UNIVERSIDADE FEDERAL DO DELTA DO PARNAÍBA – UFDPar
CAMPUS MINISTRO REIS VELLOSO
CURSO: BACHARELADO EM PSICOLOGIA
DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS
PROF. Ma. KARLA DAYANE SILVA MONTEIRO
RESUMO: CAPÍTULO “PUBLIQUE OU PEREÇA” DO LIVRO PRODUÇÃO
TEXTUAL NA UNIVERSIDADE
PARNAÍBA
2025
Resumo do capítulo “Publique ou Pereça” do livro Produção Textual na Universidade.
p. 12-24.
No capítulo intitulado “Publique ou Pereça” do livro “Produção Textual na
Universidade”, das autoras Désirée Mota-Roth e Graciela Rabuske Hendges, discute-se a
necessidade de produzir textos académicos e publicá-los para disseminação do conhecimento
científico.
As autoras afirmam que há uma pressão no meio acadêmico brasileiro para que alunos,
professores e pesquisadores universitários, escrevam e publiquem artigos científicos de
qualidade em periódicos acadêmicos e livros em editoras, como forma de assegurar espaço no
mundo profissional. Neste capítulo, Mota-Roth e Hendges, deixam claro o objetivo do livro que
é trazer informações sobre a prática acadêmica de publicação, enfocando os gêneros discursivos
mais comumente adotados no contexto universitário.
O capítulo explora questões centrais para a redação de gêneros acadêmicos, como por
exemplo, a preparação para a produção textual (a seleção da literatura de referência e a
qualidade da leitura dessas referências) e o processo de produção textual (a função de diferentes
gêneros acadêmicos, o estilo a adotar, a definição do público-alvo, o ciclo de escrever, revisar
e editar).
As autoras prosseguem explicando o que é preciso para definir um tópico – afirmam que
a leitura é fundamental para isso. Acerca da audiência, é dito que se faz necessário ter uma
imagem do público-alvo que vai ler os trabalhos acadêmicos, pois, é preciso encontrar o tom
apropriado para projetar as expectativas que temos sobre o leitor, e considerar conhecimento
prévio que o leitor já possui sobre determinado assunto.
Mota-Roth e Hendges, elencam algumas estratégias de apresentação do texto
acadêmico, como, por exemplo, articular o texto com a literatura já publicada na área e
estabelecer relações com pesquisas anteriores. As autoras ressaltam que essas estratégias
servem para dirigir a atenção do leitor para determinados aspectos da pesquisa relatada no texto.
Acerca da organização do texto, afirma-se que uma estrutura textual bem clara facilita a leitura
de informações. Com relação ao estilo, a escolha de um vocabulário mais formal na hora da
escrita do texto acadêmico, se faz de extrema importância quando o assunto é publicar.
No que diz respeito ao desenvolvimento da informação, a evolução clara e lógica de
uma ideia a outra, conectadas progressivamente, possibilita que o leitor acompanhe o
desenvolvimento do texto, por isso, o uso de conetores é de grande valia no estabelecimento de
uma progressão gradativa da informação. Já na apresentação final do texto, para que um texto
tenha qualidade, a revisão a cada versão do texto e, sobretudo, na versão final, é essencial.
Por fim, o capítulo é encerrado com a apresentação de três gêneros acadêmicos centrais:
o artigo que é publicado em periódicos acadêmicos de diferentes áreas e tem periodicidade que
varia entre semanal, quinzenal, mensal e trimestral e são encontrados em bibliotecas de
universidades ou em sites na internet como o do Sícelo. O abstract que é um resumo do artigo
e serve para dar ao leitor uma ideia do que ele vai encontrar ao ler o texto original. A resenha
que difere do artigo, é publicada em periódicos acadêmicos em seção específica. Trata-se de
um texto que resume e avalia um livro.
REFERÊNCIAS
MOTA-ROTH, D. HENDGES, G. H. Produção Textual na Universidade. São Paulo:
Parábola Editorial, 2010.
