Resumo – Educação Especial e Teoria Histórico-Cultural
� 1. Educação Especial
Modalidade de ensino voltada para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação.
Deve ocorrer preferencialmente na rede regular de ensino (LDB 9.394/96).
Segundo a Política Nacional de Educação Especial (2008), oferece:
o Atendimento educacional especializado.
o Recursos específicos e orientação para seu uso em sala de aula regular.
Objetivo: promover igualdade, equidade e desenvolvimento integral dos alunos.
� 2. Teoria Histórico-Cultural (Vygotsky)
O desenvolvimento humano acontece por meio da interação social e cultural.
O ser humano nasce com a capacidade de aprender a aprender – suas habilidades se formam com a
mediação de outros e do meio cultural.
Conceito chave: Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) – diferença entre o que a criança faz sozinha e o que
consegue fazer com ajuda.
A aprendizagem acontece primeiro no social, depois se interioriza.
� 3. Aplicações na Educação Especial
A teoria orienta práticas pedagógicas inclusivas, adaptadas às potencialidades emergentes dos alunos.
Reforça a importância de:
o Interações sociais.
o Participação ativa dos alunos.
o Ensino mediado por colegas e professores.
Vygotsky defendia que a educação inclusiva é essencial e deve acontecer em ambientes mistos, com e
sem deficiência.
� 4. Resultados da Pesquisa (2020 a 2023)
Foram analisadas 30 produções acadêmicas: 11 teses e 19 dissertações (CAPES e BDTD).
Principais temas pesquisados:
o Deficiências específicas (17 trabalhos) – foco em deficiência intelectual e TEA.
o Práticas pedagógicas (4).
o Atendimento Educacional Especializado (4).
o Instrumentos de avaliação (2).
o Políticas públicas (3).
Estados com mais publicações: Paraná e São Paulo (9 cada), seguido por RJ (6).
Faltam pesquisas sobre o papel dos profissionais de apoio escolar (ex: auxiliares de ensino).
•� 5. Conclusões Importantes
A teoria histórico-cultural é uma base potente para uma educação verdadeiramente inclusiva.
A ciência educacional é fundamental para transformar a prática e criar ambientes mais acolhedores.
Apesar do avanço, ainda há lacunas:
o Pouco estudo sobre profissionais de apoio.
o Desigualdade na distribuição geográfica das pesquisas.
É necessário expandir as investigações para além das deficiências específicas.
� Palavras-chave para estudo
Teoria Histórico-Cultural, Educação Especial, Inclusão Escolar, Zona de Desenvolvimento Proximal, Vygotsky,
Deficiências Específicas, Práticas Pedagógicas Inclusivas.
Resumo do Texto: Educação Especial e Inclusiva
O texto aborda a importância da educação especial e inclusiva no contexto educacional brasileiro, destacando a
necessidade de uma educação que valorize a diversidade e respeite as diferenças individuais.
Partes Mais Importantes para Estudos:
1. Definição de Educação Inclusiva: A educação inclusiva é um paradigma educacional que conjuga igualdade e
diferença como valores indissociáveis, visando garantir o acesso e a permanência de todos os alunos na escola.
2. Legislação: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e a Constituição Federal de 1988 estabelecem o
direito à educação para todos, independentemente de suas necessidades especiais.
3. Princípios da Inclusão: A inclusão envolve mudanças de concepções e diretrizes pedagógicas, reconhecendo
a heterogeneidade no sistema educacional e valorizando a diversidade.
4. Desafios da Inclusão: A inclusão enfrenta desafios, como a necessidade de reestruturação das escolas e dos sistemas
educacionais, e a falta de recursos e apoio para os professores.
5. Importância da Formação Docente: A formação docente é fundamental para a inclusão, pois os professores precisam
estar preparados para trabalhar com alunos com necessidades especiais.
6. Documentos Internacionais e Nacionais: A Declaração de Salamanca, a Convenção de Guatemala e a Lei Brasileira
de Inclusão da Pessoa com Deficiência são exemplos de documentos que estabelecem o direito à educação para
todos.
Pontos-Chave:
- A educação inclusiva é um direito de todos os alunos.
- A inclusão envolve mudanças de concepções e diretrizes pedagógicas.
- A formação docente é fundamental para a inclusão.
- A legislação estabelece o direito à educação para todos.
- A inclusão enfrenta desafios, como a falta de recursos e apoio.
Referências:
- BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. LDBEN, 1996.
- BRASIL. Constituição Federal de 1988.
- DECLARAÇÃO DE SALAMANCA. Conferência Mundial sobre Educação Especial, 1994.
- MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: O que é? Por quê? Como fazer? 2003.
