ROTEIRO DE ESTUDOS

1º TRIMESTRE - 2025

APROFUNDAMENTO EM BIOLOGIA Turma: 2ª Série EM

Professor(a): Denise Gadioli Scucuglia

CONTEÚDOS DO TRIMESTRE: Código genético e síntese proteica; Mutação; Biotecnologia e Engenharia genética;
Genética e hereditariedade

ORIENTAÇÕES
Olá, caros estudantes!
Este Roteiro de Estudos deve ser elaborado durante o 1º Trimestre e é composto por um conjunto de
atividades que contemplam os seus conteúdos. Deverá ser feito individualmente e manuscrito. A realização
de todas as suas atividades é condição para que os estudantes tenham direito a realizar a prova da
Recuperação Paralela ao final do trimestre, caso não atinjam média mínima para aprovação.
Em caso de dúvidas durante a elaboração, consultar a professora durante as aulas da semana. Para
elaboração das atividades, utilizar o Livro Passaporte, pesquisas em fontes confiáveis na internet e as
anotações em seu caderno.
PROPOSTA DE ATIVIDADES

ATIVIDADE 1 – Fazer os exercícios a seguir. Responda corretamente e JUSTIFIQUE A RESPOSTA. Utilize

o Livro Passaporte, pesquisas em fontes confiáveis na internet e as anotações em seu caderno.

Código Genético e Síntese Proteica

1 - Cientistas admitem que vários aminoácidos podem ser codificados por mais de uma trinca de
nucleotídeos no mecanismo da síntese de proteínas intracelular. Tais cientistas dizem, por isso, que o código
genético:
A) é degenerado.
B) é o DNA e o RNA.
C) não pode ser entendido.
D) não se relaciona aos genes.
E) é exclusivo dos animais superiores.

2 - Considere as afirmativas a seguir sobre as propriedades do código genético.

I. Existem vinte e quatro tipos de aminoácidos, que, agrupados em diversas sequências, formam todos os
tipos de proteínas que entram na composição de qualquer ser vivo.
II. O código genético é universal, pois vários aminoácidos têm mais de um códon que os codifica.
III. A perda ou a substituição de uma única base nitrogenada na molécula de DNA pode alterar um
aminoácido na proteína.
IV. O código genético é degenerado, pois vários aminoácidos têm mais de um códon que os codifica.
Assinale a alternativa correta:
A) Apenas as afirmativas I e II são corretas.
B) Apenas as afirmativas III e IV são corretas.
C) Apenas as afirmativas II e III são corretas.
D) Apenas as afirmativas II e IV são corretas.
E) Apenas as afirmativas I e IV são corretas.
3 - A figura seguinte representa um modelo de transmissão da informação genética nos sistemas biológicos.
No fim do processo, que inclui a replicação, a transcrição e a tradução, há três formas proteicas diferentes
denominadas a, b e c.
Depreende-se do modelo que:
A) a única molécula que participa da produção de proteínas é o DNA.
B) o fluxo de informação genética, nos sistemas biológicos, é unidirecional.
C) a síntese de proteínas ocorre no núcleo das células eucarióticas.
D) o RNA mensageiro é traduzido em diferentes sequências de aminoácidos.
E) a tradução do RNA mensageiro ocorre antes da transcrição do DNA.

4 - Considere as seguintes etapas da síntese proteica:

I. Ativação dos aminoácidos.
II. Iniciação da cadeia polipeptídica.
III. Elongação da cadeia polipeptídica.
IV. Terminação da síntese.
A sequência correta dessas etapas é:
A) I, II, III, IV.
B) II, I, III, IV.
C) I, III, II, IV.
D) III, I, II, IV.
E) II, III, I, IV.

5 - Durante a síntese proteica, a sequência de bases do DNA é transcrita para o RNA mensageiro, que, por
sua vez, é traduzido em uma sequência de aminoácidos. Se a sequência de bases de um segmento de DNA
é 3' TACGGTACG 5', a sequência correspondente de aminoácidos será:
A) Met-Pro-Tre.
B) Met-Gly-Thr.
C) Ile-Pro-Ser.
D) Val-Gly-Thr.
E) Val-Pro-Ser.

Mutação

1. Um estudante relatou que o mapeamento do DNA da cevada foi quase todo concluído e seu código
genético desvendado. Chamou atenção para o número de genes que compõem esse código genético e que
a semente da cevada, apesar de pequena, possui um genoma mais complexo que o humano, sendo boa
parte desse código constituída de sequências repetidas. Nesse contexto, o conceito de código genético está
abordado de forma equivocada. O erro está em:
A) confundir código genético com genoma.
B) considerar que o tamanho do genoma está relacionado à complexidade do organismo.
C) afirmar que o genoma da cevada é mais complexo que o humano.
D) supor que sequências repetidas não fazem parte do genoma.
E) acreditar que o código genético varia entre as espécies.

2. As mutações gênicas podem ser classificadas de acordo com o efeito que causam na sequência de
aminoácidos de uma proteína. Uma mutação que resulta na substituição de um aminoácido por outro é
chamada de:
A) mutação silenciosa.
B) mutação de sentido trocado (missense).
C) mutação sem sentido (nonsense).
D) mutação de deslocamento de leitura (frameshift).
E) mutação neutra.
3. A anemia falciforme é uma doença genética causada por uma mutação que altera um único nucleotídeo
no gene que codifica a cadeia beta da hemoglobina. Essa mutação resulta na substituição do ácido glutâmico
pela valina na posição 6 da cadeia polipeptídica. Esse tipo de mutação é classificado como:
A) mutação de sentido trocado (missense).
B) mutação sem sentido (nonsense).
C) mutação silenciosa.
D) mutação de deslocamento de leitura (frameshift).
E) mutação neutra.

4. Em uma determinada espécie de planta, a cor das flores é determinada por um par de alelos. Uma
mutação pontual ocorreu em uma planta de flores vermelhas, resultando em uma planta de flores brancas.
Essa mutação é um exemplo de:
A) mutação de sentido trocado (missense).
B) mutação sem sentido (nonsense).
C) mutação silenciosa.
D) mutação de deslocamento de leitura (frameshift).
E) mutação neutra.

5. No início da pandemia de COVID-19, cientistas observaram que o coronavírus SARS-CoV-2 sofria

diversas mutações. Muitas dessas mutações ocorriam na proteína spike, que é essencial para a entrada do
vírus nas células humanas. As mutações que favoreciam a ligação do vírus aos receptores celulares
aumentavam sua taxa de transmissão. Esse processo evolutivo pode ser explicado pelo seguinte
mecanismo:
A) Seleção natural.
B) Deriva genética.
C) Mutação neutra.
D) Endocitose facilitada.
E) Epistasia.

Biotecnologia e Engenharia Genética

1. A técnica de CRISPR-Cas9 vem revolucionando a engenharia genética, pois permite a edição de genes
de forma mais precisa e acessível. Essa técnica baseia-se no seguinte princípio:
A) Substituição de bases nitrogenadas por outras de mesma polaridade.
B) Introdução de genes de outras espécies sem alteração do DNA original.
C) Edição dirigida do DNA por meio de um sistema de corte e reparo.
D) Inibição da transcrição genética sem afetar a replicação do DNA.
E) Produção de proteínas específicas sem necessidade de RNA mensageiro.

2. Uma importante aplicação da biotecnologia na agricultura é o desenvolvimento de plantas transgênicas.

O principal benefício dessa tecnologia é:
A) Aumento da biodiversidade das espécies cultivadas.
B) Maior resistência a pragas e menor uso de agrotóxicos.
C) Redução da necessidade de irrigação.
D) Eliminação da variabilidade genética nos cultivos.
E) Substituição total dos fertilizantes químicos.

3. A insulina utilizada por diabéticos pode ser produzida por bactérias geneticamente modificadas. Para que
essas bactérias sejam capazes de produzir a insulina humana, é necessário:
A) Introduzir o gene da insulina humana no genoma bacteriano.
B) Expor as bactérias a altas doses de insulina para induzir mutação.
C) Alimentar as bactérias com proteínas humanas para estimular a produção.
D) Remover o DNA bacteriano e substituí-lo pelo DNA humano completo.
E) Modificar as bactérias por radiação UV para que produzam insulina.
4. Na clonagem do primeiro mamífero, a ovelha Dolly, foi utilizado um processo de transferência nuclear.
Esse processo consiste em:
A) Substituir o núcleo de um óvulo pelo núcleo de uma célula somática.
B) Fundir dois óvulos para gerar um embrião sem espermatozoide.
C) Inserir um embrião fertilizado no útero de uma mãe de aluguel.
D) Modificar geneticamente um espermatozoide antes da fecundação.
E) Estimular a reprodução assexuada natural do organismo.

5. Uma das preocupações com a liberação de organismos geneticamente modificados no meio ambiente é:
A) A perda completa da biodiversidade global.
B) A transferência horizontal de genes para organismos selvagens.
C) A impossibilidade de esses organismos se reproduzirem naturalmente.
D) A necessidade de substituir todos os cultivos convencionais.
E) A redução da capacidade dos organismos transgênicos de sobreviver no ambiente.

Genética e Hereditariedade

1. O daltonismo é uma condição hereditária ligada ao cromossomo X. Um homem daltônico e uma mulher
portadora do gene recessivo para o daltonismo terão qual proporção esperada de filhos homens afetados?
A) 0%.
B) 25%.
C) 50%.
D) 75%.
E) 100%.

2. Em uma família, um casal sem histórico de fibrose cística tem um filho com essa condição genética, que
é determinada por um gene autossômico recessivo. A probabilidade de o próximo filho do casal também ter
a doença é:
A) 0%.
B) 25%.
C) 50%.
D) 75%.
E) 100%.

3. Em ervilhas, a cor amarela da semente é dominante sobre a cor verde. Em um cruzamento entre duas
plantas heterozigotas para essa característica, a proporção fenotípica esperada para a prole será:
A) 1 amarela : 1 verde.
B) 3 amarelas : 1 verde.
C) 1 amarela : 2 verdes.
D) 2 amarelas : 1 verde.
E) Todas amarelas.

4. Na determinação do sexo em humanos, a herança é do tipo:

A) Ligada ao cromossomo Y.
B) Ligada ao cromossomo X.
C) Determinada por múltiplos alelos.
D) Poligênica.
E) Influenciada pelo ambiente.

5. Em um experimento, um pesquisador realizou um cruzamento entre uma mosca de olhos vermelhos e

uma mosca de olhos brancos. O resultado mostrou que todas as fêmeas tinham olhos vermelhos, enquanto
metade dos machos apresentava olhos brancos. Esses dados indicam que a herança da cor dos olhos segue
um padrão:
A) Autossômico dominante.
B) Autossômico recessivo.
C) Ligado ao X recessivo.
D) Ligado ao X dominante.
E) Influenciado pelo ambiente.

BONS ESTUDOS!

PROF. DENISE.