Ensino Fundamental e EJA – Anos Iniciais / Ciclos
PLANO ANUAL 2024
UNIDADE ESCOLAR: EM. PAULO FREIRE
ANO DE ESCOLARIDADE: ( )1º ANO ( x )2º ANO ( )3º ANO ( x )4º ANO ( )5º ANO / ( ) EJA - CICLO I ( ) EJA - CICLO II TURMA: ________TURNO: 1°
PROFESSOR (A): LetíciaOrçay e Lívia Lucena
( ) Linguagens –Língua Portuguesa, Arte e Educação Física ( ) Matemática ( X ) Ciências da Natureza – Ciências ( ) Ciências Humanas – História e Geografia
BIMESTRE OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES ESTRATÉGIAS / AVALIAÇÃO
(EF02CI08) Comparar o efeito da radiação solar (aquecimento
Atividade prática: Representar e descrever a posição do
e reflexão) em diferentes tipos de superfície (água, areia, solo,
Movimento aparente do Sol no céu O Sol como sol em diversos horários do dia e relacionar ao tamanho
superfícies escura, clara e metálica etc.). (EF02CI07) Descrever
fonte de luz e calo e forma da sombra formada por um objeto ou próprio
as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao
corpo
tamanho da sombra projetada.
Observar tudo em sua volta: árvores, rocha, solo, folhas,
(EF02CI05) Investigar a importância da água e da luz para a
Seres vivos no ambiente Plantas ar, água,fauna. Realização de experiência com uma
manutenção da vida de plantas em geral.
semente ou
1º
Propriedades e usos dos materiais. Prevenção de EF02CI02X) Propor o uso de diferentes materiais para a Pedir para os alunos recortar gravuras de revista em que
acidentes domésticos. construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista se apontam riscos de acidentes domésticos. Sobre cada
algumas propriedades desses materiais gravura recortada o/a aluno/a deverá colocar um X
representando PERIGO.
(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro
etc.)
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais
Construção de cartaz com imagem sobre o assunto
Seres Vivos e não vivos (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem
emestudo
etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao
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PLANO ANUAL 2024
UNIDADE ESCOLAR:
ANO DE ESCOLARIDADE: ( )1º ANO ( x )2º ANO ( )3º ANO ( x )4º ANO ( )5º ANO / ( ) EJA - CICLO I ( ) EJA - CICLO II TURMA: ________TURNO: 1°
PROFESSOR (A): Letícia Orçay e Lívia Lucena
( ) Linguagens –Língua Portuguesa, Arte e Educação Física ( ) Matemática (X ) Ciências da Natureza – Ciências ( ) Ciências Humanas – História e Geografia
BIMESTRE OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES ESTRATÉGIAS / AVALIAÇÃO
(EF02CI06A) Identificar as principais partes de uma planta
Seres vivos no ambiente Plantas (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada Atividade expositiva sobre as pasrtes de uma planta
por cada uma delas
(EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para a
Construção de um trabalho apresentando o antes e o
2º construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista
Matéria prima e secundária depois em um ambiente natural e um
algumas propriedades desses materiais (flexibilidade,
ambientemodificado
dureza, transparência etc.)
(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira,
vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida
A origem dos materiais Ilustrar através de desenhos a matéria.
cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais
materiais eram produzidos no passado.
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PLANO ANUAL 2024
UNIDADE ESCOLAR:
ANO DE ESCOLARIDADE: ( )1º ANO ( X)2º ANO ( )3º ANO ( x )4º ANO ( )5º ANO / ( ) EJA - CICLO I ( ) EJA - CICLO II TURMA: ________TURNO: 1°
PROFESSOR (A): Letícia Orçay e Lívia Lucena
( ) Linguagens –Língua Portuguesa, Arte e Educação Física ( ) Matemática ( X) Ciências da Natureza – Ciências ( ) Ciências Humanas – História e Geografia
BIMESTRE OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES ESTRATÉGIAS / AVALIAÇÃO
EF02CI04) Descrever características de plantas e animais
Atividades impressas para relacionar as
Características dos animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem
etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao
características dos animais
EF02CI04) Descrever características de plantas e animais Montar cartazes em grupo para diferenciar os animais
3º
Animais domésticos e silvestres (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem domésticos dos animais silvestres ou Video aula na lousa
etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao interativa.
(EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta (raiz,
Demonstrar o ciclo das plantas realizando uma
caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por
Ciclo de vida das plantas pesquisa em grupo e passeio pelo pátio para
cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o
ambiente e os demais seres vivos. observar as plantas e seu ciclo.
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PLANO ANUAL 2024
UNIDADE ESCOLAR:
ANO DE ESCOLARIDADE: ( )1º ANO (x)2º ANO ( )3º ANO ( x )4º ANO ( )5º ANO / ( ) EJA - CICLO I ( ) EJA - CICLO II TURMA: ________TURNO: 1°
PROFESSOR (A): Letícia Orçay e Lívia Lucena
( ) Linguagens –Língua Portuguesa, Arte e Educação Física ( ) Matemática (X ) Ciências da Natureza – Ciências ( ) Ciências Humanas – História e Geografia
BIMESTRE OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES ESTRATÉGIAS / AVALIAÇÃO
(EF02CI07) Descrever as posições do Sol em diversos horários
A importância da luz solar para os seres vivos Realizar uma aula expositiva e dialogada
do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada.
(EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta (raiz,
4º caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por Utilizando a lousa interativa mostrar imagens do
Fotossíntese
cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o processo de fotossíntese
ambiente e os demais seres vivos.
(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro
etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana,
Os recursos naturais Trazer exemplos de recursos naturais
como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram
produzidos no passado.
