PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO (PEI)
Aluno: Bruno Henrique Almeida Diagnóstico: Deficiência Intelectual
Data de Nascimento: 25/07/2012 Professor(a) Responsável: Ricardo Oliveira Santos
Idade: 12 anos Contato da Família: (XX) XXXX-XXXX
Ano Escolar: 6º ano do Ensino Fundamental Equipe Multidisciplinar: Psicopedagogo, Terapeuta
Ocupacional, Neurologista
Histórico Escolar e Desenvolvimento:Bruno Henrique é um aluno com dificuldades no desenvolvimento cognitivo,
apresentando um ritmo de aprendizagem mais lento. Ele necessita de reforço e apoio contínuo para realizar atividades
acadêmicas e cotidianas. Demonstra interesse por atividades práticas e lúdicas, respondendo bem a estímulos visuais e
concretos.
No ambiente escolar, Bruno interage bem com os colegas, mas pode apresentar dificuldades para
compreender normas e regras sociais. Precisa de suporte para organização das atividades e para manter a
atenção por períodos prolongados. Sua motivação aumenta quando recebe reforço positivo e materiais
adaptados ao seu nível de compreensão.
Ele apresenta progresso contínuo quando as estratégias são individualizadas e estruturadas de maneira
gradual. O uso de rotina e previsibilidade no ensino tem demonstrado resultados positivos em seu
engajamento.
2ª PARTE: Avaliação Inicial
Habilidades Acadêmicas: Habilidades Pessoais e Sociais:
● Escrita: Consegue copiar palavras e frases ● Autocuidado e Autonomia: Necessita de
curtas, mas apresenta dificuldades na orientação para organização do material e
construção textual. realização de tarefas pessoais.
● Leitura: Reconhece palavras familiares e lê ● Coordenação Motora: Apresenta boa
textos simples com apoio. coordenação ampla, mas precisa de apoio
para a motricidade fina.
● Raciocínio Lógico-Matemático: Identifica
números e realiza operações básicas com ● Socialização: Relaciona-se bem com
suporte concreto. colegas, mas pode apresentar dificuldades
na interpretação de regras sociais.
● Linguagem e Oralidade: Expressa-se
verbalmente, mas pode apresentar
dificuldades na formulação de frases
completas.
3ª PARTE: Metas e Objetivos — Período: Ano Letivo de 2025
Metas de Curto Prazo: Metas de Médio Prazo: Metas de Longo Prazo:
● Melhorar a capacidade de ● Ampliar a capacidade de ● Incentivar maior
concentração e atenção compreensão leitora e independência na
durante as atividades interpretação de pequenos realização de atividades
escolares. textos. acadêmicas e cotidianas.
● Desenvolver maior ● Melhorar a habilidade de ● Aprimorar a comunicação
autonomia na realização resolver problemas oral e a construção de
de tarefas diárias. matemáticos básicos com frases mais estruturadas.
apoio concreto.
● Reforçar a identificação de ● Fortalecer a autoestima e
palavras e frases simples. ● Desenvolver habilidades a confiança nas próprias
sociais para uma melhor habilidades.
interação com colegas e
professores.
4ª PARTE: Recursos e Estratégias
Materiais e Ferramentas: Estratégias de Ensino: Acessibilidade no Currículo:
● Uso de materiais concretos ● Divisão das atividades em ● Flexibilização das
e manipulativos para pequenos passos para avaliações para permitir a
reforçar a aprendizagem. facilitar a assimilação. demonstração de
aprendizado de diferentes
● Aplicação de recursos ● Reforço positivo e
formas.
visuais, como pictogramas incentivos para motivação
e quadros ilustrativos. e engajamento. ● Tempo extra para a
realização das atividades e
● Estratégias lúdicas e ● Adaptação curricular para
provas.
interativas para facilitar a atender ao ritmo de
compreensão dos aprendizagem do aluno. ● Ajuste dos conteúdos e
conteúdos. metodologias para se
adequarem ao nível de
compreensão do aluno.
5ª PARTE: Avaliação e Acompanhamento
O progresso de Bruno Henrique será acompanhado por meio de registros diários, portfólios de atividades e
reuniões periódicas com a equipe pedagógica e familiares. O PEI será revisado e ajustado conforme
necessário para garantir avanços contínuos e adaptação às suas necessidades individuais.
Assinatura: ______________________
Professor(a) Responsável: Ricardo Oliveira Santos
