PLANO ANUAL

NÍVEL II
Linguagem Oral e Escrita
 Tema Objetivo Metodologia Recursos

● Socializar as crianças de ● Conversa informal; ● Professor e aluno;

● Projeto de adaptação maneira prazerosa ● História de vida; ● Brinquedo educativo;
● (13*a*24 de fevereiro) estimulando o convívio ● Pintura livre e dirigida; ● Lápis;
1º ● com o outro. ● Recorte e colagem; ● Borracha;
● Coordenação motora ● Desenvolver habilidades ● A escrita das vogais no ● Giz de cera;
B ● motoras por meio de caderno; ●
● Projeto (alimentação saudável atividades lúdicas que ● Brinquedo cantado; ● Cola isopor;
I anual) exijam movimentos. ● Leitura de figuras; ● Pincel;
● Oportunizar situações ● Observação nas histórias ● Jogo das vogais
M ● Alfabeto para melhoria das contadas; maiúsculas;
condições de vida das ● Desenhos livres e ● Livro didático;
● Encontros vocálicos; crianças e das famílias dirigidos; ● Grãos;
E
carentes da comunidade. ● Interpretação de histórias; ● Pau de picolé;
S ● Leitura e escrita das ● Balões;
● Realizar a leitura e a vogais e encontros
escrita do alfabeto, ● Tampinhas de pet;
vocálicos;
T identificando seus sons ● E.V.A.;
● Dinâmicas;
na pronúncia das ● Musicalidade; ● Tinta guache;
R palavras. ● Atividade extraclasse; ● Caderno;
● Desenvolver habilidades ● Leitura deleite. ● Papel cartão, crepom e
E de leitura a partir dos papel A4;
encontros vocálicos. ● Tesoura;
● Cartazes.
 Tema Objetivo Metodologia Recursos

● Coordenação motora; ● Desenvolver habilidades ● Conversa informal; ● Professor e aluno;

motoras por maios de ● Leitura deleite; ● Brinquedo educativo;
● As consoantes (b, c, d, f, g, h, atividades lúdicas que ● Pintura livre e dirigida; ● Lápis;
2º j, k, l, m, n, p); exijam movimentos; ● Recorte e colagem; ● Borracha;
● A escrita das vogais no ● Giz de cera;
B ● Encontros vocálicos; caderno; ● Cola isopor;
● * Realizar a leitura e a ● Brinquedo cantado; ● Pincel;
I ● Formação de palavras escrita do alfabeto, ● Leitura de figuras; ● Jogo das vogais
simples; identificando seus sons na ● Observação nas histórias maiúsculas;
M pronuncia das palavras; contadas; ● Livro didático;
● Escrita do nome e do ● ● Desenhos livres e ● Grãos;
E sobrenome. ● Desenvolver habilidades dirigidos; ● Pau de picolé;
de leitura a partir dos ● Interpretação de historias; ● Balões;
encontros vocálicos; ● Leitura e escrita das
S ● Tampinhas de pet;
● Desenvolver habilidades vogais e encontros
de escrita e leitura na vocálicos; ● E.V.A.;
T formação de palavras ● Tinta guache;
● Dinâmicas;
simples; ● Leitura de crachás. ● Caderno;
R ● Desenvolver habilidades ● Papel cartão, crepom e
na escrita do seu próprio papel A4;
E nome. ● Tesoura;
● Cartazes;
● Crachás.

Tema Objetivo Metodologia Recursos

 ● Encontro vocálico; ● Desenvolver habilidades ● Conversa informal ● Professor e aluno;
3º de leitura a partir dos ● História de vida ● Brinquedo educativo;
● Escrita do nome e sobrenome; encontros vocálicos. ● Pintura livre e dirigida ● Lápis;
B ● Recorte e colagem ● Borracha;
● Formação de palavras ● Desenvolver habilidades ● A escrita das vogais no ● Giz de cera;
simples; na escrita do seu próprio caderno
I
nome; ● Brinquedo cantado ● Cola isopor;
● As consoantes (q, r, s, t, v, w); ● Leitura de figuras ● Pincel;
M ● Desenvolver habilidades ● Observação nas histórias ● Jogo das vogais
● Literatura infantil: Textos. de escrita e leitura na contadas; maiúsculas;
E formação de palavras ● Livro didático;
● Desenhos livres e
simples; dirigidos; ● Grãos;
S ● Interpretação de historias; ● Pau de picolé;
● Realizar a leitura e a ● Leitura e escrita das
T ● Balões;
escrita do alfabeto, vogais e encontros
identificando seus sons ● Tampinhas de pet;
vocálicos;
R na pronuncia das ● Dinâmicas. ● E.V.A.;
palavras. ● Tinta guache;
E ● Caderno;
● Desenvolver o prazer ● Papel cartão, crepom e
pela leitura por meio da papel A4;
literatura infantil. ● Tesoura;
● Cartazes.
 Tema Objetivo Metodologia Recursos

● As consoantes (x, y, z); ● Realizar a leitura e a ● Conversa informal; ● Professor e aluno;

escrita do alfabeto, ● Atividades com alfabeto ● Brinquedo educativo;
● Alfabeto: Letra bastão e identificando seus sons móvel; ● Lápis;
4º cursiva; na pronuncia das ● Pintura livre e dirigida; ● Borracha;
palavras; ● Recorte e colagem; ● Giz de cera;
B ● Formação de palavras ● A escrita das vogais no
simples; ● Desenvolver habilidades caderno; ● Cola isopor;
I de escrita e leitura na ● Brinquedo cantado; ● Pincel;
● Escrita e reconhecimento das formação de palavras ● Leitura de figuras; ● Jogo das vogais
M vogais nas palavras; simples; ● Observação nas histórias maiúsculas;
contadas; ● Livro didático;
● Encontros vocálicos; ● Desenvolver habilidades ● Desenhos livres e ● Grãos;
E
de leitura a partir dos dirigidos; ● Pau de picolé;
● Letra inicial e final nas encontros vocálicos; ● Interpretação de historias;
S ● Balões;
palavras; ● Leitura e escrita das
● Identificar a sonoridade ● Tampinhas de pet;
T vogais e encontros
● Sílaba inicial nas palavras; das letras iniciais e finais vocálicos; ● E.V.A.;
nas palavras; ● Dinâmicas. ● Tinta guache;
R ● Revisão dos conteúdos. ● Caderno;
● Revisar conteúdos já ● Papel cartão, crepom e
E estudados. papel A4;
● Tesoura;
● Cartazes.
Raciocínio Lógico Matemático
 Tema Objetivo Metodologia Recursos

● Coordenação motora fina e ● Adquirir conhecimento ● Conversa informal; ● Professor e aluno;

grossa; sobre tamanhos, ● Pintura livre e dirigida; ● Brinquedo educativo;
medidas, grandezas, ● Recorte e colagem; ● Lápis;
1º ● Posição: ( cima/baixo); quantidades e formas ● Exposição das cores, das ● Borracha;
nas atividades formas e posições; ● Giz de cera;
B ● Formas: (iguais/diferentes); cotidianas; ● Brinquedo cantado;
● Distinção dos objetos ● Cola isopor;
I ● Cores: (verde, amarelo, azul e ● Estabelecer relação quanto ao tamanho, peso ● Pincel;
vermelho); entre numeral e e quantidade; ● Tesoura;
M quantidade em ● Leitura e escrita dos ● Livro didático;
● Quantidade: (muito/pouco); atividades presentes em numerais. ● Grãos;
seu cotidiano. ● Contagem e escrita dos ● Pau de picolé;
E
● Grandeza e medida; números de 0 a 10; ● Balões;
● Identificar a ● Brincando com objetos em ● Tampinhas de pet;
S característica de linhas
● Altura: (maior/ menor); pares e impares; ● E.V.A;
abertas e fechadas. ● Identificar: fino/grosso, ● Tinta guache;
T ● Números de 0 a 10; estreito/largo. ● Caderno;
● Desenvolver noções de ● Interpretação e resolução ● Papel A4, papel cartão,
R ● Formas geométricas (círculo, massa e medidas; de adição; crepom;
quadrado, triângulo e ● Desenho livre e pintura; ● Brinquedo pedagógico;
E retângulo); ● Montagem de formas ● Jornais e revistas etc.
geométricas (triângulo,
● Noção de massa; círculo, quadrado e
retângulo).
● Linhas abertas e fechadas;
 Tema Objetivo Metodologia Recursos
● Coordenação motora; ● Desenvolver habilidades ● Conversa informal; ● Professor e aluno;
motoras por maios de ● Pintura livre e dirigida; ● Brinquedo educativo;
● Comparação de quantidades; atividades lúdicas que ● Recorte e colagem; ● Lápis;
exijam movimentos; ● Exposição das cores, das ● Borracha;
2º ● Sequencia numéricas ● Estabelecer relação formas e posições; ● Giz de cera;
entre numeral e ● Brinquedo cantado;
B ● Números de 0 a 15; quantidade, organizando ● Distinção dos objetos ● Cola isopor;
a sequência numérica, quanto ao tamanho, peso ● Pincel;
I ● Formas: (igual/diferente); reconhecendo os e quantidade; ● Tesoura;
numerais em estudo em ● Leitura e escrita dos ● Livro didático;
M ● Conjuntos (vazio, cheio, diversas atividades numerais. ● Grãos;
unitário); presente em seu ● Conversa informal; ● Pau de picolé;
cotidiano; ● Contagem e escrita dos ● Balões;
E
● Formas geométricas; ● Relacionar as formas números de 0 a 10; ● Tampinhas de pet;
geométricas aos objetos ● Brincando com objetos em ● E.V.A;
S manipulados e presentes
● Cores primárias e secundárias pares e impares; ● Tinta guache;
em seu cotidiano; ● Identificar: fino/grosso, ● Caderno;
T ● Fazer o reconhecimento
● Altura: (maior/ menor); estreito/largo. ● Papel A4, papel cartão,
das cores por meio de ● Interpretação e resolução crepom;
R ● Adição. pinturas livres e dirigidas; de adição; ● Brinquedo pedagógico;
● Adquirir conhecimento ● Desenho livre e pintura; ● Jornais e revistas etc.;
E sobre tamanhos ● Montagem de formas ● Atividade xerocada;
presentes nas atividades geométricas (triângulo, ● Jogos matemáticos.
cotidianas;
círculo, quadrado e
● Trabalhar adição em
situações do cotidiano. retângulo).
● Atividades lúdicas como
jogos e brincadeiras;
● Atividades que envolvam
situações problemas.
 Tema Objetivo Metodologia Recursos

● Coordenação motora fina e ● Desenvolver habilidades ● Conversa informal; ● Professor e aluno;

grossa; motoras por maios de ● Pintura livre e dirigida; ● Brinquedo educativo;
atividades lúdicas que ● Recorte e colagem; ● Lápis;
3º ● Numerais de 0 a 20; exijam movimentos; ● Exposição das cores, das ● Borracha;
● Estabelecer relação formas e posições; ● Giz de cera;
B ● Par e impar; entre numeral e ● Brinquedo cantado;
quantidade, organizando ● Distinção dos objetos ● Cola isopor;
I ● Unidade e dezena; a sequência numérica, quanto ao tamanho, peso ● Pincel;
reconhecendo os e quantidade; ● Tesoura;
M ● Problemas simples; numerais em estudo em ● Leitura e escrita dos ● Livro didático;
diversas atividades numerais; ● Grãos;
● Noção de dúzia e meia dúzia; presente em seu ● Conversa informal; ● Pau de picolé;
E
cotidiano; ● Contagem e escrita dos ● Balões;
● Subtração. ● Noções de números números de 0 a 10; ● Tampinhas de pet;
S pares e impares; ● Brincando com objetos em ● E.V.A;
● Desenvolver noções de pares e impares; ● Tinta guache;
T subtração; ● Identificar: fino/grosso, ● Caderno;
● Resolver problemas estreito/largo; ● Papel A4, papel cartão,
R matemáticos a partir do ● Interpretação e resolução crepom;
conhecimento prévio e de adição; ● Brinquedo pedagógico;
E das atividades ● Desenho livre e pintura; ● Jornais e revistas etc.;
relacionadas ao ● Montagem de formas ● Atividade xerocada;
cotidiano; geométricas (triângulo, ● Jogos matemáticos.
● Diferenciar dúzia e meia
círculo, quadrado e
dúzia por meio de
atividades diversificadas. retângulo).
 Tema Objetivo Metodologia Recursos

● Coordenação motora fina e ● Desenvolver habilidades ● Conversa informal; ● Professor e aluno;

grossa; motoras por maios de ● Pintura livre e dirigida; ● Brinquedo educativo;
atividades lúdicas que ● Recorte e colagem; ● Lápis;
4º ● Noções de números de 21 a exijam movimentos; ● Exposição das cores, das ● Borracha;
30; ● Estabelecer relação formas e posições; ● Giz de cera;
B entre numeral e ● Brinquedo cantado;
● Antecessor e sucessor; quantidade, organizando ● Distinção dos objetos ● Cola isopor;
I a sequência numérica, quanto ao tamanho, peso ● Pincel;
● Notas de real; reconhecendo os e quantidade; ● Tesoura;
M numerais em estudo em ● Leitura e escrita dos ● Livro didático;
● Revisão de conteúdos. diversas atividades numerais; ● Grãos;
presente em seu ● Contagem e escrita dos ● Pau de picolé;
E
cotidiano; números de 0 a 10; ● Balões;
● Desenvolver noções de ● Brincando com objetos em ● Tampinhas de pet;
S unidade e dezena; pares e impares; ● E.V.A;
● Desenvolver o raciocínio ● Identificar: fino/grosso, ● Tinta guache;
T aditivo e subtrativo; estreito/largo; ● Caderno;
● Reconhecer valores ● Interpretação e resolução ● Papel A4, papel cartão,
R monetários; de adição; crepom;
● Revisar conteúdos já ● Desenho livre e pintura; ● Brinquedo pedagógico;
E estudados; ● Montagem de formas ● Jornais e revistas etc.;
geométricas (triângulo, ● Atividade xerocada;
círculo, quadrado e ● Jogos matemáticos.
retângulo).
Natureza
 Tema Objetivo Metodologia Recursos

● O corpo humano ● Identificar as partes do ● Conversa informal; ● Professor e aluno;

próprio corpo e suas ● Lápis;
● Representação do rosto funções; ● História de vida; ● Borracha;
1º ● Giz de cera;
● Semelhanças e diferenças; ● Identificar as ● Pintura livre e dirigida;
B semelhanças e ● Cola isopor;
● Higiene corporal; diferenças do outro ● Recorte e colagem; ● Pincel;
I através da ludicidade; ● Tesoura;
● Partes do corpo animal; ● Brinquedo cantado; ● Livro didático;
M ● Adotar hábitos de ● Grãos;
● Órgãos dos sentidos; higiene pessoal para ● Leitura de figuras; ● Pau de picolé;
manter uma boa saúde; ● Balões;
E
● Observação nas histórias ● Tampinhas de pet;
● Identificar as partes do contadas; ● E.V.A;
S corpo do animal, ● Tinta guache;
diferenciando-os do ● Desenhos livres e ● Caderno;
T homem; dirigidos; ● Papel A4, papel cartão,
R crepom;
● Identificar os cincos ● Interpretação de historias; ● Brinquedo pedagógico;
sentidos, reconhecendo ● Cartazes.
E suas funções. ● Dinâmicas;

● Apresentação de cartazes;

● Musicalização.
 Tema Objetivo Metodologia Recursos

● Fenômenos naturais: dia/noite; ● Reconhecer a ● Conversa informal; ● Professor e aluno;

importância dos ● Lápis;
● Alimentação saudável; fenômenos naturais; ● História de vida; ● Borracha;
2º ● Giz de cera;
● Estações do ano; ● Perceber a importância ● Pintura livre e dirigida;
B de uma alimentação ● Cola isopor;
● Animais: animais e seus saudável; ● Recorte e colagem; ● Pincel;
I filhotes, cobertura do corpo; ● Tesoura;
● Perceber as ● Brinquedo cantado; ● Livro didático;
M ● Seres vivos e não vivos; características de cada ● Grãos;
estação; ● Leitura de figuras; ● Pau de picolé;
E ● Meio ambiente: coleta seletiva ● Balões;
de lixo; ● Distinguir os seres vivos ● Observação nas histórias ● Tampinhas de pet;
dos não vivos; contadas; ● E.V.A;
S
● Importância da água; ● Tinta guache;
● Ampliar conhecimentos a ● Desenhos livres e ● Caderno;
T ● Importância do ar. respeito da importância dirigidos; ● Papel A4, papel cartão,
da coleta seletiva do lixo; crepom;
R ● Interpretação de historias; ● Brinquedo pedagógico;
● Reconhecer a ● Cartazes.
E importância da água e do ● Dinâmicas;
ar, como recurso
essencial a vida. ● Apresentação de cartazes;

● Musicalização.
 Tema Objetivo Metodologia Recursos

● Animais domésticos e ● Reconhecer e classificar ● Conversa informal ● Professor e aluno;

silvestres: características; animais e insetos; ● Lápis;
● História de vida ● Borracha;
3º ● Animais: mamíferos, aves e ● Giz de cera;
anfíbios; ● Pintura livre e dirigida
B ● Cola isopor;
● Peixes e repteis; ● Recorte e colagem ● Pincel;
I ● Tesoura;
● Insetos. ● Brinquedo cantado ● Livro didático;
M ● Grãos;
● Leitura de figuras ● Pau de picolé;
E ● Balões;
● Observação nas histórias ● Tampinhas de pet;
contadas; ● E.V.A;
S
● Tinta guache;
● Desenhos livres e ● Caderno;
T
dirigidos; ● Papel A4, papel cartão,
R crepom;
● Interpretação de historias; ● Brinquedo pedagógico;
● Cartazes.
E ● Dinâmicas;

● Apresentação de cartazes;

● Musicalização.
 Tema Objetivo Metodologia Recursos

● Plantas: espécies; ● Identificar as partes das ● Conversa informal; ● Professor e aluno;

plantas e suas ● Lápis;
● Plantas: partes da árvore; funcionalidades; ● História de vida; ● Borracha;
4º ● Giz de cera;
● Revisão dos conteúdos mais ● Desenvolver atitudes de ● Pintura livre e dirigida;
B relevantes. respeito e cuidado com a ● Cola isopor;
natureza; ● Recorte e colagem; ● Pincel;
I ● Tesoura;
● Revisar conteúdos já ● A escrita das vogais no ● Livro didático;
M estudados. caderno; ● Grãos;
● Pau de picolé;
E ● Brinquedo cantado; ● Balões;
● Tampinhas de pet;
● Leitura de figuras; ● E.V.A;
S
● Tinta guache;
● Observação nas histórias ● Caderno;
T
contadas; ● Papel A4, papel cartão,
R crepom;
● Desenhos livres e ● Brinquedo pedagógico;
dirigidos; ● Cartazes.
E
● Interpretação de historias;

● Leitura e escrita das

vogais e encontros
vocálicos;
 ● Dinâmicas.

Sociedade
 Tema Objetivo Metodologia Recursos

● Expressar suas emoções ● Conversa informal; ● Professor e aluno;

● Projeto da Páscoa e seus sentimentos de ● História de vida; ● Lápis;
(03 a 08/04 / 17) modo que seus hábitos, ● Pintura livre e dirigida; ● Borracha;
1º ritmos e preferências ● Recorte e colagem; ● Giz de cera;
● Identidade: individuais sejam ● Brinquedo cantado;
B semelhanças/diferenças, respeitados no grupo ● Leitura de figuras; ● Cola isopor;
expressividade, sentimentos e que convive; ● Observação nas histórias ● Pincel;
I atividades preferidas; ● Reconhecer a contadas; ● Tesoura;
importância da água ● Desenhos livres e ● Livro didático;
M ● Escola; para a vida de todos os dirigidos; ● Grãos;
seres vivos; ● Interpretação de histórias; ● Pau de picolé;
● Família; ● Respeitar a ● Dinâmicas; ● Balões;
E
individualidade de cada ● Apresentação de cartazes; ● Tampinhas de pet;
● Modo de viver (rotina diária pessoa como ser único; ● Musicalização; ● E.V.A;
S ● Reconhecer a escola
● Datas comemorativas: ● Apresentações; ● Tinta guache;
⮚ Dia internacional da como espaço de ● Distribuição de ● Caderno;
T mulher (08/03) ; convivência social e de brindes/lembranças; ● Papel A4, papel cartão,
⮚ Dia mundial da água aprendizagem; ● Produções artísticas. crepom;
R (22/03); ● Identificar os diferentes ● Brinquedo pedagógico;
⮚ modelos de família e o ● Cartazes.
E modo de vida de cada
uma;
● Conhecer a importância
das datas
comemorativas em
nossa sociedade.
 Tema Objetivo Metodologia Recursos

● Projeto Junino (01/06 a 10/06); ● Vivenciar as expressões ● Conversa informal; ● Professor e aluno;
artísticas, culturais e ● História de vida; ● Lápis;
● Moradias gastronômicas de nossa ● Pintura livre e dirigida; ● Borracha;
2º região; ● Recorte e colagem; ● Giz de cera;
● Meio de comunicação; ● Brinquedo cantado;
B ● Identificar os diversos ● Leitura de figuras; ● Cola isopor;
● Datas comemorativas: tipos de moradias; ● Observação nas histórias ● Pincel;
I ⮚ Dia nacional do livro contadas; ● Tesoura;
(18/04); ● Reconhecer a ● Desenhos livres e ● Livro didático;
M ⮚ Dia do índio (19/04); importância dos meios dirigidos; ● Grãos;
⮚ Emancipação de Marituba de comunicação ● Interpretação de histórias; ● Pau de picolé;
(21/04); existente na sociedade; ● Dinâmicas; ● Balões;
E
⮚ Descobrimento do Brasil ● Apresentações; ● Tampinhas de pet;
(22/04); ● Conhecer a importância ● Distribuição de ● E.V.A;
S das datas
⮚ Dia do trabalhador (01/05) brindes/lembranças; ● Tinta guache;
⮚ Dia das mães (14/05); comemorativas em ● Produções artísticas. ● Caderno;
T nossa sociedade.
⮚ Abolição da escravatura ● Papel A4, papel cartão,
(13/05); crepom;
R
⮚ Dia mundial dos meios de ● Brinquedo pedagógico;
comunicação (27/05) ● Cartazes.
E ⮚ Dia do meio ambiente
(05/06);
 Tema Objetivo Metodologia Recursos

● Conhecer as formas, ● Conversa informal; ● Professor e aluno;

● As profissões; cores e os significados ● História de vida; ● Lápis;
das placas mais ● Pintura livre e dirigida; ● Borracha;
3º ● Trânsito; utilizadas no trânsito, no ● Recorte e colagem; ● Giz de cera;
semáforo, nas faixas de ● Brinquedo cantado;
B ● Meios de transportes; pedestres e demais ● Leitura de figuras; ● Cola isopor;
componentes das vias ● Observação nas histórias ● Pincel;
I ● Meu bairro; públicas; contadas; ● Tesoura;
● Reconhecer os ● Desenhos livres e ● Livro didático;
M ● Datas comemorativas: diferentes tipos de dirigidos; ● Grãos;
⮚ Dia do estudante (11/08); profissões e a função de ● Interpretação de histórias; ● Pau de picolé;
⮚ Dia dos pais (13/08); cada uma delas na ● Dinâmicas. ● Balões;
E
⮚ Dia do folclore (22/08); sociedade; ● Tampinhas de pet;
⮚ Dia do soldado (25/08); ● E.V.A;
S ● Obter noções do código
⮚ Desfile escolar (03/09) ● Tinta guache;
⮚ Independência do Brasil de trânsito brasileiro; ● Caderno;
T (07/09); ● Papel A4, papel cartão,
⮚ Dia da árvore (21/09); ● Conhecer os diversos crepom;
R meios de transportes; ● Brinquedo pedagógico;
● Cartazes.
E ● Identificar o bairro onde
mora e suas
características;

● Conhecer a importância
das datas
comemorativas em
nossa sociedade.
 Tema Objetivo Metodologia Recursos

● Trabalhar as diferenças ● Conversa informal; ● Professor e aluno;

● Valores; raciais, respeitando o ● História de vida; ● Lápis;
outro quanto a sua ● Pintura livre e dirigida; ● Borracha;
4º ● Símbolos natalinos; singularidade e cultura; ● Recorte e colagem; ● Giz de cera;
● Brinquedo cantado;
B ● Datas comemorativas: ● Adquirir conhecimento ● Leitura de figuras; ● Cola isopor;
⮚ Dia das crianças (12/10); sobre valores para sua ● Observação nas histórias ● Pincel;
I ⮚ Dia do professor (15/10); prática e seu dia-a-dia; contadas; ● Tesoura;
● Desenhos livres e ● Livro didático;
M ⮚ Dia do diretor escolar ● Identificar os símbolos dirigidos; ● Grãos;
(12/11); natalinos e seus ● Interpretação de histórias; ● Pau de picolé;
⮚ Dia da bandeira (19/11) significados; ● Dinâmicas; ● Balões;
E
⮚ Dia da consciência negra ● Apresentações; ● Tampinhas de pet;
(20/11); ● Conhecer a importância ● Distribuição de ● E.V.A;
S das datas brindes/lembranças; ● Tinta guache;
⮚ Natal (25/12); comemorativas em ● Produções artísticas. ● Caderno;
T nossa sociedade; ● Papel A4, papel cartão,
● Revisão dos conteúdos mais crepom;
R relevantes. ● Revisar conteúdos já ● Brinquedo pedagógico;
estudados. ● Cartazes.
E
Partes Diversificadas
 Tema Objetivo Metodologia Recursos

● Cores primárias; ● Experimentar diversas ● Conversa informal; ● Professor e aluno;

possibilidades das ● História de vida; ● Lápis;
● Cores secundárias; representações das ● Pintura livre e dirigida; ● Borracha;
A cores em diversas ● Recorte e colagem; ● Giz de cera;
● Dobraduras; atividades diárias; ● Brinquedo cantado;
R ● Leitura de figuras; ● Cola isopor;
● Pinturas livres e dirigidas; ● Desenvolver a ● Observação nas histórias ● Pincel;
T coordenação motora contadas; ● Tesoura;
● Recorte e colagem; fina; ● Desenhos livres e ● Livro didático;
E dirigidos; ● Grãos;
● Modelagem; ● Perceber as diferentes ● Interpretação de histórias; ● Pau de picolé;
sensações ● Dinâmicas; ● Balões;
S
● Textura; proporcionadas pelas ● Apresentações; ● Tampinhas de pet;
texturas; ● Produções artísticas; ● E.V.A;
● Produções artísticas (materiais ● Manuseio com massa de ● Tinta guache;
recicláveis); ● Familiarizar-se com a modelar e materiais ● Caderno;
arte por meio de diversos. ● Papel A4, papel cartão,
● Dramatização. manuseio de materiais crepom;
diversos e de diversas ● Brinquedo pedagógico;
situações em que seu ● Cartazes.
uso se faça necessário.
 Tema Objetivo Metodologia Recursos

● Coordenação motora fina e ● Desenvolver habilidades ● Conversa informal; ● Professor e aluno;

grossa; motoras por meio de ● História de vida; ● Lápis;
atividades lúdicas e ● Pintura livre e dirigida; ● Borracha;
M ● Lateralidade; exijam movimentos. ● Recorte e colagem; ● Giz de cera;
● ● Leitura de figuras;
O ● Dança; ● Observação nas histórias ● Cola isopor;
contadas; ● Pincel;
V ● Brincadeiras diversas. ● Desenhos livres e ● Tesoura;
dirigidos; ● Livro didático;
I ● Interpretação de histórias; ● Grãos;
● Dinâmicas; ● Pau de picolé;
M ● Apresentações; ● Balões;
● Produções artísticas; ● Tampinhas de pet;
E ● Manuseio com massa de ● E.V.A;
modelar e materiais ● Tinta guache;
N diversos; ● Caderno;
● Brincadeiras. ● Papel A4, papel cartão,
T crepom;
● Brinquedo pedagógico;
● Cartazes.
O
 Tema Objetivo Metodologia Recursos

M
● Sons corporais; ● Desenvolver habilidades ● Conversa informal; ● Professor e aluno;
U musicais por meio de ● História de vida; ● Lápis;
● Imitações; atividades que envolvam ● Pintura livre e dirigida; ● Borracha;
S o próprio corpo; ● Recorte e colagem; ● Giz de cera;
● Escuta de obras musicais; ● Leitura de figuras;
I ● Perceber sons ● Observação nas histórias ● Cola isopor;
● Construções de instrumentos produzidos pelo próprio contadas; ● Pincel;
C musicais a partir de sucatas. corpo; ● Desenhos livres e ● Tesoura;
dirigidos; ● Livro didático;
A ● Apreciar diferentes ● Interpretação de histórias; ● Grãos;
estilos musicais a fim de ● Dinâmicas; ● Pau de picolé;
conhecer diferentes ● Apresentações; ● Balões;
L
formas de expressões ● Produções artísticas; ● Tampinhas de pet;
musicais; ● Manuseio com massa de ● E.V.A;
I
modelar e materiais ● Tinta guache;
● Produzir Instrumentos diversos; ● Caderno;
D musicais a partir de ● Brincadeiras. ● Papel A4, papel cartão,
materiais recicláveis; crepom;
A
● Brinquedo pedagógico;
● Cartazes.
D