PLANO TRIMESTRAL
ESCOLA MUNICIPAL: ANTONIO BERNARDO DA COSTA PROFESSOR (A): LAZARO JESUS DOS SANTOS
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA ANO: 9º TURMA: A e B PERÍODO: 10/02 a 23/05/2025
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII
OBJETOS DE HABILIDADES ESPECIFICAÇÕES DO OBJETO DE PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
CONHECIMENTO CONHECIMENTO
Números naturais (adição e
Problemas envolvendo EF05MA20RP subtração) Aplicação dos descritores;
diferentes significados da Resolver uma operação de adição Números racionais (adição e Aula expositiva;
multiplicação e da divisão: e de subtração envolvendo subtração) Levantamento de conhecimentos prévio;
adição de parcelas iguais, racionais expressos na forma Medidas Momento escuta ativa;
configuração retangular, decimal (décimos, centésimos e Comprimento Apresentação de conteúdos;
proporcionalidade, milésimos) em diferentes Massa Objetivo da aula escrita na lousa;
contextos. Perímetro Dicionário de História;
repartição equitativa e
Área Socialização do aprendizado;
medida. Trabalho individual e em grupo;
EF05MA08 Potências com expoentes negativos e
Problemas envolvendo Quiz;
Resolver e elaborar problemas de fracionários
diferentes significados da Atividade de fixação;
multiplicação e divisão com Problemas que envolvam cálculos de
multiplicação e da divisão. Atividade impressa avaliativa;
números naturais e com números percentuais sucessivos.
Frações: significados Produção de texto;
racionais cuja representação Razão entre grandezas de espécies
(parte/todo, quociente), Ilustração;
decimal é finita (com diferentes
equivalência, comparação, Roda de conversa;
multiplicador natural e divisor Grandezas diretamente e
adição e subtração; cálculo Jogo de pergunta;
inversamente proporcionais
da fração de um número Leitura coletiva, individual e compartilhada;
(situações problemas).
natural; adição e subtração Atividade de revisão;
natural e diferente de zero), Regra de três simples e composta
de frações Avaliação Final.
utilizando estratégias diversas, (situações problemas) envolvendo a
realidade do discente.
Razão entre grandezas de como cálculo por estimativa,
espécies diferentes; cálculo mental e algoritmos.
Grandezas diretamente e
EF06MA24
inversamente Resolver e elaborar problemas
proporcionais (situações que envolvam as grandezas
problemas). comprimento, massa, tempo,
Regra de três simples e temperatura, área (triângulos e
composta (situações retângulos), capacidade e volume
problemas) envolvendo a (sólidos formados por blocos
realidade do discente. retangulares), sem uso de
Porcentagens fórmulas, inseridos, sempre que
Medidas de capacidade possível, em contextos oriundos
de situações reais e/ou
relacionadas às outras áreas do
conhecimento.
(EF06MA11) Resolver e
elaborar problemas com números
racionais positivos na
representação decimal,
envolvendo as quatro operações
fundamentais e a potenciação,
por meio de estratégias diversas,
utilizando estimativas e
arredondamentos para verificar a
razoabilidade de respostas, com e
sem uso de calculadora.
EF06MA09
Resolver e elaborar problemas
que envolvam o cálculo da fração
de uma quantidade e cujo
resultado seja um número
natural, com e sem uso de
calculadora.
(EF08MA20) Reconhecer a
relação entre um litro e um
decímetro cúbico e a relação
entre litro e metro cúbico, para
resolver problemas de cálculo de
capacidade de recipientes.
(EF08MA21) Resolver e
elaborar problemas que
envolvam o cálculo do volume
de recipiente
cujo formato é o de um bloco
retangular.
(EF09MA05) Resolver e
elaborar problemas que
envolvam porcentagens, com a
ideia de
aplicação de percentuais
sucessivos e a determinação das
taxas percentuais,
preferencialmente
com o uso de tecnologias
digitais, no contexto da educação
financeira.
(EF09MA07) Resolver
problemas que envolvam a razão
entre duas grandezas de espécies
diferentes, como velocidade e
densidade demográfica.
EF09MA08
Resolver e elaborar problemas
que envolvam relações de
proporcionalidade direta e
inversa entre duas ou mais
grandezas, inclusive escalas,
divisão em partes proporcionais e
taxas de variação, em contextos
socioculturais, ambientais e de
outras áreas.
AVALIAÇÃO:
Avaliação acontece de forma processual e continua, bem como a participação de cada alunado, assim como sua dedicação às atividades ecritas, interesse, participação,
organização, postura, entusiasmo, clareza na exposição dos conhecimentos prévios, bem como nas explicações e domínio de conteúdo nas apresentações em grupo e/ou
individual.
RECURSOS UTILIZADOS:
Recurso humano, material do aluno, livro didático, piloto, lousa, caixa de som, folha de ofício, fita adesiva, data show, Notebook.
REFERÊNCIAS:
Lilian Aparecida Teixeira
Superação! Matemática: 9º ano: manual do
professor / Lilian Aparecida Teixeira.
1. Ed. São Paulo : Moderna, 2022.
Componente curricular: Matemática.
ISBN 978-85-16-13608-6
1. Matemática (Ensino fundamental) I. Lilian Aparecida Teixeira II. Título.
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO: 1º Atividade em dupla (VALOR 2,0) 2º Teste (VALOR 2,0)
3º Trabalho individual (VALOR 2,0) 4º Prova (VALOR 4,0)
Instrumentos avaliativos:produção textual, seminário, entrevista, relatório, jogral, trabalho individual/dupla/grupo, debate, roda de conversa, teste, atividade escrita, etc
Lázaro Jesus dos Santos _________________________________
Assinatura professor (a) Assinatura coordenador (a)
