DADOS DO ALUNO:
Aluno: [Nome completo]
Mateus Augusto Biondo Tassoni
RA: [Número do RA do aluno]
5024088101
POLO / UNIDADE:
AV - Francisco das Chargas Oliveira - São Jose do rio Preto - São Paulo - Anhanguera
CURSO:
SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - BACHARELADO
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade do Bacharelado
em Sistemas de Informação é dedicar-se a área educacional e o transferir do saber,
desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando conhecimentos por
meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas. Nesse programa é
possível a ministração de palestras, aulas de monitoria, cursos, aulas de educação
básica, educação financeira, língua estrangeira, debates da comunidade local,
participação em projetos sociais, projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos
voluntários. Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionistas podem
ser: parcerias com a prefeitura; associações de bairros, escolas, empresas públicas e
privadas, igrejas, ONGs e por meio de redes de internet.
COMPETÊNCIAS:
I - Prospectar, elaborar e avaliar soluções de TI para sistemas de informação,
amparado pela visão sistêmica;
II - Mapear e analisar contextos sociais e organizacionais, distinguindo seus
elementos constituintes e os tipos de relações existentes entre eles;
III - Especificar, projetar e implementar soluções de TI para sistemas de informação.
PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o Bacharelado em Sistemas de
Informação possibilita a formação de um profissional crítico, reflexivo, criativo, visão
holística, humanista e ético, capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de
atuação, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de
Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e
capacidade para conduzir atividades pedagógicas e de ensino referentes à
compreensão da realidade social, ser capaz de reconhecer as necessidades dos
usuários, adotar perspectivas multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática,
considerar aspectos políticos, econômicos, sociais do meio em que está inserido,
direcionando suas ações para a transformação da realidade e para o
desenvolvimento social.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Criatividade e inovação
Comunicação Interpessoal
Planejamento e organização
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Os objetivos da extensão no Bacharelado em Sistemas de Informação vinculados ao
Programa de Contexto à Comunidade estão relacionados com a disseminação do
saber da área de ciências para a comunidade local, prestando serviços a questões
pedagógicas, aulas de monitoria, educação básica, educação financeira, língua
estrangeira, recursos naturais, ética e responsabilidade social. Tais ações visam a
transferência de conhecimento acadêmico para a comunidade, preparando o
egresso para uma atuação global, focado não apenas no conhecimento técnico, mas
com a preocupação pelo próximo e por um sociedade igualitária, buscando
oportunizar conhecimento para quem não tem oportunidade de acesso.
CONTEÚDOS:
I - Algoritmos e Estruturas de Dados;
II - Probabilidade e Estatística;
III - Pesquisa Operacional;
IV - Fundamentos de Sistemas de Informação;
V - Pensamento Sistêmico e Teoria Geral de Sistemas;
VI - Concepção e Modelagem de Sistemas de Informação;
VII
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
RIBEIRO, João Araújo. Introdução à programação e aos algoritmos. Rio de Janeiro :
LTC, 2019.
SANTOS, Marcela Gonçalves dos. Algoritmos e programação. Porto Alegre: SAGA,
2018.
HUNTER, David J. Fundamentos da matemática discreta. Rio de Janeiro: LTC, 2011.
RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
ODS 4 – Educação de Qualidade: Meta 4.5 – Eliminar disparidades na educação e garantir
igualdade de acesso.
ODS 9 – Indústria, Inovação e Infraestrutura: Meta 9.c – Aumentar o acesso à tecnologia da
informação e comunicação.
Local de realização da atividade extensionista:
Escola Passinho Livre - Infatil e Fundamental I
Durante a ação:
A proposta consistiu na implementação de um canal de comunicação e mural digital
utilizando a ferramenta gratuita Google Classroom. A escola passou a contar com um
ambiente organizado e seguro onde professores disponibilizam semanalmente um relatório
individual de cada aluno. Cada pai possui um login exclusivo com acesso restrito às
informações de seu filho e aos avisos da turma. Professores foram capacitados para utilizar a
plataforma com foco na comunicação eficaz com os responsáveis.
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
Sim. Inicialmente, foi considerada a criação de uma plataforma própria, mas a estratégia foi
redirecionada para o uso do Google Classroom devido à sua acessibilidade, segurança,
facilidade de uso e gratuidade. A mudança mostrou-se eficaz e viável para a realidade da
escola.
Resultado da ação:
O resultado foi extremamente satisfatório. A escola obteve uma melhoria expressiva na
comunicação com os pais, que agora participam mais ativamente do processo educacional.
O ambiente virtual tornou-se um espaço constante de diálogo e troca de informações. A
equipe escolar demonstrou grande satisfação com a ferramenta implementada.
Conclusão:
A atividade de extensão atendeu plenamente os objetivos do projeto e beneficiou a
comunidade escolar de maneira significativa. A utilização do Google Classroom
proporcionou uma solução prática e eficiente para o desafio enfrentado pela escola. O
engajamento da equipe e a adesão das famílias demonstraram a relevância do projeto. A
escola ficou muito satisfeita com os resultados e expressou interesse em manter e expandir
o uso da tecnologia em outras frentes.
Depoimentos (se houver):
“A tecnologia implantada por meio do projeto transformou nossa comunicação com os pais.
Agora temos um espaço organizado, seguro e contínuo para compartilhar o
desenvolvimento dos alunos. Os pais estão mais presentes e a escola está muito satisfeita.”
(Diretor da Escola Passinho Livre)
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO
PROGRAMA DESENVOLVIDO:
A experiência com a atividade extensionista foi extremamente enriquecedora e
transformadora, tanto para minha formação acadêmica quanto para minha atuação como
coordenador e professor. Pude vivenciar na prática como os conhecimentos adquiridos no
curso de Sistemas de Informação podem ser aplicados para resolver problemas reais e
promover inclusão digital em um contexto educacional.
Desde o início, ao identificar o problema da comunicação desorganizada entre pais e
professores, percebi a necessidade de uma solução prática, acessível e eficaz. A proposta de
criar um canal digital utilizando o Google Classroom mostrou-se acertada, pois uniu
tecnologia, organização e acessibilidade. A cada etapa – do planejamento à implantação –
fui desafiado a aplicar competências técnicas, sensibilidade social, pensamento sistêmico e
habilidades de liderança.
A interação com a comunidade escolar foi essencial. Professores foram envolvidos, pais
treinados e os resultados surgiram com rapidez: a participação das famílias aumentou, os
relatórios começaram a gerar engajamento e os professores se sentiram mais valorizados
por poderem compartilhar o progresso de seus alunos com regularidade.
Concluo que as ações extensionistas me ajudaram a desenvolver uma visão mais ampla e
humanizada da tecnologia, fortalecendo meu compromisso com a transformação social por
meio do conhecimento. Esse projeto demonstrou o quanto a TI pode contribuir para o bem-
estar e a educação da comunidade quando aplicada com propósito e sensibilidade.
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.
“A ação desenvolvida pelo coordenador e professor foi de grande impacto para a escola.
Através da implantação do mural digital com o Google Classroom, conseguimos não apenas
melhorar a comunicação com os pais, mas também promover uma cultura de
acompanhamento contínuo do desenvolvimento infantil. A comunidade escolar se sente
mais acolhida, e a tecnologia passou a ser vista como aliada do processo educativo.
Agradecemos pelo empenho e dedicação demonstrados.”
(Equipe gestora – Escola Passinho Livre)
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
RIBEIRO, João Araújo. Introdução à programação e aos algoritmos. Rio de Janeiro: LTC, 2019.
SANTOS, Marcela Gonçalves dos. Algoritmos e programação. Porto Alegre: SAGA, 2018.
HUNTER, David J. Fundamentos da matemática discreta. Rio de Janeiro: LTC, 2011.
PRESSMAN, Roger S. Engenharia de Software: uma abordagem profissional. 8. ed. São Paulo:
McGraw Hill Brasil, 2016.
LAUDON, Kenneth C.; LAUDON, Jane P. Sistemas de informação gerenciais: administrando a
empresa digital. 14. ed. São Paulo: Pearson, 2016.
MORAN, José Manuel. A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá.
Campinas: Papirus, 2007.
VALENTE, José Armando. Tecnologia na escola: a prática pedagógica e a formação do
professor. Campinas: UNICAMP/NIED, 1999.
LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999.
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS. Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – Agenda
2030. Brasília: ONU Brasil, 2015. Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a
10 para cada pergunta, assinalando com um X:
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as
competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () (x) () () () ()
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
