DADOS DO ALUNO:
Aluno: [Nome completo]
Marco Aurelio Teixeira da Silva
RA: [Número do RA do aluno]
3618044104
POLO / UNIDADE:
UNIDADE: SAO LUIS/MA - TURU
CURSO:
CST EM COMPUTAÇÃO EM NUVEM
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO II - COMPUTAÇÃO EM NUVEM
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
No Curso Superior de Tecnologia em Computação em Nuvem quanto as atividades
de extensão quanto ao programa de contexto à comunidade, tem por finalidade
proporcionar formas de auxilio da sociedade por meio da articulação dos
conhecimentos técnicos da área. Dessa forma, as ações extensionistas dessa
atividade visam auxiliar as empresas, indústria e comércio no alinhamento das
políticas de segurança da informação. As atividades poderão serem desenvolvidas
em: empresas, comércio, cooperativas, associações comerciais, entre outros locais.
COMPETÊNCIAS:
I - Identifica necessidades, dimensiona, elabora especificações e avalia soluções para
segurança de redes de computadores;
II - Vistoria, realiza perícia, avalia, emite laudo e parecer técnico em sua área de
formação;
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III - Avalia o desempenho da rede e propõe medidas para melhoria da qualidade de
serviço.
PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do Curso Superior de Tecnologia em Computação em Nuvem foi
idealizado pela IEs a fim de formar um profissional atualizado, criativo e atento as
novas tendências e tecnologias. A atuação na extensão acadêmica frente ao
programa de contexto à comunidade, demonstra habilidades e competências em
detrimento as necessidades da sociedade, atuando com resiliência e tolerância,
inteligência emocional e na gestão do tempo. Além de proativo para busca na
resolução de problemas encontrados em diversos contextos sociais, deve capacitado
para o exercício de suas atribuições, provendo a transformação da sociedade,
pautado nos princípios éticos e moral.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Resiliência e Tolerância
Inteligência Emocional
Gestão do Tempo
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo da extensão universitária do programa de atendimento à comunidade do
Curso Superior de Tecnologia em Computação em Nuvem é proporcionar a aplicação
das técnicas, metodologias e ferramentas relacionadas a segurança da informação
voltado a políticas de segurança da informação. Com isso, além de auxiliar empresas
e comércio na utilização segura de dispositivos e sistemas, visa trazer uma cultura
para os usuários da utilização consciente dos recursos computacionais.
CONTEÚDOS:
I - Algoritmos e Estruturas de Dados;
II - Interação Homem-Computador;
III - Lógica e Matemática Discreta;
IV - Fundamentos e Técnicas de Programação;
V - Paradigmas de Linguagens de Programação;
VI - Inteligência Artificial;
VII - Bancos de Dados;
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VIII -
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
AGRA, Andressa Dellay; BARBOZA, Fabrício Felipe Meleto. Segurança de sistemas da
informação. Porto Alegre: SAGAH, 2018.
STALLINGS, William. Criptografia e segurança de redes: princípios e práticas. 6. ed.
São Paulo: Pearson, 2014.
KOLBE JUNIOR, Armando. Sistemas de segurança da informação na era do
conhecimento. Curitiba: InterSaberes, 2017.
RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
9.5 Fortalecer a pesquisa científica, melhorar as capacidades tecnológicas de setores
industriais em todos os países, particularmente os países em desenvolvimento,
inclusive, até 2030, incentivando a inovação e aumentando substancialmente o
número de trabalhadores de pesquisa e desenvolvimento por milhão de pessoas e
os gastos público e privado em pesquisa e desenvolvimento
Local de realização da atividade extensionista:
Foi realizado na Escola Colegio Batista Daniel De La Touche na Av. São Marçal, 214 B - João
Paulo, São Luís - MA, 65043-000
Durante a ação:
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Durante a ação do projeto “Desenvolvimento de um Assistente Virtual Baseado em
IA na Nuvem” no Colégio Batista Daniel de La Touche, o foco será criar um ambiente
de aprendizado colaborativo e engajador para os alunos. O projeto começará com
workshops e palestras que introduzirão conceitos de computação em nuvem e
inteligência artificial, despertando a curiosidade dos alunos sobre essas tecnologias
que estão moldando o futuro.
Os alunos serão organizados em grupos, permitindo que cada um contribua de
acordo com suas habilidades e interesses. Essa abordagem não apenas incentiva a
colaboração, mas também ajuda a criar um senso de comunidade entre os
participantes. Cada grupo ficará responsável por diferentes aspectos do assistente
virtual, como o design da interface e a programação, o que os permitirá aprender
uns com os outros enquanto desenvolvem soluções criativas.
As sessões de desenvolvimento serão momentos de intensa interação, onde os
alunos poderão trabalhar juntos, resolver problemas e trocar ideias. Professores e
profissionais da área estarão disponíveis para orientá-los, oferecendo suporte e
encorajamento ao longo do processo. Durante os testes, os alunos poderão interagir
diretamente com o assistente, proporcionando feedback imediato e ajudando a
identificar melhorias. Essa troca é fundamental para que eles se sintam parte do
processo e vejam o impacto de suas contribuições.
Além de desenvolver o assistente, os alunos também aprenderão a documentar suas
experiências, uma habilidade valiosa para o futuro. A preparação das apresentações
será uma oportunidade emocionante para que eles compartilhem suas histórias,
desafios e descobertas. A divulgação do assistente virtual na escola, por meio de
cartazes e demonstrações, permitirá que outros alunos e pais conheçam o projeto e
vejam a inovação na prática.
Por fim, as reflexões em grupo oferecerão um espaço seguro para que todos
compartilhem o que aprenderam e como se sentiram durante a jornada. Essa troca
de experiências não apenas fortalecerá o aprendizado individual, mas também
ajudará a identificar como o projeto pode ser aprimorado no futuro. No fim das
contas, essa experiência vai muito além do desenvolvimento técnico; ela promoverá
conexões, crescimento pessoal e uma verdadeira paixão pela tecnologia.
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Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
nao houve.
Resultado da ação:
O resultado da ação do projeto “Desenvolvimento de um Assistente Virtual Baseado em IA
na Nuvem” no Colégio Batista Daniel de La Touche foi extremamente positivo e
transformador. O projeto não apenas resultou na criação de um assistente virtual funcional,
mas também proporcionou uma experiência rica de aprendizado para todos os envolvidos.
Os alunos demonstraram um aumento significativo em suas habilidades técnicas, adquirindo
conhecimentos práticos em programação, design de interface e integração de tecnologias
de inteligência artificial. O trabalho em grupo fomentou a colaboração e a criatividade,
permitindo que os alunos se apoiassem mutuamente e trocassem ideias inovadoras.
Durante os testes e feedbacks, os alunos puderam ver como suas contribuições impactavam
diretamente a funcionalidade do assistente, o que trouxe um senso de realização e
motivação. As apresentações finais foram momentos emocionantes, onde cada grupo teve a
oportunidade de compartilhar suas experiências, desafios e aprendizados, celebrando o
esforço coletivo.
Além disso, a divulgação do assistente virtual gerou um grande interesse na comunidade
escolar. Alunos, pais e professores interagiram com a nova ferramenta, reconhecendo seu
valor e utilidade no dia a dia da escola. Essa interação não apenas reforçou o aprendizado
dos alunos, mas também promoveu um ambiente de inovação dentro do colégio.
As reflexões em grupo destacaram o impacto positivo que o projeto teve na formação dos
alunos, incentivando o pensamento crítico e a resolução de problemas. O feedback final
revelou que muitos alunos se sentiram mais confiantes em suas habilidades e mais
interessados em explorar carreiras nas áreas de tecnologia e ciência da computação.
Em suma, o projeto não só alcançou seus objetivos técnicos, mas também promoveu um
ambiente de aprendizado dinâmico e inspirador, cultivando habilidades importantes para o
futuro e despertando a paixão pela tecnologia entre os alunos do Colégio Batista Daniel de
La Touche.
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Conclusão:
A conclusão do projeto “Desenvolvimento de um Assistente Virtual Baseado em IA na
Nuvem” no Colégio Batista Daniel de La Touche reflete uma jornada de aprendizado
significativa e transformadora para todos os envolvidos. Ao longo do processo, os alunos
não apenas adquiriram habilidades técnicas valiosas, como programação e design de
interface, mas também desenvolveram competências essenciais, como trabalho em equipe,
criatividade e pensamento crítico.
O impacto do projeto vai além da construção do assistente virtual; ele fomentou um
ambiente de inovação e colaboração dentro da escola. Os alunos se sentiram motivados e
engajados, vendo suas contribuições diretas no desenvolvimento de uma ferramenta que
beneficiará a comunidade escolar. A interação com o assistente e as apresentações finais
proporcionaram momentos de celebração e orgulho, reforçando a importância do
aprendizado ativo e da aplicação prática do conhecimento.
Além disso, o projeto despertou o interesse dos alunos por áreas como tecnologia e ciência
da computação, criando uma base sólida para futuras explorações acadêmicas e
profissionais. As reflexões em grupo evidenciaram a importância de iniciativas como essa,
que não apenas ensinam habilidades técnicas, mas também cultivam um espírito de
curiosidade e inovação.
Em resumo, o projeto foi um sucesso, tanto em seus objetivos técnicos quanto no
desenvolvimento pessoal dos alunos. Ele demonstrou que a educação pode ser
enriquecedora e inspiradora quando combina teoria e prática, e servirá como um exemplo
para futuras iniciativas no colégio. O Colégio Batista Daniel de La Touche, ao promover esse
tipo de projeto, se posiciona como uma instituição comprometida com a formação de
cidadãos preparados para os desafios do futuro.
Depoimentos (se houver):
Maria, aluna do 2º ano
“Participar do projeto foi uma experiência incrível! Nunca pensei que aprender sobre
inteligência artificial pudesse ser tão divertido. Trabalhar em equipe me ajudou a conhecer
melhor meus colegas e a ver como cada um pode contribuir de forma única. Estou muito
animada para mostrar o assistente virtual para minha família!”
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Lucas, aluno do 3º ano
“Quando começamos, eu não sabia nada sobre computação em nuvem. Mas, ao longo do
projeto, aprendi não só a programar, mas também a importância do trabalho em grupo. Ver
o assistente funcionando e sabendo que nós o construímos foi uma sensação indescritível!”
Professor Ana, mentora do projeto
“Foi gratificante ver o envolvimento e a dedicação dos alunos. Eles não apenas
desenvolveram um projeto técnico, mas também cresceram como pessoas. As discussões e
reflexões que tivemos ao longo do caminho mostraram que eles estão cada vez mais
interessados em tecnologia e inovação.”
João, aluno do 1º ano
“A parte mais legal foi quando tivemos a chance de testar o assistente. Foi emocionante ver
como ele respondia às nossas perguntas. Aprendi muito sobre como a tecnologia pode
facilitar a vida das pessoas e me inspirei a continuar aprendendo mais sobre isso.”
Professora Clara, coordenadora do projeto
“O projeto superou nossas expectativas! A interação dos alunos com a tecnologia e entre si
foi maravilhosa. Eles demonstraram uma criatividade incrível e um espírito colaborativo que
transformou a experiência em algo muito especial. Estamos ansiosos para implementar mais
iniciativas como esta no futuro.”
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO
PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
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extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,
relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Sim, definitivamente. A participação em ações extensionistas, como o projeto
“Desenvolvimento de um Assistente Virtual Baseado em IA na Nuvem”, proporciona
uma oportunidade valiosa para aprimorar habilidades profissionais.
Primeiramente, a interação direta com os alunos e a colaboração em equipe
desenvolvem competências essenciais, como comunicação, liderança e resolução de
problemas. Além disso, o envolvimento em um projeto prático permite que as
habilidades técnicas sejam aplicadas em um contexto real, fortalecendo o
conhecimento em áreas específicas, como programação e design de sistemas.
As ações extensionistas também promovem o aprendizado contínuo. Os desafios
enfrentados durante o desenvolvimento do projeto exigem que os participantes
busquem novas informações, experimentem soluções inovadoras e se adaptem a
diferentes situações. Isso resulta em um crescimento profissional significativo,
preparando os envolvidos para futuras demandas no mercado de trabalho.
Além disso, a experiência de ver o impacto direto do projeto na comunidade escolar
é extremamente gratificante e motiva a busca por mais oportunidades de
envolvimento em iniciativas semelhantes. A combinação de aprendizado teórico e
prático nas ações extensionistas realmente enriquece a formação profissional de
todos os participantes.
Sim, a ação extensionista trouxe melhorias significativas na resolução do problema
identificado. O desenvolvimento do assistente virtual abordou a necessidade de um
recurso acessível e informativo para a comunidade escolar, facilitando o acesso a
informações relevantes de forma rápida e eficaz.
Os alunos se envolveram ativamente na criação de uma solução que não apenas
atendeu a essa demanda, mas também proporcionou uma experiência de
aprendizado prática e envolvente. Ao interagir com o assistente, os alunos puderam
ver como a tecnologia pode resolver problemas do dia a dia, o que fortaleceu a
percepção de que a tecnologia é uma ferramenta poderosa para a educação.
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Além disso, a coleta de feedback durante os testes ajudou a identificar áreas de
melhoria e a ajustar o assistente, tornando-o ainda mais útil. Essa iteração constante
é um reflexo de um processo de aprendizagem que se preocupa com a realidade e as
necessidades dos usuários. O impacto positivo do projeto vai além de um mero
desenvolvimento técnico; ele transformou a maneira como os alunos e a
comunidade interagem com a informação, mostrando que a tecnologia, quando
aplicada de forma inteligente, pode realmente fazer a diferença.
Sim, a articulação entre os conhecimentos adquiridos no curso e as ações
extensionistas foi uma parte fundamental do processo. Durante o projeto
“Desenvolvimento de um Assistente Virtual Baseado em IA na Nuvem”, foi possível
aplicar teorias e conceitos estudados em aula de maneira prática e significativa.
Por exemplo, os princípios de programação e design de software foram diretamente
utilizados na construção do assistente, permitindo que os alunos vissem a aplicação
real de suas aulas. O entendimento sobre computação em nuvem também se
mostrou essencial, pois os alunos puderam experimentar a implementação e a
gestão de serviços na nuvem, algo que muitas vezes é discutido apenas
teoricamente.
Além disso, as habilidades de comunicação e trabalho em equipe, frequentemente
abordadas em disciplinas de gestão e colaboração, foram postas em prática durante
o desenvolvimento do projeto. Os alunos tiveram a oportunidade de exercitar essas
habilidades ao trabalhar em grupos, lidar com desafios e buscar soluções em
conjunto.
Essas experiências não apenas reforçaram os conhecimentos teóricos, mas também
proporcionaram um entendimento mais profundo sobre como aplicar esses
conceitos em situações do mundo real. Essa integração entre teoria e prática é
crucial para uma formação mais completa e eficaz, preparando os alunos para
desafios futuros em suas carreiras.
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
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instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.
"O Colégio Batista Daniel de La Touche se orgulha de ter promovido o projeto
‘Desenvolvimento de um Assistente Virtual Baseado em IA na Nuvem’. Essa iniciativa
não apenas trouxe um recurso inovador para nossa comunidade escolar, mas
também proporcionou uma valiosa oportunidade de aprendizado para nossos
alunos.
Ver o engajamento e a dedicação deles ao longo do projeto foi extremamente
gratificante. Eles não apenas aprenderam conceitos técnicos de computação em
nuvem e inteligência artificial, mas também desenvolveram habilidades essenciais
como trabalho em equipe, criatividade e resolução de problemas. A interação com o
assistente virtual resultou em um ambiente de aprendizado dinâmico, onde a teoria
se transformou em prática.
Além disso, o feedback positivo da comunidade escolar sobre a utilidade do
assistente reforça a importância de iniciativas extensionistas que conectam
conhecimento acadêmico à realidade. Estamos comprometidos em continuar
promovendo projetos que estimulem a inovação e preparem nossos alunos para os
desafios do futuro.
Acreditamos que essa experiência deixou uma marca positiva em todos os
envolvidos, e estamos ansiosos para implementar mais iniciativas que inspirem e
capacitem nossos alunos a se tornarem agentes de mudança em suas comunidades."
Coordenação Pedagógica do Colégio Batista Daniel de La Touche
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
AGRA, Andressa Dellay; BARBOZA, Fabrício Felipe Meleto. Segurança de sistemas da
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informação. Porto Alegre: SAGAH, 2018.
STALLINGS, William. Criptografia e segurança de redes: princípios e práticas. 6. ed.
São Paulo: Pearson, 2014.
KOLBE JUNIOR, Armando. Sistemas de segurança da informação na era do
conhecimento. Curitiba: InterSaberes, 2017.
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a
10 para cada pergunta, assinalando com um X:
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as
competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () (x) () () ()
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (x) () ()
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (x) () ()
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
() () () () () () () () (x) () ()
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
nao
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