AVALIAÇÃO
2º BIMESTRE
NOME:_____________________________________________
TURMA:____________________________________________
AVALIAÇÃO
2º TRIMESTRE
NOME:_____________________________________________
TURMA:____________________________________________
AVALIAÇÃO
2º TRIMESTRE
NOME:_____________________________________________
TURMA:____________________________________________
AVALIAÇÃO
2º TRIMESTRE
NOME:_____________________________________________
TURMA:____________________________________________
AVALIAÇÃO
2º BIMESTRE
NOME:_____________________________________________
TURMA:____________________________________________
AVALIAÇÃO
2º BIMESTRE
NOME:_____________________________________________
TURMA:____________________________________________
AVALIAÇÃO
2º TRIMESTRE
NOME:_____________________________________________
TURMA:____________________________________________
AVALIAÇÃO
1º ANO
NOME:_____________________________________________
TURMA:____________________________________________
AVALIAÇÃO
1º ANO
NOME:_____________________________________________
TURMA:____________________________________________
NOME:_____________________________________________
TURMA:____________________________________________
LÍNGUA PORTUGUESA
1 – COMPLETE O NOME DOS DESENHOS:
__OLA BA___
CHA__U
__LHO
__RRA__
__GUEI__
2 – PINTE O NOME CORRETO DOS DESENHOS:
CAPIRA CAXORRO-QUENTE PIPOCA
CAIPIRA CACHORRO-KENTE PIPOKA
KAIPIRA CACHORRO-QUENTE PEPOCA
MASÃ DO AMOR BANDEIRINHAS IQUEJA
MAÇÃ DO AMOR BANDERINHAS IGEJA
MASA DO AMO BANDERINAS IGREJA
LÍNGUA PORTUGUESA
3 – LEIA O TEXTO ABAIXO, DESCUBRA AS PALAVRAS QUE
ESTÃO FALTANDO E REESCREVA-0. DICA: OS DESENHOS
AJUDAM A DESCOBRIR:
________ CHOCA
COMEU ________
SAIU PULANDO,
FEITO _________
REESCRITA:
4 – LEIA A CANÇÃO JUNINA E RESPONDA:
CAI, CAI BALÃO
CAI, CAI, BALÃO
AQUI NA MINHA MÃO
NÃO CAI NÃO
NÃO CAI NÃO
NÃO CAI NÃO
CAI NA RUA DO SABÃO
LÍNGUA PORTUGUESA
A) ESCREVA O NOME DOS DESENHOS QUE APARECEM
NO TEXTO:
B) ESCREVA UMA RIMA PARA A PALAVRA NÃO:
5 – ENCONTRE AS LETRAS DO ALFABETO FALTANTES E
ESCREVA-AS ABAIXO:
A D G
J N
Q T X
Z
LÍNGUA PORTUGUESA
6 – MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE POSSUI UMA
PALAVRA QUE COMECE COM O MESMO SOM DO
DESENHO ABAIXO:
A( ) VOLANTE
B( ) BOCA
C( ) CORAÇÃO
D( ) FOCA
7 – OBSERVE O TEXTO ABAIXO:
COMPRAR:
A) ESSE TEXTO É:
MILHO
( ) UMA RECEITA PIPOCA
( ) UMA LISTA CANJICA
( ) UMA REGRA DE JOGO ARROZ
LEITE
B) MONTE SEU PRÓPRIO
TEXTO ESCREVENDO O NOME
DOS ITENS ABAIXO:
LÍNGUA PORTUGUESA
8 – LEIA A PALAVRA ABAIXO E FAÇA O DESENHO
CORRESPONDENTE:
PEIXE
9 – PINTE UMA BOLINHA PARA CADA SÍLABA DA PALAVRA:
10 – LIGUE O NOME AO DESENHO:
CARRO
CASA
DADO
NOME:_____________________________________________
TURMA:____________________________________________
MATEMÁTICA
1 – COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA ABAIXO COM
ATENÇÃO:
1
4 7
12 15
20 26
23
2 – REALIZE AS ADIÇÕES ABAIXO:
4 + 3 =
2 + 5 =
6 + 4 =
:
7 + 2 =
MATEMÁTICA
3 – REALIZE AS SUBTRAÇÕES ABAIXO:
8 - 3 =
7 - 4 =
9 - 1 =
5 - 4 =
4 – LEIA E RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMA ABAIXO:
MANOELA TINHA 2 PIPOCAS E COMPROU MAIS 5
ESPETINHOS. QUANTOS ITENS MANOELA COMPROU AO
TOTAL?
JANAINA COMPROU 12 FICHAS PARA BRINCAR NAS
BARRACAS, ELA JÁ USOU 6, QUANTAS FICHAS AINDA
RESTAM?
MATEMÁTICA
5 – OBSERVE OS CONJUNTOS ABAIXO:
A B
a) QUAL CONJUNTO POSSUI MAIS ITENS?
____________________________________________
B) QUANTOS ITENS POSSUI OS DOIS CONJUNTOS AO TOTAL?
___________________________________________________________
6 – OBSERVE OS RECIPIENTES ABAIXO:
1 2
a) EM QUAL DOS RECIPIENTES VOCÊ IMAGINA QUE
CAIBA MAIS LÍQUIDOS (ÁGUA, POR EXEMPLO)?
1 2
MATEMÁTICA
7 – OBSERVE O NÚMERO AO LADO E FAÇA UM X EM SEU
NOME CORRETO:
A) ( ) DOIS E QUATRO
B)
C)
(
(
)
)
DOIS QUATRO
VINTE E QUATRO 24
D) ( ) DOIS MAIS QUATRO
8 – REGISTRE OS NUMERAIS QUE VEM ANTES E OS QUE
VEM DEPOIS:
12 33
28 25
9 – OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA:
:
MATEMÁTICA
A) QUANTOS CIRCULOS HÁ NA IMAGEM?
_________________________________________________
B) QUANTOS QUADRADOS HÁ NA IMAGEM?
_________________________________________________
C) QUANTOS RETÂNGULOS HÁ NA IMAGEM?
_________________________________________________
D) QUANTOS TRIÂNGULOS HÁ NA IMAGEM?
________________________________________________
10 – AS NOTAS ABAIXO MOSTRAM O VALOR DO INGRESSO
PARA A BARRACA DA PESCA:
A) QUAL O VALOR DE CADA INGRESSO:
( ) 5 REAIS
( ) 3 REAIS
( ) 1 REAL
( ) 6 REAIS
BOA
PROVA!
AVALIAÇÃO
1º ANO
NOME:_____________________________________________
TURMA:____________________________________________
AVALIAÇÃO
NOME:_____________________________________________
TURMA:____________________________________________
NOME:_____________________________________________
TURMA:____________________________________________
LÍNGUA PORTUGUESA
1 – COMPLETE O NOME DOS DESENHOS:
__ROA __TO
__PO
__TO
__DA __CACO
2 – PINTE O NOME CORRETO DOS DESENHOS:
JIRAFA PEIXE KASA
GIRAFA PEXE CAZA
GIRAVA PESE CASA
KAVALO GACARÉ PIPOCA
CAVALO JAKARÉ PEPOCA
CAVALU JACARÉ PIPOKA
LÍNGUA PORTUGUESA
3 – LEIA O TEXTO ABAIXO, DESCUBRA AS PALAVRAS QUE
ESTÃO FALTANDO E REESCREVA-0. DICA: OS DESENHOS
AJUDAM A DESCOBRIR:
________ CHOCA
COMEU ________
SAIU PULANDO,
FEITO _________
REESCRITA:
4 – LEIA A CANÇÃO E RESPONDA:
CAI, CAI BALÃO
CAI, CAI, BALÃO
AQUI NA MINHA MÃO
NÃO CAI NÃO
NÃO CAI NÃO
NÃO CAI NÃO
CAI NA RUA DO SABÃO
LÍNGUA PORTUGUESA
A) ESCREVA O NOME DOS DESENHSO QUE APARECEM
NO TEXTO:
B) ESCREVA UMA RIMA PARA A PALAVRA NÃO:
5 – ENCONTRE AS LETRAS DO ALFABETO FALTANTES E
ESCREVA-AS ABAIXO:
AA D D G
G D J G
QA N G
A D V G
Z
LÍNGUA PORTUGUESA
6 – MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE POSSUI UMA
PALAVRA QUE COMECE COM O MESMO SOM DO
DESENHO ABAIXO:
A( ) BALA
B( ) MALA
C( ) FALA
D( ) VACA
7 – OBSERVE O TEXTO ABAIXO:
COMPRAR:
A) ESSE TEXTO É:
MILHO
( ) UMA RECEITA PIPOCA
( ) UMA LISTA CANJICA
( ) UMA REGRA DE JOGO ARROZ
LEITE
B) MONTE SEU PRÓPRIO
TEXTO ESCREVENDO O NOME
DOS ITENS ABAIXO:
LÍNGUA PORTUGUESA
8 – LEIA A PALAVRA ABAIXO E FAÇA O DESENHO
CORRESPONDENTE:
CAVALO
9 – PINTE UMA BOLINHA PARA CADA SÍLABA DA PALAVRA:
10 – LIGUE O NOME AO DESENHO:
CARRO
CASA
DADO
NOME:_____________________________________________
TURMA:____________________________________________
MATEMÁTICA
1 – COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA ABAIXO COM
ATENÇÃO:
1 5 8
11 15
17 20 23
26 30
2 – REALIZE AS ADIÇÕES ABAIXO:
4 + 3 =
2 + 5 =
6 + 4 =
:
7 + 2 =
MATEMÁTICA
3 – REALIZE AS SUBTRAÇÕES ABAIXO:
8 - 3 =
7 - 4 =
9 - 1 =
5 - 4 =
4 – LEIA E RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMA ABAIXO:
MANOELA TINHA 2 LÁPIS AZUIS, 6 AMARELOS E 3
VERDES. QUANTOS LÁPIS ELA TEM AO TOTAL?
JANAINA COMPROU 12 FICHAS PARA BRINCAR NOS
BRINQUEDOS DO PARQUE, ELA JÁ USOU 6, QUANTAS AINDA
RESTAM?
MATEMÁTICA
5 – OBSERVE OS CONJUNTOS ABAIXO:
A B
a) QUAL CONJUNTO POSSUI MAIS ITENS?
____________________________________________
B) QUANTOS ITENS POSSUI OS DOIS CONJUNTOS AO TOTAL?
___________________________________________________________
6 – OBSERVE OS RECIPIENTES ABAIXO:
1 2
a) EM QUAL DOS RECIPIENTES VOCÊ IMAGINA QUE
CAIBA MAIS LÍQUIDOS (ÁGUA, POR EXEMPLO)?
1 2
MATEMÁTICA
7 – OBSERVE O NÚMERO AO LADO E FAÇA UM X EM SEU
NOME CORRETO:
A) ( ) DOIS E QUATRO
24
B) ( ) DOIS QUATRO
C) ( ) VINTE E QUATRO
D) ( ) DOIS MAIS QUATRO
8 – REGISTRE OS NUMERAIS QUE VEM ANTES E OS QUE
VEM DEPOIS:
12 33
28 25
9 – OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA:
:
MATEMÁTICA
A) QUANTOS CIRCULOS HÁ NA IMAGEM?
_________________________________________________
B) QUANTOS QUADRADOS HÁ NA IMAGEM?
_________________________________________________
C) QUANTOS RETÂNGULOS HÁ NA IMAGEM?
_________________________________________________
D) QUANTOS TRIÂNGULOS HÁ NA IMAGEM?
________________________________________________
10 – AS NOTAS ABAIXO MOSTRAM O VALOR DO INGRESSO
PARA OS BRINQUEDOS DO PARQUE:
A) QUAL O VALOR DE CADA INGRESSO:
( ) 5 REAIS
( ) 3 REAIS
( ) 1 REAL
( ) 6 REAIS
BOA
PROVA!
BNCC
LÍNGUA PORTUGUESA:
1-(EF01LP05) Compreender o sistema de escrita
alfabética.
2 - (EF01LP05) Compreender o sistema de escrita
alfabética.
3 – (EF01LP02B) Escrever textos – de próprio
punho ou ditados por um colega ou professor -
utilizando a escrita alfabética.
4 - (EF01LP09) Comparar palavras identificando
semelhanças e diferenças entre seus sons e suas
partes (aliterações, rimas entre outras).
5 - (EF01LP10B) Recitar as letras do alfabeto
sequencialmente.
6 - (EF01LP13) Comparar o som e a grafia de
diferentes partes da palavra (começo, meio e
fim)
7 - (EF01LP20) Identificar e manter a estrutura
composicional específica de gêneros como listas,
avisos, convites, receitas, instruções de
montagem, legendas para álbuns, fotos ou
ilustrações (digitais ou impressos), entre outros
textos do campo da vida cotidiana.
8 - (EF01LP05) Compreender o sistema de escrita
alfabética.
9 - (EF01LP05) Compreender o sistema de escrita
alfabética.
10 - (EF01LP05) Compreender o sistema de escrita
alfabética.
MATEMÁTICA
BNCC:
1 - (EF01MA05) Comparar números naturais de até duas ordens em
situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica
2 - (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e da subtração e
utilizá-los em procedimentos de cálculos mentais, escritos e para a
resolução de problemas
3 - (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e da subtração e
utilizá-los em procedimentos de cálculos mentais, escritos e para a
resolução de problemas
4 - (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração,
envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar,
acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material
manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
5 – (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por
estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre
outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma
quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a
menos.
6 - (EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou massas,
utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto,
mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais,
cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.
7 - (EF01MA07) Compor e decompor número de até duas ordens, por meio
de diferentes adições, com o suporte de material manipulável,
contribuindo para a compreensão de características do sistema de
numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.
8 - (EF01MA07) Compor e decompor número de até duas ordens, por
meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável,
contribuindo para a compreensão de características do sistema de
numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.
9 - (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado,
retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes
disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
10 - (EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do
sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do
cotidiano do estudante.
