2025_AI_V1
TITO, O PEIXE-PALHAÇO
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● Compreensão em leitura: ● Reconhecer as
conto. características de um conto.
● Compreensão em leitura: ● Ler e escrever corretamente
piada. palavras com Ç.
● Ortografia: C/Ç. ● Identificar e reproduzir, em
● Relação entre as palavras textos, recursos de
em um texto. referenciação.
● Identificar a estrutura de uma
piada bem como seu estilo
de linguagem.
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VIREM E CONVERSEM
O título do texto de hoje é “Tito,
o peixe-palhaço”. Por que será
que Tito é chamado de
palhaço?
O que um palhaço faz?
E um peixe, o que poderia fazer
de engraçado?
Vamos ouvir o texto e descobrir
as respostas!
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LEITURA EM FASES
1. Leia o texto 1.
TITO, O PEIXE-PALHAÇO
Era uma vez um peixinho muito
esperto e brincalhão chamado Tito.
Tito nadava de um jeito meio
esquisito e, por isso, também era
conhecido como peixe-palhaço. Tito
morava dentro de uma anêmona do
mar. Ali, estava sempre a salvo dos
perigos. Isso porque ele era o único
peixe que não se machucava com o
veneno da anêmona.
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Leitura em fases
Quando seus amigos queriam chamá-
lo para brincar era engraçado, pois eles
nem chegavam perto de sua casa.
Gritavam lá de longe:
— Tiiiiitooooo! Vamos brincar? – E
era sempre assim.
Ele aprontava de vez em quando,
mas os outros peixinhos não ficavam
zangados por muito tempo, pois sabiam
que ele só queria dar alegria e diversão
a todos naquele pedacinho do oceano,
como um verdadeiro palhaço de circo.
MELLO, D. No fundo do mar – Tito, o peixe palhaço. Blumenau: Vale das letras, s/d. Adaptado.
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HÁBITOS DE DISCUSSÃO
Responda oralmente
• Onde Tito se escondia? Por que ele podia se esconder lá?
• Quem sabe o que é uma anêmona?
• Há uma pessoa contando a história. Como chamamos essa
pessoa que narra?
• O texto foi organizado em parágrafos ou em versos?
• Então, o texto de hoje é um...?
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HÁBITOS DE DISCUSSÃO
Correção
• Onde Tito se escondia? Dentro de uma anêmona do mar.
• Por que ele podia se esconder lá? Ele era o único peixe que não
se machucava com o veneno da anêmona.
• Quem sabe o que é uma anêmona? É como uma flor do mar
que, na verdade, é um animal.
• Há uma pessoa contando a história. Como chamamos essa
pessoa que narra? Narrador.
• O texto foi organizado em parágrafos ou em versos? Parágrafos.
• Então, o texto de hoje é um...? Conto.
IDENTIFIQUE E LOCALIZE
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Você conheceu o peixinho Tito mesmo?
2. Como era o peixinho da história?
3. Por que Tito é conhecido como peixe-palhaço?
4. Por que Tito podia se esconder na anêmona?
5. Como os amigos faziam para chamar Tito para brincar?
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Correção
2. Como era o peixinho da história?
Esperto e brincalhão.
3. Por que Tito é conhecido como peixe-palhaço?
Porque nadava de um jeito muito esquisito.
4. Por que Tito podia se esconder na anêmona?
Porque ele era o único peixe que não se machucava com o
veneno dela.
5. Como os amigos faziam para chamar Tito para brincar?
Gritavam lá de longe:
- Tiiiiitooooo! Vamos brincar?
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Mais informações do texto
6. Marque a resposta correta.
A. A anêmona é perigosa porque
( ) ela morde. ( ) tem espinhos. ( ) tem veneno.
B. Os outros peixinhos não se zangavam com Tito porque:
( ) achavam que ele era muito atrapalhado.
( ) ele nadava esquisito.
( ) sabiam que ele só queria divertir a todos.
C. O texto que lemos é:
( ) uma fábula. ( ) um conto. ( ) um poema.
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Correção
6. Marque a resposta correta.
A. A anêmona é perigosa porque:
( ) ela morde. ( ) tem espinhos. ( X ) tem veneno.
B. Os outros peixinhos não se zangavam com Tito porque:
( ) achavam que ele era muito atrapalhado.
( ) ele nadava esquisito.
( X ) sabiam que ele só queria divertir a todos.
C. O texto que lemos é:
( ) uma fábula. ( X ) um conto. ( ) um poema.
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MOSTRE-ME
Responda com o polegar
7. Você percebeu todas as informações do texto? Vamos conferir!
A. Há personagens?_________________________________
B. Há uma pessoa que conta a história?_________________
C. Você percebeu alguma fala do personagem ou do narrador
no texto?_______________________________________
D. O texto teve um começo e um final?__________________
E. Ele foi organizado em parágrafos?___________________
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Correção
7. Você percebeu todas as informações do texto? Vamos conferir!
A. Há personagens? Sim.
B. Há uma pessoa que conta a história? Sim.
C. Você percebeu alguma fala do personagem ou do narrador no
texto? Sim.
D. O texto teve um começo e um final? Sim.
E. Ele foi organizado em parágrafos? Sim.
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Como é que se escreve?
8. Complete as palavras com C ou Ç.
palha___o baga___o mo___o ma___ã ma___io
___éu ___inema mo___a ca___ula peda___o
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Correção
8. Complete as palavras com C ou Ç.
palhaço bagaço moço maçã macio
céu cinema moça caçula pedaço
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CONTRA O RELÓGIO
Quem termina primeiro?
9. Responda às perguntas
e complete a cruzadinha.
A. Bate em nosso peito dia
e noite sem parar.
B. Fica no meio do abacate.
C. Adoça o suco.
D. Usado para limpar o
nariz.
E. Caça animais.
F. Onde se serve o vinho.
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Correção
9. Responda às perguntas e
complete a cruzadinha.
A. Bate em nosso peito dia e
noite sem parar. Coração
B. Fica no meio do abacate.
Caroço
C. Adoça o suco. Açúcar
D. Usado para limpar o nariz.
Lenço
E. Caça animais. Caçador
F. Onde se serve o vinho. Taça
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Se está certo, está certo
10. Pinte a palavra que está escrita corretamente.
cabeca cabessa cabeça
doci dosse doce
calça calca calsa
laço laco laso
palhaco palhasso palhaço
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Correção
10. Pinte a palavra que está escrita corretamente..
cabeca cabessa cabeça
doci dosse doce
calça calca calsa
laço laco laso
palhaco palhasso palhaço
Relações entre as palavras
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As palavras se relacionam dando continuidade e sentido ao texto.
11. Releia os trechos do texto e identifique com quem as palavras
destacadas se relacionam.
A. “ele era o único peixe” ( ) Tito. ( ) Anêmonas.
B. “eles nem chegavam perto” ( ) Tito. ( ) Amigos de Tito.
C. “ele aprontava de vez em quando” ( ) Tito. ( ) Palhaço do circo.
12. No texto, as palavras “sua” e “seus” estabelecem relação de:
( ) posse. ( ) demonstração. ( ) tratamento.
Correção
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As palavras se relacionam dando continuidade e sentido ao texto.
11. Releia os trechos do texto e identifique com quem as palavras
destacadas se relacionam.
A. “ele era o único peixe” ( X ) Tito. ( ) Anêmonas.
B. “eles nem chegavam perto” ( ) Tito. ( X ) Amigos de Tito.
C. “ele aprontava de vez em quando” ( X ) Tito. ( ) Palhaço do circo.
12. No texto, as palavras “sua” e “seus” estabelecem relação de:
( X ) posse. ( ) demonstração. ( ) tratamento.
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Hora de inventar frases legais!
13. Crie frases com palavras que expressem a ideia indicada.
A. Demonstração.
_______________________
_______________________
_______________________
B. Tratamento.
_______________________
_______________________
_______________________
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Correção
13. Crie frases com palavras que expressem a ideia indicada.
A. Demonstração
Resposta pessoal.
B. Tratamento
Resposta pessoal.
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14. Leia o texto 2 e responda às perguntas.
OS PEIXINHOS
No maternal, uma menina chega correndo
e avisa:
─ Professora, tem uma garotinha olhando
os peixinhos lá no tanque do parque.
A professora fala:
─ Tudo bem! Olhar os peixinhos não tem
problema.
─ Mas, professora, é melhor a senhora ir
logo, porque ela está debaixo da água,
junto com os peixes.
Domínio Público.
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Rindo e aprendendo
A. Esse texto é uma:
( ) notícia. ( ) piada.
B. Ele serve para:
( ) informar. ( ) divertir. ( ) ensinar.
C. O que faz o texto ficar engraçado é:
( ) a menina não ter explicado direito o problema para a professora.
( ) a professora não ter dado importância à garotinha no aquário.
( ) o aquário da escola ter peixes e permitir a apreciação deles pelas
crianças.
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Correção
A. Esse texto é uma:
( ) notícia. (X) piada.
Ele serve para:
( ) informar. (X) divertir. ( ) ensinar.
C. O que faz o texto ficar engraçado é:
( X ) a menina não ter explicado direito o problema para a professora.
( ) a professora não ter dado importância à garotinha no aquário.
( ) o aquário da escola ter peixes e permitir a apreciação deles pelas
crianças.
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Rindo e aprendendo
D. Se você fosse a criança, como teria avisado e explicado a
situação à professora?
E. O que indicam as letras “KKKKK”?
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Correção
D. Se você fosse a criança, como teria avisado e explicado a
situação à professora?
Resposta pessoal.
E. O que indicam as letras “KKKKK”?
É uma onomatopeia, significando o riso.
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Compare e comprove
15. Releia os dois textos estudados e faça o que se pede.
Pinte de vermelho as características do texto 1, de amarelo as do
texto 2 e de azul se for uma característica dos dois textos.
Conta uma história. Apresenta-se em parágrafos.
Serve para nos fazer rir. Tem personagem e narrador.
Tem autor. Tem diálogos.
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Correção
15. Releia os dois textos estudados hoje e faça o que se pede.
Pinte de vermelho as características do texto 1, de amarelo as do
texto 2 e de azul se for uma característica dos dois textos.
Conta uma história. Apresenta-se em parágrafos.
Serve para nos fazer rir. Tem personagem e narrador.
Tem autor. Tem diálogos.
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● Lemos e interpretamos um conto;
● Reconhecemos características do texto
narrativo.
● Lemos e escrevemos corretamente
palavras com C e Ç.
● Identificamos recursos de referenciação
e relação entre as palavras.
● Lemos e interpretamos uma piada.
● Identificamos a estrutura do texto piada,
bem como seu estilo de linguagem.
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OLIVEIRA, J. E.; ROSSI, J. R. D. (Org.). Caderno de Atividades, 1 – 4o ano – Língua
Portuguesa. Sobral: Lyceum – Consultoria Educacional Ltda., 2021.
LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula.
Porto Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019.
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Lista de imagens e vídeos
Slide 1 – Imagem de capa: SEDUC
Slide 3 – Getty Images. Disponível em: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/clownfish-
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Slide 4 – Getty Images. Disponível em: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/clownfish-
and-anemone-on-the-sand-vector-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1488554223
Slide 5 – Getty Images. Disponível em: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/cute-
orange-clown-fish-with-bubbles-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1407299237
Slides 14 e 15 – Getty Images. Disponível em:
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