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UM PROGRAMA DA:
1 UM PROGRAMA DA:
Como planejar uma aula alinhada à BNCC?
1) Selecione a habilidade e compare com a proposta curricular da rede.
2) Transforme a habilidade em objetivos de aprendizagem.
3) Determine as evidências de aprendizagem.
4) Projete a experiência de aprendizagem.
5) Sistematize a proposta do plano de aula.
6) Detalhe a experiência de aprendizagem.
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Como planejar uma aula alinhada à BNCC?
1) Selecione a habilidade e compare com a proposta curricular da rede.
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Matéria e energia Características dos materiais
HABILIDADES
(EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em
objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são
descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
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2) Transforme a habilidade em objetivos de aprendizagem.
Todas as habilidades começam por um verbo no infinitivo, que indica um processo cognitivo a ser realizado
pelo aluno.
VERBO - OBJETO DE CONHECIMENTO - MODIFICADOR
Exemplos:
Diferenciar a composição de alguns materiais presentes no seu dia a dia.
Organizar materiais de acordo com sua composição e uso.
Avaliar a durabilidade e o reaproveitamento de alguns materiais presentes no seu dia a dia.
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3) Determine as evidências de aprendizagem.
Exemplos:
● Alunos diferenciam os materiais e conseguem agrupá-los de acordo com sua composição e uso;
● Alunos conseguem transpor as ideias para outros espaços e percebem que a composição interfere
na durabilidade do material.
4) Projete a experiência de aprendizagem.
Exemplos de questionamentos:
● Que atividades os alunos precisam desenvolver para a construção das aprendizagens?
● Quais conteúdos farão parte desse estudo?
● Quais estratégias vão ser utilizadas?
● É necessário algum recurso específico como facilitador dessa compreensão?
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5) Sistematize a proposta do plano de aula. https://www.escolasconectadas.org.br/Ensino-hibrido
HABILIDADE: EF01CI01 Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo
sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
Saber Objetivos de Aprendizagem Evidências de aprendizagem Experiências de Aprendizagem
Reconhecer a ● Diferenciar a composição ● Os alunos diferenciam os ● Observação de materiais
utilização de diferentes de alguns materiais materiais e conseguem presentes no dia a dia;
materiais (naturais e presentes no seu dia a agrupá-los de acordo com ● Comparação dos materiais;
sintéticos) na dia; sua composição e uso; ● Agrupamento de alguns materiais
confecção de objetos. ● Organizar materiais de ● Os alunos conseguem de acordo com sua composição;
acordo com sua transpor as ideias para ● Transposição para outros
Exemplo - Proposta composição e uso; outros espaços e espaços;
curricular da rede ● Avaliar a durabilidade e o percebem que a ● Investigação do espaço escolar;
municipal de Guarulhos reaproveitamento de composição interfere na ● Investigação de outros objetos
(SP) alguns materiais durabilidade do material. presentes na residência.
presentes no seu dia a
dia.
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6) Detalhe a experiência de aprendizagem.
● Materialização Hoje vamos falar sobre alguns materiais que temos em casa. Eu trouxe alguns
das ações da minha casa para compartilhar com vocês. Mas, primeiro, quero que pensem a
respeito. Observem esses materiais e anotem do que eles são feitos. Registrem
● Protagonismo essas observações. Vocês também podem fazer isso com desenhos.
dos alunos
Crédito das imagens:
Unsplash e Pixabay
● Construção de
aprendizagens
Agora pensem no uso que fazemos desses materiais no nosso dia a dia. Será que,
se trocarmos o material que os constitui, eles podem ser usados da mesma forma?
Guardem essas ideias e vamos ver o que descobrimos.
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● Levantamento de ideias prévias dos estudantes
Vamos analisar alguns objetos que eu trouxe para vocês? Do que são formados?
Crédito das
Unsplash e
imagens:
Pixabay
● Mão na massa
Como pode ser
Material É resistente? Pode ser reutilizado? Pode ser substituído?
usado?
● Desafio/ investigação
Será que temos essa diferença em outros objetos?
Busca de dois objetos que tenham composições diferentes e possam ser usados em situações semelhantes.
● Compartilhamento de descobertas
● Sistematização
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Contextos híbridos e remotos
● Estudantes podem investigar materiais presentes em suas casas.
● Compartilhamento de ideias pode acontecer por meio de encontros
coletivos por videochamadas, aplicativos para trabalho colaborativo,
troca de mensagens e vídeos em aplicativos (como WhatsApp).
● Possibilidade de solicitar aos alunos investigação prévia, com
resultados sendo apresentados durante a aula on-line.
● Construções multimídia para compartilhar resultados e descobertas.
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