APOSTILA DE PREPARAÇÃO PARA O CONCURSO PÚBLICO MUNICIPAL

DISCIPLINA: PORTUGUÊS

Professoras: Cláudia Oliveira e Estelina Magalhães

Apoio

SINDICATO DOS SERVIDORES PÚBLICOS MUNICIPAIS

ITAPIPOCA TURURU URUBURETAMA

Itapipoca, Setembro de 2015

 Prezados candidatos! EMENTA.

Gostaríamos de dizer que é um grande prazer poder Apresentamos alguns pontos da Língua a seguir:
contribuir com o aprendizado de todos vocês. Esperamos que nossos
encontros, ou seja, nossas aulas sejam de grande proveito e que . LINGUAGEM: é um processo comunicativo pelo qual as
vocês possam atingir o objetivo maior que os trazem aqui, que é pessoas interagem entre si.
passar no concurso que vem aí.
O nosso objetivo principal é diminuir as dificuldades do INTERLOCUTORES: são as pessoas que participam do
aprendizado da gramática, principalmente no universo dos concursos processo de interação que se dá por maio da linguagem.
públicos. Nós sabemos que há uma grande distância entre a
linguagem padrão ou seja,a linguagem formal e a linguagem LINGUA: é um conjunto de sinais (palavras) e de leis
informal, a forma a qual falamos no dia a dia. combinatórias por meio do qual as pessoas de uma comunidade se
E aí vem a pergunta:__― É preciso decorar regras?‖ comunicam e interagem.
E a resposta é não, pois o mais importante do que decorar, é
antes de mais nada, entender o conteúdo proposto, pois quando CÓDIGO: é um conjunto de sinais e regras utilizados por
entendemos o conteúdo, aí sim, a coisa se torna mais fácil. uma comunidade.
À partir de hoje, nos encontraremos semanalmente, e, vamos
trabalhar alguns pontos a seguir: ONOMATOPÉIAS: são palavras ou expressões que imitam
O primeiro é tirar algumas dúvidas das palavras usadas no sons e ruídos.
nosso cotidiano. Serão dicas de Português, dicas sobre provas,
comentários de questões dos concursos anteriores. Outro ponto é o VARIEDADES LINGUÍSTICAS: são as variações que uma
estudo da gramática como um todo, regras gramaticais, laboratório língua apresenta em razão das condições sociais, culturais e
de produção textual e gêneros textuais. regionais nas quais é utilizada.
Trabalharemos esses pontos alternadamente, . Sendo assim,
queremos contar com a participação de cada um de vocês nas aulas, ENUNCIADO: é tudo o que o locutor enuncia, isto é, tudo o
para minimizar as dificuldades que vocês têm em Português, que ele diz ao locutário numa determinada situação.
podendo então, assim fazer uma boa prova. A nossa língua tem
variantes. Variante formal (Norma culta) e variante informal, uma TEXTO: é um enunciado ou um conjunto de enunciados,
linguagem mais simples. Não podemos esquecer de que gramática verbais, que apresenta unidade de sentido.
nos concursos públicos ainda é um ―bicho de sete cabeças‖.
Esperamos que vocês participem das aulas, pois, assim, quanto mais DISCURSO: é o processo comunicativo capaz de construir
vocês dominarem o conteúdo, mais chances terão de passar. sentido. Além dos enunciados, envolve também os elementos do
contexto (quem são os interlocutores, que imagem um tem do outro,
em que momento e lugar ocorre a interação, com que finalidade,
Um forte abraço, etc.).
Professoras: Cláudia Oliveira e Estelina Magalhães
 INTENCIONALIDADE DISCURSIVA: são as intenções, Expor: Narrar, explicar.
implícitas, exigentes no discurso. Refutar: Argumentar contrariamente.
Relatar: Mencionar, descrever.
GÊNEROS DO DISCURSO: são textos que circulam em Resolver: Efetuar, dar solução
determinadas esferas de atividades humanas e que, com pequenas
variações, apresentam tema, estrutura e linguagem semelhantes. FONOLIOGIA

VERBOS DE COMANDO Fonologia é a parte da Gramática que estuda o fonema.

Conhecer os verbos de comando é fundamental para que Fonemas e Letras

você possa interpretar de maneira adequada às questões propostas a
partir dos enunciados. Fonema é a unidade mínima sonora que é capaz de estabelecer
Estes são alguns. Estude-os atentamente e em caso de diferenciação entre um vocábulo e outro.
dúvidas, recorra às professoras durante as aulas.
Afirmar: Apresentar, declarar os pontos principais de um Ex: bola / bota.
assunto.
Aplicar: Empregar o conhecimento em situações específicas Como se vê a diferenciação entre as duas palavras acima é marcada
e concretas pelos fonemas /l/ e /t/.
Apontar: Indicar, mostrar.
Citar: Apontar, mencionar como exemplo. Fonemas e letras apresentam conceitos distintos:
Comentar: Comentário é a descrição dos elementos e
dimensões constitutivas de fenômenos, ideias ou textos. Nele, Fonema é a representação sonora;
revelam-se aspectos positivos/ negativos, com base em algum
juízo de valor. Um comentário ganha consistência quando tenta Letra é a representação gráfica do fonema, ou seja o sinal
esclarecer pormenores que muitas vezes passam despercebidos. Para gráfico da escrita;
aprimorar os comentários é importante desenvolver o sentido de
fidelidade ao observado e à logicidade interna, dimensões que lhe Sílaba é um conjunto de fonemas transmitidos num só impulso.
dão consistência.
Conceituar: Definir com suas palavras. Classificação dos fonemas
Confrontar: pôr frente, comparar. I – Vogal é o fonema produzido pelo ar que passa livremente
Contradizer: Contestar, ir contra, dizer o contrário. pela boca, isto é, encontrar nenhum obstáculo.
Dissertar: Expor determinado assunto com argumentação
própria. As vogais podem ser :
Deduzir (Inferir): Tirar conclusões, raciocinar a partir da
análise de dados fornecidos. a) Orais: Quando a corrente de ar sai apenas pela boca. É o
Endossar: Argumentar favoravelmente. caso de a, e, i, o, u.
 Exemplos: Semivogal é o nome que se dá aos fonemas i e u quando,
Mata, teto, medo, mito, sobra, bolo, mudo junto de uma vogal, formam com ela uma única sílaba.
É importante observar que não se trata das letras i e u , mas
b) Nasais: Quando a corrente de ar sai pela boca e também sim dos fonemas. Na escrita os fonemas i e u. podem ser
pelas fossas nasais. representados também pelas letras e e o.
É o caso de ã, õ, que podem ser representadas na escrita por Exemplos:
,ã , an, am, em, en, in, im, õ, um, um, Mãe, Paes, irmão, são (pronunciadas geralmente desta forma:
mãi, pãis, irmãu , sãu).
Exemplos: III – Consoante
írmã, manta, samba, tento, lembro, minto, ímpar, põe, conde, Consoante é o fonema produzido graças aos obstáculos que
sombra, fundo impedem a livre passagem do ar.
As consoantes em português são pronunciadas pelas
c) Átonas: pronunciadas com menor intensidade. seguintes letras:
B , C , D, F , G, H , J ,L , M, N , P, Q, R, S , T, V, X , Z.
Exemplo: Numa palavra, nem sempre há o mesmo número de letras e
até, bola fonemas.

d)Tônicas: pronunciadas com maior intensidade. A palavra táxi, por exemplo, possui:

Exemplo: - quatro letras (t-á-x-i)

até, bola - cinco fonemas (t-á-k-s-i)

As vogais também se classificam em: A palavra hora possui:

a) Abertas : quando ocorre uma abertura máxima da boca. É - quatro letras (h-o-r-a)
o caso da á, é, ó. - três fonemas (o-r-a)

Exemplos: Na palavra canta temos:

Guaraná, café, cipó
-cinco letras (c-a-n-t-a)
b) Fechadas: quando ocorre uma abertura mínima da boca. -quatro fonemas (c-ã-t-a)
Exemplos:
Lama, anda, tevê, menta, fadiga, linda, loba, bonde, furo, pipoca – tem 6 letras
vagabundo hoje – tem 4 letras
III – Semivogal Fonema
 É o som da fala. palavras. Nos exemplos acima, a diferença de significado é
Exemplos: determinada pelos fonemas p, m, c, t.
pipoca – tem 6 fonemas
Hoje – tem 3 fonemas C H A V E
4 fonemas
*Observe de acordo com os exemplos que o número de letras
e fonemas não precisam ter a mesma quantidade. Veja algumas observações importantes:
1 - Um mesmo fonema pode ser representado por mais de
Exemplos uma letra. O fonema z / Zé //, exemplo, por exemplo, pode ser
representado pelas letras z, s, x:
Chuva – tem 5 letras e 4 fonemas, já que o ―ch‖ tem um
único som. azedo – mesa - exame
Hipopótamo – tem 10 letras e 9 fonemas, já que o ―h‖ não tem som.
Galinha – tem 7 letras e 6 fonemas, já que o ―nh‖ tem um único som. 2 – O número de letras de uma palavra nem sempre coincide
Pássaro – tem 7 letras e 6 fonemas, já que o ―ss‖ só tem um único com número de fonemas:
som.
Nascimento – 10 letras e 8 fonemas, já que não se pronuncia o ―s‖ e Terra
o ―en‖ tem um único som. 5 letras : t / e / r / r /a
Exceção – 7 letras e 6 fonemas, já que não tem som o ―x‖. 4 fonemas : t /e / r / r / a
Táxi – 4 letras e 5 fonemas, já que o ―x‖ tem som de ―ks‖.
Guitarra – 8 letras e 6 fonemas, já que o ―gu‖ tem um único som e o Nascer
―rr‖ também tem um único som. 6 letras: n /a / s / c / e / r
Queijo – 6 letras e 5 fonemas, já que o ―qu‖ tem um único som. 5 fonemas : n /a / s / c / e / r
Repare que através do exemplo a mudança de apenas uma Fixo
letra ou fonema gera novas palavras. 4 letras: f / i / x / o
5 fonemas : f / i / c / h / o
CAVALO
CAVADO
Ortografia
CALADO
COLADO
Ao escrever uma palavra com som de s, de z, de x ou de j,
SOLADO
deve-se procurar a origem dela, pois, na Língua Portuguesa, a
palavra primitiva, em muitos casos, indica como deveremos escrever
O fonema não é qualquer som da língua. Ele tem uma
a palavra derivada.
finalidade, que é estabelecer diferença de significado entre as
Ç
 01) Escreveremos com -ção as palavras derivadas de • defender = defesa, defensivo
vocábulos terminados em -to, -tor, -tivo e os substantivos formados
pela posposição do -ção ao tema de um verbo (Tema é o que sobra, 02) Escreveremos com -s- as palavras derivadas de verbos
quando se retira a desinência de infinitivo - r - do verbo). terminados em -erter, -ertir e -ergir.
Portanto deve-se procurar a origem da palavra terminada em -ção. Exemplos:
Por exemplo: Donde provém a palavra conjunção? Resposta: • perverter = perversão
provém de conjunto. Por isso, escrevemo-la com ç. • converter = conversão
• reverter = reversão
Exemplos:
• erudito = erudição 03) Escreveremos -puls- nas palavras derivadas de verbos
• exceto = exceção terminados em -pelir e -curs-, nas palavras derivadas de verbos
• setor = seção terminados em -correr.
• intuitivo = intuição Exemplos:
• redator = redação
• ereto = ereção • expelir = expulsão
• educar - r + ção = educação • compelir = compulsório
• exportar - r + ção = exportação • concorrer = concurso
• repartir - r + ção = repartição • discorrer = discurso
• percorrer = percurso
02) Escreveremos com -tenção os substantivos
correspondentes aos verbos derivados do verbo ter. 04) Escreveremos com -s- todas as palavras terminadas em -
Exemplos: oso e -osa, com exceção de gozo.
• manter = manutenção Exemplos:
• reter = retenção • saboroso
• horroroso
03) Escreveremos com -çar os verbos derivados de
substantivos terminados em -ce. 05) Escreveremos com -s- todas as palavras terminadas em -
Exemplos: ase, -ese, -ise e -ose, com exceção de gaze e deslize.
• alcance = alcançar Exemplos:
• lance = lançar • fase
• tese
S
01) Escreveremos com -s- as palavras derivadas de verbos 06) Escreveremos com -s- as palavras femininas terminadas
terminados em -nder e -ndir em -isa.
Exemplos: Exemplos:
• pretender = pretensão • poetisa
 • Heloísa • nobreza
• acidez
07) Escreveremos com -s- toda a conjugação dos verbos pôr, • pobreza
querer e usar.
Exemplos:
• Ele quis 02 a) Escreveremos com -s- os verbos terminados em -isar,
• Nós usamos quando a palavra primitiva já possuir o -s-.
• Eles quiseram
• Quando nós quisermos Exemplos:
• Se eles usassem • pesquisa = pesquisar
• paralisia = paralisar
Ç ou S?
Após ditongo, escreveremos com -ç-, quando houver som de b) Escreveremos com -z- os verbos terminados em -izar,
s, e escreveremos com -s-, quando houver som de z. quando a palavra primitiva não possuir -s-.
Exemplos: Exemplos:
• eleição • economia = economizar
• traição • terror = aterrorizar
• Neusa Cuidado:
• coisa • catequese = catequizar
• síntese = sintetizar
S ou Z? • hipnose = hipnotizar
01 a) Escreveremos com -s- as palavras terminadas em -ês e - • batismo = batizar
esa que indicarem nacionalidades, títulos ou nomes próprios.
Exemplos: a) Escreveremos com -s- os diminutivos terminados em -
• português sinho e -sito, quando a palavra primitiva já possuir o -s- no final do
• norueguesa radical.
• Inês Exemplos:
• Teresa • casinha
• asinha
b) Escreveremos com -z- as palavras terminadas em -ez e - • portuguesinho
eza, substantivos abstratos que provêm de adjetivos, ou seja, • camponesinha
palavras que indicam a existência de uma qualidade. • Teresinha
Exemplos:
• embriaguez b) Escreveremos com -z- os diminutivos terminados em -
• limpeza zinho, quando a palavra primitiva não possuir -s- no final do radical.
• lucidez Exemplos:
 • mulherzinha
• arvorezinha 02) Escreveremos com -são, quando, ao retirarmos toda a
• alemãozinho terminação -tir, a última letra for consoante.
Exemplo:
SS • divertir - tir + são = diversão
01) Escreveremos com -cess- as palavras derivadas de verbos
terminados em -ceder. 03) Escreveremos com -ssão, quando, ao retirarmos toda a
Exemplos: terminação -tir, a última letra for vogal.
• anteceder = antecessor Exemplo:
• exceder = excesso • discutir - tir + ssão = discussão

02) Escreveremos com -press- as palavras derivadas de J

verbos terminados em -primir. 01) Escreveremos com -j- as palavras derivadas dos verbos
Exemplos: terminados em -jar.
• imprimir = impressão Exemplos:
• deprimir = depressivo • trajar = traje, eu trajei.
• encorajar = que eles encorajem
03) Escreveremos com -gress- as palavras derivadas de • viajar = que eles viajem
verbos terminados em -gredir.
Exemplos: 02) Escreveremos com -j- as palavras derivadas de vocábulos
• agredir = agressão terminados em -ja.
• progredir = progresso Exemplos:
• loja = lojista
04) Escreveremos com -miss- ou -mess- as palavras • gorja = gorjeta
derivadas de verbos terminados em -meter. 03) Escreveremos com -j- as palavras de origem tupi,
Exemplos: africana ou popular.
• comprometer = compromisso Exemplos:
• prometer = promessa • jeca
• jiboia
• pajé
ÇS ou SS
Em relação ao verbos terminados em -tir, teremos: G
01) Escreveremos com -ção, se apenas retirarmos a 01) Escreveremos com -g- todas as palavras terminadas em -
desinência de infinitivo -r, dos verbos terminados em -tir. ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio.
Exemplo: Exemplos:
• curtir - r + ção = curtição • pedágio
 • colégio • deixar
• prestígio • feixe
• relógio • peixe
• refúgio
UIR e OER
02) Escreveremos com -g- todas as palavras terminadas em - Os verbos terminados em -uir e -oer terão as 2ª e 3ª pessoas
gem, com exceção de pajem, lambujem e a conjugação dos verbos do singular do Presente do Indicativo escritas com -i-.
terminados em -jar. Exemplos:
Exemplos: • tu possuis
• a viagem • ele possui
• a coragem • tu constróis
• a penugem • ele constrói

X UAR e OAR
01) Escreveremos com -x- as palavras iniciadas por mex-, Os verbos terminados em -uar e -oar terão todas as pessoas
com exceção de mecha. do Presente do Subjuntivo escrita som -e-.
Exemplos: Exemplos:
• mexer • Que eu efetue
• mexerica • Que tu efetues
• México • Que ele atenue
Todas as regras ortográficas da gramática portuguesa.
02) Escreveremos com -x- as palavras iniciadas por enx-,
com exceção das derivadas de vocábulos iniciados por ch- e da Caso x / ch
palavra enchova.
Exemplos: 1) x / ch nas palavras provenientes do latim:
• enxada
• enxurrada 1.1) Emprego do ch:
mas: Ao passar do latim para o português, as sequências "cl", "pl"
• cheio = encher, enchente e "fl", transformaram-se em "ch":
• charco = encharcar
• chiqueiro = enchiqueirar flamma > chama
caplu > cacho
03) Escreveremos -x- após ditongo, com exceção de clamare > chamar
recauchutar e guache. claven > chave
Exemplos: planus > chão
• ameixa plenus > cheio
 plumbum > chumbo 3) Em palavras iniciadas por EN:
pluvia > chuva Enxada
Enxerto
Enxurrada
1.2) Emprego do x:
a) Proveniente do x latino:
exaguare > enxaguar 3) Emprega-se ch:
examen > exame 1) Em palavras com origem francesa. As mais conhecidas
laxare > deixar são:
luxu > luxo Avalanche (Avalónch)
Cachecol (Cacher)
b) Palatização do S em grupos como ssi ou sce: Chalé (Chalet)
miscere > mexer Chassi (Chânssis)
passione > paixão Champanhe (Champagne)
pisce > peixe Chantilly (Chantilly)
Chance (Chance)
2) Emprega-se a letra x: Chantagem (Chantage)
1) Após ditongo: Charme (Charme)
caixa Chefe (Chef)
peixe Chique (Chic)
Creche (Crèche)
Exceções: Crochê (Crochet)
Manchete (Manchette)
guache (do francês gouache) Pochete (Pochette)
caucho (espécie de árvore. Tem origem na Revanche (Revanche)
palavra cauchu "lágrimas da árvore", é de um idioma indígena, mas
está em nossa ortografia oficial)
Caso g / j
1) Palavras provenientes do latim e do grego:
2) Em palavras iniciadas por ME:
Mexerica 1.1) O g português representa geralmente o g latino ou grego:
México a) Latim:
Exceção: digit(i) (raiz) > digitar
mecha (de cabelos), que tem sua origem no fracês mèche. gestu > gesto
Não confundir com a forma verbal "mexa" do verbo mexer, que deve
ser grafada com x.
 b) Grego: 4) Os substantivos terminados em gem:
gymnastics > ginástica viagem
coragem
1.2) Não há j no grego e no latim clássico. O j provém: ferrugem
a) Da consonantização do I semiconsoante latino:
iactu > jeito Exceção:
pajem
b) Da palatalização do S + I, ou do grupo DI + Vogal: lambujem
basiu > beijo g5) Nos verbos terminados em ger e gir:
casiu > queijo eleger
mugir
2) Emprega-se a letra g:
1) Nas palavras derivadas de outras grafadas com g: g6) Em geral, após R:
engessar (de gesso) aspergir
faringite (de faringe) divergir
selvageria (de selvagem) submergir

Exceção:
coragem (fr. courage) => corajoso, encorajar 3) Emprega-se a letra j:
j1) As palavras derivadas de outras grafadas com j:
2) Nas palavras terminadas em ágio, égio, ígio, ógio, úgio: sarjeta (de sarja)
pedágio lojista (de loja)
sacrilégio canjica (de canja)
prestígio
relógio j2) Os verbos terminados em jar:
refúgio viajar
encorajar
enferrujar
3) Nas terminações: ege, oge
bege j3) As palavras terminadas em aje:
foge laje
traje
Exceção: ultraje
hoje (deriva do latim hodie, de hoc die, ―este dia‖.)
caboje (peixe) j4) Em palavras com origem árabe. As mais conhecidas são:
 azulejo (azzelij) Ubirajara
berinjela (badanjanah)
javali (djabali) Exceção: Sergipe
jaleco (jalikah)
jarra (djarrah) 6) Em palavras com origem africana. As mais conhecidas
laranja (narandja) são:
acarajé
Exceções: Iemanjá
álgebra (al-jabr) jabá
algema (al jamad <a pulseira>) jagunço
giz (jibs)
girafa (zarâfa (AR.) ->giraffa (IT.) -> girafa (PT.)) Exceções:
bugiganga
5) Em palavras com origem tupi. As mais conhecidas são: ginga
beiju
cajá
caju
canjica Caso c ou ç / s ou ss
carijó O c tem o valor de /s/ com as vogais E e I. Antes de A, O e U
guarajuba usa-se ç.
itajuba acetato
itajaí ácido
jabaquara (rio do senhor do voo). açafrão
jabuti (o que come pouco, o cágado). Depois de consoante usa-se s. Entre vogais, usa-se ss:
jabuticaba (comida de jabuti). manso
concurso
jacaré (o que olha torto, encurvado). expulso
jaguar (o que devora). prosseguir
jaguaruna (onça preta). girassol
jaguatirica (onça medrosa). 1) Usa-se s em palavras derivadas de verbos terminados
jararaca (o que tem bote venenoso). em ERGIR, CORRER, PELIR:
jatobá aspergir = aspersão
jerimum compelir = compulsório
maracujá concorrer = concurso
marajó discorrer = discurso
pajé expelir = expulsão, expulso
 imergir = imersão rico = ricaço
impelir = impulsão, impulso cota = cotação
aguço = aguçar
merece = merecer
1) Verbos não terminados em DAR - DER - DIR - TER - carne = carniça
TIR - MIR quando mudam o radical recebem ç: canil = caniço
agir = ação esperar = esperança
excetuar = exceção cara = carapuça
proteger = proteção dente = dentuço
promover = promoção
5) Em palavras derivadas de vocábulos terminados em ce, te,
to, tivo:
2) Verbos que mantêm o radical recebem ç em derivações: alcance = alcançar
acomodar = acomodação lance = lançar
consolidar = consolidação Marte = Marciano
conter = contenção intento = intenção
fundar = fundação introspectivo = introspecção
fundir = fundição relativo = relação
remir = remição
reter = retenção 6) Em palavras com origem árabe. As mais conhecidas são:
saudar = saudação açoite
torcer = torção açougue
distorcer = distorção açude
açúcar
Observe também a origem latina: alface
manter (manutenere) = manutenção alvoroço
nadar (natare) = natação Exceção:
arsenal
3) Usa-se c ou ç após ditongo quando houver som de s: safra
eleição salada
traição sultão
foice
7) Em palavras com origem tupi. As mais conhecidas são:
4) Nos sufixos aça, aço, ação, çar, ecer, iça, iço, nça, uça, araçá
uço. açaí
barca = barcaça babaçu
 cacique 2) Após ditongo quando houver som de z:
caiçara Creusa
camaçari coisa
cipó maisena
cupuaçu
Iguaçu
Iracema 3) Na conjugação dos verbos PÔR e QUERER:
juçara (Ele) pôs
maçaranduba (Ele) quis
paçoca (Nós) pusemos
piaçava (Nós) quisemos
Exceção (todas começam com som de s, menos cipó): (Se eu) puser
sabiá (Se eu) quiser
sagui
saci 4) Em palavras terminadas em OSO, OSA (que significa
samambaia ―cheio de‖):
Sergipe horrorosa
siri gostoso
8) Em palavras com origem africana. As mais Exceção: gozo
conhecidas são:
bagunça 5) Nos sufixos gregos ASE, ESE, ISE, OSE:
caçamba frase
cachaça crase
caçula crise
Exceção (todas começam com som de s): Exceções: deslize e gaze.
sapeca
samba 6) Nos sufixos ÊS, ESA, ESIA e ISA, usados na formação de
senzala palavras que indicam nacionalidade, profissão, estado social, títulos
Caso z / s honoríficos.
1) Emprega-se a letra s: chinês
chinesa
1) Em palavras derivadas de uma primitiva grafada com s: camponês
análise = analisar, analisado poetisa
pesquisa = pesquisar, pesquisado. burguês
Exceção: catequese = catequizar. burguesa
freguesia
 Luísa Exceção (quando o radical das palavras de origem possuem o
Heloísa "s"):
Exceção: Juíza (por derivar do masculino juiz). análise = analisar
pesquisa = pesquisar
improviso = improvisar
1) As terminadas em EZ e EZA serão escritas com z quando Exceção da Exceção: catequese = catequizar.
forem substantivos abstratos provindos de adjetivos, ou seja, quando
indicarem qualidade: Existem variantes aceitas para outras palavras:
escasso / escassez
macio / maciez abdome e abdômen
rígido / rigidez açoitar e açoutar
sensato / sensatez afeminado e efeminado
surdo / surdez aluguel ou aluguer
2) Grafam-se com "z" as palavras derivadas com os sufixos arrebitar e rebitar
"zada, zal, zarrão, zeiro, zinho, zito, zona, zorra, zudo". O "z", arremedar e remedar
neste caso, é uma consoante de ligação com o infixo. assoalho e soalho
pazada assobiar e assoviar
cafezal assoprar e soprar
homenzarrão azalea e Azaléia
açaizeiro bêbado e bêbedo
cãozito bilhão e bilião
mãezona bílis e bile
mãozorra bombo e bumbo
Exceção (quando o radical das palavras de origem possuem o bravo e brabo
"s"): caatinga e catinga
asa = asinha cãibra e câimbra
riso = risinho carroçaria e carroceria
Teresa = Teresinha catucar e cutucar
chipanzé e chimpanzé
3) Em derivações resultando em verbos terminados com som coisa e cousa
de IZAR: degelar e desgelar
útil = utilizar dependurar e pendurar
terror = aterrorizar derrubar e derribar
economia = economizar desenxavido e desenxabido
diabete e diabetes
embaralhar e baralhar
enfarte e infarto relampear e relampejar
entretenimento e entretimento remoinho e redemoinho
entoação e entonação salobra e salobre
enumerar e numerar taberna e taverna
espécime e espécimen tesoura e tesoira
espuma e escuma toicinho e toucinho
estalar e estralar transpassar, traspassar e trespassar
este e leste (pontos cardeais) transvestir e travestir
flauta e frauta treinar e trenar
flecha e frecha tríade e triada
geringonça e gerigonça trilhão e trilião
homogeneizar e homogenizar vasculhar e basculhar
húmus e humo Xérox e Xerox
impingem e impigem xeretar e xeretear
imundícia, imundície e imundice
intrincado e intricado
lide e lida Caso o / u
louro e loiro 1) Usa-se o na grafia dos seguintes vocábulos:
macaxeira e macaxera boteco
maltrapilho e maltrapido botequim
malvadeza e malvadez cortiço
maquiagem e maquilagem moela
marimbondo e maribondo mosquito
matracar e matraquear mágoa
mobiliar e mobilhar zoar
neblina e nebrina
nenê e neném 2) Usa-se u na grafia dos seguintes vocábulos:
parênteses e parêntesis amuleto
percentagem e porcentagem entupir
pitoresco, pinturesco e pintoresco jabuti
plancha e prancha mandíbula
pólen e polem tábua
quadrênio e quatriênio
quatrilhão e quatrilião Caso e / i
radioatividade e radiatividade
rastro e rasto
 1) Os verbos terminados em -UIR e em -OER: Há casos em que por que representa a sequência preposição +
No Presente do Indicativo, as 2ª e 3ª pessoas do singular são pronome relativo, equivalendo a "pelo qual" (ou alguma de suas
grafadas com I. Exemplo (verbo possuir): flexões (pela qual, pelos quais, pelas quais).
Exemplos:
tu possuis Estes são os direitos por que estamos lutando.
ele possui O túnel por que passamos existe há muitos anos.
POR QUÊ
tu constróis Caso surja no final de uma frase, imediatamente antes de um
ele constrói ponto (final, de interrogação, de exclamação) ou de reticências, a
sequência deve ser grafada por quê, pois, devido à posição na frase,
tu móis o monossílabo "que" passa a ser tônico.
ele mói Exemplos:
Estudei bastante ontem à noite. Sabe por quê?
tu róis Será deselegante se você perguntar novamente por quê!
ele rói PORQUE
A forma porque é uma conjunção, equivalendo a pois, já que,
2) Os verbos terminados em -UAR e em -OAR: uma vez que, como. Costuma ser utilizado em respostas, para
No Presente do Subjuntivo, todas as pessoas da conjugação serão explicação ou causa.
grafadas com e. Exemplo (verbo entoar): Exemplos:
Vou ao supermercado porque não temos mais frutas.
Que eu entoe Você veio até aqui porque não conseguiu telefonar?
Que tu entoes PORQUÊ
Que ele entoe A forma porquê representa um substantivo. Significa "causa",
Que nós entoemos "razão", "motivo" e normalmente surge acompanhada de palavra
Que vós entoeis determinante (artigo, por exemplo).
Que eles entoem Exemplos:
Não consigo entender o porquê de sua ausência.
Existem muitos porquês para justificar esta atitude.
Emprego dos Porquês Você não vai à festa? Diga-me ao menos um porquê.
POR QUE Veja abaixo o quadro-resumo:
A forma por que é a sequência de uma preposição (por) e um F
pronome interrogativo (que). Equivale a "por qual razão", "por qual Emprego Exemplos
orma
motivo":
Exemplos: Em frases Por que ele
Desejo saber por que você voltou tão tarde para casa. P interrogativas (diretas e chorou? (interrogativa
Por que você comprou este casaco? or que indiretas) direta)
Em substituição Digam-me por que ele
 à expressão "pelo qual" chorou. (interrogativa na prova e as normas da Língua Portuguesa, pode ser complexo para
(e suas variações) indireta) algumas pessoas, mas seguindo algumas dicas de redação é possível
Os bairros por aprender a redigir bem.
que passamos eram Redigir é sinônimo de perceber, compreender, reagir e
sujos.(por que = pelos integrar. Na redação você é levado, através de sua capacidade
quais) criativa, a ter idéias. Mas não basta possuir idéias, é preciso saber
como ‗‘vesti-las‘‘!
Eles estão
P No final de revoltados por quê? Aprenda as principais dicas de redação:
or quê frases Ele não veio não sei por » Organize seus argumentos sobre o tema proposto, e os
quê. escreva de forma compreensível. Organize os argumentos de forma
Em frases crescente, ou seja, deixe o argumento mais forte para o final;
P Não fui à festa
afirmativas e em » Em dissertações que é necessário defender algo, não fique "em
orque porque choveu.
respostas cima do muro", coloque claramente sua posição, pois muitas vezes
P Como Todos sabem o estão interessados em avaliar sua capacidade de opinar, refletir e
orquê substantivo porquê de seu medo. argumentar;
» Escreva com clareza;
» Seja objetivo e fiel ao tema;
LABORATÓRIO DE REDAÇÃO
» Escolha sempre a ordem direta das frases;
» Evite períodos e parágrafos muito longos;
Prezados Candidatos,
» Elimine expressões difíceis ou desnecessárias do texto;
As técnicas de Redação constituem um dos aspectos mais
» Não use termos chulos, gírias e regionalismos;
importantes, principalmente no julgamento de um trabalho escrito. A
» Esteja sempre atualizado em tudo que acontece no mundo;
idéia que geralmente se tem de uma boa redação é aquela em que o
» Além dessas dicas, é preciso saber principalmente as regras de
escritor consegue deixar o leitor impactado.
Acentuação Gráfica, pontuação, ortografia e concordância.
O Escrever é Praticar é um acompanhamento de produção
textual com instruções específicas e pontuais, partindo da
Clareza e Simplicidade
experiência de escrita já dominada por você. Ou seja, as orientações
Evite o uso de palavras rebuscadas, longos períodos e prefira
não são genéricas, suprirão apenas as suas necessidades sejam elas
argumentar de maneira simples e organizada. A clareza de uma
de construção textual ou de gramática. Como qualquer texto, a
redação se dá no momento em que você apresenta seus argumentos e
redação para concurso exige muito treino, então a melhor forma de
ideias para que seu leitor compreenda a mensagem do texto de forma
garantir que no momento da prova você não terá problemas é ler e
clara.
escrever diversas vezes, tente trabalhar diversos temas, dos mais
sérios aos mais populares isso te dará maior segurança.
Saber escrever é algo de grande importância, principalmente
para redigir uma boa redação em concurso público. Saber se
expressar de forma adequada e precisa, respeitando a ideia solicitada
 Objetividade Evitando as contradições, você deixará seu texto coerente e com
Não dê voltas no texto e evite repetir as palavras; diga apenas estruturas lógicas e coerentes com o uso de conectivos, preposições,
o que é importante para seu tema e sua redação. Quanto mais verbos, etc. Um erro que acontece muito nos textos feitos nas redações
conhecimento você tiver, mais termos poderá usar no texto. de concursos públicos é usar comentários aleatórios em determinado
parágrafo, sem respeitar a estrutura dos argumentos. Evite comentar
Coerência Textual vários assuntos ao mesmo tempo e acabar fugindo do tema principal.
A coerência é um item extremamente importante para A melhor maneira de evitar a fuga ao tema e um texto confuso é
escrever uma boa redação para concursos ou qualquer processo planejar seus argumentos e escrever um texto que relacione esses
seletivo. O texto corresponde a uma estrutura, com uma ordem de assuntos. Não jogue vários temas acreditando que o leitor e
idéias e o tema deve ser explicado apresentando teses, causas e examinador irão compreender o que está escrito. Use a coerência a seu
conseqüências em uma seqüência lógica. favor.
 Relato de acontecimentos
reais ou fictícios fábula
Narrador 1.Narração conto
Personagens O novela
1.1 Narração Enredo lenda
Tempo Q DEFINIÇÃO T
Espaço U São maneiras de organizar as informações I texto publicitário
Clímax E lingüísticas de acordo com a finalidade do P propaganda
Desfecho texto, com o papel dos interlocutores e com O 2.Descrição anúncios
É as características da situação. (classificados)
D receita
Retrato por escrito G E
Emprego de adjetivos Ê
1.2 Descrição Emprego de verbos de estado N G artigo de opinião
(ser, estar, ficar, parecer. ) E CARACTERÍSTICA: Ê editorial
R Competência lingüística N 3.Dissertação resenha
Tipologia O Organização de informações E reportagem
de Competência sócio-comunicativo R
Texto Exposição de idéias objetivas e T Estilo ( modo próprio de cada escritor ) O
Subjetivas E
Linguagem exata e precisa X T
1.3 Dissertação argumentos impessoais T E
Coesão e coerência U X
Introdução, desenvolvimento e A T
Conclusão L U Receita
A Injuntivo ou Manual de instrução
? L persuasivo Campanha educativ
(trânsito, saúde)
1.4 Injuntivo ou Linguagem persuasiva
Persuasivo Verbos do imperativo
imposição do interlocutor
 Estrutura da Redação desenvolvimento. Na conclusão do texto, apresente uma solução ou
reforce sua tese.
Um texto é composto de três partes essenciais: introdução,
desenvolvimento e conclusão. O correto é haver um elo entre as Redação Definitiva
partes, como se formassem a costura do texto. Na introdução é onde A legibilidade de sua redação é essencial para que ela seja
o tema abordado é apresentado, não deve ser muito extensa, e lida, compreendida e corrigida pelo examinador. Respeite os recuos,
aconselha-se que tenha apenas um parágrafo de quatro a seis linhas. margem e alinhamento do seu texto. As palavras erradas devem ser
O desenvolvimento é o ―corpo‖ do texto, a parte mais importante grafadas com apenas um traço simples, sem muitas rasuras
dele. É onde se expõe o ponto de vista, e argumenta de uma forma Veja mais dicas para redigir um bom texto de redação
lógica para que o leitor acompanhe seu raciocínio. Nesta parte do para concursos:
texto faz-se uso de, no mínimo, dois parágrafos. A conclusão é o Leia muito, a leitura enriquece o vocabulário, você olha
fechamento. Mas é válido lembrar que a introdução, visualmente as palavras e envia para a sua memória a forma correta
desenvolvimento e conclusão são ligados e dependentes entre si para de escrevê-las;
que a coesão e coerência textual sejam mantidas e o texto faça Seja crítico de si mesmo, revise os textos , retire os excessos,
sentido. deixe seu texto ―enxuto‖;
Cronometre o tempo que é gasto nas suas redações e tente
sempre diminuir o tempo gasto na próxima;
Não ultrapasse as margens, nem o limite de linhas
Etapas da Redação estabelecidas na prova;
Mantenha o mesmo padrão de letra do início ao fim do texto.
Chuva de Ideias Não inicie com letras legível e arredondada, por exemplo, e termine
Em alguns minutos, respeitando seu tempo e o prazo dado com ela ilegível e ―apressada‖, isso dará uma péssima impressão
para fazer a prova de concurso público, anote todos os assuntos que para o examinador da banca quando for ler;
surgirem na sua mente e que estão relacionados ao tema. Não tenha Não faça marcas, rabiscos, não suje e nem amasse sua
receio e escreva tudo. Após esse processo, separe 4 ou cinco que redação; Tenha o máximo de asseio possível;
considere mais importante de acordo com o tema em que irá Faça as redações de provas anteriores do concurso que você
trabalhar. prestará;
Fique focado no enunciado que a banca está pedindo, não
Elaborando o Rascunho redija um texto lindo, mas que está totalmente fora do tema. Nunca
Comece a escrever o rascunho da redação, buscando fuja do tema proposto;
apresentar a opinião do seu texto sobre o tema logo no primeiro Tenha seus argumentos fundamentados. Seja coeso e
parágrafo, ou seja, na introdução. Evite o uso de clichês e jargões coerente;
utilizados exaustivamente. No desenvolvimento, argumente sua Evite o uso de abreviações. Ex.: "Vc" "pq";
redação com hipóteses, fatos e citações, sempre de forma Use um estilo de escrita o mais simples possível, evitando
consistente, organizando os assuntos nos parágrafos de assim o uso de palavras demasiadamente rebuscadas;
 Evite o uso de aliterações. Ex1.: O rato, roeu a roupa do rei Procure não fazer analogias. Ex.: Todos os seres vivos
de Roma. Ex.2: Anule aliterações altamente abusivas; crescem. (A árvore, por exemplo, é um ser vivo. Tem metabolismo,
Nunca esqueça as letras maiúsculas; reproduz-se, e cresce.) O ser humano também é um ser vivo e, por
Evite lugares-comuns, ditos populares, jargões e clichês. Ex.: isso, o ser humano também cresce;
Foge da matemática como o diabo foge da cruz; Não abuse das exclamações;
Evite o uso de parênteses; Não escreva frases, nem parágrafos demasiadamente longos,
Estrangeirismos também devem ser evitados. Ex.: Deixei um procure ser o mais claro e objetivo possível na exposição de suas
scrap (recado) na geladeira; ideias;
Gírias nem pensar, muito menos escrever; Seja sempre incisivo e coerente;
Palavras de baixo calão poderão acabar com seu texto; Procure escrever as palavras de maneira correta, seja
Nunca generalize, você passará a impressão ao leitor que não assertivo na ortografia. Dica: Na dúvida, não escreva a palavra, ou
domina o assunto abordado; então procure escrever um sinônimo.
Evite repetições, confira sempre o texto e verifique se a Algo comum no mundo dos concurseiros é o grande temor
mesma palavra aparece muitas vezes e procure cortá-la ou substituí- pela redação nas provas. Muitas vezes o candidato se prepara para a
la por sinônimos; prova objetiva, e deixa a redação de lado, perdendo grandes chances
Não abuse das citações, procure mostrar ideias próprias, de passar. A única maneira eficaz de aprender a fazer uma boa
originais. Ex.: Como diria o famoso poeta "....." ; redação é treinando. Faça redações sobre diversos temas, leia e releia
Frases ou raciocínios incompletos causam péssima quantas vezes precisar, e lembre-se: a prática pode levar à perfeição.
impressão;
Não seja redundante fazendo círculos em torno do mesmo Critérios de correção:
assunto;
Procure ser o mais específico possível; AVALIAÇÃO DA PROVA DISCURSIVA
Frase com apenas uma palavra não fica bem; ABRANGERÁ:
Evite o uso de voz passiva. Ex.1: Pedro foi ferido pelo
animal. Voz Passiva Ex.2: O animal feriu Pedro. Voz Ativa; 1. Quanto à capacidade de desenvolvimento do tema: a
Use a pontuação corretamente; compreensão, o conhecimento,o desenvolvimento e a adequação da
Não faça uso de perguntas retóricas, ou seja, não pergunte o argumentação , a conexão e a pertinência , a objetividade e a
óbvio; seqüência lógica do pensamento, o alinhamento ao tema e a
Se for utilizar siglas, coloque o significado por extenso e a cobertura dos tópicos apresentados valendo pontos , que serão
sigla entre parênteses, apenas na primeira vez em que ela for citada, aferidos pelo examinados com base nos critérios a seguir indicados:
depois utilize somente a sigla. Ex.: Associação Brasileira de Normas
Técnicas (ABNT); Conteúdo da resposta
Evite exageros nas suas palavras; Capacidade de argumentação
Evite mesóclises. Ex.: Se possível, contar-vos-ia o que se Sequência lógica do pensamento
passou; Alinhamento ao tema
Cobertura dos tópicos apresentados
 Anúncios, crônicas, editoriais, instruções de uso, fábulas, cartas, são
2.Quanto ao uso do idioma: a utilização correta vocabulário e apenas alguns exemplos de gêneros textuais.
das normas gramaticais valendo pontos , que serão aferidos pelo
examinador com base nos critérios a seguir indicados:
GÊNEROS TEXTUAIS
TIPOS DE ERRO
Aspectos Formais: Os gêneros textuais são os textos materializados em
Erros Ortográficos situações comunicativas recorrentes, encontrados em nossa vida
Aspectos Gramaticais: Morfologia, sintaxe de diária e apresentam padrões sócio-históricos característicos, ou seja,
emprego e colocação, sintaxe de regência e pontuação. são textos orais e escritos produzidos por falantes de uma língua em
Aspectos Textuais: Sintaxe de construção ( um determinado momento histórico. Definidos por composições
Coesão) ,clareza, concisão, unidade temática ( estilo, funcionais, objetivos anunciativos e estilos concretamente realizados
coerência, propriedade vocabular, paralelismo semântico na integração de forças históricas, sociais, instituições e técnicas.
sintático, paragrafação).
Cada linha excedente ao máximo exigido. TIPOLOGIA NARRATIVA: é o relato de fatos ocorridos,
Cada linha não escrita, considerando o mínimo em certo espaço (ou lugar) e o tempo,como determinados
exigido. personagens, cuja ação é contada por um narrador.

ASPECTOS MACROESTRUTURAIS PRINCIPAIS ELEMENTOS CONSTITUINTES DA

1.Pertinência de conteúdo e abordagem NARRAÇÃO
2. Apresentação ,legibilidade ,margens e parágrafos.
3. Estrutura textual ( Construção pertinente de Foco narrativo. Refere-se às diferentes formas de narrar.
introdução, Desenvolvimento e Conclusão). Resume-se em duas:
4. Objetividade, ordenação e clareza das idéias.
Narrador empenhado (personagem). Conta a história
encarnando-se como personagem principal ou secundário. (
TIPOLOGIA E GÊNEROS TEXTUAIS
narrador-personagem) narrador em 1ª pessoa.
O romance Luciola é narrador em 1ª pessoa Ex: ‗‘Acordei
A tipologia textual diz respeito à forma como um
por volta de duas horas‘‘. É o próprio Paulo, narrador-personagem,
determinado texto é apresentado. O aspecto tipológico de um texto
que relata fatos de sua vida,.
diz respeito ao propósito com o qual o texto foi escrito. Assim, as
Narrador onisciente: Conta a história como observador que
diferentes tipologias textuais são: narração, dissertação, descrição,
sabe tudo (conta a história do outro). Narração em 3ª pessoa, o
informação e injunção.
narrador não participa dos acontecimentos, ele observa tudo de fora
Muitas vezes a tipologia textual é confundida com gênero
da trama, como narrador onisciente, ou seja, que conhece todos os
textual. Um gênero textual é um exemplo mais específico de uma
fatos.
modalidade discursiva, que tem em si mesmo um aspecto tipológico.
Narrador. É aquele que conta a história.
 Personagem. São as ―pessoas‖ que atuam na narrativa (são ONDE? - o lugar ou lugares da ocorrência
os objetos do ato de contar, são os ―indivíduos‖que têm sua história QUANDO? - o momento ou momentos em que se passam os fatos;
narrada).Pode ser protagonista( principal) ou antagonista (que são os POR QUÊ? - a causa do acontecimento.
adversários) e secundários .
Ambiente. É o espaço físico e social onde é desenvolvida a Observe como se aplicam no texto de Manuel Bandeira esses
ação dos personagens. Trata-se do plano de fundo, o cenário da elementos:
história.
Tempo. É a noção de presente, passado e futuro. Pode ser Tragédia brasileira
cronológico, quando avança no tempo do relógio, assim como
psicológico, quando medido pela repercussão emocional, estética e Misael, funcionário da Fazenda, com 63 anos de idade.
psicológica dos personagens. Conheceu Maria Elvira na Lapa — prostituída com sífilis,
Enredo: é o conjunto de fatos ligados entre si que dermite nos dedos, uma aliança empenhada e os dentes em petição
fundamentam a ação de um texto narrativo. de miséria.
Misael tirou Maria Elvira da vida, instalou-a num sobrado
ENREDO no Estácio, pagou médico, dentista, manicura... Dava tudo quanto ela
Situação Inicial: personagens,tempo e espaço são queria.
apresentados. Quando Maria Elvira se apanhou de boca bonita, arranjou
Estabelecimento de um conflito: um acontecimento logo um namorado.
modifica a situação inicial, fazendo surgir um conflito. Misael não queria escândalo. Podia dar urna surra, um tiro,
Desenvolvimento: os personagens buscam a solução urna facada. Não fez nada disso: mudou de casa.
do conflito. Viveram três anos assim.
Clímax: a narrativa chega a seu ponto de maior Toda vez que Maria Elvira arranjava namorado, Misael
tensão. mudava de casa.
Desfecho: o conflito é solucionado. Os amantes moraram no Estácio, Rocha, Catete, Rua
General Pedra, Olaria, Ramos, Bom Sucesso, Vila Isabel, Rua
A estrutura de uma redação narrativa é a seguinte: Marquês de Sapucaí, Niterói, encantado, Rua Clapp, outra vez no
Apresentação / Introdução Estácio, Todos os Santos, Catumbi, Lavradio, Boca do Mato,
Conflitos / Desenvolvimento Inválidos...
Clímax / Ápice da história Por fim na Rua da Constituição, onde Misael, privado de
Conclusão / Desfecho sentidos e inteligência, matou-a com seis tiros, e a polícia foi
A narrativa deve tentar elucidar os acontecimentos, encontra-la caída em decúbito dorsal, vestida de organdi azul.
respondendo às seguintes perguntas essenciais: Manuel Bandeira

O QUÊ? - o(s) fato(s) que determina(n) a história; O quê? Romance conturbado, que resulta em crime
QUEM? - a personagem ou personagens; passional.
COMO? - o enredo, o modo como se tecem os fatos; Quem? Misael e Maria Elvira.
 Como? O envolvimento inconsequente de um homem de 63
anos com uma prostituta. Fato – corresponde à ação que vai ser narrada (o que)
Onde? Lapa, Estácio, Rocha, Catete e vários outros lugares. Tempo – em que linha temporal aconteceu o fato (quando)
Quando? Duração do relacionamento: três anos. Lugar – descrição de onde aconteceu o fato (onde)
Por quê? Promiscuidade de Maria Elvira. Personagens – participantes ou observadores da ação (com
quem)
Quanto à estruturação narrativa convencional, acompanhe a Causa – razão pela qual aconteceu o fato (por que)
sequência de ações que compõem o enredo: Modo – de que forma aconteceu o fato (como)
Consequência – resultado do desenrolar da ação
Exposição: a união de Misael, 63 anos, funcionário público, A narrativa se desenvolve em torno de um enredo, nome que
a Maria Elvira, prostituta; se
Complicação: a infidelidade de Maria Elvira obriga Misael a dá a sequência dos fatos. A partir do enredo chega-se ao
buscar nova moradia para o casal; tema, que é o motivo central do texto. O enredo apresenta situações
Clímax: as sucessivas mudanças de residência, provocadas de conflitos ou ações, que são divididos em quatro partes:
pelo comportamento desregrado de Maria Elvira, acarretam o Apresentação – vários elementos como as personagens,
descontrole emocional de Misael; cenário, e tempo, são apresentados pelo narrador, para enquadrar o
Desfecho: a polícia encontra Maria Elvira assassinada com leitor relativamente aos fatos.
seis tiros. Desenvolvimento - aqui o conflito tem origem, havendo o
confronto entre os personagens.
Clímax - é o expoente máximo do conflito, existindo uma
Elementos da Narrativa. enorme carga dramática e onde alguns fatos importantes atingem sua
A narrativa é uma sequência de fatos interligados que maior dramaticidade.
ocorrem ao longo de certo tempo e possui elementos básicos na sua Desfecho – é a parte final da narrativa que revela o resultado
composição: do clímax, sendo que o conflito pode ou não ter sido resolvido.
 Os personagens de uma narrativa podem ser descritos do Desenvolvimento – Como o nome diz você deverá
ponto de vista físico e psicológico, exercendo diversos papéis: desenvolver sua narração, ou seja, falar sobre o enredo e preparar o
Protagonista – é o personagem principal de uma narrativa, leitor para o ápice, ou conclusão.
tem o papel mais importante no desenrolar da ação.
Antagonista - aquele que se opõe ao protagonista, sendo o Conclusão – Aqui é onde você deverá esclarecer todos os
seu inimigo. Muitas vezes só é revelado como antagonista durante o acontecidos e dar um desfecho a sua trama.
clímax. Sabendo disso é hora de prepararmos o ambiente de nossa
Personagem secundária - apesar de ter um papel menos redação narrativa, lembrando que ela pode ser romântica,
importante que o protagonista, é também importante para o dramática ou até mesmo humorística, a questão é fornecer os
desenvolvimento da ação. elementos ao textos, como vemos exemplos de cada um deles
Figurante - tem como função ajudar a descrever um abaixo:
ambiente ou espaço do qual faz parte. O seu papel não tem
influência na ação. Narrador – Neste caso você, que é quem deverá contar a
história ao leitor.
Como fazer uma redação narrativa
Personagem – Pode ser único ou envolver vários
Na redação dissertativa é predominante o argumento, personagens, com protagonistas e antagonistas, existem também os
embasado em pesquisas e conhecimentos gerais, já na narrativa o personagens secundários, o ideal é que para começar você centre sua
autor deverá descrever uma ação ou um conjunto de ações, desta narração em apenas um personagem.
forma antes de começar o texto o melhor é definir quem serão os
personagens, o cenário, o tempo e o enredo da trama. Espaço ou cenário – Onde acontece a trama? Em uma
floresta? Um navio? Ou seja, é onde se passa seu conto.
A narrativa na redação vem de narrar, que por sua vez vem Tempo: Aqui você deverá descrever qual o intervalo de
de contar, neste caso um acontecimento ou um fato, e para ilustrar tempo que os fatos ocorrem, dias, meses, horas, semanas.
ainda mais e prender o leitor na sua redação narrativa, quanto mais Quem manda é você, este tempo pode ser psicológico (sem
descrições você conseguir transmitir sobre o personagem, o cenário exatidão) ou cronológico.
e o tempo melhor.
Modelo de redação narrativa
A estruturação da redação narrativa se dá como a Agora que você aprendeu como fazer uma boa redação
dissertativa, ou seja, introdução, desenvolvimento e conclusão, narrativa é hora de ver nosso modelo, lembrando que este modelo é
abaixo você vê como cada uma é representada no texto: apenas para fins de pesquisa, sendo que você deverá produzir seu
próprio texto.
Introdução – É aqui que você irá situar o leitor, falando do Bianca e o grande problema.
personagem, do cenário e do tempo. Bianca era uma jovem prestes a atingir a maioridade, para
financiar seus estudos em uma grande universidade de sua cidade,
desde cedo a jovem teve que buscar um emprego, porém, com o
mercado em crise tudo que Bianca conseguiu foi em uma central de Em um ato de desespero Bianca perguntou:
telemarketing, resolvendo problemas dos clientes de uma grande – Sr. quando foi a ultima vez que o computador funcionou?
empresa de computadores. Logo em seu primeiro dia vem a primeira Eis que responde o cliente com um tom de voz bastante
situação complicada, quando um cliente entrou em contato já exaltado:
bastante exaltado querendo solucionar seu problema, logo no – Foi ontem durante o dia quando a faxineira estava
primeiro contato Bianca já sabia que teria um atendimento limpando o escritório, e…
complicado, e o pior, seu supervisor fiscalizava tudo na grande – Senhor, o computador está ligado na tomada. Interrompeu
central de atendimento da empresa. Bianca inocentemente, não imaginando que essa poderia ser a causa
Era inicio da manhã e com muito bom humor devido ao seu do grande problema.
primeiro dia de trabalho Bianca atende sua primeira ligação: – Bom, deixe me ver… (respondeu o cliente)
– Central de Atendimento, Bianca Cristina, bom dia! Minutos se passaram e o cliente nada mais falava, até que
Sem nenhum cordialidade o cliente já revela seu problema Bianca perguntou:
para a atendente. – O senhor já verificou?
– Bianca, quero uma solução imediata ao meu problema ou Do outro lado da linha uma surpresa:
entrarei em contato com a administração. – Tu… tu… tu… (de tamanha vergonha o cliente desligou o
Bianca já tremendo e com medo de receber uma avaliação telefone).
negativa logo no seu primeiro dia tentou resolver o problema do Foi assim que Bianca percebeu que nem todo grande
cliente. problema precisa de uma grande solução, às vezes a resposta está
– Tudo bem sr., tentarei solucionar o problema agora bem embaixo do nosso nariz.
mesmo, em que posso ajudar?
– Meu computador não funciona. Disse o homem do outro Redação Narrativa
lado da linha. produzida por Paulo Macedo.
– Ok, o senhor consegue ligar o computador ou ele nem dá
sinal? Perguntou pacientemente a jovem.
– Não, ele não liga, eu aperto o botão e ele não funciona,
nenhum barulho nem nada, quero uma solução imediata.
Bianca já em pânico não sabia o que fazer, tentou realizar
testes remotos no computador do cliente mas de nada adiantou,
relutantemente a jovem pediu ajuda ao seu supervisor que, por sua
vez, não conseguia realizar nenhum procedimento na maquina do
cliente.
Passaram-se mais de 15 minutos entre perguntas e respostas,
e o cliente cada vez mais exaltado, já a ponto de ofender Bianca e
questionar suas capacidades o clientes avisou:
– Olha Bianca, chega, vou entrar em contato com a
administração!
 LABORATÓRIO DE REDAÇÃO (SEMANAL) 3º PROPOSTA:
Ser ou não ser, eis a questão.
1ª PROPOSTA: Se correr o bicho pega, se ficar o bicho come.

Situações-limite são uma constante, tendo sido retomadas

tanto pela literatura como pela sabedoria popular.
Pensando nisso, escreva uma narrativa em primeira pessoa,
na qual o narrador não seja o protagonista da ação. Considere os
aspectos abaixo, que constituirão um roteiro para sua narrativa, a
qual pode corresponder a diferentes situações, como um drama
familiar, uma questão de ordem psicológica, uma aventura, etc.:
• uma situação problemática, de cuja solução depende algo
muito importante;
• uma tentativa de solução do problema, pela escolha de um
dos caminhos possíveis, todos arriscados: ultrapassar ou não
ultrapassar uma fronteira;
• uma solução para o problema, mesmo que origine uma nova
situação problemática.
A foto, feita pelo fotógrafo amador Haruo Ohara (1909-
1999). registra a presença de duas crianças brincando em uma área 4ª Proposta
rural. A menina empunha uma sombrinha e o garoto usa chapéu, o
que sugere um dia de sol. As crianças não têm brinquedos e se Trabalhe a sua narrativa a partir do seguinte recorte temático:
divertem com o que encontram naquele momento. O garoto segura
com firmeza a escada, demonstrando zelo e cuidado com a Em uma catástrofe, podemos encontrar de tudo: desgraças,
companheira de diversão. mortes, destruições. Mas em algo tão terrível, também é possível
deparamos com coisas boas: o amor, a bondade, a dedicação, a
Com base nesses elementos e na observação da imagem, cumplicidade...
elabore um texto narrativo em que as lacunas dessa cena.
Instruções:
2ª PROPOSTA:
Suponha que você foi surpreendentemente convidado para Usando o cenário de uma catástrofe, crie uma narrativa em
uma festa de pessoas que mal conhece. Conte, num texto em prosa, o que haja o encontro de dois personagens e o aparecimento de um dos
que teria ocorrido, imaginando também os pormenores da situação. sentimentos acima.
Não deixe de transmitir suas possíveis reflexões e impressões. Evite Invente outros personagens, se precisar.
expressões desgastadas e ideias prontas. Sua história poderá ser em primeira ou terceira pessoa.
„‟O entusiasmo é a maior força da alma.
 Conserva-o e nunca te faltará poder Voltei ao banheiro e em tempo de evitar que o servente o
para conseguires o que desejas.‟‟ matasse. ―Não faça
Napoleão Bonaparte isso com o coitado!‖ ―Coitado nada, esse bicho deve causar
doença.‖ Tomei-o da mão do homem e o pus de novo na pia. O
BOA SORTE! homem ficou espantado e saiu, sem saber que laços de afeição e
história me ligavam àquele estranho ser. Ajeitei-o, dei-lhe água e
voltei ao trabalho. Mas o tempo urgia, textos, notícias, telefonemas,
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO fui para casa sem me lembrar mais dele.

VISITA GULLAR, Ferreira. O menino e o arco-íris e outras

crônicas. Para gostar de ler, 31.
Sobre a minha mesa, na redação do jornal, encontrei-o, numa São Paulo: Ática, 2001. p. 88-89
tarde quente de verão. É um inseto que parece um aeroplano de
quatro asas translúcidas e gosta de sobrevoar os açudes, os córregos QUÍMICA DA DIGESTÃO
e as poças de água. É um bicho do mato e não da cidade. Mas que
fazia ali, sobre a minha mesa, em pleno coração da metrópole? Para viver, entre outras coisas, precisamos de energia. Como
Parecia morto, mas notei que movia nervosamente as não podemos tirar energia da luz do sol para viver, como os vegetais,
estranhas e minúsculas mandíbulas. Estava morrendo de sede, talvez essa energia usada pelo nosso organismo vem das reações químicas
pudesse salvá-lo. Peguei-o pelas asas e levei-o até o banheiro. que acontecem nas nossas células.
Depois de acomodá-lo a um canto da pia, molhei a mão e deixei que Podemos nos comparar a uma fábrica que funciona 24 horas
a água pingasse sobre a sua cabeça e suas asas. Permaneceu imóvel. por dia. Vivemos fazendo e refazendo os materiais de nossas células.
É, não tem mais jeito — pensei comigo. Mas eis que ele se Quando andamos, cantamos, pensamos, trabalhamos ou brincamos,
estremece todo e move a boca molhada. A água tinha escorrido toda, estamos consumindo energia química gerada pelo nosso próprio
era preciso arranjar um meio de mantê-la ao seu alcance sem, organismo. E o nosso combustível vem dos alimentos que comemos.
contudo afogá-lo. A outra pia talvez desse mais jeito. Transferi-o No motor do carro, por exemplo, a gasolina ou o álcool
para lá, acomodei-o e voltei para a redação. misturam-se com o ar, produzindo uma combustão, que é uma
Mas a memória tomara outro rumo. Lá na minha terra, nosso reação química entre o combustível e o oxigênio do ar. Do mesmo
grupo de meninos chamava esse bicho de macaquinho voador e era modo, nas células do nosso organismo, os alimentos reagem com o
diversão nossa caçá-los, amarrá-los com uma linha e deixá-los voar oxigênio para produzir energia. No nosso corpo, os organismos são
acima de nossa cabeça. Lembrava também do açude, na fazenda, transformados nos seus componentes mais simples, equivalentes à
onde eles apareciam em formação de esquadrilha e pousavam na gasolina ou ao álcool, e, portanto, mais fáceis de queimar. O
água escura. Mas que diabo fazia na avenida Rio Branco esse processo se faz através de um grande número de reações químicas
macaquinho voador? Teria ele voado do Coroatá até aqui, só para que começam a se produzir na boca, seguem no estômago e acabam
me encontrar? Seria ele uma estranha mensagem da natureza a este nos intestinos. As substâncias presentes nesses alimentos são
desertor? decompostas pelos fermentos digestivos e se transformam em
substâncias orgânicas mais simples. Daí esses componentes são
 transportados pelo sangue até as células. Tudo isso também consome sentimento de:
energia. a) maldade
A energia necessária para todas essas transformações é b) crueldade
produzida pela reação química entre esses componentes mais c) desprezo
simples, que são o nosso combustível e o oxigênio do ar. Essa é uma d) esperança
verdadeira combustão, mas uma combustão sem chamas, que se faz e) afeição
dentro de pequenas formações que existem nas células, as
mitocôndrias, que são nossas verdadeiras usinas de energia. 5 - A presença do inseto na redação do jornal provocou no homem:
a) curiosidade científica.
ATIVIDADE DOS TEXTOS b) sensação de medo.
c) medo de pegar uma doença.
Visita d) lembranças da infância.
1 - Ao encontrar um inseto quase morto em sua mesa, o e) preocupação com o próximo.
homem:
a) colocou-o dentro de um pote de água. 6 - Com base na leitura do texto pode-se concluir que a questão
b) escondeu-o para que ninguém o matasse. central é:
c) pingou água sobre sua cabeça. a) a presença inesperada de um inseto do mato na cidade.
d) procurou por outros insetos no escritório. b) a saudade dos amigos de infância
e) não lhe deu muita importância. c) a vida pacifica da grande cidade.
d) a preocupação com a proteção aos animais.
2 - O homem interessou-se pelo inseto porque: e) o cuidado que se deve ter com todos os insetos.
a) decidiu descansar do trabalho cansativo que realizava no jornal.
b) estranhou a presença de um inseto do mato em plena cidade. Química na digestão
c) percebeu que ele estava fraco e doente por falta de água.
d) resolveu salvar o animal para analisar o funcionamento do seu 1 - O texto afirma que o nosso corpo pode ser comparado a
corpo. uma fábrica porque:
e) era um inseto perigoso e contagioso.
a) reage quimicamente pela combustão.
3 - A mudança na rotina do homem deu-se: b) move-se a base de gasolina ou álcool.
a) à chegada do inseto na redação do jornal. c) produz energia a partir dos alimentos.
b) ao intenso calor daquela tarde de verão. d) utiliza oxigênio como combustível.
c) à monotonia do trabalho no escritório. e) Funciona 22 horas por dia.
d) à transferência de local onde estava o inseto.
e) devido ao cansaço do dia. 2 - ―Tudo isso também consome energia‖ (3º parágrafo ) No trecho,
a expressão em destaque se refere a
4 - Em ―Não faça isso com o coitado!‖, a palavra sublinhada sugere
a) Fermentos digestivos.. b) da digestão como fonte de energia.
b) combustíveis. c) dos cuidados para uma boa alimentação.
c) reações químicas. d) dos elementos que compõem o corpo humano.
d) usinas de energia. e) do processo da degustação.
e) energia.
Atividades Fonemas e Letras
3 – Depois de processadas pelos fermentos digestivos, as substâncias
são levadas para: 1)Nas palavras alma, pinto e porque, temos,
respectivamente:
a) a boca. a) 4 fonemas - 5 fonemas - 6 fonemas.
b) as células. b) 5 fonemas - 5 fonemas - 5 fonemas.
c) o estômago. c) 4 fonemas - 4 fonemas - 5 fonemas.
d) os intestinos. d) 5 fonemas - 4 fonemas - 6 fonemas.
e) o esôfago. e) 4 fonemas - 5 fonemas - 5 fonemas.

4 - As mitocôndrias são essenciais para o funcionamento do nosso 2) Todas as informações abaixo citadas estão corretas,
corpo porque são responsáveis por: exceto:

a) digerir os alimentos. a) o fonema está diretamente ligado ao som da fala.

b) produzir energia. b) as letras são representações gráficas dos fonemas.
c) renovar as células. c) a palavra "tosse" possui quatro fonemas.
d) transportar o oxigênio. d) uma única letra pode representar fonemas diferentes. e) a letra "h"
e) limpar nosso sangue. sempre representa um fonema.

5 - Este texto pode ser considerado um artigo de divulgação 3) O vocábulo cujo número de letras é igual ao número de
científica porque apresenta: fonemas está em:
a) sucedida.
a) explicação detalhada sobre um acontecimento recente. b) habitando.
b) expressões coloquiais para exemplificar o processo da digestão. c) grandes.
c) linguagem figurada para descrever o processo de combustão. d) espinhos.
d) vocabulário técnico para explicar a química da digestão.
e) uma explicação muito complexa. 4) As palavras ―cambalacho‖, ―carretilha‖, ―circunferência‖,
apresentam, respectivamente:
6 – O texto trata:
a) oito, nove e doze fonemas
a) da constituição do aparelho digestivo. b) oito, oito e onze fonemas;
c) oito, sete e treze fonemas;
d) sete, oito e doze fonemas;
e) oito, oito e doze fonemas.
7) Assinale a questão que contenha o texto pontuado
5) As palavras ―bilíngue‖, ―derradeiro‖ e ―complexo‖ apresentam corretamente:
respectivamente:
a) Precisando de um pequeno empréstimo procurou Carlão
a) sete, oito e oito fonemas; seu velho amigo.
b) sete, nove e sete fonemas; b) Precisando, de um pequeno empréstimo, procurou, Carlão,
c) oito, oito e oito fonemas; seu velho amigo.
d) sete, nove e oito fonemas; c) Precisando de um pequeno empréstimo procurou, Carlão,
e) oito, oito e sete fonemas. seu velho amigo.
d) Precisando de um pequeno empréstimo, procurou Carlão,
seu velho amigo.

6) Nas palavras enquanto, queimar, folhas, 8) Preencha a sentença abaixo e depois marque a alternativa
hábil e grossa, constatamos a seguinte sequência de letras e correta
fonemas:
a) 8 - 7, 7 - 6, 6 - 5, 5 - 4, 6 - 5 Sentou _____ máquina e pôs-se _____ reescrever uma _____
b) 7 - 6, 6 - 5, 5 - 5, 5 - 5, 5 - 5 uma as páginas do relatório.
c) 8 - 6, 7 - 5, 6 - 4, 5 - 4, 5 - 4 a) a - a - à
d) 8 - 6, 7 - 6, 6 - 5, 5 - 4, 6 - 5 b) a - à - a
e) 8 - 5, 7 - 6, 6 - 5, 5 - 5, 5 - 5 c) à - a - a
d) à - à - à

Atividades Ortografia 9) A frase inteiramente de acordo com a norma culta é:

a) De fato, punições seriam-lhe impostas, caso não se

provasse sua inocência em relação às graves denúncias.
b) Os relatórios foram-lhe entregues pelos representantes da
bancada ruralista.
c) O povo vota à muito tempo sob a influência das elites e
dos chefes partidários.
d) A Câmara dos Deputados ficou meia preocupada com as
repercuções das últimas votações nos processos de cassação.
 28) Marque a opção em que a palavra é escrita com s. b) "A gente desenvolveu esta ideia de que morar bem é
a) Avare_a. apenas ter um apartamento confortável."
b) Apra_ível. c) "Eu estou responsabilizando esta forma de edificar por
c) Ra_ão. parte da hostilidade que a cidade brasileira vive."
d) De_ertas. d) "Não estou dizendo que uma coisa é igual a outra e nem é
10)Texto: só aquilo."
"O jogador Roberto Carlos, que tem um contrato milionário com o 12) Assinale a alternativa que contém o período cujas
Real Madri, faz questão de encontrar-se com o lavrador Argemiro palavras estão grafadas corretamente:
Carlos da Silva para dizer-lhe que ele não é seu pai como insiste em
dizer." a) Ele quiz analisar a pesquisa que eu realizei.
(Texto jornalístico) b) Ele quis analizar a pesquisa que eu realizei.
Segundo o texto: c) Ele quis analisar a pesquisa que eu realizei.
I. o jogador Roberto Carlos procurará o lavrador Argemiro d) Ele quis analizar a pesquiza que eu realisei.
Carlos da Silva para esclarecer-lhe que ele, Roberto Carlos, não é e) Ele quis analisar a pesquiza que eu realizei.
seu pai.
II. o jogador Roberto Carlos procurará o lavrador Argemiro Carlos 13) Aponte a alternativa correta:
da Silva para esclarecer-lhe que ele, Roberto Carlos, não é seu filho.
III. o lavrador Argemiro Carlos da Silva insiste em dizer que é pai a) exceção, excesso, espontâneo, espectador
do jogador Roberto Carlos. b) excessão, excesso, espontâneo, espectador
IV. o lavrador Argemiro Carlos da Silva insiste em dizer que é filho c) exceção, exceço, expontâneo, expectador
do jogador Roberto Carlos. d) excessão, excesso, espontâneo, expectador
e) exceção, exceço, expontâneo, expectador
De acordo com o texto jornalístico acima, está(ão) correta(s):
14) Aponte, entre as alternativas abaixo, a única em que
a) Apenas II e III. todas as lacunas devem ser preenchidas com a letra u:

b) É impossível saber qual está correta. a) c*rtume, escap*lir, man*sear, sin*site

c) Apenas I e IV. b) esg*elar, reg*rgitar, p*leiro, ent*pir
d) Apenas I. c) emb*lia, c*rtir, emb*tir, c*ringa
d) *rticária, s*taque, m*cama, z*ar
11) De acordo com a gramática normativa, as informações e) m*chila, tab*leta, m*ela, b*eiro
adverbiais deslocadas devem ser separadas do resto da oração por
vírgula. Essa regra foi desrespeitada em: Encontros Consonantais

a) "No Recife contemporâneo há um grande descompromisso

das pessoas com a cidade como coisa coletiva." 1) Na frase ―o esqueleto quebrou o esquema‖, temos:
a) três hiatos; a) 01 hiato, 01 ditongo crescente;
b) dois dígrafos e um ditongo; b) 01 hiato, 01 dígrafo;
c) três dígrafos e um ditongo; c) 01 ditongo crescente, 01 ditongo crescente;
d) um dígrafo e um ditongo; d) 01 hiato, 01 hiato;
e) um dígrafo, um ditongo e um hiato. e) 01 dígrafo, 01 hiato.
2)Em ―O clube percorreu um caminho espinhoso”, temos: 6). Aponte o único conjunto onde não há erro de divisão silábica:

a) 03 encontros consonantais, 04 dígrafos e 01 ditongo; a) flui-do, sa-guão, di-gno;

b) 02 encontros consonantais, 02 ditongos e 04 dígrafos; b) cir-cu-ns-cre-ver, trans-cen-den-tal, tran-sal-pi-no;
c) 03 encontros consonantais, 02 dígrafos e 02 ditongos; c) con-vic-ção, tung-stê-nio, rit-mo;
d) 02 encontros consonantais, 04 dígrafos e 02 ditongos; d) ins-tru-ir, an-te-pas-sa-do;
e) 03 encontros consonantais, 02 ditongos e 04 dígrafos. e) coo-pe-rar, dis-tân-cia; bi-sa-vô.

3) A palavra “Fluorescência” apresenta; respectivamente: 7)Preencha a sentença abaixo e depois marque a alternativa
correta
a) 01 encontro consonantal, 01 ditongo crescente, 01 ditongo 8) QUESTÃO – Assinale a única alternativa em que as
crescente, 01 dígrafo; palavras destacadas foram grafadas CORRETAMENTE:
b) 01 dígrafo, 01 encontro consonantal, 01 ditongo decrescente, 01 A. ( ) Apesar de tudo, você vai CONSTRUÍ-LA de novo.
ditongo crescente; B. ( ) Vamos SEGUÍ-LO bem de perto.
c) 01 encontro consonantal, 01 ditongo decrescente, 01 dígrafo, 01 C. ( ) Ele quer CONTRATA-LA no final do mês;
ditongo crescente; D. ( ) Os publicitários vão PROMOVE-LA na bienal
d) 01 encontro consonantal, 01 ditongo crescente, 02 dígrafos; 01
ditongo crescente; FALANDO SOBRE CRASE
e) 02 encontros consonantais, 01 hiato, 02 ditongos crescentes; 01 O tempo todo encontramos placas que nos apontam a
ditongo decrescente. direção, nos dizem o que devemos e o que não podemos fazer.
Enquanto os sinais organizam o trânsito, os pontos e acentos
4) .A palavra “coincidência” apresenta, respectivamente: organizam a língua portuguesa. A crase assusta, mas o uso é fácil e
não mudou com o novo acordo ortográfico.
a) 01 dígrafo nasal, 01 dígrafo nasal, 01 ditongo oral; "A palavra crase significa fusão. Na verdade, o acento não é
b) 01 ditongo oral, 01 dígrafo, 01 ditongo oral; chamado de crase, mas grave. É o acento grave que denuncia o uso
c) 01 ditongo oral, 01 ditongo oral, 01 dígrafo; da crase. A crase acontece toda vez que acontece a fusão da
d) 01 ditongo nasal, 01 ditongo oral, 01 dígrafo; preposição 'a' com o artigo 'a' - e, portanto, a crase só acontece diante
e) 01 ditongo oral, 01 dígrafo, 01 dígrafo. de palavras femininas. Uma boa dica para saber se deve ou não usar
crase, é substituir a palavra feminina por uma masculina. Na frase
5) A palavra “caraoquê‖ apresenta respectivamente:
"fui à feira", por exemplo. "Substitua 'feira' por 'supermercado'. Se o ―Reeleger‖ é verbo.
'a' virar 'ao', o 'a' em questão tem que receber o acento grave. Logo, ―Lula está se dedicando a reeleger Dilma".

Expressões adverbiais femininas também pedem crase. "Em frases PECADO NÚMERO 3
como 'dobre à direita', 'virar à esquerda', 'comprar à vista', você
utilizará crase. Já em 'comprou a prazo', a crase é proibida, já que "O diretor se referiu à ela."
'prazo' é palavra masculina". Não há crase antes dos pronome pessoais, inclusive os femininos.
A crase também é utilizada em expressões que indicam hora, Motivo: esses pronomes rejeitam a anteposição de artigo.
nas expressões 'à moda de' e 'à medida que'. Lembrando que 'à moda Não se diz ―A ela é bonita‖, mas simplesmente ―Ela é bonita‖.
de' muitas vezes vem implícita. "Mesmo assim você usará a crase. Assim, "O diretor se referiu a ela".
Por exemplo: 'Ele comprou sapatos à Luís XV'. Muita gente pensa
que não tem crase porque Luís é palavra masculina. Mas são sapatos PECADO NÚMERO 4
'à moda de Luís XV'".
A crase nunca vem diante de palavras masculinas, como 'ele "O professor se dirigiu à você."
veio a pé'. "Também não devemos usar crase antes de verbos. "Ele "Ele se dirigiu à Vossa Excelência com muito respeito."
saiu a correr" é um exemplo. Expressões de palavras repetidas Não se usa artigo antes de pronome de tratamento: "Você é muito
também não recebem crase, como 'face a face', 'cara a cara' e 'lado a linda", e não "A você é muito bonita"; "Vossa Excelência está certa",
lado'. e não "A Vossa Excelência está certa.
Usando a crase devidamente é possível evitar o duplo Portanto, não ocorre crase em "O professor se referiu a você" e "Ele
sentido. "Na frase 'A menina cheira à rosa'. Com crase, essa frase se dirigiu a Vossa Excelência com muito respeito".
significa uma coisa: a menina exala perfume de rosas. Se eu tiro a Observação: Às vezes os pronomes "dona", "senhora" e "senhorita"
crase, na verdade a menina aspira o perfume da rosa",. aceitam artigo, razão pela qual pode ocorrer crase no "a" que os
precede.
SETE GRANDES "PECADOS" DA CRASE
PECADO NÚMERO 5

PECADO NÚMERO 1 ―Ele deixou as latas de tinta em frente à telas em branco.‖

Não há crase no "a" no singular seguido de palavra no plural.
"Ela viajou à convite do governador." Assim, "Ele deixou as latas de tinta em frente a telas em branco".
"Convite" é nome masculino: "o" convite.
Por isso, ―Ela viajou a convite do governador‖, sem crase.
PECADO NÚMERO 6
PECADO NÚMERO 2
"Nós trabalhamos de segunda à sexta."
―Lula está se dedicando à reeleger Dilma." Só há crase na correlação ―de... a...‖ quando a preposição ―de‖
Não há crase antes de verbo. aparece combinada com artigo, como em ―Funciona do meio-dia às
18 horas‖.
De outra forma, nada de crase: "Nós trabalhamos de segunda a
sexta".

PECADO NÚMERO 7

"Ele se declarou à uma linda garota."

Não ocorre crase antes da palavra "uma", pois ela rejeita a
anteposição do artigo "a".
Diz-se "ela é uma garota bonita", e não "ela é a uma garota bonita".
Dessa forma, "Ele se declarou a uma gatora bonita".
Atenção! Quando ―uma‖ for numeral, pode haver crase,
principalmente se expressar hora.
É o que ocorre em ―O jogo começa à uma em ponto‖.

Preencha as lacunas e marque a opção correta:

Sentou _____ máquina e pôs-se _____ reescrever uma _____

uma as páginas do relatório.
a) a - a - à
b) a - à - a
c) à - a - a
d) à - à - à

„‟O entusiasmo é a maior força da alma.

Conserva-o e nunca te faltará poder
para conseguires o que desejas.‟‟
Napoleão Bonaparte

BOA SORTE!