Planos analíticos 1ª classe IIº

trimestre 2025
 REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
PROVÍNCIA DE NAMPULA
GOVERNO DO DISTRITO DE MUECATE
SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO, JUVENTUDE E TECNOLOGIA.
CAP- Comissão de Apoio Pedagógico
ZIP NO 4- NAPALA

Plano Analítico de Português, 1ª classe, IIº Trimestre de 2025

Temas Métodos
Sema Data Unidade Programa transver de Objectivos Carga
na Temática sais Abordage Horária
m
Pré-escrita - Ler a vogal em estudo, sílabas, palavras e
- Introdução da vogal (E,e), frases;
- Letras maiúsculas, minúsculas, Letra da imprensa e - Escrever a vogal em estudo, palavras e
cursiva; frases;
- Sílaba, - Interpretar palavras e frases contendo a
- Palavras, vogal;
1ª Família - Frases, - Usar letras maiúsculas na escrita de letras,
- Cópia e ditado, palavras e frases; 16
- Relação, imagem -palavra e frases, - Identificar a vogal em estudo;
Cópia e ditado, - Modelar a vogal;
- Relação, imagem -palavra e frases, - Copiar frases contendo as leras em estudo;
Ler e escrever - Relacionar imagens-palavras e frases de
- Introdução da vogal (a,A); leitura e escrita.
- Escrita da vogal (a,A)

-Modelagem da vogal (a,A) - Ler a vogal em estudo, sílabas, palavras e

- Cópia; frases;
- Vogal em letras maiúscula e minúscula. - Escrever a vogal em estudo, palavras e
Palavras que exprimem tempo: frases;
- Antes, agora e depois; - Interpretar palavras e frases contendo a 16
2ª Família - Ontem, hoje e amanhã; vogal;
- Cumprimentar e despedir-se de familiares; - Usar letras maiúsculas na escrita de letras,
palavras e frases;
- Identificar a vogal em estudo;
- Modelar a vogal;
- Copiar frases contendo as leras em estudo;
-Usar expressões de cumprimentar e despedir-
se de familiares;
 - Responder as perguntas sobres os períodos
Normas de prevenção de acidentes domésticos: do dia em que se realizam as principais
- Cuidado com os objectos cortantes, fogo e produtos actividades no ambiente famíliar;
inflamáveis e ou tóxicos; - Cantar canções contendo expressões de
- Canções sobre prevenção de acidentes domésticos; tempo;
- Histórias e adivinhas. - Cumprir as normas de prevenção de
acidentes domésticos;
- Cantar canções sobre normas de prevenção
de acidentes domésticos;
- Recontar oralmente histórias e adivinha
ouvidas, relacionadas com a família;
- Contar pequenas histórias, fábula e
adivinhas.
Pré-escrita - Desenhar grafismos orientados para as letras
- Grafismo orientados para as letras (m, p, t, l, n), (m, p, t, l, n);
Ler e escrever - Identificar a letraem estudo;
- Introdução da letra (M, m); - Ler sílabas, palavras e frases;
- Escrita da letra M (maiúscula e minúscula da Letra de - Escrever letras, sílabas, palavras e frases
imprensa e cursiva); com caligrafia correcta;
-Formação de Sílabas, palavras e frases; - Interpretar palavras e frases;
- Relação, imagens-palavra e frase; - Usar letras maiúsculas e minúsculas na
- Introdução da letra (P, p) escrita de letras, palavras e frases;
- Escrita da Letras P (maiúscula e minúscula, Letra de - Relacionar letra cursiva com a de imprensa;
3ª Família imprensa e cursiva); - Escrever letras, sílabas, palavras e frases 16
- Formação de Sílabas, palavras e frases; ditadas;
- Relação, imagens-palavra e frase; - Relacionar imagens com letras, palavras e
- Recorte e colagem de letras; frases;
- Caligrafia; - Recortar e colar letras para formar palavras;
- Ditado, - Desenhar imagem relacionadas com as
- Desenho/pintura; palavras formadas;
- Avaliar o nível de assimilação da matéria
aprendida.
- Realização da 1ª ACS.

Ler e escrever - Identificar as letras em estudo;

- Introdução da letra (T, t) - Escrever letras, sílabas, palavras e frases;
4ª Família - Letras cursivas e de imprensa; - Interpretar palavras e frases, usar letras
- Sílabas, palavras e Frases; maiúsculas e minúsculas; 16
- Relação palavra-gravura; - Recortar e colocar letras para formar
- Recorte e colagem de letras; palavras;
- Desenho/pintura; - Desenhar imagens relacionadas com
- Canções; palavras;
 - Introdução da letra (L, l) - Ler a letra, sílaba, palavras e frases;
- Letras cursivas e de imprensa;
- Sílabas, palavras e frases;
- Cópia;
- Ditado;
- Caligrafia;
- Dias de semana;
-Fim-de-semana: Sábado e Domingo; - Cantar canções relacionadas com os dias de
- Expressões para formular pedidos de desculpas: semana;
desculpa, peço desculpa; - Usar expressões para formular pedidos;
- Expressões para reagir a pedidos de desculpas: - Não - Reagir a pedidos.
faz mal! Estás (está) desculpado! Está bem. Eu
desculpo!Não tem de quê! - Desenhar grafismo para as letras em estudo;
- Expressões para formular pedidos: - Posso falar?
Podes falar mais alto/baixo? Pode explicar melhor?

Família - Expressões para reagir a pedidos: -sim, posso ajudar! - Ler sílaba e palavras; 16
5ª Desculpa, não posso! - Escrever letras e ditados;
- Interpretar palavras e frases;
Ler e escrever - Recortar letra;
- Introdução da letra (N,n) - Entoar canções contendo a letra em estudo;
- Letra cursiva e de imprensa; - Relacionar imagem e palavras.
- Sílaba, palavras e frases;
- Cópia;
- Ditado;
- Relação palavra-gravura;
- Recorte e colagem de letras;
- Canções.
Ouvir e falar - Identificar a posição relativa à escola, ao
- Expressões e palavras para indicar a posição: à volta material escolar, aos alunos e ao professor;
de, ao lado de, dentro de, perto de, longe de, aqui, ali, lá, - Posicionar-se seguindo instruções;
próximo e afastado; - Responder as perguntas de identificação da
- Dias de semana: Segunda-feira, Terça-feira, Quarta- posição da escola, do material escolar, dos
6ª Escola feira, Quinta-feira, Sexta-feira, Sábado e domingo; colegas e do seu professor; 16
- Dias úteis: Segunda, terça, quarta, quinta e sexta. - Identificar os dias de semana;
- Construir frases usando os dias de semana;
- Expressões para agradecer: Muito obrigado(a)! - Usar expressões para agradecer e reagir;
- Expressões para reagir a agradecimentos: de nada! – - Usar expressões para felicitar e reagir;
Não tem de quê! – Não tem nada que agradecer; - Usar expressões para manifestar a dor;
- Expressões para felicitar: Parabéns! - Promove diálogo com um amigo da turma.
- Expressões para reagir a felicitações: - Obrigada(o)! - Avaliar o nível de assimilação da matéria
- Expressões para exprimir dor: Dói (muito)! aprendida.
- Diálogos
 - Expressões para manifestar preferência Usar expressões para manifestar preferências.
- Desenhar /pintar imagens relacionadas com
Pré-escrita os grafismos;
- Desenho/ pintura; - Cobrir os grafismos tracejados;
- Grafismo orientado para as letras c, d, v, b, r, g. - Desenhar correctamente grafismos
Ler e escrever orientados para as letras em estudo;
- Introdução de leitura e escrita da letra (c,C) - Ler letras, sílabas, palavras e frases;
- Letras maiúsculas e minúsculas; - Escrever letras, sílabas, palavras e frases,
- Letras de imprensa e cursiva; com caligrafia correcta;
7ª Escola - Sílaba, palavras e frases; - Usar letras maiúsculas e minúsculas na 16
- Cópia; escrita de letras, palavras e frases;
- Ditado; - Relacionar letra cursiva com letra de
- Caligrafia; imprensa;
- Relação imagem-pala; - Escrever letras, sílabas, palavras e frases
- Desenho/pintura. ditadas;
- Identificar letras e palavras a partir de
imagens;
- Desenhar/ pintar imagens que representam
as palavras aprendidas.
Ler e escrever - Ler letras, sílaba, palavras e frases;
- Introdução da letra (D, D, d); - Escrever letras, sílabas, palavras e frases,
- Letras maiúsculas e minúsculas; com caligrafia correcta;
- Letras de imprensa e cursiva; - Escrever letras, sílabas, palavras e frases
- Sílaba, palavras e frases; ditadas;
- Caligrafia; - Identificar letras e palavras a partir de
Escola - Relação imagem-para; imagens;
8ª - Desenho/pintura. - Usar letras maiúsculas e minúsculas na
- Introdução da letra (V, V, v); escrita de letras, palavras e frases; 16
- Letras maiúsculas e minúsculas; - Relacionar letra cursiva com letra de
- Letras de imprensa e cursiva; imprensa;
- Sílaba, palavras e frases. - Desenhar/ pintar imagens que representam
- Cópia; as palavras aprendidas.
- Ditado; -Assimilar a matéria aprendida.
Realização da 2ª ACS

Ler e escrever - Ler letras, sílaba, palavras e frases;

- Introdução da letra (B, b); - Escrever letras, sílabas, palavras e frases,
- Letras maiúsculas e minúsculas; com caligrafia correcta;
9ª Escola - Letras de imprensa e cursiva; - Identificar letras e palavras a partir de
- Sílaba, palavras e frases; imagens; 16
- Cópia; - Usar letras maiúsculas e minúsculas na
- Ditado; escrita de letras, palavras e frases;
- Caligrafia; - Relacionar letra cursiva com letra de
- Relação imagem-pala; imprensa;
- Desenho/pintura. - Desenhar/ pintar imagens que representam
as palavras aprendidas.

Ler e escrever - Ler a vogal em estudo, sílabas, palavras e

Introdução da leitura e escrita da letra (R, r); frases;
Letras maiúsculas e minúsculas; - Escrever a vogal em estudo, palavras e
Letras de imprensa e cursiva; frases;
Sílaba; - Interpretar palavras e frases contendo a
Palavras; vogal;
Frases; - Usar letras maiúsculas na escrita de letras,
10ª Escola Cópia; palavras e frases; 16
Ditado; - Identificar a vogal em estudo;
Caligrafia; - Modelar a vogal;
Relação imagem-pala; - Copiar frases contendo as leras em estudo;
Desenho/pintura. - Relacionar imagens-palavras e frases de
Introdução da leitura e escrita da letra (G, g); leitura e escrita.
Letras maiúsculas e minúsculas;
Letras de imprensa e cursiva;
Realização da 3ª ACS
Sílabas; - Escrever letras, sílabas, palavras e frases
Palavras; ditadas;
Frases. - Identificar letras e palavras a partir de
Ler e escrever imagens;
Introdução da letra (V, V, v) (Continuação)’ - Relacionar imagens com letras, palavras e
11ª Escola Cópia; frases;
Ditado; - Desenhar/pintar imagens que representam as 16
Caligrafia; palavras aprendidas;
Relação imagem-pala; - Preparar para a realização da APT;
Desenho/pintura.
Preparação da AT;

ELABORADO POR DOMINGOS NATALINO MIGUEIAS

NB: SERVE COMO PROPOSTA ASSIM QUE SER APROVADO TEREI O MAXIMO TEMPO QUE POSSIVEL PARA TERMINAR SOMENTE MI
RESTA ALGUNS AJUSTAMENTO DOS CONTEUDOS.....