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Recriando Gêneros Musicais: 1 Bimestre Aula 5 Ensino Fundamental: Anos Finais

O documento aborda a relação entre música e tecnologia, destacando como ferramentas digitais permitem a composição e remixagem musical, democratizando a produção e expressão artística. Os alunos são incentivados a explorar plataformas de produção musical para criar e compartilhar suas próprias composições, refletindo influências e intenções. A aula enfatiza a importância da tecnologia na evolução musical e na criação de novas experiências sonoras.

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isabelly yasmin
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O documento aborda a relação entre música e tecnologia, destacando como ferramentas digitais permitem a composição e remixagem musical, democratizando a produção e expressão artística. Os alunos são incentivados a explorar plataformas de produção musical para criar e compartilhar suas próprias composições, refletindo influências e intenções. A aula enfatiza a importância da tecnologia na evolução musical e na criação de novas experiências sonoras.

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Arte

Recriando gêneros musicais

1o bimestre Ensino Fundamental:


Aula 5 Anos Finais
● Música e tecnologia; ● Decompor elementos constitutivos
da música usando recursos digitais;
● Composição musical;
● Compor músicas e arranjos
● Elementos de composição.
variando altura, timbre, melodia e
ritmo;
● Criar composições utilizando
diferentes materiais sonoros.
Para começar 5 minutos

Remix de “Mi gente”

Após assistir ao vídeo,


converse com seu colega:

● Como a tecnologia vem


contribuindo para novas
experiências sonoras ao
longo do tempo?
A tecnologia oferece à música infinitas possibilidades, permitindo
transformações criativas que resultam em diferentes experiências
sonoras.

SOUNTEC. Mi gente - Sountec live edit. Disponível em:


https://www.youtube.com/watch?v=t1wYBAulzWU&list=RDQMnVGpRZhlrFk&i
ndex=6 .Acesso em: 6 nov. 2024.
Foco no conteúdo 10 minutos

Tecnologia e produção musical


Tecnologia e evolução musical

A tecnologia transformou a criação


musical, abrindo portas para novas
possibilidades de expressão e
combinação de estilos. Com
ferramentas digitais, artistas podem
remixar, adaptar e explorar sons de
formas antes inimagináveis, criando
músicas que refletem tanto suas
influências quanto suas ideias
originais.
O jornalista e diretor musical Rogério Brandão conversa com o
produtor musical Marcelo Réa sobre como a tecnologia pode
transformar a produção, a divulgação e o consumo musical.

CORTES TVT. A tecnologia democratizou a produção musical. Disponível


em: https://www.youtube.com/watch?v=hKiGXkO1ixM . Acesso em: 6 nov.
2024.
Foco no conteúdo

Soundtrap
Composição musical digital
Softwares e plataformas online
oferecem novas possibilidades para
criar, gravar e compartilhar música de
forma acessível. Ferramentas digitais
permitem que qualquer pessoa
experimente e produza sons.

Essa acessibilidade impulsiona a


democratização da música, ampliando
as vozes e estilos no cenário musical e
possibilitando que mais pessoas
Um exemplo de plataforma para criar, gravar e colaborar com
expressem suas ideias e identidades produções musicais é o Soundtrap.
através da música. MAXTHEMEMER. Chill groovy bazzline type beat I been cooking up.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=0nlzv50qh_Y . Acesso em:
6 nov. 2024.
Na prática 20 minutos

Explorando a produção musical

A tecnologia musical permite que reinventemos e adaptemos canções por meio da


reorganização dos elementos da música.

Em grupos, criem uma canção ou transformem uma já existente. Para tanto, vocês devem:
1. Escolher e acessar uma plataforma de produção musical
2. Explorar seus recursos e ferramentas para mobilizar os elementos da música (ritmo,
timbre, altura e melodia) em prol de seus objetivos.
3. Procurem expressar suas ideias, referências e influências por meio de suas produções.
4. Ao final, vocês poderão compartilhar as produções com a turma.
Encerramento 5 minutos

Reflita em seu Diário de Bordo

Como as recriações e
criações próprias revelam
as influências, intenções e
vozes de cada grupo?
Referências

BENNETT, R. Elementos básicos da música. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998.


FERREIRA, R. R. R. da S. A utilização de digital audio workstations no ensino de música –
Uma proposta metodológica ativa baseada em projetos. 42º Congresso Brasileiro de
Ciências da Comunicação, Intercom, 2019. Disponível em:
https://portalintercom.org.br/anais/nacional2019/resumos/R14-1905-1.pdf . Acesso em: 6 nov.
2024.
MAXTHEMEMER. Chill groovy bazzline type beat I been cooking up. YouTube, 20 out. 2024.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=0nlzv50qh_Y . Acesso em: 6 nov. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-
Ensino-Fundamental-ISBN.pdf . Acesso em: 6 nov. 2024.
SOUNTEC. Mi gente - Sountec live edit. YouTube, 17 out .2017. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=t1wYBAulzWU&list=RDQMnVGpRZhlrFk&index=6
.Acesso em: 6 nov. 2024.
Identidade visual: imagens © Getty Images

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