Organização e Gestão de Ambientes de Aprendizagem de
Campos dos Goytacazes, 2024
Matemática - Licenciatura em Matemática
Discente: Amanda de Azevedo Vento Prof.ª Me. Silvana Leal
Fichamento
Nome do Artigo: Tendência de tecnologia para ensino de matemática
Referência Bibliográfica:
● Autor(es): Silvia Morão Meireles, Juliano Schimiguel.
● Título do livro/artigo: Tendência de tecnologia para ensino de matemática
● Ano de publicação: 2019.
● Edição (se aplicável): Número 57
● Local de publicação: Revista Iberoamericana de Educación Matemática
● Editora:
Tema ou Assunto Principal (Descreva brevemente o tema ou assunto central abordado no texto):
O texto aborda como tema central a análise das práticas pedagógicas no ensino de Matemática mediadas
pelas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), com base em artigos publicados na
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia (RBECT) entre 2008 e 2018.
O tema principal é investigar de que forma essas tecnologias foram empregadas no processo de
ensino-aprendizagem da Matemática, identificando as metodologias adotadas, os objetivos pedagógicos
traçados e os resultados alcançados..
Resumo Geral e Pontos Principais:
O artigo tem como objetivo analisar as práticas pedagógicas no ensino de Matemática que utilizam as
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), com base em artigos publicados na Revista
Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia (RBECT) entre 2008 e 2018. A pesquisa justifica-se pela
crescente inserção das TDIC na educação e pela necessidade de compreender seu papel no processo de
ensino-aprendizagem matemático.
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Adotando uma abordagem qualitativa, o trabalho realiza um levantamento bibliográfico e análise de
conteúdo dos artigos selecionados, examinando: (1) objetivos pedagógicos; (2) metodologias de ensino;
(3) recursos tecnológicos utilizados; e (4) resultados alcançados. Busca-se identificar como as TDIC vêm
sendo empregadas para além de ferramentas de transmissão de conteúdo, analisando seu potencial para
promover aprendizagem significativa e interativa.
A pesquisa também discute desafios como a exclusão digital, a formação docente para o uso de
tecnologias e a renovação das práticas educacionais. Ao sistematizar as produções da RBECT, o estudo
pretende contribuir para a Educação Matemática, oferecendo subsídios para professores, pesquisadores
e gestores interessados na integração crítica das TDIC no ensino. Os resultados poderão orientar novas
investigações e políticas públicas voltadas para a melhoria do ensino de Matemática mediado por
tecnologias digitais.
Citações Relevantes:
"A integração das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no ensino de
Matemática representa não apenas uma inovação metodológica, mas uma necessidade
diante das transformações sociais e educacionais do século XXI, exigindo práticas
pedagógicas que promovam aprendizagens significativas e o desenvolvimento do
pensamento crítico dos estudantes."
Conclusão (Elabore uma síntese final, destacando a relevância do texto e sua contribuição para o
tema abordado):
A análise das publicações da Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Tecnologia (RBECT), referentes
ao período de 2008 a 2018, evidencia a crescente incorporação das Tecnologias Digitais da Informação e
Comunicação (TDIC) nas práticas pedagógicas no ensino de Matemática. Os estudos indicam que,
quando integradas de forma planejada e intencional ao trabalho docente, as TDIC contribuem
significativamente para a dinamização, interatividade e contextualização do processo de
ensino-aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento do raciocínio lógico, da autonomia intelectual e da
criatividade discente. Nesse sentido, destaca-se a necessidade de formação continuada e reflexão crítica
por parte dos professores, de modo a promover o uso pedagógico das tecnologias de forma consciente e
alinhada aos objetivos educacionais. Tal panorama aponta para a urgência de políticas públicas voltadas
à formação docente e à ampliação do acesso às tecnologias no ambiente escolar, com vistas a uma
educação matemática mais inclusiva, significativa e em consonância com as demandas contemporâneas.
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