Língua Portuguesa/ Formação Literária - 5º ano
Avaliação Bimestral - 1º Bimestre
Nome: ________________________________________________________ Nota : ______________
Data: _____/_____/_____
Morfologia: análise de pronomes e conjugação verbal.
Ortografia: emprego correto dos dígrafos SC, XC e SÇ.
Metrificação e Interpretação: estudo do poema O Trabalho, de Olavo Bilac, contemplando sua
métrica e a mensagem subjacente.
Significado e Etimologia: investigação de termos e origens lexicais de palavras presentes no
poema.
Instruções: Leia o poema com atenção para responder da melhor forma o enunciado das questões.
O trabalho
(Olavo Bilac)
Tal como a chuva caída
Fecunda a terra, no estio,
Para fecundar a vida
O trabalho se inventou.
Feliz quem pode, orgulhoso,
Dizer: “Nunca fui vadio:
E, se hoje sou venturoso,
Devo ao trabalho o que sou!”
É preciso, desde a infância,
Ir preparando o futuro;
Para chegar à abundância,
É preciso trabalhar.
Não nasce a planta perfeita,
Não nasce o fruto maduro;
E, para ter a colheita,
É preciso semear...
Questão 1 – (Morfologia – Pronomes)
Na frase inspirada pelo espírito do poema, considere:
"Aquele que se entrega ao labor transforma sua existência."
Nessa oração, o pronome "Aquele" desempenha qual função?
A) Pronome relativo, substituindo um termo anterior.
B) Pronome demonstrativo, indicando algo já conhecido no contexto.
C) Pronome indefinido, referindo-se a uma pessoa de forma vaga.
D) Pronome interrogativo, por introduzir uma indagação.
E) Pronome pessoal, representando o sujeito de forma direta.
Questão 2 – (Morfologia – Verbos)
Observe a frase a seguir, remanescente da temática do poema:
"O esforço que engrandece o ser se revela na rotina diária."
O verbo "engrandece" está conjugado em:
A) 1ª pessoa do singular do presente do indicativo.
B) 2ª pessoa do singular do presente do indicativo.
C) 3ª pessoa do singular do presente do indicativo.
D) 1ª pessoa do plural do presente do indicativo.
E) 3ª pessoa do plural do presente do indicativo.
Questão 3 – (Morfologia - Verbos)
Observe a frase abaixo:
"É importante que ele ___ todos os dias para alcançar seus objetivos."
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase com o verbo "estudar" no
presente do subjuntivo:
A) estuda
B) estudou
C) estude
D) estudaria
E) estudará
Questão 4 – (Ortografia)
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a grafia das palavras, conforme as
regras dos dígrafos SC, XC e SÇ:
A) cansaço – excêntrico – ascender
B) cansaço – exêntrico – ascender
C) cansaço – excêntrico – assender
D) cansaço – excêntrico – ascensar
E) cansaço – excentrico – ascender
Questão 5 – (Ortografia – Aplicação em contexto)
Em uma atividade de ortografia inspirada no poema, os alunos devem identificar a
grafia correta. Qual das alternativas abaixo contém, em cada item, o dígrafo ou sinal
gráfico conforme a regra (lembrando que a letra “x” em excêntrico representa o
dígrafo XC, por exemplo)?
A) discreta, excitar, caça
B) descendente, exceção, cansaço
C) transcender, excecar, passado
D) obscuro, excêntrico, derrocada
E) ascender, excar, caçador
Questão 6 – (Metrificação)
No contexto do poema O Trabalho, de Olavo Bilac, qual característica métrica é
predominante na estrutura dos versos?
A) Versos decassílabos.
B) Versos dodecassílabos.
C) Versos hexassílabos.
D) Versos octossilábicos.
E) Versos endecassílabos.
Questão 7 – (Metrificação e Interpretação)
Ao contar as sílabas de um verso na poesia clássica brasileira, como ocorre a
contagem silábica?
A) Considera-se apenas a última sílaba tônica.
B) Cada palavra é contada isoladamente, sem unir vogais ao final e início de palavras.
C) Utiliza-se a sinalefa, unindo a última sílaba de uma palavra à primeira da seguinte,
ajustando a contagem.
D) A contagem é feita com base na grafia, ignorando a pronúncia.
E) Apenas as sílabas tônicas são consideradas na métrica.
Questão 8 – (Interpretação do Poema)
Qual das alternativas melhor capta a mensagem central do poema O Trabalho, de
Olavo Bilac?
A) A ideia de que o labor é apenas um meio de subsistência sem valor intrínseco.
B) A exaltação do trabalho como fonte de dignidade, transformação e
engrandecimento do ser humano.
C) A crítica ao esforço pessoal, destacando a importância do lazer na vida.
D) A celebração exclusiva das realizações individuais, sem menção ao coletivo.
E) A condenação das atividades laborais em detrimento do espírito criativo.
Questão 9 – (Significado e Etimologia)
O termo "labor" aparece com destaque em O Trabalho. Considerando sua
etimologia, qual é a origem e o significado da palavra?
A) Deriva do grego “laboure”, significando "jogo" ou "diversão".
B) Originada do latim “labor”, que designa “trabalho árduo” ou “esforço”.
C) Proveniente do francês “labeur”, significando "descanso".
D) Deriva do árabe “labr”, associado à "riqueza".
E) Originada do italiano “lavoro”, que significa “entretenimento”.
Questão 10 – (Figuras de Linguagem e Estilo)
No poema O Trabalho, observa-se a comparação implícita entre o esforço do
trabalhador e o ato de construir uma nação. Essa operação de linguagem
caracteriza-se principalmente como:
A) Epíteto, pelo uso de adjetivos descritivos redundantes.
B) Metonímia, pela substituição de um termo por outro relacionado.
C) Hipérbole, pelo exagero na representação dos fatos.
D) Metáfora, ao atribuir ao labor qualidades que transcendem a realidade objetiva.
E) Antítese, ao colocar opostos em contraste para evidenciar uma dualidade.
Boa prova!
Considerações finais:
Esta avaliação foi elaborada para promover a reflexão crítica sobre os elementos da Língua Portuguesa, estimulando a aluna
a:
Identificar e classificar pronomes e verbos nas situações contextuais.
Aplicar regras ortográficas específicas relativas aos dígrafos SC, XC e SÇ.
Reconhecer aspectos de metrificação e realizar a interpretação de um poema clássico, entendendo tanto sua forma
quanto a mensagem subjacente.
Explorar a etimologia e o significado de termos importantes do poema, além de identificar figuras de linguagem presentes
na obra.
Esta abordagem integrada visa desenvolver a compreensão textual, a sensibilidade literária e a aplicação prática do
conhecimento gramatical em atividades de formação literária para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental.
