a varíola humana e deu
A) biomonitoramento. a esse procedimento o nome de vacinação, termo que ainda
B) biodiversidade. hoje é usado para descrever a inoculação de
C) bioanálise.
D) biopsia. A) amostras enfraquecidas ou atenuadas de agentes patológicos.
E) bioética. B) medicação adequada para promover a reação sistêmica.
C) células com genes modificados para alterar o genoma.
D) células tronco, conferindo uma clonagem terapêutica.
E) anticorpos específicos para cada tipo de doença.

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44. As plantas obtém energia através da fotossíntese. Esse 48. Em um ambiente de fragmentação florestal, populações
processo é realizado devido à energia solar, que é capturada pequenas de borboletas se mantêm nos núcleos florestais
e transformada em energia química, e ele apresenta uma fase bem conservados. Para evitar a extinção local e propiciar o
clara, que depende da radiação solar e uma fase escura, na fluxo gênico, é necessário
qual os compostos de carbono são montados. A montagem de
compostos de carbono é catalisada pela enzima ribulose A) reduzir a população humana.
bifosfato carboxilase/oxigenasse, também chamada de B) ampliar o maior fragmento.
rubisco. Em um experimento, um pesquisador modificou C) formar mais fragmentos.
geneticamente uma planta fazendo com que ela deixasse de D) ligar os fragmentos.
produzir rubisco. A consequência dessa modificação foi E) criar uma APA.

A) aumento da rota de Calvin-Benson.

B) redução das reservas de amido. 49. As Unidades de Conservação são áreas naturais protegidas
C) aumento da fixação carbono. por lei, e têm por finalidade a conservação da vida selvagem.
D) redução do ciclo do NADPH. Elas podem ser protegidas pelo município, estado ou nação e
E) aumento no fluxo de elétrons. podem ter diferentes finalidades. Com relação às unidades de
conservação, analise as afirmativas a seguir:

45. Em um experimento, um pesquisador quis observar a I. A Estação Ecológica é uma área terrestre ou marinha instituída
resistência de duas populações de plantas a um parasita. Uma pelo poder público, que tem como objetivos a preservação da
população permaneceu isolada por 10 gerações, enquanto natureza e a realização de pesquisas científicas.
que outra população foi adquirida em um ambiente natural II. A Reserva Particular do Patrimônio Natural foi criada com o
(selvagem). O pesquisador, então, expôs as duas ao parasita: objetivo de proteção de áreas naturais através da iniciativa dos
a população isolada teve mortalidade de 100%, enquanto que proprietários particulares.
a população selvagem teve mortalidade de 30%. A população III. A Floresta Nacional é uma área com uma cobertura de campos
selvagem morreu menos por causa da nativos com proteção especial do Estado.
IV. As Reservas Extrativistas são espaços territoriais protegidos
A) menor presença de dominância. cujo objetivo é a proteção dos meios de vida e a cultura de
B) menor frequência genotípica. populações tradicionais, e o uso sustentável dos recursos
C) maior variabilidade genética. naturais da área.
D) maior plasticidade fenotípica. V. Reserva Biológica é uma área destinada à preservação de
E) maior frequência gênica. lugares singulares, raros e de grande beleza cênica,
permitindo diversas atividades de visitação.
46. O pH do solo determina a disponibilidade dos minerais para as Assinale
plantas. Plantas que ocorrem em solos ácidos são chamadas
de A) se somente as afirmativas I, II e IV estiverem corretas.
B) se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas.
A) enfermeiras. C) se somente as afirmativas I, III e V estiverem corretas.
B) hospedeiras. D) se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas.
C) calcífugas. E) se somente as afirmativas II, III e V estiverem corretas.
D) halófitas.
E) iniciais.
50. A caatinga é a vegetação característica do Nordeste brasileiro.
Essa região é bastante árida devido à forte sazonalidade de
47. Foram encontrados dois indivíduos de plantas muito chuvas. O número de meses secos aumenta da borda para o
parecidos, mas com tamanho de folha diferente. Um deles centro da região, sendo que algumas áreas apresentam de 7–
estava no interior de uma floresta e o outro em campo aberto. 10 meses sem água para as plantas. Devido a essa escassez
Para saber se são espécies diferentes, foi elaborado um teste: de água, as plantas que ocorrem nesse ambiente têm como
os dois foram colocados na mesma casa de vegetação. Os adaptações
dois ficaram idênticos, confirmando, assim, que eram da
mesma espécie. A mudança morfológica ocasionada nesses A) raízes superficiais, folhas coriáceas e reprodução assexuada.
dois indivíduos, quando colocados em um mesmo ambiente, é B) troncos tortuosos, casca e folhas grandes e longas raízes.
denominada de C) gemas protegidas, formato de roseta e baixa estatura.
D) altura de 30 metros e folhas sulcadas, facilitando o
A) variabilidade genotípica. escoamento da água.
B) plasticidade fenotípica. E) caules e raízes suculentos, e folhas pequenas, podendo ser
C) nicho de regeneração. espinhos.
D) dominância gênica.
E) variação genética.

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51. Nos diferentes ambientes, as plantas apresentam atributos 55. Teorias ecológicas são de grande valor quando podem ser
estruturais ou funcionais que lhes permitem sobreviver e se aplicadas. Na conservação da diversidade, as ilhas têm
reproduzir, também chamados de adaptações. As pressões recebido uma atenção especial, já que possuem muitas
ambientais impostas sobre as plantas direcionam a estratégia espécies endêmicas e cerca de 80% das plantas endêmicas
a ser desenvolvida no processo evolutivo. Uma dessas das ilhas oceânicas estão extintas ou em risco de extinção.
pressões é o fogo. Muitas espécies que ocorrem em áreas Para gerar estratégias de conservação de ilhas é considerada
onde o fogo é um fator importante adquiriram características a relação espécie-área, a qual diz que
adaptativas que lhes permitem persistir nestes ecossistemas,
como A) quanto maior o efeito de borda, menos espécies existem.
B) quanto maior a área, maior a riqueza de espécies.
A) proteção das gemas, colmos mais espessos e baixa produção C) quanto maior o espécime, maior a área de ocupação.
de material morto. D) quanto menor a biodiversidade, maior a riqueza.
B) caules e folhas suculentas e produção de rizomas horizontais. E) quanto menor a ilha, menos recursos tem.
C) forma pulviniforme, acúleos no caule e tricomas peltados.
D) metabolismo ácido das crassuláceas e glândulas de sal.
56. Considere uma unidade de conservação quadrada com 1 km
E) presença de lenticelas, viviparidade e raízes radiais.
de cada lado, gerando uma área de 1 km² (100 ha). Nessa
área, em torno de 64 ha são de núcleo florestal de composição
52. As plantas possuem duas formas básicas de reprodução: a típica de interior conservado. Agora, imagine a reserva sendo
reprodução assexuada ou agâmica, que é aquela onde as cortada por uma rodovia de norte a sul e de leste a oeste,
unidades reprodutivas, provenientes de partes do organismo, gerando assim 4 reservas menores de igual tamanho. Após a
originam diretamente outro indivíduo; e a reprodução sexuada forte fragmentação da unidade maior, nesses quatro pequenos
ou gâmica, que é através da união de duas unidades fragmentos, ocorrerá
reprodutivas unicelulares, os gametas. A reprodução sexuada
tem como vantagem a variabilidade genética; já a reprodução A) redução de espécies de grande porte.
assexuada tem como vantagem B) aumento da dispersão por mamíferos.
C) aumento da polinização de plantas.
A) alto número de genótipos na população. D) aumento do diâmetro das árvores.
B) alta razão entre machos e fêmeas. E) redução de espécies heliófitas.
C) baixo crescimento populacional.
D) baixa produção de gametas.
57. Os animais endotérmicos provaram ser bastante adaptáveis
E) baixo custo energético.
ao estender suas respostas termorreguladoras a modo de
permitir a eles viver em regiões árticas e antárticas. Porém,
53. Plantas passaram ao longo do período evolutivo por uma série nesses ambientes o aumento na produção de calor pode não
de pressões do ambiente. Essas pressões selecionam as ser tão vantajoso, visto que demandaria aumento na ingestão
espécies que permanecem no sistema e as que são excluídas. de alimento, um problema nessas regiões de baixa produção
Em ambientes com alto grau de distúrbio, as espécies primária. Assim sendo, os endotérmicos que vivem em
precisam ter um ciclo de vida curto e ambientes polares têm como estratégia

A) germinação inibida pela luz. A) a ativação do músculo esquelético.

B) tamanho corporal grande. B) a manutenção do calor corporal.
C) alta taxa de natalidade. C) a geração de energia cinética.
D) taxa respiratória baixa. D) o tamanho corporal reduzido.
E) metabolismo lento. E) a ingestão de carne.

54. Os animais endotérmicos produzem calor de diversas 58. Desertos são ambientes severos. Mesmo assim, são
maneiras. A atividade do músculo esquelético produz grandes habitados por animais de diferentes tamanhos. Animais
quantidades de calor. Esse calor muscular pode ser vantajoso grandes têm vantagens e desvantagens específicas na vida no
para equilibrar a perda de calor em um ambiente frio, porém deserto. Dentre as vantagens, excetua-se a
pode ser um problema para
A) baixa razão superfície volume.
A) o macaco quando começa a tremer de frio. B) elevada inércia térmica.
B) o salmão buscando a nascente do rio. C) capacidade de fazer tocas.
C) a baleia enquanto se alimenta de krill. D) grande massa corporal.
D) a chita quando persegue uma presa. E) alta mobilidade.
E) o lagarto no momento da fuga.

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59. O sistema cardiovascular é constituído pelo coração e pelos PROVA DISCURSIVA

vasos sanguíneos. Esse sistema é responsável pelo
transporte de nutrientes e oxigênio entre as partes do corpo. A
61. O candidato deverá produzir, com base em tema sorteado, um
circulação do sangue pelo corpo é chamada de circulação
texto dissertativo, no caderno de texto definitivo da prova
sanguínea, em que, no percurso completo, o sangue passa
discursiva, acerca do conteúdo relacionado à área para a qual
duas vezes pelo coração. A pequena circulação ou circulação
concorre, de no mínimo 50 (cinquenta) linhas e no máximo 70
pulmonar consiste no caminho que o sangue percorre do
(setenta) linhas.
coração aos pulmões, e dos pulmões ao coração, a qual segue
a seguinte sequência:
Assinale o número do tema sorteado.
A) corpo > ventrículo direito > átrio direito > pulmão > ventrículo
esquerdo > átrio esquerdo > corpo. 1. A Construção de Competências e Habilidades no
( )
B) pulmão > átrio direito > ventrículo direito > corpo > átrio Ensino-Aprendizagem da Biologia
esquerdo > ventrículo esquerdo > pulmão. 2. Parâmetros de Formação Docente, Ciências da
C) corpo > átrio esquerdo > ventrículo esquerdo > pulmão > átrio
( )
Natureza e Matemática
direito > ventrículo direito > corpo. 3. Imunologia: Expressão Gênica e Sistemas de
D) corpo > átrio direito > ventrículo direito > pulmão > átrio ( )
Defesa Natural
esquerdo > ventrículo esquerdo > corpo. ( ) 4. Estudo da Célula e seus Aspectos Metabólicos
E) pulmão > átrio direito > átrio esquerdo > corpo > ventrículo ( ) 5. Parâmetros Curriculares de Biologia
direito > ventrículo esquerdo > pulmão. ( ) 6. Estudo dos Vírus
( ) 7. Biologia da Conservação
8. Fisiologia, Homeostasia e Termorregulação dos
60. A Serotonina é um neurotransmissor sintetizado nos neurônios ( )
Animais
serotoninérgicos do sistema nervoso central e nas células ( ) 9. Características Gerais e Evolução dos Vegetais
enterocromafins do trato gastrointestinal dos humanos. 10. Estrutura Básica e Fisiologia dos Sistemas
Acredita-se que a serotonina representa um papel importante ( )
Humanos
no sistema nervoso central como neurotransmissor regulando
o comportamento humano. Uma pessoa resolveu testar os Caso necessário, utilize como rascunho as folhas a seguir
efeitos do triptofano na produção da serotonina e ingeriu uma deste caderno.
grande quantidade de alimentos ricos em triptofano. Essa
pessoa teve como efeito o aumento de
A) tônus muscular.
B) ansiedade.
C) memória.
D) cortisol.
E) sono.

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