Estratégias Didáticas
1. Leitura Compartilhada e Dialogada
Leia o texto junto com a turma, em voz alta.
Durante a leitura, faça pausas e perguntas como:
o “Sobre o que é este texto?”
o “O que o autor quer que a gente entenda aqui?”
Peça que os alunos falem com suas palavras o que entenderam até aquele ponto.
2. Caça à Ideia Principal
Após a leitura, entregue aos alunos tiras com frases do texto (algumas centrais e
outras secundárias).
Eles devem escolher qual frase melhor representa a ideia central e justificar.
3. Mapa de Ideias ou Esquema Visual
No quadro ou em cartolina, construa com os alunos um mapa com:
o Tema principal no centro.
o Ramificações com informações complementares (personagens, espaço,
tempo, situações).
4. Pergunta-Chave
Após qualquer texto, pergunte:
o “Se você fosse explicar esse texto para alguém que não leu, o que
diria?”
Isso estimula a síntese e identificação do que é mais relevante.
5. Título Criativo
Peça que os alunos criem um novo título para o texto que represente a ideia
central.
Compare com o título original e discuta.
📚 Atividades Práticas
Cartões de Ideia: Entregue cartões com perguntas do tipo:
o “Quem faz o quê?”
o “Quando e onde?”
o “Por que isso aconteceu?”
o “Qual é a mensagem mais importante?”
Eles respondem em grupo e socializam.
Jogo do Semáforo:
o Verde: Ideias principais.
o Amarelo: Ideias importantes, mas não principais.
o Vermelho: Detalhes menos relevantes.
Classificam partes do texto nas cores.
🏫 Avaliação Formativa
Utilize perguntas abertas orais ou escritas:
o “Qual é a ideia principal deste texto? Por que você acha isso?”
Observe se o aluno consegue:
o Retomar informações gerais do texto.
o Explicar com suas palavras a mensagem principal.
o Diferenciar o que é essencial do que é acessório.
🔧 Dicas Importantes
Escolha textos variados: narrativos, poemas, informativos, quadrinhos, fábulas.
Sempre faça uma ativação de conhecimentos prévios antes da leitura.
Estimule os alunos a justificarem suas escolhas, promovendo argumentação e
escuta.
O que é inferir?
Inferir é “ligar pistas do texto com nossos conhecimentos e experiências para
descobrir algo que não foi dito diretamente”.
🎯 Como desenvolver essa habilidade na prática?
1. Caça às pistas do texto
Mostre aos alunos que o texto dá “pistas”.
Leia pequenos trechos e pergunte:
o “O autor disse isso claramente?”
o “De onde tiramos essa ideia?”
2. Jogo das Perguntas Escondidas
Crie perguntas cujas respostas não estão explícitas, como:
o “Por que o personagem ficou triste?” (quando o texto não diz, mas
mostra sinais: “Ele abaixou a cabeça e não quis conversar...”)
Eles respondem com base nas pistas do texto.
3. Trabalhar com Imagens + Texto
Quadrinhos, tirinhas e charges são excelentes.
Pergunte:
o “O que o personagem está pensando, mas não disse?”
o “O que podemos entender só olhando a expressão dele?”
4. Jogo do Detetive Literário
Monte uma atividade em que os alunos são detetives.
Eles recebem um texto com informações indiretas e precisam descobrir:
o “O que aconteceu?”
o “Por que aconteceu?”
o “O que o autor quis dizer sem falar diretamente?”
5. Complete a Cena
Apresente um trecho que termina de forma enigmática ou com informações
subentendidas.
Peça aos alunos que imaginem e escrevam o que “não foi dito”, mas que pode
ser compreendido.
📚 Atividades práticas prontas
✔️Exemplo com Texto Narrativo
Texto: “Mariana chegou da escola, largou a mochila no canto e ficou olhando
pela janela. Nem respondeu ao oi da mãe.”
Pergunta: “O que podemos entender sobre como Mariana está se sentindo? Por
quê?”
✅ (Resposta esperada: Está triste, preocupada ou chateada, pois ficou olhando
pela janela e nem respondeu à mãe.)
✔️Exemplo com Tirinhas
Mostre uma tirinha do Garfield ou da Turma da Mônica.
Pergunte:
o “O que o personagem quis dizer, mesmo sem falar?”
o “Por que você acha que ele está fazendo essa cara?”
🏫 Avaliação Formativa
Observe se o aluno:
o Usa elementos do texto para sustentar suas respostas.
o Relaciona o que leu com seus conhecimentos e experiências.
o Consegue explicar como chegou à resposta, mesmo sem ela estar escrita
literalmente.
🔧 Dicas Importantes
Comece com textos simples e muito contextualizados (tiras, pequenos diálogos,
situações cotidianas).
Use dramatizações: peça para os alunos encenarem “o que o personagem não
disse”.
Trabalhe em conjunto com a habilidade EF35LP03 (ideia central), pois a
inferência depende da compreensão global.
