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Plano de Ensino Calculo Conceitos

O plano de ensino da disciplina de Cálculo abrange conceitos fundamentais como conjuntos, equações, funções e suas propriedades. A metodologia inclui aulas ao vivo e gravadas, além de avaliações compostas por questões objetivas e uma prova discursiva. O objetivo é desenvolver competências e habilidades relacionadas à análise e aplicação de funções e operações matemáticas.

Enviado por

Marcos Rodrigues
Direitos autorais
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Plano de Ensino Calculo Conceitos

O plano de ensino da disciplina de Cálculo abrange conceitos fundamentais como conjuntos, equações, funções e suas propriedades. A metodologia inclui aulas ao vivo e gravadas, além de avaliações compostas por questões objetivas e uma prova discursiva. O objetivo é desenvolver competências e habilidades relacionadas à análise e aplicação de funções e operações matemáticas.

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PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR CÁLCULO: CONCEITOS

EMENTA: Noções de conjuntos e conjuntos numéricos. Equações e inequações. Relações e


funções. Funções de 1º e 2º graus. Função modular e trigonométrica. Função exponencial e
logarítmica.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
• Aulas ao vivo, via AVA, com possibilidade de interação via Chat e participação virtual via
ferramentas de tecnologias;
• Aulas gravadas, via AVA, com possibilidade ilimitada de acesso;
• Orientação de conteúdos via tutoria; • Indicação de estudos e práticas no AVA;
• Indicação de referências (bibliográficas e audiovisuais) para ampliação do conhecimento;
• Encontros ao vivo e síncronos para debates de temáticas específicas.
SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO
Descrição dos instrumentos avaliativos:
• APOL 1 : dez questões objetivas a partir do livro base, da rota de aprendizagem e das
videoaulas da disciplina. Equivale a 15% da média. Inicia na primeira semana e finaliza na
sétima semana de aula.
• APOL 2: dez questões objetivas a partir do livro base, da rota de aprendizagem e das
videoaulas da disciplina. Equivale a 15% da média. Inicia na quarta semana e finaliza na
sétima semana de aula.
• Prova Objetiva: dez questões objetivas a partir do livro base, da rota de aprendizagem e das
videoaulas da disciplina. Equivale a 30% da média. Inicia na sétima semana e permanece
disponível para realização por três semanas. Realizada no Polo de apoio presencial.
• Prova Discursiva: atividade prática locorregional a partir dos conceitos discutidos na
disciplina. Equivale a 40% da média. Inicia na segunda semana e permanece disponível para
realização até o final do período das provas regulares.
COMPETÊNCIAS
Identificar, analisar e aplicar conhecimentos sobre conjuntos, funções, variáveis, gráficos e
expressões algébricas. Realizar operações elementares com conjuntos. Resolver equações e
inequações algébricas. Conhecer relações entre variáveis e função. Entender a definição e as
principais propriedades das funções. Analisar funções por meio de seus gráficos.
CONHECIMENTOS
Noções de conjuntos e conjuntos numéricos: Conceito de conjuntos. Subconjuntos e operações com
conjuntos. Diagramas de Venn. Conjuntos numéricos. Intervalos. Equações e inequações:
Expressões e equações. Equações de 1º grau. Equações de 2º grau. Inequações. Sistemas de
equações. Relações e funções: Relações e funções. Domínio e gráfico de funções. Lei de formação
de uma função. Tipos de funções. Função composta e função inversa. Funções de 1º e 2º grau:
Função afim. Zero e gráfico de função afim. Função quadrática e seu gráfico. Zero da função
quadrática. Vértice da função quadrática. Função modular e função trigonométrica: Função
modular. Função seno. Função cosseno. Função tangente. Aplicações das funções trigonométricas.
Função exponencial e logarítmica: Função exponencial e seu gráfico. Problemas envolvendo funções
exponenciais. Funções logarítmicas. Gráficos de funções logarítmicas e algumas propriedades. Uso
de log em funções exponenciais.

HABILIDADES
Reconhecer, no contexto social, diferentes significados e representações dos números e operações
com naturais, inteiros, racionais ou reais. Resolver e elaborar problemas relacionados ao seu
contexto próximo, que possam ser representados por equações de 1º e 2º graus. Resolver situação
problema cuja modelagem envolva a noção de função. Representar situações que se remetem a
funções de 1º e 2º grau algebrica e graficamente. Aplicar o conhecimento sobre módulo e razões
trigonométricas na solução de problemas. Reconhecer padrões de crescimento e descrescimento
exponencial.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MUNARETTO, A. C. Descomplicando: um novo olhar sobre a matemática elementar. Curitiba:
InterSaberes, 2018 - BVP - 9788559727357
DIAS, N. L. Pequena Introdução aos Números. Curitiba: InterSaberes, 2014 - BVP - 9788582127834
MACEDO, L. R. D. DE; CASTANHEIRA, N. P.; ROCHA, A. Tópicos de Matemática Aplicada. Curitiba:
InterSaberes, 2013 - BVP - 9788582120644

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MORETTIN, P.A. Introdução ao cálculo para administração, economia e contabilidade. São Paulo: Saraiva, 2009 - BVMB -
9788547221843
FACCIN, G.M. Elementos de cálculo diferencial e integral. 1. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015 - BVP - 9788544302040
BASSANEZI, R. C. Introdução ao cálculo e aplicações. São Paulo: Contexto, 2015 - BVP - 9788572449090
DEMANA, F. D. Pré-cálculo. São Paulo: Pearson, 2013 - BVP - 9788588639379
BONAFINI, F. C. Matemática. São Paulo: Pearson, 2011 - BVP - 9788564574410

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