2

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO......................................................................................................................................................3

I - DESCOBRINDO O ALFABETO...................................................................................................................4

II - PARA LER E ESCREVER

..........................................................................................................................................................................................
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OBRAS CONSULTADAS
..........................................................................................................................................................................................
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 3

APRESENTAÇÃO

É com muita alegria que esta apostila é compartilhada com você. Foi
elaborada com carinho e nasceu do desejo de dividir com professores, pais e
profissionais de áreas afins, atividades que auxiliam o processo de
alfabetização.

Contém 50 atividades prontas para impressão. A primeira parte da

apostila é organizada com atividades para a aprendizagem do alfabeto e a
segunda parte é composta de atividades para estimular o desenvolvimento da
leitura e escrita.

Por fim, para uma reflexão, encerro esta breve apresentação citando
Alicia Fernandez (2001): “o mais importante na experiência de aprender é o
indivíduo saber que é capaz de fazer, que tem poder de aprender”.
4
 5

FIXAR O ALFABETO NAS CARTEIRAS DOS ALUNOS.

Aaa Bb Cc Dd

AVIÃO BOLA COELHO DADO

Ee Ff Gg Hh

ELEFANTE FLOR GIRAFA HELICÓPTERO

Ii Jj Kk Ll

IGREJA JARRA LEÃO

Mm Nn Oo Pp

MOTOCICLE
TA NUVEM OLHO PATO
Qq Rr Ss Tt

QUEIJO RATO SAPO TREM

Uu Vv Ww Xx

UVA VIOLÃO XÍCARA

Yy Zz

ZEBRA
 6

OBSERVE O MODELO E COMPLETE OS TRAÇOS QUE ESTÃO

FALTANDO NA LETRA A.

OBSERVE O MODELO E COMPLETE OS TRAÇOS QUE ESTÃO

FALTANDO NA LETRA A.
 7

Ajude as crianças a chegarem à escola percorrendo o caminho Ajude as crianças a chegarem à escola percorrendo o
do “b”. caminho do “b”.

b b b d d d d d d d d d d d b b b d d d d d d d d d d d
d d b b b d d d d d d d d d d d b b b d d d d d d d d d
d d d d b d d d d d d d d d d d d d b d d d d d d d d d
d d d d b d d d d d d d d d d d d d b d d d d d d d d d
d d d d b b d d d d d d d d d d d d b b d d d d d d d d
d d d d d b d b b b b d d d d d d d d b d b b b b d d d
d d d d d b d b d d b d d d d d d d d b d b d d b d d d
d d d d d b b b d d b d d d d d d d d b b b d d b d d d
d d d d d d d d d d b d d d d d d d d d d d d d b d d d
d d d d d d d d d d b b b d d d d d d d d d d d b b b d
d d d d d d d d d d d d b d d d d d d d d d d d d d b d
d d d d d d d d d d d d b b d d d d d d d d d d d d b b
 8

ENCONTRE E CIRCULE A LETRA “C”.

ENCONTRE E CIRCULE A LETRA “C”.

 9

VAMOS COLORIR DE MANEIRA BEM CRIATIVA A LETRA “D”.

VAMOS COLORIR DE MANEIRA BEM CRIATIVA A LETRA “D”.

 10

NOSSA QUE BAGUNÇA! ALGUMAS LETRAS “E” ESTÃO AO

CONTRÁRIO.
RECORTE E COLE-AS CORRETAMENTE NA TABELA 2.

Tabela 1

Tabela 2
 11

ESTE É UM JOGO PARA FAZER COM SEUS AMIGOS. VAI EXIGIR MUITA ATENÇÃO.
AO SINAL DA PROFESSORA PROCURE O MAIS RÁPIDO QUE VOCÊ PUDER AS
LETRAS F, G, EM SEQUÊNCIA (COMO NO MODELO). AO ENCONTRAR CIRCULE-
AS. GANHA O JOGO QUEM COMPLETAR POR PRIMEIRO A TABELA, MAS TEM QUE
SER CORRETAMENTE!

F F G G F G G F F G

F F G G F F G F G G

F G G F F F F F G G

G G F F F G G F G F

F F G F F G F F F G

ESTE É UM JOGO PARA FAZER COM SEUS AMIGOS. VAI EXIGIR MUITA ATENÇÃO.
AO SINAL DA PROFESSORA PROCURE O MAIS RÁPIDO QUE VOCÊ PUDER AS
LETRAS F, G, EM SEQUÊNCIA (COMO NO MODELO). AO ENCONTRAR CIRCULE-
AS. GANHA O JOGO QUEM COMPLETAR POR PRIMEIRO A TABELA, MAS TEM QUE
SER CORRETAMENTE!

F F G G F G G F F G

F F G G F F G F G G

F G G F F F F F G G

G G F F F G G F G F

F F G F F G F F F G
 12

ENCONTRE E PINTE A LETRA H:

ENCONTRE E PINTE A LETRA H:

 13

ENCONTRE A LETRA I.

ENCONTRE A LETRA I.
 14

PINTE AS LETRAS QUE ESTÃO NA DIREÇÃO CORRETA. PARA ISSO

OBSERVE O MODELO.

PINTE AS LETRAS QUE ESTÃO NA DIREÇÃO CORRETA. PARA ISSO

OBSERVE O MODELO.

PINTE AS LETRAS QUE ESTÃO NA DIREÇÃO CORRETA. PARA ISSO

OBSERVE O MODELO.
 15

PARA ESTA ATIVIDADE VOCÊ PRECISARÁ DE COLA E AREIA. A

BRINCADEIRA SERÁ PASSAR COLA E EM SEGUIDA AREIA NAS
LETRAS “M” QUE ESTÃO NA POSIÇÃO CORRETA. DEPOIS É SÓ
ESPERAR SECAR.
 16

NESTA MISTURA DE LETRAS SUA TAREFA SERÁ ENCONTRAR E PINTAR AS

LETRAS
. DEPOIS RESPONDA QUANTAS VEZES CADA UMA APARECE.

NESTA MISTURA DE LETRAS SUA TAREFA SERÁ ENCONTRAR E PINTAR AS

LETRAS
. DEPOIS RESPONDA QUANTAS VEZES CADA UMA APARECE.
 17

ESTE É UM JOGO PARA FAZER COM SEUS AMIGOS. VAI EXIGIR MUITA ATENÇÃO.
AO SINAL DA PROFESSORA PROCURE O MAIS RÁPIDO QUE VOCÊ PUDER AS
LETRAS Q, R, EM SEQUÊNCIA (COMO NO MODELO). AO ENCONTRAR CIRCULE-
AS. GANHA O JOGO QUEM COMPLETAR POR PRIMEIRO A TABELA, MAS TEM QUE
SER CORRETAMENTE!

Q Q Q R R R Q Q Q R

Q Q R R Q Q Q Q R Q

R R Q Q Q R Q Q R R

Q Q R Q R Q Q R Q Q

Q R R R Q Q R R Q Q

ESTE É UM JOGO PARA FAZER COM SEUS AMIGOS. VAI EXIGIR MUITA ATENÇÃO.
AO SINAL DA PROFESSORA PROCURE O MAIS RÁPIDO QUE VOCÊ PUDER AS
LETRAS Q, R, EM SEQUÊNCIA (COMO NO MODELO). AO ENCONTRAR CIRCULE-
AS. GANHA O JOGO QUEM COMPLETAR POR PRIMEIRO A TABELA, MAS TEM QUE
SER CORRETAMENTE!

Q Q Q R R R Q Q Q R

Q Q R R Q Q Q Q R Q

R R Q Q Q R Q Q R R

Q Q R Q R Q Q R Q Q

Q R R R Q Q R R Q Q
 18

OBSERVE O MODELO E PINTE SOMENTE AS LETRAS QUE ESTÃO NA

DIREÇÃO CORRETA.

OBSERVE O MODELO E PINTE SOMENTE AS LETRAS QUE ESTÃO NA

DIREÇÃO CORRETA.
 19

AS LETRAS “T,U,V” ESTÃO NESTA NUVEM DE LETRAS. ENCONTRE-AS E PINTE

A LETRA
“T” COM A COR A LETRA “U” DE E A LETRA “V” DE
.

AS LETRAS “T,U,V” ESTÃO NESTA NUVEM DE LETRAS. ENCONTRE-AS E PINTE

A LETRA
“T” COM A COR A LETRA “U” DE E A LETRA “V” DE
.
 20

VAMOS VER QUANTAS VEZES A LETRA “W” APARECE? CADA VEZ QUE
ENCONTRÁ-LA PINTE COM UMA COR DIFERENTE.

VAMOS VER QUANTAS VEZES A LETRA “W” APARECE? CADA VEZ QUE
ENCONTRÁ-LA PINTE COM UMA COR DIFERENTE.

VAMOS VER QUANTAS VEZES A LETRA “W” APARECE? CADA VEZ QUE
ENCONTRÁ-LA PINTE COM UMA COR DIFERENTE.
 21

OBSERVE O MODELO E COMPLETE OS TRAÇOS QUE ESTÃO FALTANDO NA

LETRA X.

OBSERVE O MODELO E COMPLETE OS TRAÇOS QUE ESTÃO FALTANDO NA

LETRA X.
 22

ENCONTRE E CIRCULE A LETRA “Y” NOS NOMES DAS MARCAS. DEPOIS,

ESCREVA-A E ESCOLHA ALGUM MATERIAL PARA COLAR POR CIMA (MIÇANGA,
GRÃOS DE ARROZ, AREIA, PAPEL CREPOM...).

ENCONTRE E CIRCULE A LETRA “Y” NOS NOMES DAS MARCAS, APÓS, ESCREVA-
A E ESCOLHA ALGUM MATERIAL PARA COLAR POR CIMA (MIÇANGA, GRÃOS DE
ARROZ, AREIA, PAPEL CREPOM...).
 23

NESTA TABELA ALGUMAS LETRAS ESTÃO ESCRITAS AO CONTRÁRIO. SUA

TAREFA SERÁ PINTAR SOMENTE AS LETRAS CORRETAS. OBSERVE O MODELO.

NESTA TABELA ALGUMAS LETRAS ESTÃO ESCRITAS AO CONTRÁRIO. SUA

TAREFA SERÁ PINTAR SOMENTE AS LETRAS CORRETAS. OBSERVE O MODELO.
 24

COMPLETE A TABELA COM AS LETRAS DO ALFABETO QUE ESTÃO

FALTANDO.

A-a B–b D–d E-e F–f

g

H–h I-i K–k L-l N-n

O-o Q-q S-s T-t

v W-w X-x Y-y

COMPLETE A TABELA COM AS LETRAS DO ALFABETO QUE ESTÃO

FALTANDO.

A-a B–b D–d E-e F–f

g

H–h I-i K–k L-l N-n

O-o Q-q S-s T-t

v W-w X-x Y-y

 25

PINTE SOMENTE OS QUADROS QUE CONTÊM AS LETRAS DO SEU

NOME.

A B C D E F G

H I J K L M

N O P Q R S T

U V W X Y Z

PINTE SOMENTE OS QUADROS QUE CONTÊM AS LETRAS DO SEU

NOME.

A B C D E F G

H I J K L M

N O P Q R S T

U V W X Y Z
26
 27

PINTE AS FIGURAS QUE INICIAM COM A MESMA SÍLABA. PARA DESCOBRIR É

PRECISO PRONUNCIAR O NOME DAS FIGURAS E PRESTAR ATENÇÃO AO SOM
INICIAL. APÓS, ESCREVA O SEU NOME.

PINTE AS FIGURAS QUE INICIAM COM A MESMA SÍLABA. PARA DESCOBRIR É

PRECISO PRONUNCIAR O NOME DAS FIGURAS E PRESTAR ATENÇÃO AO SOM
INICIAL. APÓS, ESCREVA O SEU NOME.
 28

PINTE AS FIGURAS QUE RIMAM. PARA DESCOBRIR É PRECISO PRONUNCIAR O

NOME DAS FIGURAS E PRESTAR ATENÇÃO AO SOM. APÓS, ESCREVA O SEU
NOME.

PINTE AS FIGURAS QUE RIMAM. PARA DESCOBRIR É PRECISO PRONUNCIAR O

NOME DAS FIGURAS E PRESTAR ATENÇÃO AO SOM. APÓS, ESCREVA O SEU
NOME.
 29

RECORTE E COLE CADA FRUTA COM SEU RESPECTIVO NOME. VAI SOBRAR UMA
FRUTA CUJO NOME NÃO ESTÁ ESCRITO. QUAL SERÁ?
 30

ABÓBORA ALFACE MILHO

CENOURA CHUCHU

LALFACESADFCERATRFGCGSADFCERGSADFCERMORF

ATRFGCSADFCERATMILHOSADFCENOURAGCRATRFGIL

MORFTGSADFCERATRFGCGSADFCERGSABÓBORAORFA

TRFGCSADFCERATMORFTSADFCHUCHUFGCRATRFGI

ABÓBORA ALFACE MILHO

CENOURA CHUCHU

L A L G S FACESADFCEDFCERGSADF RATRFGCCERMOR
A A T R S FGCSADFCERFCENOURAGC FATMILHORATRFG
ADLMO RFTGSADFCEDFCERGSABÓ IRATRFGCBORAOR
G S A A T FGCSADFCERFCHUCHUFGC FATMORFTRATRFG
RSAD I
 31

GATO SAPO GALINHA

RATO TAMANDUÁ COBRA

LRFGATOSADFCERATRFGCGSADFCERGSADFCERMORFA
TRFGCSAPOCERATRGSAD

S A C O B R A C E R G T A M A N D U Á I
L M O R F T G S A D F C E R A BIF G C
G A LI N H A R G S R G S A D U X O R F
A T R F G C S A D F C E R A T M O R F T
S A D F C E R G G C R A T O A T R F G I

GATO SAPO GALINHA

RATO TAMANDUÁ COBRA

LRFGATOSADFCERATRFGCGSADFCERGSADFCERMORFA
TRFGCSAPOCERATRGSAD

S A C O B R A C E R G T A M A N D U Á I
L M O R F T G S A D F C E R A BIF G C
G A LI N H A R G S R G S A D U X O R F
A T R F G C S A D F C E R A T M O R F T
S A D F C E R G G C R A T O A T R F G I
 32

COMPLETE A SÍLABA QUE ESTÁ FALTANDO.

GI FA

CHOR RO

CO LHO

A RA

TU NO
ESCOLHA DUAS FIGURAS E ESCREVA FRASES SOBRE ELAS.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
 33

AS SÍLABAS COM OS NOMES DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS ESTÃO

MISTURADAS. VOCÊ DEVERÁ ORGANIZÁ-LAS. QUER UMA PISTA? AS SÍLABAS DE
CADA INSTRUMENTO ESTÃO EM FORMAS GEOMÉTRICAS IGUAIS.

TA PI
O BO

A NE LÃO FLAU

NO
TROM
VI

COLE NA TABELA A SEQUÊNCIA CORRETA DAS SÍLABAS PARA FORMAR OS

NOMES DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS.
 34

ESCREVA O NOME DE CADA OBJETO.

ESCREVA O NOME DE CADA OBJETO.

 35

Categoria: alimentos

BANCO DE PALAVRAS
ERVILHA TOMATE MACARRÃO MILHO

PIMENTÃO QUEIJO BANANA PÃO

Obs.: Este banco de palavras será útil para as crianças que estiverem apresentando os níveis de escrita pré-
silábico e silábico. Para as demais crianças recomenda-se dobrar a folha ou retirar esta parte.
 36

Categoria: animais

BANCO DE PALAVRAS

LEÃO GIRAFA PEIXE ELEFANTE

GALO ARANHA CAVALO CORUJA

VACA

Obs.: Este banco de palavras será útil para as crianças que estiverem apresentando os níveis de escrita pré-
silábico e silábico. Para as demais crianças recomenda-se dobrar a folha ou retirar esta parte.
 37

Categoria: profissões

BANCO DE PALAVRAS
CARPINTEIRO MÉDICO CIENTISTA
AGRICULTOR CABELEIREIRA ENFERMEIRA
Obs.: Este banco de palavras será útil para as crianças que estiverem apresentando os níveis de escrita pré-
silábico e silábico. Para as demais crianças recomenda-se dobrar a folha ou retirar esta parte.
 38

COPIE AS FRASES SUBSTITUINDO OS DESENHOS POR PALAVRAS.

CARLOS ESTÁ PRÓXIMO DA ESPERANDO SEU AMIGO PARA JOGAR .

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

LUIZA GANHOU UMA DA SUA MADRINHA.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

MEU PRIMO ESTÁ TOCANDO NA AMARELA.

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

COPIE AS FRASES SUBSTITUINDO OS DESENHOS POR PALAVRAS.

CARLOS ESTÁ PRÓXIMO DA ESPERANDO SEU AMIGO PARA JOGAR .

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

LUIZA GANHOU UMA DA SUA MADRINHA.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

MEU PRIMO ESTÁ TOCANDO NA AMARELA.

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________
 39

LEIA A CHARADA, PINTE A FIGURA QUE CORRESPONDE À RESPOSTA E DEPOIS

ESCREVA O SEU NOME.

TEM ESCAMAS, MAS NÃO É PEIXE, TEM COROA, MAS NÃO É REI

RESPOSTA:___________________________________________________

LEIA A CHARADA, PINTE A FIGURA QUE CORRESPONDE À RESPOSTA E DEPOIS

ESCREVA O SEU NOME.

TEM ESCAMAS, MAS NÃO É PEIXE, TEM COROA, MAS NÃO É REI

RESPOSTA:___________________________________________________
 40

LEIA A CHARADA, PINTE A FIGURA QUE CORRESPONDE À RESPOSTA E

DEPOIS ESCREVA O SEU NOME.

O QUE É QUE SE COMPRA PARA COMER, MAS NÃO SE COME

RESPOSTA:___________________________________________________

LEIA A CHARADA, PINTE A FIGURA QUE CORRESPONDE À RESPOSTA E DEPOIS

ESCREVA O SEU NOME.

O QUE É QUE SE COMPRA PARA COMER, MAS NÃO SE COME

RESPOSTA:___________________________________________________
 41

LEIA A CHARADA, PINTE A FIGURA QUE CORRESPONDE À RESPOSTA E DEPOIS

ESCREVA O SEU NOME.

QUANTO MAIS QUENTE ELE ESTÁ MAIS FRESCO O DANADO É

RESPOSTA:___________________________________________________

LEIA A CHARADA, PINTE A FIGURA QUE CORRESPONDE À RESPOSTA E

DEPOIS ESCREVA O SEU NOME.

QUANTO MAIS QUENTE ELE ESTÁ MAIS FRESCO O DANADO É

RESPOSTA:___________________________________________________
 42

TENHO PELO.

NÃO TENHO PESCOÇO COMPRIDO.

TENHO QUATRO PATAS.

ESTOU NA PARTE SUPERIOR DO

RETÂNGULO.

MEU LEITE É APRECIADO PELOS

HUMANOS.

EU SOU : _____________________________
 43

MEU NOME TERMINA COM “O”

MEU NOME NÃO COMEÇA COM “S”.

NO MEU NOME TEM A LETRA “C”

O MEU NOME TEM 8 LETRAS.

DIZEM QUE SOU O MELHOR AMIGO DO

HOMEM.

EU SOU : _____________________________
 44

PROCURE NA IMAGEM ALGO QUE COMEÇA COM

________________________________________________

PROCURE NA IMAGEM ALGO QUE COMEÇA COM

________________________________________________

PROCURE NA IMAGEM ALGO QUE COMEÇA COM

________________________________________________

PROCURE NA IMAGEM ALGO QUE COMEÇA COM

________________________________________________

PROCURE NA IMAGEM ALGO QUE COMEÇA COM

________________________________________________

PROCURE NA IMAGEM ALGO QUE COMEÇA COM

________________________________________________
 45

PINTE O QUADRO QUE CORRESPONDE À FIGURA.

PEIXE COELHO PATO

TARTARUG
SAPO GALINHA A

GIRAFA CAVALO COELHO

URUBÚ PATO URSO

COELHO CAVALO CACHORRO

PINTE O QUADRO QUE CORRESPONDE À FIGURA.

PEIXE COELHO PATO

SAPO GALINHA TARTARUGA

GIRAFA CAVALO COELHO

URUBÚ PATO URSO

COELHO CAVALO CACHORRO

 46

LEIA E PINTE SOMENTE OS QUADROS QUE CONTÊM NOMES DE FRUTAS.

BANANA MESA VENTILADOR

SAPO UVA SABONETE

MORANGO COELHO LARANJA

PATO MAÇÃ LEÃO

ABACATE CADEIRA RÉGUA

LEIA E PINTE SOMENTE OS QUADROS QUE CONTÊM NOMES DE FRUTAS.

BANANA MESA VENTILADOR

SAPO UVA SABONETE

MORANGO COELHO LARANJA

PATO MAÇÃ LEÃO

ABACATE CADEIRA RÉGUA

 47

ENCONTRE E PINTE SEIS NOMES DE INSETOS.

BARATA CAVALO SAPO

MARIPOSA GATO GRILO

GIRAFA MOSCA GALINHA

BORBOLET
PÁSSARO JOANINHA A

ENCONTRE E PINTE SEIS NOMES DE INSETOS.

BARATA CAVALO SAPO

MARIPOSA GATO GRILO

GIRAFA MOSCA GALINHA

PÁSSARO JOANINHA BORBOLETA

 48

QUAL PALAVRA ESTÁ ESCRITA CORRETAMENTE? LEIA E PINTE O

QUADRO CORRETO.

GORFO GARFO GARFA

MESA MEZA MUZA

PATO PRETO PRATO

TOALA TOALHA TUALHA

QUAL PALAVRA ESTÁ ESCRITA CORRETAMENTE? LEIA E PINTE O

QUADRO CORRETO.

GORFO GARFO GARFA

MESA MEZA MUZA

PATO PRETO PRATO

TOALA TOALHA TUALHA

 49

ESCREVA O NOME DAS FRUTAS QUE ESTÃO NA FRUTEIRA

ESCREVA O NOME DAS FRUTAS QUE ESTÃO NA FRUTEIRA

 50

UM DOIS, FEIJÃO COM ARROZ

TRÊS QUATRO, FEIJÃO NO PRATO
CINCO SEIS, BATATA INGLÊS
SETE OITO, COMER BISCOITO
NOVE, DEZ, COMER PASTEIS.
Da tradição popular.

LEU A PARLENDA? AGORA COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO

FALTANDO. DICA: DOBRE A FOLHA PARA VOCÊ NÃO VER A PARLENDA. APÓS,
VEJA O QUE VOCÊ ACERTOU.

UM DOIS, FEIJÃO COM ___________________

TRÊS QUATRO, FEIJÃO NO _________________

CINCO SEIS, ______________________ INGLÊS

SETE OITO, COMER _____________________

NOVE, _______________, COMER PASTEIS.

FAÇA UM DESENHO PARA REPRESENTAR O TEXTO.

 51

MEIO-DIA
MACACA SOFIA
PANELA NO FOGO
BARRIGA VAZIA.
Da tradição popular.

LEU A PARLENDA? AGORA RECORTE E COLE DE ACORDO COM O TEXTO QUE

VOCÊ LEU.

BARRIGA VAZIA.

MEIO-DIA

PANELA NO FOGO

MACACA SOFIA

FAÇA UM DESENHO PARA REPRESENTAR O TEXTO.

 52

LEIA, RECORTE E COLE CADA PALAVRA QUE ESTÁ FALTANDO NOS DITADOS
POPULARES.

MOSCA DENTES GALHO

BOCA FECHADA NÃO ENTRA

CADA MACACO NO SEU

CAVALO DADO NÃO SE OLHA OS

LEIA, RECORTE E COLE AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO NOS DITADOS

POPULARES.

MOSCA DENTES GALHO

BOCA FECHADA NÃO ENTRA

CADA MACACO NO SEU

CAVALO DADO NÃO SE OLHA OS

 53

OBSERVE A IMAGEM E ESCREVA UMA HISTÓRIA.

_______________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

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 54

ESCREVA UM FINAL PARA O TEXTO.

EM APUROS

CARLOS É UM MOLEQUE QUE VIVE FAZENDO

TRAQUINAGENS. SUA MELHOR AMIGA É BIANCA. OS DOIS SÃO
INSEPARÁVEIS. ESTÃO SEMPRE BRINCANDO E APRONTANDO JUNTOS.

UM DIA FORAM BRINCAR EM UM PARQUE QUE FICA PERTO

DA CASA DELES. ESTAVAM MUITO FELIZES, MAS DE REPENTE
CARLOS CAIU E SE MACHUCOU GRAVEMENTE.

EM UM PRIMEIRO MOMENTO, BIANCA FICOU ASSUSTADA,

PORÉM, COMO ELA É MUITO ESPERTA TEVE UMA IDEIA QUE SALVOU
SEU AMIGO.
De Solange Moll Passos

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________
 55

O QUE SERÁ QUE OS PERSONAGENS ESTÃO PENSANDO E FALANDO? USE

SUA IMAGINAÇÃO E ESCREVA.

O QUE SERÁ QUE OS PERSONAGENS ESTÃO PENSANDO E FALANDO? USE

SUA IMAGINAÇÃO E ESCREVA.
 56

OBRAS CONSULTADAS

ANTUNES, Celso. Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências.

12. ed.
Petrópolis:Vozes, 2003.

BEYER, Hugo Otto. O fazer psicopedagógico: a abordagem de Reuven

Feuerstein
a partir de Piaget e Vygotsky. Porto Alegre: Mediação, 1996.

DAVIS, Ronald D. O dom da dislexia. Rio de Janeiro: Rocco, 2004.

FISCHER, Julianne; TAFNER, Malcon Anderson. Alfabetização ao alcance de

suas mãos. Blumenau: Estúdio Criação, 2005.

MACEDO, Lino de; NORIMAR, Ana Lúcia Sícoli Petty, PASSOS, Norimar Christe.
Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed, 2005.

ARTIGOS CONSULTADOS

PASSOS, Solange Moll. Escrita Espelhada. Que bicho é esse?

Disponível em < http://www.psicosol.com/artigos/page/5/> Acesso em 11
abril 2011).

ZORZI, Jaime Luiz. As inversões de letras na escrita o "fantasma" do

espelhamento.
2000. Disponível em <
http://www.filologia.org.br/soletras/15sup/As%20invers%C3%B5es%20de
%20letras%
20na%20escrita-%20o%20'fantasma'%20do%20espelhamento.pdf>. Acesso
em 11
fevereiro 2011.