1o DIA

EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO

PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

2 CADERNO

AZUL
1
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ATENÇÃO: transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA,

com sua caligrafia usual, considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:

1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a Proposta de Redação,
dispostas da seguinte maneira:
a) questões de número 01 a 45, relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;
b) Proposta de Redação;
c) questões de número 46 a 90, relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.

GABARITOS E
ATENÇÃO: as questões de 01 a 05 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas
às questões relativas à língua estrangeira escolhida (inglês ou espanhol)*.
2. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de acordo

RESOLUÇÕES
com as instruções anteriores. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer
divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde
corretamente à questão.
4. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.
5. Reserve tempo suficiente para preencher o CARTÃO-RESPOSTA e a FOLHA DE REDAÇÃO.
6. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados
na avaliação.
7. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.
8. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue o CARTÃO-RESPOSTA e a
FOLHA DE REDAÇÃO.
9. Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do início da aplicação e
poderá levar seu CADERNO DE QUESTÕES ao deixar em definitivo a sala de prova.
*Se nenhuma opção for indicada, a correção considerará o gabarito de inglês.
SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULADOENEM2025SIMULAD
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante não compreendeu que
o autor dá a entender que tem havido movimentos para que os possíveis
Questões de 01 a 45 impactos da inteligência artificial sejam pontos de análise àqueles que se
beneficiam dela, e não que a inteligência artificial analisa os riscos.
Questões de 01 a 05 (opção inglês) Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante identificou que o trecho
trata de um ponto negativo da inteligência artificial, porém ele não procura
expor um ponto de vista desfavorável, e sim mostrar o fato de que há riscos,
Questão 01 _25_2ENEM_ING_CE_L1_Q01.doc
o que deve ser considerado ao se analisar a questão de forma mais ampla.
Gabarito: B
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante identificou que o
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias conectivo opõe duas realidades, mas a ideia que aparece depois dele não
Habilidade: C2H7 é um comprometimento já verificado, pois o verbo modal “could” indica uma
Comentário: O objetivo da autora é expor sua discordância em relação possibilidade, e não a concretização do fato.
à ideia de que sustentabilidade envolve precarização do trabalho, como
pode ser confirmado pelo primeiro parágrafo: “Sustainable production and
Questão 03 _25_2ENEM_ING_TC_L1_Q01.doc
consumption must replace undifferentiated economic growth as the goal
of 21st-century political economy. And making the case for this means Gabarito: D
challenging the belief that sustainable consumption will always involve Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
sacrifice, rather than improve well-being.” (“A produção e o consumo Habilidade: C2H6
sustentáveis devem substituir o crescimento econômico indiferenciado
Comentário: O infográfico apresenta uma pesquisa sobre as propagandas
como objetivo da economia política do século XXI. E defender isso significa
de alimentos vistas por crianças e adolescentes negros, comparando
desafiar a crença de que o consumo sustentável envolverá sempre
o conteúdo dessas propagandas com o das que são direcionadas a
sacrifícios em vez de melhorar o bem-estar.”).
crianças e adolescentes brancos. Na pesquisa, observa-se que 34% das
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante identificou que a autora propagandas divulgam alimentos industrializados e ultraprocessados,
menciona a crença de que sustentabilidade envolve sacrifício, porém ela 32% das propagandas promovem redes de fast food e demais
não associa esse sacrifício à precarização do trabalho, pois ela ocorre no restaurantes, 18% promovem outros alimentos não especificados, 12%
modelo atual. promovem cereais e apenas 4% são dedicados à promoção de alimentos
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante identificou que a autora considerados saudáveis. Dessa maneira, é possível concluir que, somando
se mostra contra a extensão de poder das corporações, porém ela não a porcentagem de 34% e 32% das propagandas, 66% delas são destinadas
indica que elas não deveriam existir em um ambiente econômico sustentável. a promover alimentos não saudáveis.
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante identificou que a autora Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante inferiu que a presença
trata do fato de que o consumo já foi visto como forma de expressão, porém de alimentos saudáveis nas propagandas é menor pelo fato de seu consumo
ela não reivindica algo nesse sentido. ser menor. Porém, o infográfico não traz dados sobre consumo, então, com
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante identificou que a autora base nele, não se pode afirmar que o consumo de alimentos não saudáveis
fala de sustentabilidade enquanto modelo econômico de desenvolvimento, é maior.
porém sem entrar na discussão sobre interesses individuais e coletivos. Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou de forma
equivocada o título do infográfico, que informa que crianças e adolescentes
negros são expostos ao dobro de anúncios sobre alimentos industrializados
Questão 02 _25_2ENEM_ING_CE_L1_Q02.doc
e ultraprocessados em comparação a crianças e adolescentes brancos. Ou
Gabarito: B seja, o público jovem negro é exposto duplamente a um tipo específico de
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias propaganda alimentícia, o que não significa que eles assistem ao dobro de
televisão do que os jovens brancos.
Habilidade: C2H5
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante identificou que o
Comentário: Na frase em questão, “but” tem a função de conjunção
infográfico afirma que crianças e adolescentes negros têm acesso mais
adversativa, ou seja, que transmite uma ideia contrária a uma anteriormente
frequente a anúncios publicitários que promovem alimentos industrializados
exposta – no caso do texto, a ideia anterior aborda os benefícios da
e ultraprocessados do que crianças e adolescentes brancos, porém não é
inteligência artificial, que é contraposta pelo “but” diante de seus possíveis
informado que eles sejam o público-alvo desses anúncios.
malefícios: “The adoption of the latest iterations of artificial intelligence by
financial markets can improve risk management and deepen liquidity; but it Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante inferiu que a promoção
could also make markets opaque, harder to monitor, and more vulnerable de alimentos industrializados e não saudáveis é maior, porém não há
to cyber-attacks and manipulation risks.” (“A adoção das mais recentes informações sobre investimentos nas propagandas desses tipos de alimento.
iterações de inteligência artificial pelos mercados financeiros pode melhorar
a gestão de risco e aprofundar a liquidez; mas também pode tornar os
mercados opacos, mais difíceis de monitorar e mais vulneráveis a ataques
cibernéticos e riscos de manipulação.”).
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante compreendeu que o
conectivo faz a ligação entre as ideias, porém ele não dá destaque maior a
nenhuma delas, nem assinala um “valor” à inteligência artificial.

2 Gabaritos e Resoluções
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Questão 04 _25_2ENEM_ING_TC_L1_Q02.doc Questões de 01 a 05 (opção espanhol)

Gabarito: C
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Questão 01 _25_2ENEM_ESP_TC_L1_Q01

Habilidade: C2H8 Gabarito: C

Comentário: No poema, o eu lírico questiona as diferentes pronúncias de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
palavras com grafia semelhante, buscando respostas para essas variações. Habilidade: C2H8
Essa variedade de pronúncias é observada, por exemplo, em “When the
Comentário: Na primeira estrofe, o eu lírico se apresenta como o
English tongue we speak. / Why is break not rhymed with freak?” e em “And
próprio ritmo musical tango e conta sobre sua criação, porém sem saber
the maker of the verse, / Cannot rhyme his horse with worse?”. Por fim, o
exatamente em que lugar da Argentina surgiu (Con permiso, soy el tango,
eu lírico afirma que, ao seu ver, pronúncia e escrita não combinam (“To
/ yo soy el tango que llega, / por las calles del recuerdo, / donde nací ni
sum up all, it seems to me / Sound and letters don’t agree.”), confirmando
me acuerdo, / en una esquina cualquiera). Mais adiante, o eu lírico se
a riqueza da língua inglesa.
identifica como “tango Argentino”, criando mais uma conexão com o país.
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou Na segunda estrofe, o eu lírico cita os nomes de outros tangos e apresenta
incorretamente o poema, já que o eu lírico questiona é precisamente a uma brevíssima história sobre como o tango está presente nas ruas do
variação da pronúncia das palavras; portanto, elas não têm a mesma país, fazendo parte de sua identidade cultural.
pronúncia.
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante relacionou o trecho
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante associou a variação da que trata das “calles del recuerdo” ao apogeu do tango no passado, mas
pronúncia com variação linguística regional, porém não há menção a essa não percebeu que o eu lírico do poema (o próprio tango) se expressa no
variação linguística, e sim à pronúncia geral das palavras em língua inglesa. tempo presente, além de afirmar sua continuidade no fragmento “yo soy el
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante associou a variação tango Argentino, donde guste y cuando quiera”.
da pronúncia com a formalidade/informalidade da situação, porém não há Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante relacionou o caráter
menção a esse aspecto da língua inglesa, e sim à diferenciação de pronúncia romântico do tango argentino, que é universalmente conhecido, aos nomes
de palavras com a mesma grafia. de ruas argentinas que aparecem ao longo do poema.
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante não compreendeu que Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante concluiu que as
o eu lírico questiona a diferenciação de pronúncia de palavras com a mesma palavras e expressões desconhecidas do poema podiam ter alguma
grafia, não havendo menção a palavras com o mesmo significado. conexão interdisciplinar com a história da Argentina. Porém, embora o tango
estabeleça uma conexão com a cultura argentina, no poema não há menção
à colonização, tampouco a músicas de protesto.
Questão 05 _25_2ENEM_ING_TC_L1_Q03.doc
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante se lembrou da
Gabarito: D
presença marcante do tango na cidade Buenos Aires, até mesmo como
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias atrativo turístico. Porém, os trechos “donde nací ni me acuerdo, / en una
Habilidade: C2H5 esquina cualquiera” comprovam que o eu lírico – que é o próprio tango – não
tem conhecimento de sua origem.
Comentário: O trecho expressa a ideia de possibilidade, já que discorre
sobre o fato de que é possível que os ventos fortes possam dispersar os
escombros de uma tempestade: “Strong winds will often cause the most
Questão 02 _25_2ENEM_ESP_NP_L1_Q02
damage to buildings and structures, and they can pick up debris which
creates further impact.” (“Os ventos fortes frequentemente causam os Gabarito: A
maiores danos aos edifícios e estruturas e podem recolher detritos que Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
geram ainda mais impacto.”). Habilidade: C2H7
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu as noções Comentário: A tirinha mostra uma criança que, ao receber o conselho da
de permissão e possibilidade. mãe para “viver com os pés na terra”, reflete sobre o que isso significa
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante considerou que o e, de forma lúdica, decide ignorar o conselho e brincar alegremente no
verbo modal “can” se refere aos prédios e construções, mas ele se refere balanço. O humor vem da reação espontânea e infantil da menina, que
aos ventos. não vê sentido em seguir um conselho sério e decide optar pela diversão.
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante considerou que, pelo Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante não compreendeu que
assunto abordado, há um alerta/conselho aos leitores do texto, porém a ideia o gato atua como um mero ouvinte na história, sem participar ativamente
de conselho é geralmente expressa pelos verbos modais “should” ou “could”, dela, a não ser com expressões preocupadas nos dois primeiros quadrinhos
ou até mesmo “had better” e “ought to”, que não estão presentes no trecho. e com um aspecto mais tranquilo no último.
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que há uma
proibição no sentido de apresentar a impossibilidade de danos a prédios e
estruturas, porém o verbo modal que expressa ideia de proibição é “mustn’t”,
que não está presente no trecho.

Gabaritos e Resoluções 3
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante concluiu que a decisão Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante se baseou no trecho
da menina de contrariar os conselhos da mãe se relaciona com uma postura “el bastón era muy bien visto desde los treinta años”. Porém, esse fragmento
rebelde e contestadora, porém não é essa a mensagem que a tirinha busca indica apenas que o uso de bengala por homens a partir de 30 anos era bem-
transmitir. Ao refletir sobre o que significa viver com os pés na terra, a menina -visto. Em outro momento do texto, o autor afirma que a idade recomendada
se mostra confusa e indecisa, de modo que, em seguida, abandona a reflexão para que as mulheres se casassem não ultrapassava os 22 anos (“Para las
e continua brincando inocentemente. mujeres sólo había dos edades: la edad de casarse, que no iba más allá
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante identificou, corretamente, de los veintidós años”).
a preocupação da mãe com as irresponsabilidades da filha, que não vivia Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante se lembrou de que o
com os pés na terra. Porém, esse fato isolado não é responsável por gerar
texto afirma, de fato, que os jovens vestiam-se como seus avós, mas não
o efeito humorístico da tirinha.
se atentou ao fato de que não há menção a nenhuma contrariedade que
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante identificou, corretamente, essa tradição talvez causasse nos jovens rapazes.
a hesitação da menina quanto à filosofia de vida mais apropriada para ela
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante que escolheu essa
mesma. Porém, esse fato isolado não é responsável por gerar o efeito
alternativa interpretou o último período do texto de forma equivocada, pois,
humorístico da tirinha.
no trecho “Las otras, las casadas, las madres, las viudas, las abuelas, eran
una especie distinta que no llevaba la cuenta de su edad en relación con
Questão 03 _25_2ENEM_ESP_NP_L1_Q03 los años vividos, sino en relación con el tiempo que les faltaba para morir”,
afirma-se que, no caso desses grupos de mulheres, a idade em relação aos
Gabarito: D
anos vividos já não importava, mas sim a idade em relação aos anos que
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
restam para morrer. Portanto, não é possível afirmar simplesmente que a
Habilidade: C2H5 idade já não é mais importante.
Comentário: A expressão “pagar en efectivo” significa pagar em dinheiro Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante se pautou no trecho que
vivo, e o texto explica que, no caso de quantias que ultrapassem mil euros, afirma que os jovens que usavam óculos prematuramente eram respeitados
não é permitido o uso de dinheiro vivo. e que o uso da bengala era bem-visto, mas não se atentou ao fato de que
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu a orientação nada é mencionado sobre o uso desses acessórios ser essencial para que
de não dividir o pagamento de uma fatura quando se trata da compra de um os homens consolidassem matrimônio.
único bem ou prestação de serviço com a orientação de não usar dinheiro
vivo para quantidades acima de mil euros.
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu o valor de
Questão 05 _25_2ENEM_ESP_NP_L1_Q01

1.000 (mil) com 100 (cem), além de ter pensado que o pagamento com cartão Gabarito: C
de crédito é a única alternativa diante da restrição imposta para pagamentos
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
com dinheiro vivo.
Habilidade: C2H7
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu a orientação
dada a empresários e profissionais de não usar dinheiro vivo para Comentário: Dentre as frases selecionadas, a única que apresenta um
quantidades acima de mil euros, priorizando, na realidade, outros meios pronome átono desempenhando função de objeto é a frase “Se la he
de pagamentos, como cartão de crédito, transferência bancária ou cheque puesto en la mesilla, debajo del tazón lleno de leche.”, na qual o pronome
nominal. “la” aparece adjacente ao verbo “poner”, intercalado por outro pronome
átono (“se”).
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante entendeu que o
pagamento com cheque nominal é a única alternativa diante da restrição Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante concluiu que o artigo
imposta para pagamentos com dinheiro vivo. Além disso, pode ter concluído “el” poderia estar desempenhando a função de objeto na frase indicada;
que a orientação para gastos acima de 1000 euros é similar à expressão porém, a coincidência que ocorre entre o artigo “la” e o pronome “la” não se
“gastos que ultrapassem o previsto”. repete com o artigo “el”.
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante considerou que o

Questão 04 _25_2ENEM_ESP_TC_L1_Q02
pronome possessivo “mi” poderia estar recebendo a ação na frase, mas,
nesse caso, “mi madre” é o sujeito da oração.
Gabarito: B
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante se confundiu com o
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias artigo “la” em “la tortilla congelada”, julgando que se tratava novamente do
Habilidade: C2H6 pronome átono “la”.
Comentário: Primeiramente, o trecho mostra como a idade estava Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante julgou que os artigos
relacionada aos papéis sociais desempenhados pelos homens, citando “los” e “la” fossem pronomes átonos, desempenhando, portanto, o papel de
o modo distinto de vestimenta e uso de acessórios para transmitir uma objeto na frase apresentada.
imagem mais respeitável, e, em seguida, faz a mesma análise direcionada
às mulheres: a vida de uma mulher estava dividida entre encontrar um
marido e estar fadada a ser solteira. De acordo com o trecho, mulheres
casadas, viúvas, mães e avós faziam parte de um grupo que não precisava
mais se preocupar com quanto tempo viveu, mas com quanto tempo faltava
para morrer. Ou seja, enquanto a passagem do tempo para o homem era
pautada na superficialidade das aparências, a passagem do tempo para a
mulher era pautada em sua vida amorosa e conjugal.

4 Gabaritos e Resoluções
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante ainda não apreendeu a

Questões de 06 a 45 informação de que o Renascimento busca retirar Deus do centro da temática
e, em seu lugar, inserir o homem. O Homem Vitruviano enfatiza a busca por
harmonia e proporção no ser humano, sem destacar Deus como criador
Questão 06 _25_2ENEM_POR_CB_L1_Q01 do Universo.
Gabarito: C Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu a
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias representação do Homem Vitruviano com as representações renascentistas
de figuras cristãs. No entanto, a obra não trata da figura humana como um
Habilidade: C9H29
símbolo religioso, ou com intenções de propagar a fé. O objetivo é realizar
Comentário: A linguagem gamer se caracteriza por uma variedade de uma representação da anatomia humana, destacando a ordem e a simetria
termos técnicos e gírias que refletem a dinâmica do ambiente virtual. como atributos universais.
De acordo com o fragmento, termos como “skills” (habilidades), “drop”
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante não apreendeu ainda
(derrubar) e “start” (início) exemplificam essa terminologia específica. Essa
a relação entre o Renascimento e o questionamento da ideia de Deus como
combinação diversa de palavras, muitas vezes oriundas do inglês, tem o
o criador do Universo e centro temático da arte. A obra não se destina
objetivo de tornar a comunicação entre os jogadores mais eficiente e rápida
a apresentar um equilíbrio entre religião e humanismo, e sim ressaltar o
durante as partidas. Assim, a familiarização com esses termos, obtida por
racionalismo humanista.
meio da descrição oferecida entre parênteses, é importante para que o
leitor entenda a experiência no ambiente dos jogos.
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante entendeu, Questão 08 _25_2ENEM_POR_DESC_L1_Q02
equivocadamente, que o texto aborda a origem histórica dos termos. Porém,
Gabarito: B
é preciso perceber que o trecho analisado explora a descrição dos termos
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
e gírias atualmente utilizados nos jogos, e não a sua evolução ou origem.
Habilidade: C7H22
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante foi influenciado pela
percepção de que os jogos online são jogados por pessoas de diferentes Comentário: No Texto I, a comparação entre ser feliz no casamento
partes do mundo. Porém, é importante perceber que, segundo o texto, a e ganhar na loteria sugere uma visão cínica, como se a felicidade fosse
linguagem gamer não se caracteriza pela adoção de expressões regionais uma questão de sorte, com destaque para o tom irônico. Já no Texto II,
ou locais. De acordo com a leitura, o que predomina é o uso de termos a metáfora da flor destruída é utilizada para representar o que o casamento
universais e amplamente compartilhados, com grande influência da língua faz com uma pessoa, especificamente com uma mulher. Em ambos os
inglesa, que acaba sendo o idioma mais comum na comunicação global. textos, portanto, a visão sobre o que esperar do casamento é irônica.

Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante não entendeu que cada Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou,
termo tem um significado e uma função específica dentro do jogo. O texto equivocadamente, que, no Texto I, o narrador relembra sua infância com
analisado, na realidade, dá destaque à necessidade de compreensão dos carinho e nostalgia. Porém, é importante observar que o tom do texto não
termos para uma comunicação eficiente entre os jogadores. expressa uma lembrança afetiva ou nostálgica, e sim uma reflexão mais
distanciada e irônica. Além disso, não é feita qualquer referência à infância
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante relacionou a descrição
no Texto II.
dos significados e funções dos termos em inglês, no texto, a explicações
sobre suas pronúncias, fazendo uma leitura equivocada do fragmento Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante notou que, no Texto
analisado. II, a destruição de uma flor que antes era jovem e cheia de vida representa,
metaforicamente, as consequências que o casamento traz para uma mulher,
segundo o ponto de vista da idosa da tirinha. Porém, no Texto I, não são
Questão 07 _25_2ENEM_ART_AS_L1_Q01 feitas referências específicas às mulheres, visto que o narrador se refere
Gabarito: C tanto ao pai quanto à mãe quando afirma que “O que se lê na cara de ambos
é que, se a felicidade conjugal pode ser comparada à sorte grande, eles a
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
tiraram no bilhete comprado de sociedade.”.
Habilidade: C4H12
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante notou que, no Texto I,
Comentário: O Homem Vitruviano representa a busca pela proporção o narrador se vale da metáfora da “sorte grande” de forma irônica, sugerindo
ideal e pelo equilíbrio no corpo humano, refletindo o interesse renascentista que a felicidade no casamento é algo incerto e quase fortuito. Porém, deve-se
por medidas e proporções matemáticas presentes na natureza e na ter em mente que o enunciado pede uma aproximação dos dois textos por
humanidade. Da Vinci se remete ao conceito de proporção ideal, uma característica em comum, e o Texto II não menciona nenhum tipo de
representado pelas dimensões harmônicas dos braços e pernas idealizados “sorte grande”.
na pintura, para demonstrar que o corpo humano é uma medida de simetria
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante foi influenciado pelo
e ordem, refletindo uma visão renascentista de que o ser humano é uma
contato próximo que a personagem da tirinha demonstra ter com a sua avó,
medida do Universo.
e acabou concluindo que tal proximidade também se aplica ao narrador de
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou a obra Dom Casmurro, que destaca memórias vívidas da parceria familiar. Porém,
de Da Vinci como representativa de uma dualidade, pela duplicação dos é importante perceber que o narrador menciona que tem poucas lembranças
membros no desenho. No entanto, esse não é o foco da obra, que pretende do pai, e o foco está mais na ironia sobre o casamento do que na memória
mostrar as proporções do corpo humano. Além disso, no Renascimento, clara dos pais.
o ser humano era valorizado em sua concepção de um ser racional.

Gabaritos e Resoluções 5
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Questão 09 _25_2ENEM_POR_BV_L1_Q01 Questão 11 _25_3ENEM_POR_VO_L1_Q03

Gabarito: E Gabarito: A
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

Habilidade: C5H15 Habilidade: C5H15

Comentário: O poema é intitulado “Poema tirado de uma notícia de jornal”, Comentário: O narrador apresenta uma descrição irônica e crítica da
o que já indica que a história sendo contada tem amparo na realidade, burocracia do sistema judicial no Rio de Janeiro colonial, enfatizando a
é um episódio real. A escolha de um fato simples e cotidiano, como a morte complexidade e a formalidade dos procedimentos judiciais e mencionando
de uma pessoa humilde, e a maneira quase jornalística de narrá-lo, com elementos como “os terríveis combates das citações, provarás, razões
um tom objetivo e direto, é o que caracteriza a verossimilhança do poema. principais e finais” e o papel dos meirinhos e desembargadores na “cadeia
judiciária”. Essa cadeia é descrita de forma caricatural, ilustrando a
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante entende que o poema formalidade exagerada e o peso da burocracia judicial da época. No Texto II,
emula a linguagem jornalística, o que está correto. No entanto, o poema Antônio Candido afirma que Manuel Antônio de Almeida utilizava um estilo
em questão não apresenta elementos da poesia clássica, o que torna a leve e humorístico para explorar o comportamento humano e as práticas
alternativa incorreta. sociais, rejeitando a rígida divisão entre bem e mal típica do Romantismo.
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou o caráter Esse “olhar literário relativista e encantador” desvendava, com humor, os
direto do poema como uma tentativa de enfraquecer o aspecto emocional do mecanismos da sociedade, como a burocracia e o formalismo do sistema
tema abordado. No entanto, a descrição da morte trágica de João Gostoso judiciário.
e sua vida humilde têm o objetivo de apresentar a realidade de forma crua. Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante entendeu que a alternativa interpretou erroneamente a ideia de “olhar literário relativista”
linguagem simples e direta revela a indiferença social do eu lírico. Contudo, mencionada no Texto II. Apesar de Antônio Candido destacar a ausência de
uma rígida divisão entre bem e mal, isso não implica neutralidade absoluta.
o que ela faz é denunciar a indiferença da sociedade diante das pessoas
Por outro lado, o autor de Memórias de um Sargento de Milícias adota um
marginalizadas, como João Gostoso. O poema transmite uma crítica social,
tom crítico e humorístico, que está longe de ser neutro, pois busca expor os
e não insensibilidade.
comportamentos e as contradições sociais de forma “leve” e “encantadora”.
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante identificou uma
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
crítica social no poema, mas não percebeu que se trata de uma crítica
alternativa reconheceu que Memórias de um Sargento de Milícias apresenta
implícita, e não explícita. Isso significa que, embora a crítica social seja uma
aspectos da sabedoria popular e dos costumes da época. No entanto, ele
interpretação possível, não é o foco central da verossimilhança apresentada confundiu os temas abordados nos textos, uma vez que, embora o Texto II
no poema. mencione que o autor se baseava na “sabedoria popular imemorial”,
isso se refere ao estilo literário e ao olhar humorístico para desvendar
comportamentos humanos, e não às práticas políticas.
Questão 10 _25_2ENEM_POR_DESC_L1_Q06
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
Gabarito: B alternativa confundiu os “meirinhos” descritos no Texto I com uma classe mais
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias moderna ou burguesa e atribuiu a eles uma característica de espontaneidade
que não é mencionada. Na realidade, o Texto I apresenta os meirinhos
Habilidade: C4H13
como personagens excessivamente formais, parte de um sistema burocrático
Comentário: O diálogo entre Antígona e Ismênia mostra o conflito entre rígido, sem qualquer menção à espontaneidade.
a lealdade aos mortos, mantida por Antígona, e a obediência às leis dos
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
vivos, à qual Ismênia adere, refletindo os dois polos do dilema enfrentado alternativa notou a leveza e o tom humorístico da escrita, mas não interpretou
por Antígona na tragédia de Sófocles. corretamente o objetivo do narrador, visto que o Texto I não exalta as disputas
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que o texto judiciais, mas faz uma crítica ao excesso de formalidades e à complexidade
trata da reflexão sobre o poder e as implicações morais do governo, devido do sistema. Assim, embora o estilo seja leve, a intenção é de ironia, e não
à menção ao ato de desafiar o Estado. No entanto, embora a peça Antígona de exaltação.
de fato trate do poder e de questões morais, no trecho analisado o foco
principal do diálogo está no dilema pessoal de Antígona sobre enterrar o
Questão 12 _25_2ENEM_POR_LM_L1_Q04
irmão e desafiar as leis, o que está mais relacionado à honra e ao dever.
Gabarito: D
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que
a discussão entre as irmãs se trata de um conflito familiar que traz Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
consequências trágicas. No entanto, apesar de Antígona ser uma peça Habilidade: C1H3
cujo tema central passa por esse conflito, o trecho em questão ilustra
Comentário: A tipologia empregada no cartaz é a injuntiva, que se
especificamente o dilema representado pelas duas irmãs.
caracteriza por transmitir ações a serem realizadas pelo interlocutor por
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que meio de orientações, sugestões ou ordens com o uso do modo imperativo.
Antígona parte para uma jornada a partir do diálogo com sua irmã. Nesse sentido, no texto, ela promove o engajamento do público-alvo,
No entanto, ela pretende enterrar o irmão, algo que havia sido proibido. incentivando as pessoas a se informar sobre a campanha. Há, portanto,
Dessa forma, apesar de o herói trágico e sua jornada serem parte da tragédia a função social de conscientizar sobre a vacinação, orientando as pessoas
grega, não é isso que está sendo representado no trecho em questão. a protegerem os pets (“Proteja seu pet!’) e buscarem informações sobre os
locais de vacinação (“Informe-se [...] sobre os locais de vacinação”).
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que a
profecia e sua determinação de um destino inevitável seriam os temas
abordados no trecho. No entanto, nenhum elemento do diálogo permite
inferir que se trata de uma conversa sobre a inevitabilidade do destino.

6 Gabaritos e Resoluções
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
alternativa identificou, no cartaz, a menção aos locais de vacinação. Porém, alternativa foi influenciado pelo trecho do texto que, em relação ao vocábulo
é importante perceber que, ao empregar a tipologia injuntiva, a função do “você”, afirma que: “Degradou-se, fonética e semanticamente, a tal ponto
texto não é informar, o que seria expresso pela tipologia expositiva. Isso que mutilou extraordinariamente a sua forma”. Porém, é importante observar
pode ser verificado pelo fato de que o cartaz não traz informações sobre que o texto não aponta os falantes brasileiros como responsáveis pelo
os locais de vacinação. fenômeno linguístico analisado, já que se trata do resultado de séculos de
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante considerou que, pela uso e alterações na língua, partindo de “vossa mercê” até chegar a “você”.
imagem do cão e do gato, a campanha quer comover os leitores, mas as
informações são apresentadas de forma objetiva, não havendo elementos
Questão 14 _25_2ENEM_POR_GL_L1_Q01
de comoção.
Gabarito: B
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
alternativa relacionou a vacinação dos pets a uma medida de proteção Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
animal. Porém, é importante perceber que, se o cartaz tivesse sido produzido Habilidade: C6H18
com a intenção de descrever medidas de proteção aos animais, ele teria Comentário: As preposições que iniciam os três primeiros versos revelam
empregado a tipologia descritiva, com elementos da expositiva. o lugar pelo qual o eu lírico, que se manifesta em primeira pessoa por meio
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta do pronome pessoal “eu”, no quarto verso, contempla os elementos do
alternativa relacionou a vacinação dos pets aos cuidados adequados a cães espaço que descreve. Nesse caso, há um sujeito simples (eu) que pratica a
e gatos. Porém, é importante perceber que a vacinação não se relaciona ação de ver (“Eu vejo surgir teus poetas”), que recebe como complemento
meramente a cuidados, mas também a uma responsabilidade social e os três primeiros versos e que, sintaticamente, adquirem mais coesão e se
comunitária. Além disso, trata-se de apenas um tipo de cuidado, uma vez tornam esteticamente mais agradáveis à leitura quando deslocados para o
que os animais demandam cuidados de vários tipos, como lazer, higiene início do enunciado.
e socialização. Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
alternativa se baseou no tom de crítica social da canção. No entanto, o eu
lírico não se mostra revoltado com os diversos problemas que observa: ele
Questão 13 _25_2ENEM_POR_LM_L1_Q06
enxerga beleza mesmo naquilo que seria tomado por feio.
Gabarito: B
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias alternativa não percebeu que o eu lírico dialoga com alguém com quem tem,
Habilidade: C8H26 sim, proximidade, já que utiliza a segunda pessoa do singular para se referir
Comentário: É afirmado no texto que o vocábulo em análise “Degradou-se, a ele (“Eu vejo surgir teus poetas de campos e espaços / Tuas oficinas de
fonética e semanticamente, a tal ponto que mutilou extraordinariamente a florestas, teus deuses da chuva”).
sua forma e, de tratamento real, pronominalizando-se, chegou a tratamento Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
empregado com inferiores.”. Ou seja, originalmente ele era aplicado na alternativa não compreendeu, totalmente, a linguagem poética empregada
interlocução com reis, mas atualmente é usado indiscriminadamente, o que na canção, pois o eu lírico já havia se revelado em “Eu vejo surgir [...]”.
denota a perda de prestígio social como forma de tratamento. Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante identificou que o alternativa não compreendeu totalmente a linguagem poética empregada
pronome era utilizado com os reis mas não considerou que, naquele na canção, pois não notou que todos os acontecimentos descritos têm
contexto, a forma era "vossa mercê" e era tida como respeitosa. referências sociais.
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
alternativa chegou a essa conclusão após saber que o vocábulo “você” se
Questão 15 _25_2ENEM_ART_AS_L1_Q02
origina de uma contração de uma “fórmula de tratamento originariamente
aplicada a reis”. Porém, o texto não afirma que “você” teve seu uso banido Gabarito: A
entre membros da Corte nem entre qualquer outra camada da sociedade; Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
as alterações por que passou o termo ocorreram espontaneamente entre Habilidade: C4H14
os falantes.
Comentário: A obra de Cláudio Pastro mantém elementos essenciais da
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta iconografia do Cristo Pantocrator, com sua expressão de onipotência e
alternativa chegou a essa conclusão devido à informação, fornecida pelo vitória, mas o faz com um estilo próprio, com traços mais simplificados,
texto, de que o vocábulo “você” costuma ser empregado de forma pejorativa. características próprias de seu trabalho em arte sacra contemporânea.
Porém, de acordo com o trecho, o termo analisado não é sinônimo de Sendo assim, ele mantém o simbolismo bizantino e acrescenta
termos indelicados, o que é corroborado por sua utilização universal entre características autorais, que mesclam tradição e inovação.
os falantes.
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante considerou equivalente
a relação entre a arte medieval e o uso da proporcionalidade que, nesse
caso, é deformada para dar maior ênfase aos valores das figuras retratadas.
A arte medieval utiliza o deformismo em detrimento da proporcionalidade
do corpo humano, portanto não é possível falar em uma proporcionalidade
típica desse período.

Gabaritos e Resoluções 7
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante realizou uma leitura

equivocada da obra de Cláudio Pastro, pois não percebeu que ela respeita a
Questão 17 _25_2ENEM_POR_VP_L1_Q03

iconografia e a reverência do Cristo Pantocrator, e não apresenta elementos Gabarito: C

como a irracionalidade e a busca pelo inconsciente. Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante identificou que Habilidade: C1H1
as iluminuras fazem parte do período da arte medieval. No entanto, não
Comentário: Nessa construção, o termo “Com certeza!” tem a função
é possível encontrar elementos gráficos em comum entre essa obra
de um adjunto adverbial que reforça a afirmação do caracol, embora,
contemporânea e as iluminuras medievais, que são representações
na sequência, ocorra uma quebra de expectativa.
decorativas em manuscritos medievais.
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante associou a releitura
alternativa não se deu conta de que o modo como a felicidade é uma questão
da obra medieval com uma destituição dos elementos religiosos da obra de
de escolha não é abordado no texto.
Pastro. No entanto, os simbolismos cristãos e religiosos, como a postura de
vitória, estão presentes em ambas as obras. Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
alternativa concluiu que a proposição de escolher ser feliz constitui algum
tipo de exclusão de uma opção em relação à outra, mas não percebeu que
Questão 16 _25_2ENEM_POR_GL_L1_Q02 o uso do adjunto adverbial não tem influência nesse sentido.

Gabarito: C Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias alternativa confundiu o ato de reforçar uma afirmação com o de intensificá-la.

Habilidade: C6H18 Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
alternativa confundiu a função dos adjuntos adverbiais com a dos advérbios
Comentário: No texto, os nomes de destaque, como “Carlos Augusto”,
de tempo.
“Manoela Augusta de Andrade”, “Pedro Veloso” e “João Velloso”, são
usados principalmente como complementos de orações. Esses nomes
aparecem com a função de dar mais informações sobre as pessoas Questão 18 _25_2ENEM_POR_CB_L1_Q02
mencionadas, enriquecendo a narrativa e contextualizando a história
Gabarito: B
de Mário de Andrade. A estrutura das orações os apresenta não apenas
como sujeitos, mas também como objetos indiretos ou complementos que Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
aprofundam as informações sobre a vida familiar e social do escritor. Habilidade: C6H18
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta Comentário: O uso atípico dos parênteses muda a perspectiva do post,
alternativa não se deu conta de que o texto é estruturado por frases que permitindo que uma voz externa ou fictícia (o “narrador”) expresse a
são, em sua maioria, descritivas e explicativas, buscando detalhar as várias realidade interna do falante. Os parênteses indicam que há uma realidade
versões sobre a vida do pai de Mário de Andrade. subjacente ao tom otimista sobre a meditação, que não é verbalizada de
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta forma direta. Essa voz revela a luta interna do falante com a prática da
alternativa percebeu que o texto faz referência a alguns lugares, como a meditação, contrastando com a expectativa que ele apresenta.
Faculdade de Direito de São Paulo, no Largo de São Francisco, e a região Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
de Araraquara, no interior paulista. Contudo, não são utilizados advérbios alternativa foi influenciado pelo fato de os parênteses introduzirem uma
de lugar (como “aqui”, “ali”, “lá”, etc.) para indicar a progressão dos eventos. informação que contrasta com a expectativa do autor do post sobre a
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta meditação. Porém, é importante perceber que a função dos parênteses não
alternativa confundiu as características da biografia com as de relato pessoal. é revelar um desejo, e sim de dar voz a uma “narrativa” (ou uma perspectiva
Na biografia, a abordagem é mais neutra e objetiva, sem juízos de valor ou paralela) que esclarece a verdadeira experiência interna do falante.
interpretações subjetivas sobre os fatos narrados. Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta alternativa relacionou o uso popular que os parênteses apresentam em
alternativa se baseou no trecho sobre “Joaquim de Almeida Leite Moraes, outras situações comunicativas. Porém, no caso do post analisado, o uso
membro de uma família senhorial da região de Araraquara, interior paulista”. dos parênteses não tem a intenção de citar uma fonte externa, mas, sim,
No entanto, o texto especula que Joaquim era um provável amigo do avô de de trazer um comentário que revela a perspectiva interna (e real) do falante,
Mário de Andrade, e não um familiar do escritor. Quanto à árvore genealógica até então “escondida” e revelada somente pelo narrador.
de Mário, muitas suposições são feitas, mas a falta de precisão indica que Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
não se tratava de uma família de grande destaque na época. alternativa se baseou na informação dada pelo “narrador” de que a mente
do falante está “sempre a mil”. Porém, a interpretação mais apropriada do
post reside na expressão da realidade interna do autor, que contrasta com
sua expectativa sobre a meditação, não se configurando como uma opinião
a respeito da prática.
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
alternativa percebeu que os parênteses, de fato, podem trazer ironia à
postagem, pois introduzem opiniões contrastantes. Porém, é importante
perceber que esse tom não reforça a importância da meditação, e sim
introduz a verdadeira experiência do autor com a prática.

8 Gabaritos e Resoluções
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante foi influenciado pela

Questão 19 _25_2ENEM_POR_CE_L1_Q05
menção ao desenvolvimento acelerado que acontece no segundo parágrafo
Gabarito: A do texto, mas não se deu conta de que o texto está mais preocupado em
Linguagem, Códigos e suas Tecnologias ressaltar as transformações econômicas, sociais e culturais do que em
destacar a questão técnica da atualização de infraestruturas. Trata-se,
Habilidade: C5H16
portanto, de uma interpretação possível, mas que extrapola o texto
Comentário: O dualismo é uma das principais características do Barroco propriamente dito.
e consiste na exploração do contraste e do conflito. Ele está presente nos
versos de Gregório de Matos, que unem elementos da vida profana (o
pecado em “quanto mais tenho delinquido”) e do sagrado (o perdão em Questão 21 _25_2ENEM_POR_DESC_L1_Q05

“vos tenho a perdoar mais empenhado”). Gabarito: D

Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante considera que o poema Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
funde ideias de polos opostos e, por associação, considera esta alternativa.
Habilidade: C1H1
No entanto, o fusionismo é a fusão entre a visão medieval e a renascentista.
Nos versos destacados, não é possível perceber essa característica. Comentário: Para resolver corretamente a questão, o estudante precisa
identificar que a onomatopeia à qual o enunciado se refere é “tic-tac”, que
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante não identifica
emula o som do relógio no poema. Nos versos “Já perdi / toda a alegria / de
corretamente o significado de hipérbole, que é a figura de linguagem que
fazer / meu tic-tac”, a partir do pronome possessivo junto à onomatopeia,
denota exagero. No entanto, esse artifício não está presente no verso em
o leitor compreende que o eu lírico do poema é, na realidade, o próprio
questão, que faz uma referência à parábola da Bíblia.
relógio, que está angustiado com a repetição e a lentidão da passagem
Alternativa D: Possivelmente, o estudante não identifica corretamente o do tempo.
significado de sinestesia, que é a figura de linguagem que representa a fusão
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que o
entre os sentidos. Não é possível afirmar que ela está presente no verso
“tic-tac” indica uma pausa no ritmo do poema, que poderia ser associada a
destacado, que se direciona a Deus no diálogo estabelecido pelo poema.
uma pausa no fluxo do tempo. Contudo, a repetição não interrompe a fluidez,
Alternativa E: Possivelmente, o estudante identifica que o conceptismo, mas reforça a cadência ininterrupta do tempo.
jogo de ideias argumentativo, está presente no poema. No entanto, esse
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que a
artifício não está presente nos versos em questão.
repetição promove calmaria ou uma ideia de tempo linear. Porém, ao exprimir
seus desejos, o eu lírico revela cansaço e uma sensação de urgência para
Questão 20 _25_2ENEM_POR_DESC_L1_Q03 que o tempo passe rapidamente.

Gabarito: B Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que o

“tic-tac” sugere uma reflexão interna. No entanto, o poema expressa a
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
angústia do eu lírico diante da passagem do tempo, e não uma introspecção
Habilidade: C9H28 pessoal.
Comentário: O texto destaca a influência da internet e das Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que o
telecomunicações em diversos aspectos da sociedade, como economia, “tic-tac” sugere rapidez. Contudo, o poema não sugere velocidade, ou sequer
política, cultura e processos empresariais. Além disso, menciona que esses menciona elementos da vida contemporânea. Pelo contrário, ele oferece uma
avanços ocorreram de maneira acelerada, especialmente nos últimos vinte visão cansada da passagem lenta e monótona do tempo.
anos, resultando em mudanças profundas no modo como as pessoas
vivem e interagem.
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante concluiu que o Questão 22 _25_2ENEM_POR_CB_L1_Q05

desenvolvimento tecnológico mencionado no texto se refere a problemas Gabarito: A

que as pessoas enfrentam em ambientes automatizados. No entanto, Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
o texto não trata da dificuldade de atuar sem automatização, e sim da
Habilidade: C8H25
transformação abrangente que a tecnologia provoca nas esferas sociais,
políticas e culturais. A menção à automatização é apenas parte de uma Comentário: A quebra de linhas e a divisão da frase em mensagens
mudança muito maior. distintas permitem uma comunicação mais ágil e direta, adaptando-se ao
contexto informal das mensagens instantâneas. Essa estratégia “supre” a
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante entendeu que o
ausência de vírgulas em cenários digitais de informalidade, uma vez que
texto trata da necessidade de regulamentar novas formas de interação
quebras na mensagem cumprem a função de vírgula, isolando o vocativo e
social trazidas pela internet. Porém, é importante perceber que o texto
promovendo uma comunicação rápida e informal.
se concentra mais nos impactos sociais, políticos, econômicos e culturais
que o desenvolvimento tecnológico traz, sem mencionar a questão da Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
regulamentação de interações sociais especificamente. alternativa relaciona a informalidade à dificuldade de recepção da mensagem
pelo receptor. No entanto, a formalidade ou a informalidade relacionam-se ao
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante relacionou o foco
contexto de comunicação, e não são capazes, isoladamente, de determinar
do desenvolvimento tecnológico mencionado no texto ao comércio de
a eficácia da transmissão da mensagem.
dispositivos modernos. No entanto, o texto não foca em produtos específicos,
e sim nos impactos profundos e globais das telecomunicações e da internet
na sociedade como um todo.

Gabaritos e Resoluções 9
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta

alternativa se baseou na percepção de que a divisão em mensagens pode
Questão 24 _25_2ENEM_ART_AS_L1_Q03

gerar, em alguns casos, uma expectativa pela resposta do destinatário Gabarito: B

da mensagem. Porém, é importante ter em mente que essa não é uma Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
característica essencial do fenômeno: a quebra de linhas serve, na verdade,
Habilidade: C4H13
para organizar o pensamento e facilitar a leitura, em vez de criar um efeito
de suspense. Comentário: A história de Sísifo conta com elementos típicos da tragédia
clássica grega, como a presença de deuses, semideuses e seres
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
mitológicos. O aspecto típico que a obra de Ticiano retrata é o desfecho
alternativa chegou à conclusão de que a comunicação informal no meio
trágico dado ao protagonista: sua obrigação de carregar diariamente a
digital realmente reduz o uso de pontuação, mas não percebeu que a
pedra por um morro, para vê-la rolar abaixo ao fim do dia. Esse ciclo sem
quebra de linhas e a divisão de mensagens não eliminam completamente
fim é um elemento clássico de tragédia, enfatizando a inevitabilidade do
a necessidade de pontuação. Um exemplo disso é que o emissor da
sofrimento. Esse aspecto do mito é evidenciado pela pintura de Ticiano,
mensagem analisada ainda usa o sinal de interrogação para marcar sua
que faz desse o assunto de sua obra. Portanto, para solucionar a questão,
intenção de fazer propostas que demandam uma resposta.
é necessário que o estudante associe as informações do texto à obra de
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por Ticiano e aos seus conhecimentos sobre o tema.
esta alternativa relacionou, corretamente, a quebra de linhas à fluidez
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante relembra o elogio às
da comunicação, mas não se deu conta de que a percepção do tom da
virtudes do herói como uma característica das tragédias gregas, o que está
mensagem pode depender de outros fatores, como o uso de emojis, escolha
correto. No entanto, não é essa parte da tragédia que a obra de Ticiano
lexical ou o próprio conteúdo das mensagens. Assim, não é garantido que a
retrata, e sim o desfecho trágico do final.
fluidez seja destacada apenas pela divisão das frases.
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante acessa seus
conhecimentos sobre a tragédia grega e relembra que a peripécia que muda
Questão 23 _25_2ENEM_POR_GL_L1_Q03 o destino do protagonista faz parte desse gênero, o que está correto. No

Gabarito: D entanto, não é essa parte da tragédia que a obra de Ticiano retrata, e sim
o desfecho trágico do final.
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante confunde as
Habilidade: C7H22
características da tragédia grega com as características da comédia, entre
Comentário: No Texto I, ao dizer que “mãe é quem cria”, a personagem da as quais está a apresentação dos vícios dos personagens. No entanto, a
charge quer dizer que deve receber o título de “mãe” alguém que dedica tragédia de Sísifo não visa ridicularizar o protagonista; pelo contrário, destaca
cuidados essenciais a alguém desde o nascimento. Já no Texto II, o verbo o sofrimento e a tristeza, com uma visão grave e pesada, típica de uma
"criar" tem o sentido de produzir as campanhas de conscientização. tragédia. Portanto, esse não é o recorte da tragédia nem da obra de Ticiano.
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante se baseou apenas no Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante confunde as
segundo texto, no qual o sentido do verbo “criar” é, de fato, o de elaborar, características da tragédia grega com as características da comédia e
esteticamente, um projeto. relembra a sátira ao cotidiano da população como uma delas. Mas não
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante se baseou apenas no é possível afirmar que este é o recorte apresentado pela obra de Ticiano,
segundo texto, no qual o sentido do verbo “criar” é, de fato, o de produzir tampouco da história de Sísifo.
uma campanha do início ao final.
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante considerou que os
Questão 25 _25_3ENEM_POR_CB_L1_Q01
verbos têm uma relação entre si, atribuindo o sentido de conceber no Texto I
e de executar no Texto II. Porém, esses não são os sentidos apresentados Gabarito: D
nos textos. Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante identificou corretamente Habilidade: C1H1
o sentido do verbo no Texto II, porém, não entendeu o efeito de humor Comentário: O poema faz uso claro de sinestesia ao misturar diferentes
pretendido pela tirinha, pois a mulher que “cria” o mosquito da dengue não sentidos. Por exemplo, o “hálito virgem queimava-me as faces no louco
faz isso de forma afetiva. valsar” combina a sensação de tato (queimação) com o olfato (hálito). Além
disso, a descrição de “seus lábios de rosa”, com “a fala de mel” funde a
visão e o olfato com a audição, intensificando a experiência emocional do
eu lírico. Essa combinação de sentidos amplia a percepção do sentimento
amoroso de maneira vívida e intensa, como descrito no poema.
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por
esta alternativa focou na presença de percepções sensoriais no poema;
no entanto, não há um trecho em que propriamente se evidencie a sensação
do tato. A imagem da amada é descrita predominantemente por meio de
sentidos como a visão, o olfato e até mesmo a audição, mas não há uma
forte combinação de percepções táteis.

10 Gabaritos e Resoluções
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta

alternativa pode ter interpretado a sinestesia de forma equivocada. A fusão
Questão 27 _25_2ENEM_POR_DESC_L1_Q04

sensorial no poema não é contraditória, mas uma maneira de intensificar Gabarito: E

a experiência emocional. Não há distanciamento emocional, e sim uma Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
aproximação intensa com a amada, como mostrado nas imagens de “seus
Habilidade: C9H30
lábios de rosa” e “hálito virgem”. O poema busca criar uma sensação de
proximidade e envolvimento, e não de afastamento. Comentário: O texto enfatiza que a integração da IA generativa na
educação não deve ser feita de forma automática ou sem reflexão.
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
O pesquisador ressalta a importância de uma postura ética frente ao
alternativa pode ter compreendido que, com a sinestesia, o eu lírico “provoca”
uso dessa tecnologia, abordando questões como privacidade, direitos
emoções na amada. O poema descreve as emoções do eu lírico, mas não há
autorais e o impacto no trabalho docente. Ao destacar esses pontos, o
uma ação explícita de provocar sentimentos na amada, já que a descrição
texto demonstra a necessidade de que os educadores e as instituições
sensorial é direcionada a intensificar as próprias emoções do eu lírico, como
estejam conscientes das implicações éticas e responsáveis ao aplicar a IA
em “seus olhos rasgados são cor das safiras”, e não a despertar diretamente
no ensino, garantindo que a tecnologia seja usada de maneira que respeite
uma reação na figura amada.
os direitos dos estudantes e do próprio professor, e que promova uma
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta educação de qualidade, em vez de apenas automatizar processos.
alternativa interpretou indevidamente o uso da sinestesia no poema pois
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
não ocorre uma “sobrecarga” de sentidos, nem uma vulgarização da figura
alternativa interpretou, equivocadamente, que o pesquisador defende
amada. Pelo contrário, a descrição é delicada e idealizada, como em “a fala
exclusivamente a inclusão das mais altas tecnologias no ambiente escolar.
é de mel” e “o pé de criança”, o que exalta a pureza e a beleza da amada.
Porém, embora o texto discuta a importância da IA, o foco está em usá-la
de maneira ética e responsável, e não apenas em sua implementação.
Questão 26 _25_2ENEM_POR_CE_L1_Q01 Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta

Gabarito: C alternativa entendeu que há uma comparação direta entre o trabalho docente
com e sem o uso da IA. Porém, é importante perceber que o texto não
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
apresenta essa contraposição direta, mas discute as implicações do uso
Habilidade: C5H16 da IA de maneira geral.
Comentário: No texto, um tamoio mais velho conversa com seu filho, Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
mostrando e reafirmando o ideal de bravura característico desse povo, alternativa relacionou a frase sobre o futuro incerto dos profissionais
segundo a concepção literária da primeira fase do Romantismo, marcada docentes à conclusão de que a IA poderia substituí-los. Porém, na realidade,
pelo viés europeu. O texto define o tamoio como um valente guerreiro de o texto não sugere a substituição do professor pela IA, e sim propõe uma
quem os inimigos têm medo, e essa percepção deve ser transmitida para transformação e complementação do ensino por meio dela.
as gerações seguintes.
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante compreende que alternativa foi influenciado pelo tom positivo que o texto adota ao se referir
o diálogo entre gerações tem relação com a característica romântica de às possibilidades que a IA generativa pode trazer para a educação. Porém,
valorização do passado e de mostrar o conhecimento sendo transmitido é importante perceber que, embora o texto mencione oportunidades de
entre gerações. No entanto, no caso específico desse poema, não se aborda transformação, ele não relata diretamente tais experiências.
o saudosismo, que se refere a um sentimento de saudade, nostalgia ou
idealização do passado.
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante interpreta que o
Questão 28 _25_2ENEM_POR_CE_L1_Q03

texto traz uma visão romântica sobre o indígena, o que não está incorreto. Gabarito: D
No entanto, isso não representa a perspectiva do indígena sobre si próprio, Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
uma vez que a visão romântica expressa no poema é perpassada pelo olhar
Habilidade: C5H16
europeu sobre esse povo. Nesse contexto, o foco é idealizar a temática
indígena de acordo com qualidades que tornam esse indígena um símbolo Comentário: O texto mostra uma visão social da escravização, que, de
de força e resistência. Portanto, é incorreto dizer que o trecho de Gonçalves tão enraizada na sociedade, leva o jovem negro a entender-se como
Dias insere a perspectiva do indígena no Romantismo. submisso ao branco. No caso, mesmo em um gesto de agradecimento,
no qual os dois deveriam se encontrar em posições equivalentes, o negro
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante não considera que
fica perplexo ao ver o branco estendendo-lhe a mão, como se ele pedisse
o texto fala das qualidades bélicas do guerreiro tamoio. Pela exaltação de
para que o jovem beijasse sua mão, reiterando as diferenças hierárquicas,
sua bravura e de outros elementos típicos da guerra, não é possível afirmar
quando, na realidade, ele só estava agradecendo. Essa cena critica o
que o trecho pretende valorizar o pacifismo ou dar a entender que o país foi
modo como a condição de escravizado impõe uma barreira que impede
fundado nessas condições.
uma relação verdadeiramente igualitária, ilustrando a desigualdade criada
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante acessa seus pela escravidão e reforçando a crítica social característica da terceira
conhecimentos sobre outras manifestações artísticas que fazem esse tipo de geração do Romantismo brasileiro.
denúncia. No entanto, no Romantismo, o que se tem é a visão colonizadora
presente no retrato idealizado do indígena por parte de um cânone literário
profundamente enraizado na Europa, ainda que fosse pretensamente
nacional.

Gabaritos e Resoluções 11
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Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante identifica no trecho o Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
fato de que o jovem negro apresenta uma reação ao gesto do personagem alternativa entendeu que o texto valoriza o presente da personagem
branco. No entanto, a reação não é de requinte, e sim de perplexidade. Macabéa. Porém, o que ocorre não é uma fruição do tempo presente, e sim
A cena retrata, na realidade, a desigualdade entre eles, pois o escravizado um estado de alienação, causado pela ausência de memória e perspectivas
sente que deve reverência ao cavaleiro, mesmo após salvar sua vida. Essa futuras, que fazem com que só reste viver no tempo presente, em um estado
relação hierárquica moldada pela escravidão, e não um simples “requinte” de indiferença ao tempo e à sua vida. Nesse sentido, também não é possível
na recepção do gesto, é o que constitui a crítica social. falar em uma valorização das conquistas da personagem.

Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante interpreta a reação do Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
jovem negro como a de uma dívida de honra. No entanto, o trecho mostra alternativa avaliou que Clarice Lispector usa, de fato, uma linguagem
a pressa do homem negro em restabelecer as relações hierárquicas da simples e direta, porém esse não é o foco do trecho. A multiplicidade de
sociedade à época, apresentando a naturalidade com a qual a escravidão significados não está construída em torno da simplicidade da linguagem,
era vista naquele período. e sim na condição existencial de Macabéa.

Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante interpreta que a

delicadeza do gesto do homem branco é recebida como sendo indesejável Questão 30 _25_2ENEM_ART_AS_L1_Q04
pelo homem negro. No entanto, o que ocorre é que o contexto da escravidão
Gabarito: E
fazia com que as pessoas se vissem em posições sociais muito distintas.
O foco da crítica apresentada no trecho não está na indesejabilidade da Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
delicadeza, e sim na forma como a escravidão impede que o escravizado e o Habilidade: C4H12
cavaleiro interajam de igual para igual, mesmo em um momento de gratidão. Comentário: Os textos I e II mostram como a obra de Duchamp realiza um
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante vê no gesto de gratidão deslocamento dos valores artísticos vigentes até então, ao alçar elementos
um traço de benevolência do jovem branco em relação ao jovem negro. cotidianos ao lugar da arte e, com isso, abrir espaço para que a arte
No entanto, no contexto apresentando, a situação vai além de um ato de contemporânea questione o que pode ser arte, priorizando um conceito que
caridade ou benevolência: o ato de estender a mão é um gesto que poderia convida a refletir sobre a arte, seus objetos, seus lugares de consagração
simbolizar igualdade, mas a reação do escravizado revela a impossibilidade e seus limites. A obra A Fonte exemplifica o foco na provocação intelectual,
dessa igualdade no contexto da escravidão. A cena, desse modo, denuncia em que o valor da arte está na reflexão e no questionamento, e não na
as barreiras impostas pela condição de escravizado, e não uma relação de execução técnica ou no aspecto estético tradicional.
benevolência de classe. Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante entende que a obra
de Duchamp representada no Texto II traz uma supervalorização do objeto.

Questão 29 _25_2ENEM_POR_BV_L1_Q02
No entanto, o que ela propõe é que, a partir do posicionamento desse objeto
em um espaço de arte, se questione as estruturas sancionadoras da arte,
Gabarito: B em uma expressão conceitual e reflexiva.
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante confunde a reflexão
Habilidade: C4H12 proposta pela arte contemporânea com a contemplação. A diferença está
Comentário: O trecho utiliza a imagem de que a protagonista vive "na no fato de que a contemplação está ligada a uma apreciação estética de
isenção de viver" e que experimenta uma "felicidade isenta", o que traz um objeto/obra, enquanto a reflexão se volta aos aspectos conceituais/de
uma multiplicidade de significados para o texto de Clarice Lispector. Essa conteúdo da obra. Dessa forma, a obra de Duchamp propõe uma interação
postura ingênua diante da vida, de não pensar sobre o passado nem ter crítica, e não passiva, com a obra.
expectativas em relação ao futuro, reflete uma existência simplória, mas Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante foca o período em
que tem como efeito no texto criar múltiplos sentidos, como o de uma que a obra de Duchamp foi produzida, sem levar em conta o contexto de
vida e de uma felicidade que não são plenamente experienciadas pela sua influência na arte contemporânea, e por isso conclui que haveria uma
personagem. Dessa forma, a partir da construção de uma personagem de resistência à tecnologia. No entanto, o conceito da obra de Duchamp não
existência simplória, a autora cria uma multiplicidade de sentidos em seu implica exclusão de tecnologias, e sim uma revolução no conteúdo e no
texto. significado da arte. Ele não se opõe ao uso de novas tecnologias; a oposição
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta se dá em relação à ideia de arte como objeto sagrado.
alternativa interpretou que o trecho oferece uma análise psicológica Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante não conceitua
detalhada das emoções da personagem. No entanto, apesar de a narrativa corretamente o período clássico, e se confunde com a informação trazida
ser simples e concisa, essa escolha não orienta o leitor para uma leitura no Texto I, sobre o século XX. A arte contemporânea não se preocupa em
única, mas amplia as possibilidades de interpretação sobre a felicidade e o
resgatar os valores estéticos clássicos; pelo contrário, propõe uma reflexão
sofrimento de Macabéa.
sobre tudo o que foi feito até o presente, ao desafiar a estética clássica e
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta tradicional, propondo uma arte que é irônica e conceitual.
alternativa entende que, por se tratar de uma personagem que vive de
forma simplória, não haveria perspectivas sobre sua condição social.
No entanto, a realidade social da personagem não se relaciona com o efeito
de multiplicidade de sentidos do texto, pois, nesse trecho, os aspectos
sociais apenas descrevem a atual situação da protagonista.

12 Gabaritos e Resoluções
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Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta

Questão 31 _25_2ENEM_POR_CE_L1_Q04
alternativa não depreendeu que ambos os textos criticam a massificação
Gabarito: B como um fator que suprime a individualidade e a liberdade. A massificação
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias apresentada nos textos conduz, na realidade, à alienação.

Habilidade: C5H17 Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
alternativa compreendeu que os textos apresentam um cenário de completa
Comentário: O trecho não apresenta toda a digressão realizada pelo
alienação, em que o indivíduo perde sua capacidade de resistência diante
narrador, mas o final do capítulo traz a menção de que o próximo será todo
das forças externas – seja o consumismo ou o controle totalitário. No entanto,
centrado no passado da personagem, indicando uma digressão necessária
ele deixa de perceber que os textos, pela forma crítica como descrevem a
para que o leitor compreenda um ponto importante do enredo, que envolve
situação, incluem formas de resistência, ainda que implícitas.
a participação dessa personagem na trama. Esse é um recurso típico
dos romances de folhetim do século XIX, em que o autor pausa a ação Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
para fornecer informações adicionais que ajudam a compor o enredo ou alternativa não percebeu que ambos os textos mostram como o consumismo
desenvolver as personagens, aumentando o interesse do leitor ao destacar e o controle totalitário alienam e suprimem a autonomia do indivíduo, sem
pontos importantes sobre quem elas são ou sobre o que virá a seguir. que um ofereça mais liberdade do que o outro. Ambos os textos tratam da
perda de autonomia, mas de formas distintas: o consumismo aliena pela
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante entende que a narrativa
mercantilização da identidade, e o controle totalitário o faz pela supressão
ocorre de forma linear. No entanto, essa percepção não pode ser considerada
da individualidade.
correta, uma vez que a narrativa faz movimentos de retorno ao passado
(o chamado flashback) para explicar fatos importantes, que têm relação com
o que está por vir. A linearidade, por si só, não se destaca no excerto e não é Questão 33 _25_2ENEM_POR_VP_L1_Q01
o aspecto marcante do formato de folhetim, que costuma ser caracterizado
Gabarito: E
por pausas narrativas estratégicas para aprofundar personagens ou
aumentar a curiosidade do leitor. Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante interpreta a descrição Habilidade: C6H18

das personagens como reforçadora de características negativas. No entanto, Comentário: O verbo “lembrar” no trecho “ainda se emociona quando
a descrição aqui é mais de curiosidade do que de crítica, e o foco está mais lembra de ter subido ao palco” está acompanhado do complemento verbal
na introdução de características importantes da personagem do que em “de ter subido ao palco”, que conecta o momento passado (subir ao palco)
uma visão negativa dela. à emoção presente da entrevistada. A progressão temática do texto é
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante enfatiza a descrição das estruturada por esse uso de complementos verbais, que marca a conexão
ações, sem considerar as descrições dos cenários. Ambas são igualmente entre eventos passados e a reflexão atual da entrevistada.
importantes, tendo em vista que o leitor, por ler a obra em capítulos, precisa Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
ter uma dimensão dos fatos e dos ambientes onde as ações ocorrem. alternativa foi influenciado pelas referências indiretas que a entrevistada faz
O cenário é bem descrito, como visto na menção ao ribeirão, à “copada aos seus médicos, os quais foram responsáveis por mandá-la de volta para
mata” e à “estradinha”. casa durante uma de suas crises de respiração e, depois, por apresentar-lhe
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante confunde a transição o projeto. Porém, é importante perceber que não há, no texto, reproduções
temporal com uma transição entre pontos de vista narrativos no trecho. No diretas com as próprias palavras dos referidos médicos.
entanto, isso não ocorre, pois há um narrador que apresenta as personagens Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
e o cenário. A transição que se faz é de tempo. Logo, não há mudança de alternativa identificou, assertivamente, a presença de orações subordinadas
foco narrativo ou ponto de vista, apenas uma pausa para aprofundar o no texto, mas não se deu conta de que tais orações relatam ações anteriores
enredo. ao momento da fala, e não posteriores.
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta

Questão 32 _25_2ENEM_POR_BV_L1_Q03
alternativa se baseou na característica comum, em textos jornalísticos,
de preservação de identidades. Porém, o texto não faz uso desse recurso
Gabarito: E de forma significativa, especialmente considerando que a identidade da
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias entrevistada (nome completo) é mencionada.
Habilidade: C6H20 Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
Comentário: O poema de Carlos Drummond de Andrade e o trecho de alternativa identificou, adequadamente, o emprego do discurso direto e
1984, de George Orwell, mostram que a imposição de padrões externos, do discurso indireto no texto, confundindo-se com a definição exata de
seja pelo consumismo ou pelo controle político, é capaz de provocar a discurso indireto livre, que ocorre quando o narrador mistura as palavras
alienação do indivíduo. A capacidade crítica do ser humano é suprimida, da personagem com a sua própria narração.
levando à sua massificação e à objetificação, seja pelo mercado ou pelo
Estado. Dessa forma, compreende-se que ambos os textos revelam essa
perda de autonomia e de identidade.
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
alternativa entendeu que os textos criticam a modernidade e a alienação
do indivíduo. Apesar disso, o foco principal está na perda de identidade e
no controle sobre o indivíduo, e não exatamente na questão da liberdade
ou da modernidade.

Gabaritos e Resoluções 13
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Questão 34 _25_2ENEM_POR_VP_L1_Q04 Questão 36 _25_2ENEM_ART_AS_L1_Q05

Gabarito: D Gabarito: B
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Habilidade: C6H18 Habilidade: C4H14
Comentário: A saudade, na canção, é direcionada por meio de Comentário: A pintura reflete diretamente ensinamentos do zen-budismo
complementos nominais, como em “saudade dos chorinhos”, “saudade e a ideia de “tornar-se o Buda” quando se olha para dentro de si, colocando
do famoso Zé com Fome”, “saudade de Paulo da Portela”. Esses o ser humano como agente do processo religioso. Há, portanto, um diálogo
complementos nominais funcionam como uma maneira de direcionar a com o aspecto espiritual e religioso da cultura zen, que mostra um caminho
saudade para pessoas e situações específicas do passado, mostrando para a iluminação a partir da autorreflexão.
uma relação direta com o que é lembrado. Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante lembra-se da arte
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta funerária como um dos expoentes da arte asiática. No entanto, a obra não
alternativa se baseou na segunda estrofe da canção, que descreve, tem caráter saudosista nem ligação com a arte funerária. Ela está focada
brevemente, o cenário de festa nas ruas. Porém, é importante observar na experiência espiritual presente e na autorrealização.
que a canção se concentra mais em evocar sentimentos e memórias do Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante acessa informações
que em descrever cenas detalhadas com adjetivos. retiradas do senso comum que relacionam aspectos das religiões asiáticas
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta a uma ideia de saúde e bem-estar. No entanto, não é isso que ocorre, pois
alternativa notou que existe encadeamento semântico na canção, mas a obra se concentra na dimensão espiritual e na busca por uma iluminação
se confundiu ao concluir que ele ocorre por meio do uso de substantivos interior, não sendo possível falar sobre saúde física nesse contexto.
sinônimos. Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante acessa informações
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta sobre atuais processos de ocidentalização pelos quais alguns expoentes
alternativa confundiu o sentimentalismo nostálgico do eu lírico, explicitado da cultura asiática passam. No entanto, isso não pode ser verificado nesse
nos versos “meu samba” e “minha prece”, com um provável sentimento da caso, pois a obra não indica um interesse específico de aproximação em
angústia. relação à cultura ocidental. A filosofia zen é tradicional e introspectiva, sem
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta referência ou influência ocidental.
alternativa identificou o emprego de várias preposições ao longo da canção, Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante interpreta o convite
mas não compreendeu que a canção favorece a expressão de uma saudade para a reflexão interior, promovido pela obra, como uma idealização
sentida abertamente, e não a revelação de algo reprimido ou oculto. dos sentimentos humanos. No entanto, não é possível depreender essa
mensagem a partir dos elementos trazidos pela obra. A mensagem da
pintura não diz respeito à idealização de sentimentos humanos, e sim à
Questão 35 _25_2ENEM_POR_LM_L1_Q07
busca espiritual, à superação dos sentimentos e do ego em busca de uma
Gabarito: A compreensão mais profunda e espiritual da própria natureza.

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

Habilidade: C8H27 Questão 37 _25_2ENEM_POR_CB_L1_Q03

Comentário: A palavra “prestador” é composta do radical “prest” + vogal Gabarito: D

temática “a” + consoante de ligação “d” + “sufixo “or”. Este sufixo denota
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
agente, ou seja, o que ou quem executa a ação de “prestar”.
Habilidade: C6H19
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
alternativa não se lembrou de que os sufixos que denotam resultado da Comentário: O texto valoriza a experiência sensorial, enfatizando a
ação são -ada (cabeçada), -agem (aprendizagem), -ança (esperança), entre importância de sentir e perceber o mundo de maneira direta e imediata,
outros. sem intermediários. A linguagem simples e direta, aliada à ênfase nas
sensações, contribui para a sensação de imersão na realidade e na
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
natureza.
alternativa não se lembrou de que os sufixos que denotam ação são -ção
(alienação) e -aria (pirataria), entre outros. Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
alternativa relacionou a linguagem poética à linguagem figurada. O poema,
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
no entanto, caracteriza-se por uma linguagem simples e direta, que evita
alternativa não se lembrou de que os sufixos que denotam nomes técnicos
a complexidade e o excesso de figuras de linguagem. Em vez de criar
são -ite (bronquite), -oma (mioma), -eto (cloreto), -ína (cafeína), entre outros.
distanciamento, o eu lírico busca criar uma conexão íntima e imediata
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta com sua sensibilidade, enfatizando a experiência do momento presente
alternativa não se lembrou de que os sufixos que denotam lugar são -ria na natureza.
(churrascaria, padaria) e -ato (internato), entre outros.
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
alternativa não interpretou corretamente o poema, que é marcado por uma
apreciação sensorial e emocional, e não por uma descrição racional ou
objetiva. A intenção do eu lírico é vivenciar a natureza, e não a analisar de
maneira fria e distante.

14 Gabaritos e Resoluções
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Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
alternativa notou que a temática explorada no poema tem uma forte relação alternativa considerou que os esports, de fato, são versáteis, incluindo
com a natureza, mas não se deu conta de que o texto não busca criar uma “games, xadrez, Fórmula 1, Stock Car”, mas não ponderou que não é isso
narrativa detalhada. A linguagem enfoca na simplicidade para explorar a que faz com que eles sejam considerados esportes, e sim o esforço físico e
sensação de imersão, em vez de construir uma visão metafórica elaborada. mental que exigem, assim como os esportes convencionais.
Essa simplicidade contrasta com a ideia de idealização. Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta esta alternativa concluiu, corretamente, que os esports realmente são
alternativa confundiu a intenção do eu lírico direcionada a experimentar competitivos, assim como os esportes, mas não percebeu que esse fato
com uma intenção de refletir. É importante perceber que o poema não se isolado não é suficiente para classificá-los como modalidade esportiva,
aprofunda em reflexões filosóficas complexas, mas prioriza uma experiência segundo o texto.
direta e sensorial da natureza. Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante identificou a menção
aos campeonatos no texto, porém, eles não são apresentados como
campeonatos olímpicos.
Questão 38 _25_2ENEM_POR_VP_L1_Q02
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante considerou que os
Gabarito: D
esportes eletrônicos, por apresentarem características semelhantes aos
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias esportes físicos (campeonatos, regras etc.) são subordinados a esses
Habilidade: C1H1 esportes, o que não é possível de ser inferido do texto.
Comentário: O título faz referência a duas possíveis situações do universo
trabalhista — ser demitido ou pedir demissão — com o intuito de atrair
Questão 40 _25_2ENEM_POR_LM_L1_Q02
a atenção do leitor que se vê em uma das duas situações descritas.
A formulação enquanto pergunta dirige-se diretamente ao leitor, com a Gabarito: B
intenção de fazê-lo se sentir inserido em um diálogo. Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta Habilidade: C3H10
alternativa confunde as informações do título com as informações do corpo Comentário: Como informado no texto, “a prática de esporte ou atividades
do texto. O cartaz traz o conteúdo sobre prazos, no entanto isso não está estimula a liberação de neurotransmissores como a serotonina e
expresso no título, nem faz parte de sua elaboração. a dopamina, que desempenham um papel importante na regulação do
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta humor” e “a prática regular de exercícios ajuda a regular os ciclos de sono”,
alternativa associou a informação de multa ao patrão em caso de não ou seja, a atividade física auxilia a equilibrar o humor e o sono do indivíduo.
pagamento das verbas rescisórias a algum tipo de crise empresarial. Porém, Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
é importante perceber que o impacto das demissões para as empresas, em alternativa foi influenciado pelo trecho do texto que afirma que “a atividade
ambas as modalidades, não é abordado no cartaz. física regular pode ser tão eficaz quanto a terapia ou medicamentos
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta antidepressivos para muitas pessoas”. Porém, é importante perceber que o
alternativa não percebeu que a decisão de sair de uma empresa nem sempre texto apenas equipara a atividade física regular à terapia para destacar seus
é tomada pelo funcionário, já que ele pode ser desligado por uma decisão benefícios em relação à melhora do humor e do sono, mas em momento
do empregador. algum insinua que a prática de esportes possa substituir o acompanhamento
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta terapêutico, uma vez que existem inúmeros motivos que levam as pessoas
alternativa se baseou no viés emocional relacionado, muitas vezes, aos a procurarem esse tipo de acompanhamento.
eventos que envolvem demissões, pois é possível que elas ocorram de forma Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
desumana e traumatizante. No entanto, o cartaz não faz qualquer análise alternativa foi influenciado pelo trecho do texto que informa que “a interação
direcionada a essa abordagem do tema. social em atividades físicas em grupo, como aulas de ginástica, pode
combater o isolamento social”, mas não percebeu que o texto não faz um
recorte sobre as pessoas idosas, nem afirma que a interação social impede
Questão 39 _25_2ENEM_POR_LM_L1_Q03
ou impossibilita o isolamento.
Gabarito: B Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias alternativa chegou a essa conclusão porque o texto afirma que a regulação
Habilidade: C3H9 do sono “melhora o estado de alerta, a concentração e o bem-estar geral
durante o dia”. Porém, ele não percebeu que, na realidade, não é a atividade
Comentário: De acordo com os especialistas consultados, o “esporte
física que estimula, diretamente, a concentração, e sim a regulação do sono
também vem daquilo em que há desgaste físico”, o que ocorre nos
proveniente da atividade física. Além disso, o texto não direciona esses
esports. Além disso, “os esports são categorias esportivas nas quais
benefícios ao ambiente profissional.
raciocínio, estratégia, velocidade, habilidade, destreza, controle emocional,
processamento de várias informações ao mesmo tempo, comunicação e
trabalho em equipe possuem papel fundamental”. Isto é, os esports são
esportes, pois exigem esforço físico e mobilizam processos cognitivos.

Gabaritos e Resoluções 15
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
alternativa se baseou no trecho do texto que afirma que “a atividade alternativa confunde o sufixo “-ento” com o sufixo “-or”, responsável por
física regular pode ser tão eficaz quanto a terapia ou medicamentos designar o agente da ação, como em “produtor”; “professor”; “tradutor”.
antidepressivos para muitas pessoas”. Porém, ele não se atentou ao fato Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
de que o texto apenas busca destacar que a prática de esportes pode alternativa confunde o sufixo “-ento” com os sufixos que determinam lugares,
complementar esse tipo de tratamento, uma vez que não explicita nada como é o caso de “-tório” e “-aria”, como em “dormitório” e “padaria”.
acerca da redução efetiva do consumo de medicamentos.
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por
esta alternativa confunde o sufixo “-ento” com os sufixos que terminam
Questão 41 _25_2ENEM_POR_CB_L1_Q04 possibilidade ou tendência, como “-ável” ou “-ivo”, em “amável” e “lucrativo”.

Gabarito: D Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta

alternativa confunde o sufixo “-ento” com os sufixos que determinam
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
intensidade, como é o caso de “-into” “-onho”, em “faminto” e “medonho”.
Habilidade: C8H25
Comentário: A língua é flexível e dinâmica, e a palavra “bugar” é um
exemplo claro de como a língua portuguesa se adapta a novas realidades,
Questão 43 _25_2ENEM_POR_LM_L1_Q01

especialmente em um contexto tecnológico. Essa palavra ilustra a Gabarito: C

capacidade linguística de evoluir e incorporar novos significados, que Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
refletem mudanças culturais e sociais.
Habilidade: C3H11
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
Comentário: Segundo o texto, “as Paralimpíadas reforçam a importância
alternativa confundiu os conceitos de adaptar e preservar, visto que o verbo
de garantir que as pessoas com deficiência tenham acesso a oportunidades
“bugar” é um neologismo que incorpora um termo estrangeiro, indicando
justas, seja no esporte, no trabalho ou na vida cotidiana” e que “o evento
adaptação. Assim, este exemplo não ilustra uma estabilidade lexical, e sim
serve como uma plataforma para a discussão de políticas públicas voltadas
um comportamento linguístico mutável e dinâmico.
para a acessibilidade e a inclusão”. Portanto, o evento amplia a visão sobre
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta uma sociedade mais diversa, que inclua todos, em todas as suas esferas.
alternativa não entendeu que o verbo “bugar” não preserva os sentidos
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por
originais da palavra inglesa “bug”, mas altera o significado dentro do contexto
esta alternativa foi influenciado pelo trecho do texto que afirma que as
do português. Como evidencia o uso do Texto I, o verbo “bugar” traz um novo
Paralimpíadas promovem a inclusão de pessoas com deficiência. Porém,
significado adaptado da palavra inglesa “bug”, que se refere, originalmente,
não se deu conta de que isso se relaciona à justiça em todas as instâncias
a um erro em programas de computador.
da vida, e não em competições apenas.
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
esta alternativa foi influenciado pela menção à abertura para inovações
alternativa conhece histórias de pessoas que realmente foram inspiradas
linguísticas, mas não se deu conta de ela incorretamente sugere que há
pelas Paralimpíadas, tanto em relação ao esporte como em relação à
uma necessidade intrínseca de o português se apoiar em outros idiomas
vida, de maneira ampla. Porém, essa perspectiva em nenhum momento
para criar palavras novas, o que não se aplica. Na realidade, “bugar” é uma
é abordada no texto.
adaptação que demonstra a capacidade do português de incorporar palavras
e significados de forma independente, refletindo a criatividade da língua Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
ao responder a novas realidades e contextos, e não uma dependência de alternativa refletiu sobre o ciclo de treinamento pelo qual os atletas passam
influências externas. para se preparar para competições do porte das Paralimpíadas, mas não
percebeu que o texto não menciona nada relativo a esse assunto.
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
alternativa não percebeu que a formação da palavra “bugar” mostra Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
exatamente o oposto de uma uniformidade lexical. Visto que a língua é alternativa se lembrou das novas modalidades que ele mesmo passou a
um organismo vivo que se beneficia da introdução de novas palavras, conhecer depois de assistir aos Jogos Paralímpicos, mas não se deu conta
a introdução dessa palavra ilustra a capacidade de adaptação e a aceitação de que o texto não toca nesse ponto.
de inovações na língua, em vez de promover uma cautela excessiva.

Questão 42 _25_2ENEM_POR_LM_L1_Q08

Gabarito: C
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Habilidade: C8H27
Comentário: O humor da tira decorre do fato de a personagem querer
fazer um alongamento de cílios, mas ter que pagar muito caro porque,
como mulher-mosca, ela possui muitos olhos. O que contribuiu para esse
efeito de humor é o substantivo “alongamento”, que traz em si o sufixo
“mento”, responsável por indicar uma ação ou o resultado de uma ação,
como em “procedimento”; “juramento”.

16 Gabaritos e Resoluções
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta

Questão 44 _25_2ENEM_POR_CE_L1_Q02
alternativa interpreta erroneamente que reproduzir uma citação é o mesmo
Gabarito: C que se apropriar da fala daquele que é citado. O que a autora faz é o uso
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias do discurso direto, por meio do qual a fala do professor é transcrita entre
aspas e atribuída a ele.
Habilidade: C5H16
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
Comentário: O poema de Álvares de Azevedo apresenta características
típicas do Ultrarromantismo, como o mergulho no mundo interior, o encontro alternativa se baseou apenas em seu início, isto é, “Cita o discurso do
com a subjetividade e o consequente tom melancólico e desiludido do professor [...]”. Porém, é importante observar que tal discurso é citado
poema, evidenciado em versos como “Tudo calou-se pela noite eterna... diretamente, sem o uso de linguagem coloquial.
/ E eu vago errante e só na treva infinda...”, que reforçam essa visão Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
pessimista, sombria e desiludida, típica da segunda fase do Romantismo. alternativa percebeu que, após a citação direta, a autora do texto acrescentou
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante acessa seus mais algumas informações. Porém, é importante observar que tais
conhecimentos sobre a escola literária Barroco, que apresenta como informações não caracterizam uma extrapolação, e sim um complemento.
traço típico esse contraste. No entanto, a referência a Deus no poema Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante que optou por esta
funciona mais como uma expressão de arrependimento do eu lírico alternativa interpretou, equivocadamente, que a autora emite opiniões ao
pelas suas escolhas do que uma exploração temática do contraste entre inserir a fala do professor em seu texto. No entanto, não há ponderações;
sagrado e profano. Com isso, vale destacar que, no Ultrarromantismo,
apenas descrições de fatos.
o enfoque é introspectivo e melancólico, voltado para a reflexão pessoal,
o arrependimento e a desilusão, em vez de explorar a oposição entre o
sagrado e o profano.
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante acessa seus Comentário da redação
conhecimentos sobre a primeira fase do Romantismo, período do qual essa
característica faz parte. O poema procura a superação das adversidades
O tema “Os impactos do etarismo no comportamento e no acesso
por meio da glória divina, e não do heroísmo típico do Romantismo.
ao mercado de consumo da população idosa no Brasil” é de extrema
No ultrarromantismo, o herói é introspectivo, pessimista, e se inclina
relevância em um país em que o envelhecimento populacional cresce
aos sentimentos de derrota, arrependimento e, muitas vezes, angústia
rapidamente. O etarismo, ou preconceito com base na idade, afeta a
existencial. Em “Epitáfio”, o eu lírico se apresenta como alguém que falhou
maneira como a sociedade vê e trata os idosos, e isso também se reflete
ao “profanar” sua vida e agora carrega um sentimento de culpa e desilusão,
na limitação de suas oportunidades de consumo e acesso a produtos e a
e não de vitória.
serviços adaptados às suas necessidades. Esse preconceito não só reforça
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante supõe que a idealização estereótipos, como priva a população idosa de experiências de consumo
do amor romântico seja um tema típico desse período do Romantismo,
adequadas e inclusivas, impedindo que desfrutem de autonomia, de
o que não ocorre, apesar de o tema figurar em alguns poemas. Ainda assim,
participação plena na economia e dos aspectos sociais envolvidos nos atos
não é o que ocorre no trecho de Álvares de Azevedo, que entende a paixão
de consumo. Além disso, o mercado perde uma significativa oportunidade
como um pecado pelo qual pede perdão. O poema menciona os “amores”
econômica ao não valorizar o potencial desse grupo – parcela importante
como algo que levou o eu lírico a uma espécie de transgressão (“Insano
com poder de compra.
profanei-a nos amores!”), que ele agora lamenta. O amor, aqui, é uma fonte
de arrependimento, e o eu lírico reflete sobre ele de forma sombria, como Os textos motivadores ajudam o candidato a refletir sobre o tema.
uma das causas de sua “profanação”. No Ultrarromantismo, é comum que o O Texto I destaca o potencial econômico dos idosos, que movimentam
amor seja tratado de forma pessimista e desiludida, muitas vezes associado R$ 1,6 trilhão por ano, mas ainda são negligenciados pelo mercado,
à dor e ao fracasso, e não como um elemento redentor. que foca consumidores mais jovens. Já o Texto II traz dados do IBGE
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante relembra as que mostram o crescimento da população idosa no Brasil, mostrando a
características do Parnasianismo. No entanto, elas não podem ser necessidade de adaptação do mercado a essa realidade. No Texto III, são
verificadas no poema em questão, que não se trata de um soneto, pois não estabelecidos os direitos fundamentais dessa população, como a proteção
possui 14 versos divididos em dois quartetos e dois tercetos, como exige a contra discriminação e o acesso a oportunidades dignas, aí incluídas
estrutura tradicional do soneto. No Ultrarromantismo, a linguagem pode ser também as oportunidades de compra e consumo. Por fim, o Texto IV revela
rebuscada, mas o foco está nas emoções intensas e na expressão de uma como os idosos se sentem invisíveis na publicidade geral, apontando para
subjetividade atormentada, e não no perfeccionismo técnico. um mercado que reforça estereótipos em vez de refletir os desejos e as
aspirações da terceira idade.
É necessário que o estudante apresente a importância do consumo para
Questão 45 _25_2ENEM_POR_LM_L1_Q05
além de um ideal consumista, mostrando como a experiência de aquisição
Gabarito: B também perpassa aspectos sociais e culturais essenciais para a inclusão
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias dos sujeitos na sociedade. Além disso, há a importância da inclusão no
Habilidade: C6H18 meio de consumo de tecnologias importantes para a vida em sociedade
atualmente, como aplicativos, smartphones e outros gadgets. Assim,
Comentário: O texto é organizado por meio de exposições e da citação
direta – ou seja, usa-se o discurso direto – da fala da autoridade, como se o estudante deve mostrar que, para ser incluído na vida em sociedade,
vê em: “Se um raio atingir a rede elétrica e não for barrado pelos disjuntores o indivíduo passa por situações de consumo e que a privação dessa
da casa, pode atingir o chuveiro e causar uma descarga elétrica em quem experiência contribui para a exclusão social.
estiver no banho”. Para tal, a autora não faz mediações nem interfere nas
palavras do entrevistado, reproduzindo na íntegra o que é dito, o que traz
mais credibilidade à informação.

Gabaritos e Resoluções 17
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Para contribuir com a argumentação, os repertórios socioculturais são

essenciais. Para esse tema, há o filme “O palhaço”, de Selton Mello, em
Questão 47 _25_2ENEM_FIL_FS_L1_Q04

que a personagem central explora a fase de envelhecimento e as crises Gabarito: A

de identidade que podem surgir. A série “Doce de mãe”, protagonizada por Ciências Humanas e suas Tecnologias
Fernanda Montenegro, traz à tona a visão da terceira idade como uma
Habilidade: C3H12
fase repleta de desafios e de oportunidades, ilustrando o potencial e as
dificuldades enfrentadas pelos idosos em um contexto de desvalorização Comentário: Aristóteles define a justiça distributiva como a distribuição
social. proporcional de bens e honras de acordo com o mérito de cada indivíduo.
Nesse sentido, a justiça, em seu conceito mais amplo, está ligada à ideia
Um caminho viável para a elaboração da proposta de intervenção seria
de dar a cada um o que é devido, conforme suas capacidades e méritos,
uma campanha nacional, veiculada nas mídias de massa, com foco na
e não à igualdade absoluta. A justiça corretiva, por outro lado, visa corrigir
transformação da percepção social sobre a população idosa. Além disso,
desequilíbrios nas transações quando ocorrem injustiças.
seriam oferecidos incentivos fiscais para empresas que investirem em
acessibilidade e em inovação para esse segmento, buscando fortalecer a Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante não compreendeu que
representatividade dos idosos no consumo. Os incentivos fiscais também Aristóteles defende uma justiça proporcional, em que bens e honras devem
podem ser uma proposta para incentivar empresas a incluírem idosos em ser distribuídos com base no mérito, e não de forma igualitária para todos.
suas campanhas publicitárias, aumentando, assim, o público-alvo de seus Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante se ateve ao conceito
produtos. aristotélico de justiça corretiva, que busca corrigir desequilíbrios gerados
por injustiças nas transações, e desconsiderou que a punição, para ele,
é uma consequência em certos casos, mas não define o conceito mais
amplo de justiça.
Ciências Humanas e suas Tecnologias Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante se ateve ao conceito
contemporâneo de justiça, e não ao de Aristóteles, já que ele considerava
Questões de 46 a 90 as diferenças sociais e econômicas naturais e defendia que a verdadeira
justiça não visa eliminar as diferenças, mas equilibrá-las conforme os méritos
individuais.
Questão 46 _25_2ENEM_HIS_PM_L1_Q02
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante não se ateve ao fato
Gabarito: D de que Aristóteles não salientava a liberdade individual como critério central
Ciências Humanas e suas Tecnologias de justiça, pois, para ele, a natureza de uma pessoa é que permite sua
Habilidade: C3H11 escravização.

Comentário: O documento apresentado reflete um contexto de crescimento

das cidades medievais no século XII e a necessidade de regulamentar Questão 48 _25_2ENEM_SOC_LT_L1_Q01
as atividades econômicas em meio a esse desenvolvimento urbano.
Gabarito: C
A concessão de licenças para as guildas, como a mencionada no texto, foi
um mecanismo jurídico adotado para organizar as corporações de ofício, Ciências Humanas e suas Tecnologias
regular o trabalho artesanal e garantir direitos exclusivos a determinados Habilidade: C1H4
grupos, como os tecelões de Londres. Essa medida reforçava a relação Comentário: O debate sobre a educação domiciliar (homeschooling)
entre o Estado e as cidades em expansão, consolidando o poder envolve questões centrais como a liberdade dos pais em optar por ensinar
monárquico e facilitando o controle sobre a economia urbana. os filhos em casa e os deveres das instituições escolares e familiares
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante associou a na formação das crianças. O Texto I destaca os motivos religiosos e
regulamentação das guildas com a valorização do trabalho em práticas ideológicos que levam as famílias a adotar o modelo, enquanto o Texto II
liberais, mas o contexto medieval não reflete a ideologia liberal, e sim um argumenta que a escola é um espaço indispensável para a socialização
sistema regulado e corporativo. e o aprendizado curricular, complementando o papel da família. Essa
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou o controle discussão coloca em evidência o equilíbrio entre a liberdade individual
sobre as guildas como estatização, mas o texto descreve concessões das famílias e a necessidade de cumprir o direito das crianças à educação
e regulações por parte do rei, e não a centralização estatal direta das integral e socialização.
atividades econômicas. Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu o tema do
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante marcou esta alternativa homeschooling com uma crítica ao método de ensino construtivista, mas os
ao acreditar que o papel jurídico descrito buscava promover igualdade textos não abordam essa questão.
econômica. Contudo, o texto demonstra que a autorização régia reforça Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que o debate
privilégios específicos às guildas, e não os elimina. se centra na segurança do ambiente familiar em oposição à precariedade
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou a concessão material das escolas, mas os textos não tratam dessa comparação.
como um reflexo da identidade cristã, mas o texto não menciona aspectos Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante associou o tema à
religiosos, tratando exclusivamente de questões econômicas e jurídicas. ideia de um currículo pedagógico único, mas os textos abordam a relação
entre liberdade de escolha e os deveres educacionais, e não a uniformidade
curricular.

18 Gabaritos e Resoluções
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante considerou que o Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante se baseou em notícias
vínculo entre a família e a base formal de ensino fosse o foco do debate, pontuais sobre a colaboração de indígenas na realização de mineração em
mas o texto contrapõe o papel da escola e da família, sem apontar uma suas terras. Além disso, desconhece que os Yanomamis têm lutado para
ligação entre ambas no ensino disciplinar. proteger seu território e preservar o meio ambiente, por isso a exploração
mineral representa uma ameaça direta a esses esforços.
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante não entendeu que
Questão 49 _25_2ENEM_GEO_SN_L1_Q03
a mineração e a exploração de recursos naturais geralmente resultam na
Gabarito: E diminuição da presença indígena em suas próprias terras, pois a degradação
Ciências Humanas e suas Tecnologias ambiental e a contaminação forçam as comunidades a abandonar suas áreas
tradicionais de habitação e subsistência.
Habilidade: C6H30
Comentário: O desenvolvimento das voçorocas está associado às
características climáticas e hidrológicas da região, ao relevo inclinado e ao Questão 51 _25_2ENEM_GEO_MA_L1_Q04
tipo e uso do solo. Assim, o desmatamento de áreas nativas é uma dessas
Gabarito: D
causas, pois a escassa vegetação que protege o solo combinada com
Ciências Humanas e suas Tecnologias
chuvas e intempéries, torna-o suscetível à erosão e, consequentemente,
à formação de voçorocas. Habilidade: C4H20

Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante não compreendeu o Comentário: A globalização aumenta a interdependência econômica entre
conceito de intemperismo químico, o qual se refere à alteração de minerais as nações devido à agilidade dos fluxos informacionais e financeiros. Assim,
devido a reações químicas causadas por fatores como água e oxigênio, e a rapidez com que se espalhou a notícia da falência do Lehman Brothers,
não à erosão. um dos bancos de investimentos mais tradicionais dos Estados Unidos,
fez com que todas as Bolsas do mundo despencassem. Para tentar evitar
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante entendeu que o
quebradeiras em série, governos de vários países anunciaram planos de
acúmulo de sais minerais pode modificar o solo, porém esse acúmulo não
socorro à economia, injetando bilhões em bancos e cortando gastos, o que
está diretamente relacionado a processos erosivos.
causou desemprego e recessão no mundo todo.
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu uma das
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante associou a crescente
formas de combate à erosão, que é a compactação da superfície com uma
participação dos emergentes no comércio mundial ao conceito de crise e
de suas causas.
entendeu que ela foi causada pelo excesso de produtos originados nesses
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante entendeu que países, e não por problemas financeiros originados nos EUA.
a diminuição da umidade do ar pode afetar a vegetação, porém não
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante não domina o conceito
compreendeu que ela não é diretamente responsável pela formação de
de neoliberalismo e, por isso, desconsidera que uma das causas da crise foi
voçorocas.
justamente a falta de controle estatal adequado sobre o mercado financeiro,
especialmente no que diz respeito à concessão de créditos de alto risco.

Questão 50 _25_2ENEM_GEO_JP_L1_Q05 Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante entendeu que a compra

de CDOs por investidores europeus causou a crise, e não os criadores
Gabarito: B
desses pacotes de investimentos. Além disso, desconsiderou que a crise
Ciências Humanas e suas Tecnologias não se limitou à compra de ações; por isso, tornou-se um problema que
Habilidade: C6H30 atingiu todo o mercado financeiro global.
Comentário: A mineração de ouro frequentemente utiliza mercúrio para Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante associou a compra de
separar o minério. Quando liberado no ambiente, o mercúrio contamina imóveis a um maior poder aquisitivo, mas não observou que o texto aponta
rios e lagos, afetando a qualidade da água. As comunidades Yanomamis o endividamento das famílias como uma das causas da crise.
dependem dessas fontes de água para beber, cozinhar e pescar.
A exposição ao mercúrio pode causar sérios problemas de saúde, incluindo
danos neurológicos, que são especialmente prejudiciais para crianças, Questão 52 _25_2ENEM_SOC_LT_L1_Q03

resultando em um aumento das taxas de mortalidade infantil. Gabarito: C

Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante não entendeu que as Ciências Humanas e suas Tecnologias
falhas do Estado brasileiro em garantir os direitos territoriais dos Yanomamis
Habilidade: C3H11
permitiram a invasão de suas terras por mineradores. A falta de políticas
Comentário: O texto destaca que as relações sociais no Brasil são
efetivas de proteção e fiscalização contribui não para prisão de pequenos
marcadas pela hierarquia, onde as desigualdades são vistas como naturais
garimpeiros, mas também para a exploração desenfreada de recursos
e cotidianas. Além disso, a possibilidade de intimidade entre senhores e
naturais, resultando em impactos devastadores na saúde e no modo de
escravos, ou superiores e inferiores, contribui para reforçar a aceitação
vida das comunidades indígenas.
dessas desigualdades, pois mascara a profunda desigualdade estrutural
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante generalizou a
ao criar uma aparência de proximidade entre classes. Essa lógica,
legislação brasileira sobre mineração. No Brasil, a mineração é legal em
ao naturalizar as diferenças de status e direitos, perpetua a assimetria
grande parte do país, porém é proibida em terras indígenas.
estrutural presente no sistema social brasileiro.
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou a
desigualdade apontada no texto como algo que gerasse resistência ativa
por parte dos subordinados, mas o autor foca a aceitação e o manejo das
hierarquias, e não um movimento de oposição a elas.

Gabaritos e Resoluções 19
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante pensou que a menção

à educação indicava sua valorização como fator de igualdade, mas no texto
Questão 54 _25_2ENEM_HIS_PM_L1_Q03

ela aparece apenas como um dos critérios que diferenciam as pessoas Gabarito: E
dentro da hierarquia social. Ciências Humanas e suas Tecnologias
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que o Brasil Habilidade: C1H3
possui uma igualdade de direitos, mas o texto nega essa possibilidade,
Comentário: O item analisa a continuidade entre os princípios jurídicos
afirmando que a desigualdade é estrutural e reflete a lógica das relações
expressos na Lei das XII Tábuas e na Constituição Federativa do Brasil,
sociais no país.
ambos voltados para a regulação de práticas de justiça. No Texto I,
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu a ideia
a proibição de privilégios legais e o julgamento justo, sem suborno, indicam
de “intimidade” entre senhores e subordinados com uma homogeneidade
os valores de isonomia (igualdade perante a lei) e imparcialidade. No
cultural, mas o texto é claro ao afirmar que a sociedade é profundamente
Texto II, a vedação à obrigatoriedade de ações que não sejam amparadas
desigual, com critérios que reforçam as distinções entre os grupos.
por lei e a proibição de vantagens indevidas reforçam os mesmos princípios.
Assim, “isonomia” é representada pela ideia de que ninguém está acima
Questão 53 _25_2ENEM_GEO_MA_L1_Q03 da lei, enquanto “imparcialidade arbitral” se refere ao comportamento ético
dos juízes e à necessidade de decisões neutras e justas, refletindo uma
Gabarito: E
continuidade entre as práticas jurídicas dos dois períodos históricos.
Ciências Humanas e suas Tecnologias
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante escolheu esta
Habilidade: C2H9 alternativa por interpretar “autoridade” como uma característica geral de
Comentário: A redução do fluxo migratório tende a dificultar o funcionamento sistemas jurídicos. No entanto, a autoridade não é um princípio abordado
de alguns setores da economia, pois os imigrantes frequentemente ocupam nos textos, e “anomia política” contradiz os objetivos legais de estabelecer
funções em áreas que carecem de mão de obra. Além disso, os imigrantes ordem e justiça.
dinamizam a economia local, e o pagamento de estudantes estrangeiros Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante relacionou
às universidades reduz gastos governamentais com educação e favorece “publicidade” ao conhecimento público das leis e “igualdade social” à
o superávit primário – que é o resultado positivo de todas as receitas e isonomia mencionada. Contudo, publicidade não é um princípio central nos
despesas do governo, excetuando gastos com pagamento de juros. textos, e igualdade social não é abordada explicitamente, já que o foco está
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante considerou que na justiça e na imparcialidade jurídica.
haveria mais recursos governamentais para pagamentos dos salários dos Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante associou “neutralidade”
professores com a redução de estudantes estrangeiros. Entretanto, o texto à imparcialidade e “soberania legal” à supremacia da lei. Porém, soberania
deixa claro que os estudantes estrangeiros são importantes justamente para legal não é um conceito que aparece nos textos, e a neutralidade
manter o sistema educacional para os britânicos. mencionada é um aspecto mais amplo que não descreve os princípios
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou que tratados diretamente.
a redução no fluxo migratório é uma reação contrária à livre circulação de Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu “cidadania”
pessoas, uma das principais diretrizes da União Europeia. com os direitos garantidos pela Constituição e interpretou “paridade de
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante não entendeu o gênero” como igualdade. No entanto, a cidadania não é destacada no Texto
conceito de superávit primário, por isso não sabe que a restrição à entrada I, e “paridade de gênero” não é um tema abordado em nenhum dos textos
de imigrantes tende a aumentar gastos com educação e a reduzir o superávit apresentados.
primário. Sem a receita obtida com o pagamento de estudantes estrangeiros
às universidades, o governo terá de desembolsar mais dinheiro para manter
os estudantes nacionais nessas instituições.
Questão 55 _25_2ENEM_HIS_LA_Q02

Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante considerou que Gabarito: A

a entrada de imigrantes é proporcional ao número de agentes nas Ciências Humanas e suas Tecnologias
fronteiras, porém que a limitação da imigração exige maior controle e, Habilidade: C4H18
consequentemente, maior presença estatal nas fronteiras.
Comentário: O texto destaca a adaptação dos habitantes das regiões
mineradoras, que passaram a diversificar suas atividades econômicas em
resposta às demandas e desafios locais. Inicialmente concentrados na
exploração do ouro, muitos passaram a investir em práticas agrícolas e na
criação de animais para atender ao abastecimento das populações que se
formaram nas trilhas do ouro e nas novas vilas. Esse movimento demonstra
uma transição de uma economia exclusivamente mineradora para uma
mais diversificada, envolvendo o comércio, a agricultura e a pecuária,
garantindo maior estabilidade econômica para a colônia.
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante considerou que a
concentração fundiária estivesse sendo mencionada devido à expansão
territorial descrita. Contudo, o texto se refere à diversificação das atividades
econômicas, e não à concentração de terras em poucas mãos.

20 Gabaritos e Resoluções
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que a Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante não lembrou que Locke
hierarquização social estivesse sendo retratada pelo convívio entre diferentes conferia ao povo o legítimo direito a resistência à opressão e à tirania.
grupos na luta pela sobrevivência. No entanto, o foco do texto é a mudança Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante se confundiu, pois
nas práticas econômicas, e não as estruturas sociais. Hobbes apela para um governo absoluto, enquanto Locke defende um
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante pensou que o texto governo um pouco mais igualitário.
tratasse de segregação espacial devido à formação de vilas em diferentes Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante não compreendeu
locais. No entanto, a criação desses assentamentos está relacionada à o pensamento filosófico nem de Hobbes e nem de Locke, pois o ideal
necessidade de abastecimento e à diversificação econômica, e não à democrático não está presente na filosofia de nenhum deles.
segregação.
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante associou a ideia de
migração sazonal ao movimento de pessoas descrito no texto. Contudo, a Questão 58 _25_2ENEM_HIS_PA_L1_Q02

migração abordada está mais ligada a mudanças definitivas de localização e Gabarito: C

ao estabelecimento de uma economia diversificada, e não a deslocamentos Ciências Humanas e suas Tecnologias
sazonais.
Habilidade: C2H7
Comentário: A criação da Companhia Holandesa das Índias Ocidentais
Questão 56 _25_2ENEM_GEO_SN_L1_Q01 reflete a relevância econômica crescente do mercado colonial, em
Gabarito: B especial das áreas produtoras de açúcar e fornecedoras de mão de obra
escravizada. Nesse período, o comércio atlântico representava uma das
Ciências Humanas e suas Tecnologias
bases do capitalismo mercantilista, e o controle de territórios produtivos
Habilidade: C2H7 e das rotas comerciais tornava-se essencial para as potências europeias.
Comentário: A China está se posicionando como uma opção à hegemonia O texto descreve como a Holanda, interessada em lucrar com o comércio
estadunidense ao expandir sua influência econômica em diversas regiões açucareiro e o tráfico de escravizados, organizou a companhia para
do mundo, por meio de investimentos estratégicos em infraestrutura e disputar com Portugal a hegemonia sobre esses mercados estratégicos.
tecnologia. Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante associou a “depreciação
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante não observou que o internacional dos holandeses” com o conflito entre Holanda e Espanha, mas
foco do texto é investimentos em infraestrutura e industrialização, o que o texto destaca a ascensão dos holandeses no cenário atlântico, e não sua
não necessariamente implica em práticas imperialistas, e sim em parcerias perda de importância.
econômicas. Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu “consolidação
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante não observou que texto técnica do comércio atlântico” com o fortalecimento das atividades comerciais
se refere à estratégia econômica chinesa, que se baseia em investimentos descritas no texto. No entanto, o foco da criação da companhia está na
em infraestrutura e tecnologia, e não à liderança da China no mercado de valorização econômica das colônias, e não em avanços técnicos.
produtos bélicos. Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante entendeu que a China “supressão cultural” seria uma consequência da ocupação holandesa, mas
é a fornecedora mundial de minério de ferro, porque consome grande o texto não menciona ações culturais, focando exclusivamente no interesse
quantidade desse recurso em seu processo industrial, porém o texto se econômico e comercial.
refere apenas ao papel de investidor em infraestrutura e industrialização Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante achou que “transição
desse país. comercial das atividades industriais” fosse o contexto, mas a questão trata
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante não observou que o de disputas relacionadas ao comércio colonial e ao controle de mercados no
texto não faz referência a investimentos no Fundo Monetário Internacional Atlântico, sem relação com indústrias.
(FMI), e sim a projetos de infraestrutura e desenvolvimento tecnológico em
várias regiões do mundo.
Questão 59 _25_2ENEM_GEO_MO_L1_Q01

Gabarito: A
Questão 57 _25_2ENEM_FIL_SN_L1_Q01
Ciências Humanas e suas Tecnologias
Gabarito: B
Habilidade: C4H20
Ciências Humanas e suas Tecnologias
Comentário: O Brasil, como grande exportador de commodities agrícolas,
Habilidade: C1H4 está vulnerável às oscilações dos preços internacionais, que podem variar
Comentário: Nos textos, é possível notar como cada autor privilegia um devido a fatores como oferta e demanda global, condições climáticas e
aspecto para justificar a vida em sociedade: Hobbes salienta o fator da crises econômicas. Essas variações impactam diretamente a economia
segurança pessoal, enquanto Locke ressalta a segurança jurídica que nacional, principalmente quando o país se baseia em um modelo de
mantém a propriedade privada – inclusive a vida, que seria, para ele, exportação de matérias-primas com baixo valor agregado. Além disso,
a primeira propriedade da pessoa. a priorização das exportações pode reduzir a oferta desses produtos no
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou que mercado interno, afetando o abastecimento nacional e pressionando os
Locke ainda recorre a razões egoístas para o contrato social, como a preços para os consumidores locais.
segurança da propriedade privada.

Gabaritos e Resoluções 21
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou que

a redução de importações tecnológicas, além de não ocorrer no cenário
Questão 61 _25_2ENEM_HIS_PM_L1_Q01

econômico em que o Brasil se encontra, não constitui um risco diretamente Gabarito: A

associado à posição do país no comércio de commodities agrícolas. Ciências Humanas e suas Tecnologias
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou que em Habilidade: C1H5
países muito dependentes de exportações de commodities, como o Brasil,
Comentário: A imagem apresentada reflete a continuidade com a cultura
há uma diminuição da diversificação econômica, o que pode comprometer
clássica ao evidenciar personagens e temas mitológicos reinterpretados,
a segurança alimentar devido à priorização das exportações.
algo característico da arte renascentista, que buscava inspiração na
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou que o Antiguidade greco-romana. Essa releitura é perceptível na escolha dos
Brasil não causa a retração no mercado externo, porém é afetado por ela, elementos simbólicos, como o cervo e a figura feminina, que se remetem a
já que é dependente das exportações de commodities. mitos antigos. Além disso, a composição respeita os princípios da mimesis
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou que descritos no texto, ao buscar representar a natureza e a figura humana com
as commodities são produtos de baixo valor agregado. equilíbrio e harmonia, características herdadas da estética clássica.
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu o foco no
mito com padrões devocionais, mas o tema da imagem é mitológico, e não
Questão 60 _25_2ENEM_SOC_LT_L1_Q02
religioso, o que afasta uma abordagem devocional ligada à espiritualidade
Gabarito: C cristã.
Ciências Humanas e suas Tecnologias Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante associou a simetria
Habilidade: C2H9 geométrica ao ideal clássico, mas a imagem, embora explore a harmonia nas
formas e na composição, não expressa uma estrutura geométrica rigorosa.
Comentário: O texto aborda a transição de um modelo educacional autoritário
e militarizado, caracterizado pelo medo e pela coação, para uma abordagem Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante relacionou a técnica
mais adequada ao contexto democrático atual. Essa transformação apurada com a valorização da laicidade política, mas o tema da obra não
busca estabelecer relações mais horizontais entre professores e alunos, está vinculado à política, e sim à releitura de mitos clássicos.
substituindo o controle rígido por práticas que incentivem a interação, Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante focou o uso de cores
a colaboração e a participação ativa. O objetivo é formar cidadãos conscientes e os detalhes da paisagem, mas o cenário é natural, e não citadino, e o
e críticos, compatíveis com os valores democráticos, priorizando o diálogo destaque maior está no diálogo entre personagens e mitologia clássica.
como elemento essencial na construção da cidadania. Por isso, a alternativa
correta é “promover diálogo cidadão”.
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu o rompimento
Questão 62 _25_2ENEM_FIL_FS_L1_Q01

com a tradição autoritária com a ideia de evitar contestações culturais, Gabarito: E

interpretando que a mudança visava limitar a diversidade de opiniões. No Ciências Humanas e suas Tecnologias
entanto, o texto foca em construir novas formas de convivência, e não em
Habilidade: C5H23
restringi-las.
Comentário: A bioética aborda dilemas morais complexos surgidos com o
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante pensou que o reforço
avanço das biotecnologias, como manipulação genética e clonagem, além
das hierarquias sociais seria um desdobramento da organização escolar,
de considerar os direitos humanos e o valor da vida. A bioética, portanto,
mas o texto critica justamente a manutenção dessas hierarquias e propõe
amplia o foco da ética tradicional, abordando questões que envolvem
uma relação educacional mais democrática.
tanto os impactos da ciência e tecnologia quanto os direitos dos indivíduos
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante associou a disciplina afetados por essas inovações.
das práticas militarizadas mencionadas no início do texto com a necessidade
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante considerou que a
de manter normas rígidas, desconsiderando que o foco está na superação
bioética é restrita ao campo médico.
dessas práticas autoritárias.
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou que a
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou a antiga
bioética vai além da regulamentação de práticas médicas tradicionais, pois
coerção social como uma continuidade no ambiente educacional, mas o texto
trata de novos dilemas e desafios trazidos pelo avanço das biotecnologias,
indica que a proposta atual busca romper com essa prática, promovendo
como a manipulação genética e a eutanásia, que ultrapassam as fronteiras
relações mais igualitárias e baseadas no respeito mútuo.
da medicina convencional.
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou que
a bioética se preocupa com as implicações éticas e morais das práticas
biotecnológicas para todos os indivíduos, e não somente para aqueles que
atuam na área da saúde.
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou que a
bioética integra a ciência com considerações éticas, porém não prioriza uma
sobre a outra, buscando um equilíbrio para lidar com dilemas complexos.

22 Gabaritos e Resoluções
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Questão 63 _25_2ENEM_HIS_LA_Q05 Questão 65 _25_2ENEM_SOC_MO_L1_Q01

Gabarito: C Gabarito: A
Ciências Humanas e suas Tecnologias Ciências Humanas e suas Tecnologias
Habilidade: C1H1 Habilidade: C3H15
Comentário: A narrativa de Raul Glaber reflete o fervor religioso e a Comentário: O texto destaca a preparação de um projeto de lei pelo
importância da Igreja na sociedade medieval durante os séculos XI e Ministério da Educação (MEC) com o objetivo de proibir o uso de
XII, marcados por um processo de renovação e ampliação de templos celulares em escolas públicas e privadas, o que representa um exemplo
cristãos. Essa expansão arquitetônica, associada à construção de de normatização das práticas escolares. Essa normatização consiste na
catedrais, mosteiros e igrejas locais, evidencia o papel central da Igreja criação de regras formais que visam regulamentar o uso de dispositivos
como organizadora da vida social e cultural da época, consolidando tecnológicos no ambiente escolar, promovendo um contexto mais
sua influência espiritual e política. As igrejas mais belas e grandiosas organizado e menos suscetível a distrações. A proposta reflete uma ação
simbolizavam o poder e a autoridade da instituição eclesiástica sobre a do poder público para estruturar o ambiente educacional por meio de
sociedade medieval. regras claras e específicas.

Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu a construção Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou a proibição
de igrejas com uma mudança na hierarquia clerical, mas o texto não de celulares como uma limitação da criatividade individual, mas a proposta
menciona transformações hierárquicas, e sim o fortalecimento da Igreja não é voltada para impedir a criatividade, e sim para regular comportamentos
como instituição. no ambiente escolar.

Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou a ampliação Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante associou a proibição
das igrejas como sinal de secularização, mas o texto demonstra um contexto de celulares à repressão do avanço tecnológico, mas o texto não sugere
de reforço do domínio religioso, e não de separação entre religião e vida que o uso da tecnologia seja rejeitado no geral, apenas regulado no contexto
escolar.
pública.
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante entendeu que a
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante associou a renovação
medida busca reforçar a imposição do ensino tradicional, mas o projeto não
arquitetônica à diversificação da identidade cristã, mas o texto trata da
menciona qualquer relação direta com métodos pedagógicos tradicionais ou
unidade do cristianismo na construção de templos, reforçando a centralidade
modernos, apenas com a normatização do uso de celulares.
da fé, sem diversificação de identidade.
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou a proibição
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante entendeu o investimento
de celulares como uma interrupção da inclusão digital, mas o texto não
em grandes igrejas como enfraquecimento da vida comunitária, mas o texto
indica que o objetivo seja barrar o acesso à tecnologia, e sim normatizar
sugere o contrário: as igrejas eram centros da vida comunitária e expressão
sua utilização para favorecer o ambiente de aprendizado.
de fervor coletivo.

Questão 64 _25_2ENEM_GEO_MO_L1_Q02
Questão 66 _25_2ENEM_HIS_PA_L1_Q05

Gabarito: C
Gabarito: A
Ciências Humanas e suas Tecnologias
Ciências Humanas e suas Tecnologias
Habilidade: C3H14
Habilidade: C6H29
Comentário: Os textos apresentados discutem as reformas econômicas
Comentário: A abrasão marinha é o processo erosivo causado pela ação
promovidas por Pombal no século XVIII, mas divergem em relação à
das ondas, que desgastam a costa e removem sedimentos, como ilustrado
intencionalidade e à profundidade do planejamento por trás dessas
no infográfico. Esse processo está diretamente relacionado à retirada de
iniciativas. O Texto I interpreta o fomento industrial como uma resposta
sedimentos da restinga e da duna, conforme descrito na imagem.
conjuntural às dificuldades econômicas impostas pela crise do ouro e a
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante não entendeu que a queda da produção colonial, sem ligação com um projeto de longo prazo
abrasão marinha retira sedimentos, o que geralmente leva ao recuo da linha ou alinhado às ideias iluministas. Por outro lado, o Texto II considera que
costeira, e não à sua expansão. as reformas pombalinas representaram um projeto integrado e estruturado,
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante generalizou o conceito envolvendo indústria, agricultura e comércio, com raízes mais sólidas do
de erosão costeira e não identifica que a imagem se refere à retirada de que os esforços econômicos do passado. Assim, a divergência principal
sedimentos de áreas de restinga e duna, e não à criação de falésias. entre os autores está no nível de planejamento das reformas: se foi
uma resposta conjuntural a crises momentâneas ou parte de um plano
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante não associou o
econômico integrado.
processo descrito no infográfico à instabilidade costeira causada pela
retirada de sedimentos. Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu a questão
com o tema da descentralização econômica, mas nenhum dos textos
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante não compreendeu que
aborda mudanças estruturais no controle econômico que indiquem essa
a erosão marinha resultante do desmatamento da restinga é um processo
característica.
de desgaste e retirada de sedimentos, e não de deposição.
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante associou
aperfeiçoamento industrial ao desenvolvimento manufatureiro citado nos
textos. Porém, a divergência não está na qualidade do progresso industrial,
mas na natureza do planejamento.

Gabaritos e Resoluções 23
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que as Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou que,
reformas tinham foco na reorganização territorial, mas nenhum dos textos embora o gráfico mostre um aumento da participação da região Nordeste,
trata de redistribuição geográfica ou territorial dos recursos econômicos. não é possível afirmar uma “concentração” industrial nessa região, já que o
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que o Sudeste continua sendo a região com maior participação.
fomento diversificado seria o ponto de divergência, mas ambos os textos Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou que o
concordam que as reformas pombalinas envolviam setores como a indústria texto se refere a um investimento estrangeiro (da montadora chinesa BYD),
e a agricultura, divergindo apenas sobre o grau de planejamento. o que reflete o aumento da participação de capital estrangeiro, e não sua
redução.
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou que
Questão 67 _25_2ENEM_HIS_PA_L1_Q06
o processo descrito no texto e no gráfico não está relacionado a políticas
Gabarito: B de desenvolvimento econômico focadas no crescimento interno, típicas do
Ciências Humanas e suas Tecnologias nacional-desenvolvimentismo, e sim à atração de investimentos estrangeiros
Habilidade: C2H6 por meio de incentivos fiscais.

Comentário: O mapa retrata as rotas do tráfico atlântico de escravizados,

destacando que os escravizados eram capturados em diversas regiões Questão 69 _25_2ENEM_FIL_FS_L1_Q03
do continente africano, como Guiné, Angola, e Moçambique, e enviados
Gabarito: C
a diferentes partes da América. Esse processo resultou na dispersão de
povos, línguas, costumes e tradições africanas, que contribuíram para a Ciências Humanas e suas Tecnologias
formação de uma rica diversidade cultural nos territórios coloniais. Assim, Habilidade: C5H24
o mapa evidencia como a escravidão atlântica desempenhou um papel Comentário: A principal proposta de Platão para a política, conforme
central no intercâmbio e na transformação cultural entre África e América. apresentada no texto, é que o verdadeiro político deve utilizar a retórica
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante acreditou que o mapa para promover a justiça e tornar os cidadãos mais justos e capazes de
mostrava um processo de domínio político, mas ele representa o comércio viver em harmonia dentro da comunidade. Isso está alinhado com a visão
de escravizados, que era majoritariamente econômico, e não diretamente platônica de que a política deve buscar o bem comum e a excelência
um instrumento de submissão política. humana (areté), sendo a justiça um dos valores fundamentais que orienta
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante relacionou o mapa à essa prática.
precariedade laboral, algo característico do trabalho escravo. No entanto, Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou que
o foco do mapa está nas rotas e na integração cultural, não nas condições Platão critica os tiranos e aqueles que utilizam o poder de forma desregrada,
de trabalho enfrentadas pelos escravizados. pois, para ele, a política deve ser guiada pela justiça e pelo bem comum,
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que o mapa e não pela imposição de um poder ilimitado.
demonstra desigualdade mercantil, já que o tráfico envolvia ganhos desiguais Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou que,
entre os envolvidos. No entanto, o mapa não analisa a lógica econômica, embora Platão reconheça a importância das leis, a verdadeira política,
mas as rotas e o impacto cultural que elas geraram. segundo ele, vai além de simplesmente manter a ordem por meio de leis
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que as rígidas e, por isso, deve transformar as almas dos cidadãos, tornando-os
rotas transatlânticas indicam um controle administrativo centralizado para mais justos.
organizar o tráfico. Contudo, o mapa não evidencia nenhuma estrutura Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou que,
administrativa, mas apenas a diversidade das regiões de origem e os fluxos para Platão, o verdadeiro político deve se ater o que é justo, e só atender
marítimos. às demandas populares se elas forem de fato justas.
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou que
Questão 68 _25_2ENEM_GEO_MO_L1_Q03 Platão não defendia a manipulação por meio da retórica, e sim seu uso para
promover a justiça e o bem comum.
Gabarito: C
Ciências Humanas e suas Tecnologias
Habilidade: C4H17
Questão 70 _25_2ENEM_GEO_SN_L1_Q02

Comentário: O texto menciona a expansão da indústria em regiões como Gabarito: E

o Nordeste e o Norte, com apoio de incentivos fiscais do governo federal. Ciências Humanas e suas Tecnologias
Isso reflete a política de estímulo para desconcentrar a produção industrial, Habilidade: C6H28
que tradicionalmente esteve mais presente no Sudeste, conforme
Comentário: O degelo libera microrganismos que, ao metabolizar matéria
evidenciado pela queda da participação dessa região no gráfico (de 61,63%
orgânica, geram grandes quantidades de gás carbônico e metano, ambos
em 2007/2008 para 53,97% em 2017/2018). Além disso, o gráfico mostra
gases de efeito estufa. Isso tende a acelerar o aquecimento global,
um aumento da participação industrial em outras regiões, como o Norte e o
contribuindo para mudanças climáticas mais intensas.
Nordeste, confirmando essa dispersão.
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante entendeu que o
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou
ressurgimento de microrganismos devido ao degelo tem uma relação direta
que, embora o texto mencione a intenção da montadora chinesa BYD
com a intensificação das chuvas na Amazônia; no entanto, o aumento das
de transformar a região de Camaçari em um “Vale do Silício brasileiro”,
chuvas está associado a fatores climáticos, como o aquecimento das águas
o investimento e o desenvolvimento tecnológico estão sendo impulsionados
oceânicas, e não a microrganismos.
por uma empresa estrangeira, e não por um avanço de caráter nacional.

24 Gabaritos e Resoluções
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante não compreendeu o Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante associou "inibição de
conceito de aquecimento global, por isso entende que a emissão de gases classes" ao fato de salões e cafés serem espaços relativamente restritos,
do efeito estufa pode homogeneizar a temperatura da Terra. mas o texto não menciona uma exclusão direta de classes ou o uso desses
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante associou o espaços como ferramenta para tal objetivo.
ressurgimento de microrganismos a um aumento positivo na biodiversidade; Alternativa C: incorreta. A coesão de tradições contradiz o espírito iluminista,
porém, o retorno desses microrganismos extintos pode causar desequilíbrio que frequentemente questionava valores e práticas tradicionais, buscando
no atual ecossistema. reformar a sociedade por meio do conhecimento e da razão.
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante não compreendeu que Alternativa D: incorreta. A imposição de valores não reflete o caráter dos
a disponibilização de mais água no bioma tundra não é uma consequência espaços mencionados, que eram voltados ao debate e à troca de ideias,
direta do ressurgimento de microrganismos, e sim do derretimento do gelo. em vez de impor uma visão única ou dogmática.
Alternativa E: incorreta. O Iluminismo, como movimento intelectual,
frequentemente se opunha aos dogmas religiosos e culturais, promovendo
Questão 71 _25_2ENEM_SOC_MO_L1_Q02
a valorização da razão e da crítica. Portanto, a valorização de dogmas não
Gabarito: B é compatível com os espaços sociais destacados no texto.
Ciências Humanas e suas Tecnologias
Habilidade: C3H14
Questão 73 _25_2ENEM_FIL_FS_L1_Q02
Comentário: Os textos expressam pontos de vista divergentes ao destacar,
Gabarito: D
respectivamente, a influência religiosa nas eleições (Texto I) e a diversidade
doutrinária dentro do evangelicalismo (Texto II). O primeiro texto foca na Ciências Humanas e suas Tecnologias
presença significativa de candidatos evangélicos nas urnas, enquanto o Habilidade: C3H11
segundo ressalta a fragmentação interna do universo evangélico, o que Comentário: O conhecimento varia de acordo com as construções sociais.
impede uma unificação religiosa e política. O relativismo sofista é caracterizado pela ideia de que o conhecimento e
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante associou a presença de a verdade são relativos e dependem das convenções sociais e culturais
candidatos religiosos à ideia de instabilidade democrática, mas nenhum dos de cada sociedade ou indivíduo. Para os sofistas, não existe uma verdade
textos sugere isso. Eles tratam de representatividade religiosa e pluralidade única ou objetiva, e sim múltiplas perspectivas que variam conforme o
doutrinária, não de instabilidade. contexto.
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que há Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou que a
uma tentativa de unificação política no Texto I e rivalidade institucional no perspectiva dos sofistas é justamente que a verdade e o conhecimento são
Texto II. Contudo, nenhum dos textos menciona uma ação de unificação ou moldados pelas convenções sociais e culturais, e não algo independente
conflitos institucionais diretos. delas.
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu a ideia de Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou que os
centralização religiosa no Texto I e consenso político no Texto II. No entanto, sofistas sustentavam que tanto a moral quanto a verdade são construções
o Texto II reforça a inexistência de centralização devido à diversidade subjetivas e que variam de acordo com os valores e as normas de cada
doutrinária. cultura ou indivíduo, tornando-as questionáveis.
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que há Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou que
uma ingerência sagrada nas eleições e uma busca por harmonia social. o relativismo sofista era calcado menos na transcendência e mais nos
Contudo, os textos não discutem diretamente a ideia de intervenção religiosa problemas coletivos de sua época que, de certo, partiam de questões
em termos de controle social ou busca de harmonia. culturais.
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou que os
sofistas argumentavam que cada pessoa ou cultura pode ter a sua própria
Questão 72 _25_2ENEM_HIS_LA_Q01
versão dos fatos, o que contraria a ideia de uma verdade objetiva.
Gabarito: B
Ciências Humanas e suas Tecnologias
Questão 74 _25_2ENEM_GEO_JP_L1_Q01
Habilidade: C5H21
Gabarito: B
Comentário: Os salões e cafés descritos no texto de Burke foram
essenciais para o desenvolvimento da vida intelectual durante o Iluminismo. Ciências Humanas e suas Tecnologias
Esses espaços permitiam o encontro de pensadores como Montesquieu, Habilidade: C6H26
Diderot e d’Alembert, que discutiam ideias progressistas e críticas aos Comentário: A latitude, que indica a posição de um lugar em relação à
antigos regimes. Além disso, a exibição de jornais e revistas nesses linha do Equador, é o fator determinante para o fenômeno descrito. Norilsk
locais estimulava o debate de questões políticas e sociais, favorecendo está localizada em uma região de alta latitude, próxima ao Círculo Polar
a formação de uma opinião pública e ampliando o alcance das ideias Ártico, onde ocorrem longos períodos de escuridão no inverno (noites
iluministas. Assim, esses espaços promoviam a circulação de ideias e o polares) e longos dias no verão. Esse fenômeno é resultado da inclinação
florescimento de um ambiente cultural propício à transformação social e ao do eixo terrestre e da rotação do planeta.
questionamento dos valores tradicionais.

Gabaritos e Resoluções 25
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu o conceito de

latitude com o de altitude, o qual se refere à elevação de um local em relação
Questão 76 _25_2ENEM_HIS_LA_Q04

ao nível do mar. Ela pode influenciar o clima, mas não está relacionada à Gabarito: C
variação no ciclo dia-noite por longos períodos. Ciências Humanas e suas Tecnologias
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu o conceito Habilidade: C3H15
de latitude com o de longitude, o qual se refere à posição de um local
Comentário: O texto de Giordano Bruno representa uma mudança
em relação ao meridiano de Greenwich e afeta a determinação dos fusos
característica do pensamento moderno ao rejeitar a ideia de que o
horários, mas não tem relação com o fenômeno de longas noites ou dias,
movimento dos astros e a organização do Universo dependem de um motor
que está diretamente ligado à latitude.
extrínseco, como Deus, em favor de explicações baseadas em princípios
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu o conceito internos, como a alma dos corpos celestes. Essa abordagem rompe com
de latitude com o de maritimidade, o qual se refere à influência dos oceanos a visão medieval, fortemente influenciada pela teologia cristã, que via o
sobre o clima de uma região, e não está associada ao fenômeno de três Universo como ordenado por uma vontade divina. Em vez disso, Bruno
meses sem sol. A questão central está relacionada à latitude e à posição da propõe um Universo infinito e autônomo, cuja dinâmica é explicada sem
cidade em uma região polar. recorrer a uma ordem externa divina.
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu o conceito Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que o texto
de latitude com o de continentalidade, o qual diz respeito à influência que prioriza a ordenação aristotélica, mas o filósofo, embora dialogando com
grandes massas de terra exercem sobre o clima de uma região, afetando a Aristóteles, rompe com a visão finita e estática do cosmos aristotélico, ao
amplitude térmica, por exemplo. propor um Universo infinito.
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu a abordagem
Questão 75 _25_2ENEM_GEO_JP_L1_Q02 crítica de Bruno com uma rejeição ao mundo observável, mas o texto não
descarta a observação, propondo, em vez disso, novas explicações para o
Gabarito: D
movimento dos corpos celestes.
Ciências Humanas e suas Tecnologias
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante associou o pensamento
Habilidade: C6H27 do autor à valorização da instrução humanista, mas o texto não trata da
Comentário: O intemperismo é o processo natural pelo qual as rochas instrução em si, e sim da explicação do cosmos por meio de princípios
são expostas a agentes da atmosfera, hidrosfera e biosfera, sofrendo naturais e internos.
decomposição e desagregação devido a fatores como oxidação, hidratação Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante considerou que o
e variações de temperatura. Isso resulta na erosão, transporte e posterior filósofo valoriza a ação humana por rejeitar o motor extrínseco, mas o texto
deposição de sedimentos, como mencionado no texto. discute os astros e sua autonomia, sem centrar-se na ação humana ou no
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu os processos antropocentrismo.
de movimentação das placas tectônicas com a desagregação de rochas por
agentes externos. O tectonismo refere-se aos movimentos internos da Terra,
que provocam falhas, dobramentos e a formação de montanhas, mas não
Questão 77 _25_2ENEM_GEO_MA_L1_Q02

está relacionado diretamente com o intemperismo ou a formação de rochas Gabarito: D

sedimentares mencionada no texto. Ciências Humanas e suas Tecnologias
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu a formação Habilidade: C4H16
de rochas sedimentares com o vulcanismo. Este último é o processo de
Comentário: Sanções econômicas, como o bloqueio do acesso da Rússia
extrusão de magma do interior da Terra para a superfície, formando rochas
ao sistema Swift (Sociedade de Telecomunicações Financeiras Mundial,
ígneas quando resfriado. No entanto, o vulcanismo não está relacionado
em português), o aumento das tarifas de importação de produtos chineses
à decomposição, erosão e deposição de materiais rochosos por agentes
nos EUA e a criação de blocos econômicos para lidar com problemas
externos, como ocorre no intemperismo.
econômicos limitam o acesso de países a mercados globais, forçando-os a
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu processos buscar alternativas regionais, o que contribui para a desglobalização.
endógenos (orogenismo) de modelagem do relevo com processos exógenos
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante associou, de forma
(intemperismo).
equivocada, o neoliberalismo à desglobalização e desconsidera que
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu a formação essa doutrina econômica promove, na realidade, a globalização, pois tem
de rochas sedimentares com o metamorfismo, que é um processo geológico como característica a abertura dos mercados, principalmente o de países
distinto. O metamorfismo envolve a transformação de rochas preexistentes emergentes.
sob altas temperaturas e pressões, modificando sua composição e estrutura
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou a guerra
mineral. Esse processo, entretanto, não está ligado à ação de agentes
comercial entre China e Estados Unidos e que os fatores apontados no texto
externos como erosão e intemperismo, descritos no texto.
criam barreiras entre os países.
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou que,
além de limitar o acesso aos mercados, a desglobalização tende a incentivar
o uso de moedas alternativas ao dólar no comércio internacional.

26 Gabaritos e Resoluções
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu a Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que o texto
globalização com a desglobalização. O primeiro processo reforça os papéis trata da desigualdade regional, mas a discussão refere-se a conflitos sociais
de fornecedores de tecnologia dos países desenvolvidos e de fornecedor e expectativas frustradas, sem mencionar divisões regionais específicas.
de commodities dos emergentes e cria maior dependência entre eles, já o Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante considerou que os
segundo tende a incentivar o desenvolvimento tecnológico nacional. valores metropolitanos foram disseminados, mas o texto destaca que cada
colono interpretava as normas de maneira própria, mostrando que não havia
uniformidade cultural ou ideológica.
Questão 78 _25_2ENEM_SOC_LT_L1_Q04

Gabarito: E
Ciências Humanas e suas Tecnologias
Questão 80 _25_2ENEM_HIS_LA_Q03

Habilidade: C2H8 Gabarito: D

Comentário: A redução dos investimentos públicos mencionada no texto Ciências Humanas e suas Tecnologias
compromete setores essenciais ao desenvolvimento, como infraestrutura Habilidade: C5H22
e serviços básicos. A prática das "emendas do relator", associada ao Comentário: O texto destaca a percepção de que, apesar da alternância
"orçamento secreto", agrava a falta de transparência e dificulta o combate entre os partidos Liberal (luzias) e Conservador (saquaremas) no poder
às desigualdades socioeconômicas no Brasil. durante o Segundo Reinado, a essência das políticas implementadas
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu o corte nos permanecia alinhada aos interesses das elites dominantes. A frase citada
investimentos com uma tentativa de equilibrar o orçamento público. Contudo, reflete a ideia de que ambos os partidos, apesar de suas diferenças
o texto não menciona regularização fiscal, mas sim uma gestão financeira ideológicas, defendiam os mesmos grupos privilegiados, garantindo
marcada por falta de transparência. a manutenção da estrutura socioeconômica e política vigente. Essa
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que continuidade reforça o domínio das elites e a exclusão da maioria da
a redução nos investimentos estava vinculada a uma reorganização população do processo político.
administrativa. No entanto, o texto destaca o descontrole orçamentário, não Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que o texto
uma regulamentação eficaz. trata de invisibilidade da disputa política, mas o foco está na semelhança
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante associou incorretamente entre os interesses defendidos pelos partidos, e não na ausência de disputas.
as "emendas do relator" à descentralização de recursos. Porém, o texto Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu a alternância
indica que essas emendas concentram decisões orçamentárias nas mãos entre os partidos com estabilidade do governo imperial, mas o texto aborda
de poucos parlamentares. a manutenção de interesses elitistas, e não a estabilidade do regime.
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante pensou que o uso Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante associou o contexto
das "emendas do relator" significava uma prática transparente. Contudo, o à flexibilidade de alianças, mas o texto trata da semelhança nos interesses
texto critica essa prática justamente por sua natureza secreta e seu impacto representados pelos partidos, e não de mudanças nas alianças políticas.
negativo na transparência governamental. Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou a frase
como uma crítica à fragilidade administrativa, mas o texto foca a continuidade
de interesses das elites, e não práticas administrativas ineficientes.
Questão 79 _25_2ENEM_HIS_PA_L1_Q04

Gabarito: A
Ciências Humanas e suas Tecnologias
Questão 81 _25_2ENEM_GEO_MA_L1_Q05

Habilidade: C2H8 Gabarito: C

Comentário: O texto descreve um cenário de tensões sociais no Brasil Ciências Humanas e suas Tecnologias
colonial, destacando que o tipo de colonização implantado tinha como Habilidade: C4H18
característica principal o individualismo e a ausência de um projeto coletivo, Comentário: A Zona Franca de Manaus foi criada com incentivos
o que alimentava disputas entre os colonos. A imposição das ordenações, fiscais específicos para atrair indústrias, como forma de promover o
apesar de unificar juridicamente os súditos, gerou expectativas frustradas, desenvolvimento regional e reduzir desigualdades.
uma vez que os colonos acreditavam que poderiam alcançar o mesmo
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante entendeu que há
status que os portugueses metropolitanos. No entanto, a forma como
flexibilidade das leis ambientais por causa dos crimes ambientais recentes.
cada colono interpretava os direitos e as normas contribuiu para a eclosão
Entretanto, a Zona Franca de Manaus está em uma região que enfrenta
de conflitos internos, reflexo de uma sociedade marcada por interesses
restrições ambientais rigorosas devido à importância da preservação da
divergentes e competição por posições de poder e status.
Floresta Amazônica.
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante associou a
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante não sabia que
fragmentação do poder colonial às disputas internas, mas o texto aponta
o desenvolvimento de um corpo de trabalhadores capacitado ocorreu
que as ordenações visavam justamente unificar juridicamente os súditos,
gradualmente, muitas vezes exigindo treinamento por parte das próprias
e não fragmentar o poder da metrópole.
empresas.
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu o foco do
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante considerou
texto com o mercantilismo, mas o trecho não trata de práticas econômicas,
fatores comuns à atração de empresas em outras localidades, porém o
e sim de dinâmicas sociais e políticas dentro da colônia.
desenvolvimento industrial da Zona Franca de Manaus teve início com a
chegada de novas empresas.

Gabaritos e Resoluções 27
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante considerou a falta de Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante pensou que os sínodos
concorrentes nos países fronteiriços seria um atrativo, porém o foco principal regionais perderam relevância após o Concílio de Trento, mas eles foram
da Zona Franca de Manaus era criar condições econômicas favoráveis fortalecidos como parte de uma estrutura organizada e supervisionada pela
dentro do Brasil, utilizando incentivos fiscais para atrair empresas. Igreja.
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu o reforço da
catequese com uma liberdade religiosa ampla. Contudo, o texto sugere maior
Questão 82 _25_2ENEM_HIS_FAM_L1_Q01
controle e centralização da doutrina, restringindo interpretações alternativas.
Gabarito: B
Ciências Humanas e suas Tecnologias
Questão 84 _25_2ENEM_SOC_MO_L1_Q03
Habilidade: C3H12
Gabarito: D
Comentário: As reformas de Clístenes mencionadas no texto tinham como
objetivo central ampliar a participação política dos cidadãos atenienses, Ciências Humanas e suas Tecnologias
estabelecendo uma estrutura governamental mais inclusiva e democrática. Habilidade: C5H21
A criação da Boulé, composta por 500 cidadãos sorteados, e da Eclésia, Comentário: O texto evidencia como a disseminação de fake news, nesse
aberta a todos os cidadãos maiores de 18 anos, demonstram a valorização caso associada a declarações de Donald Trump, pode alimentar tensões
da representação social, promovendo a igualdade política entre os sociais, xenofobia e violência. A desinformação cria um ambiente de
cidadãos livres de Atenas. desconfiança e hostilidade, prejudicando a convivência entre diferentes
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que grupos e corroendo a coesão social, como ilustrado pelas ameaças de
a reorganização política visava enfraquecer as lideranças regionais ao bomba e a resposta odiosa à imigração em Springfield.
redistribuir o poder, mas a intenção principal era integrar diferentes regiões Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que a
na estrutura democrática, não subjugá-las. situação poderia fortalecer as instituições democráticas ao evidenciar a
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante pensou que as importância de combater a desinformação. No entanto, o texto aponta para
reformas acabaram com um governo baseado em hereditariedade, mas uma fragilização das relações sociais e para as consequências negativas
essa forma de governo já não existia na Atenas do período de Clístenes, das fake news.
sendo a tirania o sistema mais recentemente combatido. Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que o
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante associou erroneamente impacto da desinformação resultaria em problemas econômicos para a
a ampliação do poder político a uma estratégia de controle tirânico, quando, cidade. Contudo, o texto não relaciona as tensões sociais diretamente à
na verdade, as reformas tinham como finalidade limitar o poder pessoal e economia, mas sim ao impacto nas relações comunitárias e sociais.
evitar tiranias futuras. Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu a difusão de
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu a estrutura desinformação com liberdade de expressão, mas o texto destaca os efeitos
participativa criada por Clístenes com um sistema censitário, acreditando destrutivos das fake news, que prejudica o diálogo democrático e social.
que apenas cidadãos ricos participavam, quando, na realidade, todos os Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante pensou que a imigração
cidadãos registrados no dêmos, independentemente de sua condição representaria a promoção de ideais plurais, mas o texto enfatiza como a
econômica, podiam votar e participar das decisões públicas. desinformação gerou rejeição e tensão, dificultando a pluralidade.

Questão 83 _25_2ENEM_HIS_FAM_L1_Q02 Questão 85 _25_2ENEM_HIS_PA_L1_Q01

Gabarito: C Gabarito: C
Ciências Humanas e suas Tecnologias Ciências Humanas e suas Tecnologias
Habilidade: C3H15 Habilidade: C4H16
Comentário: De acordo com o texto, as reformas promovidas pela Igreja Comentário: O documento evidencia que a descoberta de ouro em Minas
Católica após o Concílio de Trento reforçaram suas estruturas internas. Gerais levou à transição do uso de mão de obra indígena para a africana.
O endurecimento ocorreu por meio de medidas como a moralização Inicialmente, os paulistas utilizavam indígenas capturados em expedições,
do clero, a criação de novas ordens religiosas, o estabelecimento de mas, com a abundância do ouro, tornou-se mais rentável comprar
seminários e visitas pastorais, além de um controle mais rígido sobre a escravizados africanos, já que eles eram mais eficazes e disponíveis para
vida religiosa. Essas ações foram parte da chamada Reforma Católica o trabalho nas minas. Essa mudança foi central no desenvolvimento da
ou Contrarreforma, que visava reafirmar a autoridade da Igreja frente à economia mineradora, consolidando o sistema escravista e ampliando o
expansão do protestantismo. tráfico transatlântico de pessoas.
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante associou incorretamente Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante associou os métodos
as reformas católicas à ideia de autonomia das igrejas nacionais, quando, de exploração ao contexto descrito, mas o texto não menciona alterações
na verdade, o Concílio de Trento reforçou a autoridade central da Igreja significativas nos métodos usados para extrair ouro, focando apenas na
em Roma. mudança do tipo de mão de obra utilizada.
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que as Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que as
reformas diminuíram o foco na educação religiosa, mas o texto destaca técnicas de produção teriam mudado, mas o texto não apresenta qualquer
justamente o contrário, mencionando a criação de seminários para a referência a inovações técnicas no processo de mineração. A mudança
formação de padres. apontada é apenas no tipo de trabalhador empregado.

28 Gabaritos e Resoluções
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu relações de Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu estoicismo
trabalho com a mudança na mão de obra, mas a relação entre senhores e com hedonismo, uma filosofia que busca o prazer como o maior bem. No
trabalhadores continuou sendo baseada no trabalho forçado e escravista, entanto, os estoicos rejeitam essa visão, uma vez que, para eles, a felicidade
sem alterações estruturais. não está no prazer, mas sim em viver conforme a razão, aceitando os eventos
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante achou que organização com serenidade, independentemente de serem agradáveis ou dolorosos.
política estivesse ligada à exploração do ouro, mas o texto não discute Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou que,
nenhuma mudança no âmbito político. Ele se concentra na descoberta de embora os estoicos valorizem a serenidade diante dos desafios e sofrimentos,
ouro e na transição de trabalhadores indígenas para africanos escravizados. eles não defendem a fuga ou a negação do sofrimento a qualquer custo.
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante desconsiderou que,
para os estoicos, o foco deve estar no controle das próprias atitudes e
Questão 86 _25_2ENEM_GEO_JP_L1_Q03
emoções, e não na busca por bens materiais ou status.
Gabarito: A
Ciências Humanas e suas Tecnologias
Questão 88 _25_2ENEM_GEO_MA_L1_Q06
Habilidade: C6H26
Gabarito: C
Comentário: O processo de orogênese refere-se à formação de
Ciências Humanas e suas Tecnologias
montanhas, normalmente associado à colisão de placas tectônicas, que
causa o dobramento da crosta terrestre, como ocorre na Cordilheira dos Habilidade: C4H18
Andes. Esse processo é típico de margens continentais ativas. Comentário: O caso retratado no texto-base exemplifica a “guerra de
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu o conceito lugares”, disputa na qual estados oferecem incentivos fiscais para atrair
de orogênese com a epirogênese, a qual está relacionada a movimentos empresas, evidenciando uma competição por investimentos industriais.
verticais de larga escala que afetam grandes áreas continentais, causando Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante entendeu
a elevação ou subsidência, mas não resulta na formação de cadeias que a desconcentração industrial brasileira reduziu as disparidades
montanhosas como os Andes. socioeconômicas regionais, porém elas ainda persistem devido a múltiplos
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu o conceito fatores, como infraestrutura e educação.
de orogênese com morfogênese, que se refere, de maneira mais geral, Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante associou o processo
à formação de feições da superfície terrestre, mas não é um termo específico de desconcentração a uma dispersão equilibrada das indústrias no território
para a formação de montanhas por processos tectônicos. nacional, porém a realidade nacional é que, apesar da desconcentração,
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu o conceito algumas regiões ainda são mais atrativas que outras.
de orogênese com o de pediplanação, um processo de erosão que resulta Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante se baseou no processo
na formação de superfícies planas, e não está relacionado à criação de inicial de industrialização brasileira e no fato de Maceió ser a capital de
cadeias montanhosas por dobramento tectônico. Alagoas, porém a tendência contemporânea é a instalação de plantas fabris
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante confundiu o conceito em localidades que oferecem mais benefícios fiscais, sejam eles grandes
de orogênese com pedimentação, que se refere à formação de superfícies centros urbanos ou não.
inclinadas no sopé de montanhas (pedimentos), geradas pela erosão. Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante entendeu que o
É importante ressaltar que a pedimentação não está ligada diretamente ao crescimento industrial no eixo Norte-Nordeste superou os demais, porém
processo tectônico de formação de montanhas. não se pode afirmar que a concentração industrial nessas regiões é
significativamente maior, pois a região Sudeste ainda concentra o maior
número de indústrias.
Questão 87 _25_2ENEM_FIL_FS_L1_Q05

Gabarito: C
Ciências Humanas e suas Tecnologias
Questão 89 _25_2ENEM_HIS_PA_L1_Q03

Habilidade: C1H1 Gabarito: B

Comentário: No estoicismo, a felicidade é alcançada ao viver em harmonia Ciências Humanas e suas Tecnologias
com a razão universal (logos), aceitando serenamente os eventos do Habilidade: C4H18
mundo, pois tudo o que ocorre está de acordo com a ordem cósmica. Comentário: O texto destaca como a percepção coletiva sobre a
Os estoicos acreditavam que viver de acordo com essa razão trazia a rentabilidade do ouro em relação à cultura açucareira influenciou as
verdadeira felicidade, pois é uma forma de vida que segue a natureza dinâmicas econômicas e sociais na colônia. Apesar de o ouro não ser
racional do universo. necessariamente mais lucrativo do que o açúcar, como o texto observa,
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante não lembrou que o mito da riqueza fácil do ouro provocou uma mudança de prioridades
estoicos acreditavam que a busca pelos próprios desejos pode levar ao produtivas na colônia, desviando recursos e mão de obra das plantações
apego e à frustração, o que é contrário ao ideal estoico de serenidade e de cana para as minas. Assim, a transição da produção açucareira para
aceitação. a mineração foi impulsionada por crenças econômicas, ainda que não
baseadas em uma análise pragmática, mas em uma “miragem” que moldou
as atitudes coletivas e as escolhas econômicas do período.

Gabaritos e Resoluções 29
2o Simulado Poliedro | Enem 2025 | 1o Dia

Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante pode ter interpretado

que o texto aborda decisões racionais e pragmáticas sobre a rentabilidade,
mas o foco está na crença idealizada sobre a mineração, e não em uma
análise prática de custos e benefícios.
Alternativa C: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que
as “ilusões financeiras” mencionadas no texto se referem ao controle
do mercado externo, mas o trecho não trata diretamente do controle de
mercados, e sim da transição produtiva interna baseada em percepções
equivocadas.
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante pode ter relacionado
a queda da produção açucareira a imposições legislativas, mas o texto não
menciona restrições legais, e sim a decisão coletiva baseada em crenças
sobre a superioridade econômica da mineração.
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante interpretou que as
estratégias coloniais estruturaram o desvio de mão de obra, mas o texto
enfatiza que foi o impacto da crença no ouro, e não um planejamento
estratégico, que influenciou essa mudança produtiva.

Questão 90 _25_2ENEM_GEO_MA_L1_Q01

Gabarito: C
Ciências Humanas e suas Tecnologias
Habilidade: C2H7
Comentário: As demandas de reformas econômicas e de austeridade
limitam a capacidade de os países tomarem decisões econômicas
autônomas, e, muitas vezes, exigem a redução dos investimentos estatais
em setores estratégicos e sociais, o que restringe a soberania dos países
devedores.
Alternativa A: incorreta. Possivelmente, o estudante não sabia que as
reformas impostas pelo FMI geralmente enfraquecem, em vez de fortalecer,
a soberania nacional dos países devedores, pois limita a ação dos governos.
Alternativa B: incorreta. Possivelmente, o estudante não sabia que as
políticas de austeridade recomendadas pelo FMI costumam reduzir os gastos
públicos, em vez de aumentá-los.
Alternativa D: incorreta. Possivelmente, o estudante não sabia que as
operações do FMI mantêm e reforçam sua influência no cenário econômico
global.
Alternativa E: incorreta. Possivelmente, o estudante não sabia que o FMI
não é substituído por bancos de investimento nacionais em suas funções
de auxílio financeiro e aconselhamento.

30 Gabaritos e Resoluções