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Treino de Teoria
da Mente para Crianças

Por Camila dos Santos

 Camila Santos

Essa aqui é a Bia

Olá!
Eu sou, Camila dos Santos neuropsicóloga infantojuvenil
com uma dedicação especial aos transtornos do
neurodesenvolvimento. Fundadora do Espaço Transforma
Infância, Camila está à frente de uma escola de inteligência
socioemocional, uma clínica de psicologia e uma plataforma
de cursos de desenvolvimento profissional. Sua formação
robusta inclui especialização em Neuropsicologia pelo
Conselho Federal de Psicologia e pelo HCFMUSP, além de ser
Terapeuta Floortime certificada pelo ICDL/USA e professora
universitária.

Em conjunto com a Bia Nobrega que é estudante de

psicologia, nós elaboramos esse material. A proposta desse
material é a de contribuir com a prática dos profissionais da
infância, trazendo facilidade e praticidade, uma vez que os
materiais já vem prontos para serem impressos e aplicados
quantas vezes for necessário (além de poderem ser
utilizados também nos atendimentos on-line).

Nosso propósito é transformar a vida das famílias e das

crianças que atende em consultório, bem como impactar
positivamente as carreiras das profissionais que ensina.
 O que é Teoria da Mente?
A Teoria da Mente é como um "superpoder" que todos nós
temos, especialmente as crianças. É a capacidade de
entender o que outras pessoas pensam e sentem, mesmo
que essas pessoas não nos digam diretamente.

É como se pudéssemos imaginar o que se passa na mente

dos outros, o que nos ajuda a sermos mais gentis,
entendermos melhor as emoções das pessoas ao nosso
redor e nos comunicarmos de maneira eficaz.

Teoria da Mente é a capacidade de compreender e atribuir

estados mentais como: intenções, desejos, crenças e
emoções a si mesmo e aos outros. Esta habilidade permite
que uma pessoa entenda que os outros possuem
perspectivas, pensamentos e sentimentos diferentes dos
seus.

Exemplo: Imagine uma criança vendo uma caixa de

brinquedos. A criança sabe que dentro da caixa há um
boneco, mas outra pessoa, que não viu o boneco sendo
colocado lá, pensa que a caixa está vazia.

Com uma boa Teoria da Mente, a criança consegue entender

que a outra pessoa tem uma crença diferente sobre o
conteúdo da caixa.
 Porque devemos estimular a
Teoria da Mente?
A Teoria da Mente é fundamental para o desenvolvimento
social e emocional. Ela ajuda as crianças a prever e
interpretar o comportamento dos outros, facilitando a
comunicação eficaz, a empatia e a resolução de conflitos.

Além disso, uma boa ToM é essencial para o

desenvolvimento de habilidades sociais mais complexas,
como cooperação, negociação e formação de amizades.

Impactos da falta de Teoria da Mente

Crianças que não desenvolvem adequadamente a ToM
podem enfrentar dificuldades em compreender e reagir
adequadamente às emoções e comportamentos dos outros.
Isso pode levar a problemas de socialização, dificuldades na
escola e, em casos mais graves, pode ser um indicativo de
transtornos do espectro autista
As atividades deste guia de intervenção foram
cuidadosamente pensadas a partir dos preceitos da
hierarquização de tarefas, permitindo um progresso gradual
e sistemático.

Este material é adequado para ser usado com crianças a

partir dos 4 anos de idade.

Vamos juntos fomentar o desenvolvimento da Teoria da

Mente em nossas crianças, proporcionando a elas uma base
sólida para interações sociais saudáveis e bem-sucedidas!

Cada atividade foi projetada para ser envolvente e eficaz,

trazendo um mundo de possibilidades para nossos
pequenos. Vamos transformar vidas e construir um futuro
melhor!

Como utilizar esse material?

Existem dois tipos de atividades, uma em que você deve
recortar as cartinhas e seguir os comandos. Cada cartinha
tem uma parte da história a ser contada, lembre-se de
seguir a sequência apresentada.

Você deve apresentar 1 carta de cada vez lendo sua

descrição. Ao final delas, a criança ou adolescente deve
responder à pergunta da última carta e ser capaz de fazer
Teoria da mente.

Também existem as ativades para as crianças lerem e

responderem de acordo com as perguntas.
Tarefa 01
Este é Guilherme. Guilherme está com fome.

Como você acha que Guilherme vai se sentir depois

de comer?
Tarefa 02
Este é Davi. Hoje é dia do brinquedo na escola do
Davi e ele esqueceu o seu carrinho.

Como você acha que Davi se sentiu ao chegar na

escola?
Tarefa 03
Esta é a Joana. Joana está atrasada para a escola e
precisa encontrar seu estojo. Ele pode estar dentro
da sua mochila antiga ou dentro da gaveta. Ele está
dentro da sua gaveta. Mas ela acha que está dentro
da sua mochila antiga. Então, onde Joana irá
procurar seu estojo? Na gaveta ou na mochila?
Tarefa 04
Esta é Bia. Bia está procurando sua blusa favorita
para usar na sua festa de aniversário. Ela pode estar
dentro do seu armário ou dentro da sua mala. Ela
está dentro da sua mala. Mas ela acha que está
dentro do seu armário. Então, onde Bia irá procurar
sua blusa? No armário ou na mala?
Tarefa 05
Esta é Maria. É hora do recreio e ela quer brincar.
Aqui há dois brinquedos diferentes: bola e urso.
Qual brinquedo você escolheria? Bola ou o urso?

O que você deve dizer;

Se a criança falar que prefere o urso, você irá falar: “Ótima
escolha. Mas Maria não gosta do urso, ela prefere a bola”.

Se a criança falar que prefere a , você irá falar: “Ótima

escolha. Mas Maria não gosta da bola, ela gosta do urso”.
“Então, agora está na hora do recreio. A Maria só
pode escolher um brinquedo. Qual ela irá escolher?
A bola ou o urso?”
Tarefa 06
Aqui tem uma caixa, o que será que tem dentro
dela?

O que você deve dizer?

A criança poderá dar a resposta que desejar, ou dizer que não
sabe o que tem dentro da caixa

Na próxima ficha, a caixa está aberta e a criança irá ver o que

tem dentro dela.
“Agora, que abrimos a caixa podemos ver que tem
um carro dentro.”

O que está dentro da caixa?

Este é o Bento. Ele não viu o que tem dentro da
caixa. Agora João chegou. Ele sabe o que tem
dentro da caixa?

Bento olhou dentro da caixa?

Tarefa 07
Marcos está com fome. Marcos quer comer um
docinho, e pediu para o seu pai comprar comida.

O pai de Marcos acha que ele quer um pastel e

comprou um pastel para ele comer.
Como Marcos se sentiu quando o pai deu o pastel
para ele comer?

Como o pai de Marcos acha que ele se sentiu

quando recebeu o pastel?
Tarefa 08
Gabriel entrou na biblioteca e pegou um livro sem
autorização.

Mariana viu Gabriel pegando o livro sem

autorização.
 O que você acha que Mariana deve fazer?

a) Contar para a professora

b) Gritar com Gabriel

c) Fingir que não viu

d) Pedir para Gabriel devolver, se não irá contar

para a professora.
Tarefa 09
Vamos pensar juntos!

Marcos está tomando café da manhã e percebe que

seu cereal favorito acabou. O que ele pode fazer
agora?

a) Chorar

b) Gritar com a mãe

c) Não tomar café da manhã.

d) Comer outra opção e pedir a mãe para comprar

mais cereal.
Tarefa 10
Vamos pensar juntos!

Se o Pedrinho cair na sua frente, o que você deveria

fazer?

a) Ficar rindo do Pedrinho

b) Abraçar o Pedrinho

c) Ajudar o Pedrinho a levantar

d) Ignorar e sair andando

Tarefa 11
Vamos pensar juntos!

Se estão rindo da sua amiga, o que você deveria

fazer?

a) Rir junto com eles

b) Chamar um adulto

c) Pedir para que eles parem

d) Ignorar, e sair andando

Tarefa 12
Vamos pensar juntos!

João sempre passava por uma loja de brinquedos a

caminho da escola. Ele fica parado em frente a loja
olhando para o dinossauro, quando a mãe manda
João sair ele chora. O que João quer?

a) Comprar o dinossauro

b) Chamar um adulto

c) Observar o dinossauro

d) Ignorar, e sair andando

Tarefa 13
Vamos pensar juntos!

Carlos e Sofia estavam brincando no pátio da

escola, quando avistaram uma bola, os dois
começaram a brigar para brincar com a bola ao
mesmo tempo. O que eles podem fazer para
solucionar esse problema?

a) Gritar um com o outro

b) Bater um no outro

c) Brincar com a bola juntos

d) Carlos pegar a bola e sair correndo

Tarefa 14
Vamos pensar juntos!
Marcela deve decidir entre ir à festa de sua amiga ou
ao jogo de volêi que ela adora.

O que ela deve fazer?

Como suas decisões afetarão os outros?

Tarefa 15
 Entenda a história
Carlos e Sofia decidiram brincar juntos com a bola
jogando futebol.

Por que é bom compartilhar?

Como você se sente quando alguém divide um

brinquedo com você? Circule.
Tarefa 16
 Entenda a história
Gabriel perdeu o seu cachorro e Ana ganhou uma
boneca nova.

Quem está feliz? Por que?

O que Gabriel está sentindo?

Tarefa 17
 Entenda a história
Vinicius encontrou seu carro favorito quebrado no
chão e ninguém estava por perto.

O que pode ter acontecido?

Como Vinicius se sentiu quando encontrou seu carro

favorito quebrado. Circule.
Tarefa 18
Solucione a história
Enzo estava na porta de vidro da sua escola e viu uma
bola de futebol vindo em sua direção.

O que será que vai acontecer?

O que Enzo deve fazer?

Tarefa 19
Solucione a história
Era uma vez uma menina chamada Maria Luiza. Um
dia, ela levou seu brinquedo favorito, um ursinho de
pelúcia, para a escola. Sua amiga, Maria, estava triste
porque tinha esquecido seu brinquedo em casa

O que Ana pode fazer para ajudar Maria?

Tarefa 20
Hoje é o aniversário de Leticia e ela quer ganhar um
urso de pelúcia de presente.

A mãe de Leticia acha que ela quer uma boneca e

comprou uma boneca de presente para ela.
Como Leticia se sentiu quando a mãe deu a boneca
para ela?

Como a mãe de Leticia acha que ela se sentiu ao

receber a boneca?
Tarefa 21
Esta é a Tatiana. É hora do lanche e ela quer comer.
Aqui há duas comidas diferentes: bolo e banana.
Qual comida você escolheria? Bolo ou banana?

Acompanhante Terapêutico:
Se a criança falar que prefere o bolo, você irá falar: “Ótima
escolha. Mas Maria não gosta de bolo, ela prefere a banana”.

Se a criança falar que prefere a banana , você irá falar: “Ótima

escolha. Mas Maria não gosta da banana, ela gosta do bolo”.
“Então, agora está na hora do lanche. A Tatiana só
pode escolher um lanche. Qual ela irá escolher? A
banana ou o bolo?”
Tarefa 22
Esta é Camila. Camila tem uma bolsa.

Este é Arthur. Arthur tem uma mala.

Artur tem lápis de cor. Ele colocou seus lápis de cor
na sua mala.
Artur foi passear. Camila tirou os lápis da mala de
Artur e colocou na sua bolsa.

Agora Artur voltou e quer seus lápis de cor. Onde

Artur irá procurar?
Tarefa 23
Vovó está fazendo cookies para o seu neto Matheus.
Matheus adora ficar perto da vovó enquanto ela
cozinha, para pegar o primeiro biscoito...
A vovó foi ao banheiro e deixou os biscoitos em
cima da mesa.

Matheus pegou os biscoitos escondidos da vovó e

saiu.
Matheus escondeu o pote de cookies atrás do sofá

A vovó voltou para colocar mais chocolate nos

biscoitos. E eles não estão lá. Onde ela vai procurar
os biscoitos?