SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
HABILIDADES CONTEMPLADAS NAS ATIVIDADES
ANO ESCOLAR: 1º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
UNIDADES TEMÁTICAS: BRINCADEIRAS E JOGOS
HABILIDADE(S): (EF12EF01P1) Experimentar e fruir diferentes brincadeiras e jogos da cultura
popular presentes no contexto comunitário e regional, valorizando os saberes e vivências
produzidos, reproduzidos e perpetuados nos contextos familiares e comunitários.
(EF12EF02P1) Registrar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as
brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo os elementos
constituintes (materiais, regras, contextos de vivências e fruição, etc.) de cada uma destas práticas
corporais.
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➔ CONVERSE EM SUA CASA SOBRE OS JOGOS E BRINCADEIRAS QUE
SEUS FAMILIARES BRINCARAM NA INFÂNCIA E ESCREVA OU FAÇA
UM DESENHO CAPRICHADO DE DUAS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ
GOSTA E NÃO VÊ A HORA DE PRATICAR JUNTAMENTE COM SEUS
COLEGAS AO ENCONTRAREM-SE NAS AULAS PRESENCIAIS DE
EDUCAÇÃO FÍSICA.
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AMARELINHA
ORIGEM: SÃO PAULO(SP)
REGRAS:
• NÃO PODE APOIAR A MÃO OU O OUTRO PÉ NO CHÃO PARA
PEGAR A PEDRINHA.
• NÃO PODE PISAR NA LINHA OU FORA DO QUADRADO.
• NÃO PODE PISAR NO QUADRADO EM QUE ESTIVER A PEDRA.
• NÃO PODE JOGAR A PEDRINHA NO QUADRADO ERRADO
.• QUEM ERRAR PASSA A VEZ PARA O JOGADOR SEGUINTE.
• SEMPRE QUE O JOGADOR QUE ERROU VOLTAR, ELE RECOMEÇA
DE ONDE ESTAVA.
• GANHA QUEM FIZER PRIMEIRO TODO O TRAJETO SEM ERRAR.
VAMOS BRINCAR?
➔ PEÇA AJUDA AO SEU RESPONSÁVEL PARA DESENHAR UMA
AMARELINHA E PRATICAR USANDO AS REGRAS ACIMA. PARA
DESENHAR A AMARELINHA NO CHÃO, BASTA USAR GIZ COLORIDO
OU FITA ADESIVA, USE SUA CRIATIVIDADE!
- DEPOIS FAÇA UM DESENHO BEM COLORIDO DE COMO FOI A
BRINCADEIRA EM SUA CASA.
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● PARA AS CRIANÇAS, O FUTEBOL É SEMPRE DIVERTIDO, AINDA
MAIS QUANDO JOGADO COM BALÃO. A INTENÇÃO DESSA
BRINCADEIRA NÃO É ESTOURAR O BALÃO, MAS A DIVERSÃO
CONTINUA MESMO SE ISSO ACONTECER.
OBJETIVO DA BRINCADEIRA
INCENTIVAR O MOVIMENTO.
MATERIAIS UTILIZADOS
BALÕES OU BOLA. DUAS CAIXAS DE PAPELÃO GRANDES (OU OUTROS
MATERIAIS ABERTOS QUE POSSAM REPRESENTAR OS GOLS).
A BRINCADEIRA FICA MELHOR SE FOR FEITA EM ALGUM LOCAL ABERTO
E GRAMADO, MAS É POSSÍVEL TRABALHAR COM LIMITAÇÕES. O
IMPORTANTE É QUE AS CRIANÇAS TENHAM ESPAÇO PARA SE
MOVIMENTAR.
PRIMEIRO, O RESPONSÁVEL DEVE PEGAR AS CAIXAS DE PAPELÃO E
COLOCÁ-LAS EM LADOS OPOSTOS, COMO SE FOSSEM GOLS. ANTES
DE INICIAR O JOGO, TAMBÉM ENCHA UM BALÃO E COLOQUE-O NO
MEIO DO CAMPO. COM O JOGO PRONTO, É SÓ AUTORIZAR O INÍCIO
E INCENTIVAR A CRIANÇA A IR CHUTANDO O BALÃO, NO INTUITO DE
FAZER COM QUE ELE CHEGUE DENTRO DAS CAIXAS.
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BRINCADEIRA DO ESPELHO: DEVE SER EM DUPLA
A) TIRE PAR OU ÍMPAR PARA VER QUEM COMEÇA SENDO O ESPELHO.
B) POSICIONE-SE EM DUPLAS, FRENTE A FRENTE. UM É ESPELHO DO
OUTRO.
C) IMITAR OS MOVIMENTOS DO OUTRO SEM RIR. O QUE ESTÁ À
FRENTE DO ESPELHO PODE FAZER CARETA. NA REPETIÇÃO DA
BRINCADEIRA, OS PAPÉIS SE INVERTEM.
APÓS BRINCAR E SE DIVERTIR COM ESTE JOGO, RESPONDA:
- QUAIS MOVIMENTOS VOCÊ FEZ NO JOGO DO ESPELHO PARA A
OUTRA PESSOA IMITAR?
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-INICIE ESTE MOMENTO DE APRENDIZAGEM COM UM ALONGAMENTO
DE YOGA . TEMOS UM VÍDEO CLIPE, VEJA O LINK A SEGUIR:
https://www.youtube.com/watch?v=NJwPho3SxHs.
BRINCADEIRA: 5 MARIAS
DESENVOLVIMENTO: VAMOS UTILIZAR CINCO TAMPINHAS DE GARRAFA
PET, PARA REALIZAR A BRINCADEIRA DAS 5 MARIAS, SEGUE O VÍDEO
PARA EXEMPLIFICAR A BRINCADEIRA –
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=XPJZATK51YI.
APÓS A REALIZAÇÃO DESTA BRINCADEIRA ESPERAMOS QUE AS
CRIANÇAS TENHAM APRENDIDO UM POUCO MAIS DESSA BRINCADEIRA
TRADICIONAL, ASSIM COMO VÁRIAS MANEIRAS DE LANÇAR. COM O
DEDO, TOCANDO A ATÉ O LOCAL DESEJADO MARCADO COM A LINHA
DE CHEGADA.
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RECOLHENDO BRINQUEDOS
DESENVOLVIMENTO: ESCOLHA UM ESPAÇO AMPLO E COLOQUE NO
CENTRO DELE UM RECIPIENTE (BALDE, CAIXA, CESTO). ESPALHE
BRINQUEDOS AO SEU REDOR, OBJETOS VARIADOS, UTENSÍLIOS,
SAPATOS, ETC. ENCHA UMA BEXIGA E ENTREGUE AO PARTICIPANTE. AO
SINAL ELE DEVE BATER COM UMA DAS MÃOS NA BEXIGA PARA O ALTO
SEM DEIXÁ-LA CAIR E COM A OUTRA IR RECOLHENDO OS OBJETOS E
GUARDANDO NO RECIPIENTE. FAÇA UM PARTICIPANTE DE CADA VEZ.
QUEM RECOLHER MAIS OBJETOS SEM DEIXAR A BEXIGA CAIR SERÁ O
VENCEDOR.
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ACERTE O ALVO
DESENVOLVIMENTO: VAMOS VER QUEM É BOM NA PONTARIA?
- O NOSSO ALVO SERÁ CAIXAS DE LEITE VAZIAS, QUANTO MAIS
CAIXAS, MAIS DIVERTIDA SERÁ A BRINCADEIRA. CADA CAIXA TERÁ
UMA PONTUAÇÃO. COM UMA CANETA ESCREVA UM NÚMERO NA
CAIXA QUE SERÁ O VALOR DO PONTO.
- PROVIDENCIE UMA BOLA PEQUENA MAIS OU MENOS DO TAMANHO
DE UMA LARANJA. CASO NÃO TENHA ESSA BOLA, A CONFECCIONE
COM PAPEL, BASTA AMASSAR ALGUMAS FOLHAS DE PAPEL E
ENROLAR UMA FITA ADESIVA, TAL COMO FITA CREPE OU DUREX
PARA QUE A BOLA FIQUE MAIS PESADA.
- APÓS ORGANIZAR OS MATERIAIS NECESSÁRIOS, A CRIANÇA
DEVERÁ FICAR A UNS TRÊS METROS DE DISTÂNCIA DOS ALVOS E
ARREMESSAR A BOLA NELES, CASO ACERTE, O NÚMERO QUE
ESTIVER ESCRITO NO ALVO (CAIXA DE LEITE) SERÁ A PONTUAÇÃO
OBTIDA. VARIAÇÃO: CASO NÃO TENHA CAIXAS DE LEITE VAZIA,
PODE UTILIZAR GARRAFAS DE PLÁSTICO OU LATAS VAZIAS,
LEMBRANDO QUE CADA ALVO TEM QUE TER UM NÚMERO QUE
SERÁ A PONTUAÇÃO.
- OBSERVE A DISTÂNCIA, SE ESTIVER FÁCIL, AUMENTAR A DISTÂNCIA
DA CRIANÇA EM RELAÇÃO AO ALVO E, SE POR ACASO, ESTIVER
DIFÍCIL, DIMINUA A DISTÂNCIA. BRINQUE JUNTO, FAZENDO UMA
COMPETIÇÃO, QUANTO MAIS PESSOAS BRINCAREM MAIS DIVERTIDO
FICA.
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RECOLHENDO A BAGUNÇA
DESENVOLVIMENTO: ESSA ATIVIDADE PODE SER REALIZADA EM CASA,
NUM ESPAÇO AMPLO, COMO POR EXEMPLO: QUINTAL, VARANDA,
GARAGEM, ETC.
- PRIMEIRAMENTE, VAMOS PRECISAR DE VÁRIOS OBJETOS, COM
FORMAS, TAMANHOS E CORES DIFERENTES. ESSES OBJETOS
PODEM SER BOLAS, ALMOFADAS, SACOLAS, SAPATOS ENTRE
OUTROS…
- UMA IDEIA LEGAL É PEGAR PAPEL E FAZER BOLAS DE VÁRIAS
CORES E TAMANHOS. COM OS OBJETOS EM MÃOS, ELES DEVEM
SER ESPALHADOS POR TODO O ESPAÇO DESTINADO A ATIVIDADE.
- DEPOIS DISSO, É PRECISO POSICIONAR UM CESTO OU ATÉ MESMO
UM BALDE NO CENTRO DO ESPAÇO.
- COM A ATIVIDADE MONTADA, A CRIANÇA DEVERÁ IR PEGANDO OS
OBJETOS E COLOCÁ-LOS NO CESTO DE ACORDO COM O COMANDO
QUE DEVE SER FEITO DE MANEIRA QUE ESTIMULE A CRIANÇA A
PEGAR OS OBJETOS DE ACORDO COM A COR, TAMANHO OU
OBJETO ESPECÍFICO. POR EXEMPLO, AGORA VAMOS PEGAR AS
BOLINHAS DE COR AZUL, AGORA SÓ PODE GUARDAR NO CESTO A
BOLA MAIOR, AS ALMOFADAS OU TAL OBJETO E ASSIM POR
DIANTE.
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ATRAVESSANDO A PONTE
DESENVOLVIMENTO: USAR UMA CORDA, OU TIRA DE PANO, OU
DESENHAR UMA LINHA RETA NO CHÃO PARA REPRESENTAR UMA
PONTE. AO LADO DESENHAR PEIXINHOS OU USAR OUTROS OBJETOS
PARA SIMBOLIZÁ-LOS FAZENDO DE CONTA QUE ESSE É O RIO.
PEDIR PARA A CRIANÇA COM OS BRAÇOS ABERTOS ANDAR EM CIMA
DA PONTE E ATRAVESSAR O RIO, SEM CAIR “DENTRO DELE”, OU SEJA,
ANDAR COM UM PÉ NA FRENTE DO OUTRO. TODA VEZ QUE ELA SE
DESEQUILIBRAR E CAIR TERÁ QUE VOLTAR E COMEÇAR NOVAMENTE.
OBSERVAÇÃO: PODE-SE COMEÇAR COM UM TRAJETO PEQUENO E RETO
E DEPOIS QUE A CRIANÇA CONSEGUIR ATRAVESSÁ-LO CORRETAMENTE
SEM CAIR, IR AUMENTANDO O PERCURSO E FAZENDO CURVAS PARA
FICAR MAIS INTERESSANTE E DESAFIADOR.
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CARREGAR AS BOLINHAS NA COLHER
DESENVOLVIMENTO: FAZER COM SEU FILHO(A) VÁRIAS BOLINHAS DE
PAPEL (REVISTAS, JORNAIS, SAQUINHOS DE SUPERMERCADO). COLOCAR
ESTAS BOLINHAS EM UMA CAIXA DE SAPATO OU EM UMA ASSADEIRA
DE BOLO, QUE DEVERÁ FICAR NO INÍCIO DO TRAJETO A SER
PERCORRIDO. A CRIANÇA PEGARÁ A BOLINHA E COLOCARÁ NA
COLHER. ORGANIZAR UM ESPAÇO NO CHÃO ONDE A CRIANÇA POSSA
CAMINHAR, EM LINHA RETA, ENTRE OBJETOS (GARRAFINHAS DE ÁGUA
OU OUTROS OBJETOS DISPONÍVEIS EM CASA) ATÉ O LOCAL ONDE SE
ENCONTRA OUTRA CAIXA DE PAPELÃO, SÓ QUE VAZIA! A CRIANÇA,
SEGURANDO A COLHER COM UMA BOLINHA DENTRO, DEVERÁ
CAMINHAR CONTORNANDO OS OBJETOS ALINHADOS EM LINHA RETA
ATÉ O FINAL DO TRAJETO, ONDE COLOCARÁ A BOLINHA NUMA CAIXA
DE PAPELÃO. FEITO ISSO, DEVERÁ RETORNAR AO LOCAL DE INÍCIO,
PEGAR OUTRA BOLINHA E ASSIM, ATÉ CARREGAR TODAS AS BOLINHAS.
VARIAÇÃO: UMA VEZ QUE A CRIANÇA APRENDEU O QUE DEVE SER
FEITO, PODEMOS PROPOR A ELA NOVOS DESAFIOS MODIFICANDO O
CAMINHO A SER PERCORRIDO,
ALINHANDO OS OBJETOS EM LINHA
CURVA OU EM ZIGUEZAGUE.
PERGUNTE PARA ELA:
O QUE VOCÊ ACHOU DA BRINCADEIRA?
FOI DIFÍCIL, FOI FÁCIL DE REALIZAR?
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BRINCADEIRAS E JOGOS POPULARES DO BRASIL REGIÃO SUL
A REGIÃO SUL É BASTANTE DIVERSIFICADA EM SUA CULTURA. AS
BRINCADEIRAS E JOGOS FAZEM A DIVERSÃO DAS CRIANÇAS. MUITAS
DELAS SE ESPALHARAM PELO BRASIL COM NOVOS TRAÇOS E NOMES
DIFERENTES. COMO TODA REGIÃO BRASILEIRA POSSUI SUA
PARTICULARIDADE, A REGIÃO SUL É REPLETA DE BRINCADEIRAS E
JOGOS DIVERTIDOS E ANIMADOS. EMBORA A TECNOLOGIA TENHA
TOMADO ESPAÇO DESSE TIPO DE ATIVIDADE REGIONAL, É AINDA UMA
PRÁTICA QUE MERECE SER RELEMBRADA E CONTEMPLADA POR NÓS.
SENDO ASSIM, POR QUE NÃO APRESENTAR ESSAS BRINCADEIRAS PARA
AS CRIANÇAS? NADA MELHOR QUE RESGATAR AS BRINCADEIRAS DE
INFÂNCIA.
ELÁSTICO
PARA ESSA BRINCADEIRA, SÃO NECESSÁRIOS, TRÊS PARTICIPANTES
OU VOCÊ PODE COLOCAR OS ELÁSTICOS APOIADOS EM DUAS
CADEIRAS. OUTRA DICA É QUE SE NÃO TIVER ELÁSTICO DÁ PRA
RECORTAR UMA CAMISETA VELHA (CONVERSE COM UM ADULTO ANTES)
E EMENDAR AS TIRAS. NO VÍDEO DO LINK ABAIXO VOCÊ PODERÁ VER
ALGUMAS FORMAS DE PULAR.
https://youtu.be/Wtegw8D1XA8
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IMITANDO OS BICHINHOS
DESENVOLVIMENTO: PRIMEIRAMENTE É INTERESSANTE CONVERSAR COM
A CRIANÇA SOBRE A MANEIRA DE SE MOVIMENTAR DE CADA ANIMAL,
INCLUSIVE NÓS. DIGA, POR EXEMPLO: “COMO ANDA O COELHINHO?”
PULANDO COM AS MÃOZINHAS NA FRENTE DO CORPO. “E O LEÃO?”
COM AS MÃOS NO CHÃO, NA PONTA DOS PÉS, COM O BUMBUM PARA
CIMA, PORQUE O LEÃO É MUITO GRANDE. “E O CACHORRO?” DE
QUATRO COM JOELHOS E MÃOS NO CHÃO. “E A GIRAFA?” DE PÉ COM
OS BRAÇOS BEM ESTICADOS. “E O SAPO?” AGACHADO, PULANDO COM
AS MÃOS NO CHÃO. “E A COBRA?” DEITADO DE BRUÇOS RASTEJANDO
PELO CHÃO, ETC. AGORA É SÓ COMEÇAR A BRINCADEIRA, LEMBRANDO
QUE CADA VEZ QUE FALAR O NOME TEMOS QUE IMITAR TAMBÉM O
ANIMAL JUNTO COM AS CRIANÇAS. A BRINCADEIRA VAI ATÉ QUANDO
HOUVER INTERESSE.
COMENTE: - QUAIS ANIMAIS VOCÊ MAIS GOSTOU DE IMITAR?
- QUAL FOI O MAIS DIFÍCIL?
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PULAR CABO DE VASSOURA
DESENVOLVIMENTO: ESTANDO O ADULTO SENTADO, SEGURANDO UM
CABO DE VASSOURA RENTE AO CHÃO, ARRASTANDO-O PARA O LADO
DIREITO E PARA O LADO ESQUERDO. O SEU FILHO DEVERÁ PULAR O
CABO COM OS DOIS PÉS, QUANDO PASSAR O CABO DA VASSOURA DE
UM LADO PARA OUTRO.
VARIAÇÃO: SE TIVER UMA CORDA PEQUENA, É POSSÍVEL DESENVOLVER
VÁRIAS HABILIDADES COM ESTE MATERIAL, COMO:
1) MANUSEAR A CORDA SOZINHA E TENTAR PULAR;
2) JUNTAR AS DUAS EXTREMIDADES DA CORDA, DESLIZAR SOBRE O
CHÃO E PULAR (SOZINHO E EM DUPLA);
3) ENQUANTO DUAS PESSOAS BATEM A CORDA, A CRIANÇA TENTA
PULAR ANTES QUE A CORDA TOQUE O CHÃO
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TODOS OS SENTIDOS
ESSA ATIVIDADE PODE SER FEITA COM TRÊS PARTICIPANTES OU
MAIS. PARA ESSA ATIVIDADE, VOCÊ DEVERÁ ESCOLHER UM OU MAIS
PARTICIPANTES PARA SERVIREM DE ÁRBITROS. VOCÊ DEVERÁ
ESCOLHER UM OUTRO PARTICIPANTE, QUE VAI TENTAR ADIVINHAR O
QUE É ATRAVÉS DOS SENTIDOS (TATO, OLFATO, PALADAR E AUDIÇÃO).
PARA COMEÇAR, VENDE OS OLHOS COM UM LENÇO DE QUEM VAI
TENTAR DESCOBRIR O QUE VAI SER APRESENTADO. USE A SUA
CRIATIVIDADE!
POR EXEMPLO: - NO OLFATO, FAÇAM SENTIR O CHEIRO DE ALGUMAS
FRUTAS, DE ESPECIARIAS COMO CANELA, DE PERFUMES, ETC…
- NA AUDIÇÃO, AGITE UM MOLHO DE CHAVES NO SEU OUVIDO.
- NO TATO, DÊ UM SACO DE FARINHA PARA ELA COLOCAR AS MÃOS,
AREIA, AÇÚCAR, ETC.
A CADA PRODUTO DESCOBERTO, O PARTICIPANTE GANHARÁ 10
PONTOS. VENCE AQUELE QUE OBTIVER MAIS PONTOS.
