Linguagens, Códigos e suas

Tecnologias – Educação Física

Os jogos nos diferentes espaços sociais

EDUCAÇÃO FÍSICA, 3º Ano do Ensino Médio
Os jogos nos diferentes espaços sociais

Definindo o jogo
De acordo com o Coletivo de Autores (1992), o jogo é uma
invenção do homem, um ato em que as suas intencionalidades e
curiosidades resultam num processo criativo para modificar,
imaginariamente, a realidade e o presente.
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Os jogos nos diferentes espaços sociais

Espaço Social
O espaço social é aquele que é percebido entre os
indivíduos que participam de um coletivo, é de natureza
imaterial, refere-se aos vínculos que traçam as relações
entre os indivíduos e a sociedade (Egler, 2003b).
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Os jogos nos diferentes espaços sociais

Jogos no Espaço Educativo

Jogos educativos para além da
parte lúdica, os videojogos
educacionais facilitam e estimulam
a aprendizagem através da
interação. Incitam à resolução dos
problemas propostos, permitindo
ao utilizador raciocinar e estimular
as suas capacidades cognitivas
e literárias, assim como desenvolver
a sua coordenação motora e
reflexiva.
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Curiosidades sobre os jogos

no espaço educativo
Jogos educativos são aqueles que estimulam e favorecem o
aprendizado de crianças e adultos através de um processo de
socialização que contribui para a formação de sua personalidade.
Os jogos como instrumento pedagógico precisam se integrar às
finalidades gerais da educação, como o desenvolvimento das
individualidades, a formação para a cidadania e a orientação para a
prática social.
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Objetivos dos Jogos Educativos

Os jogos educativos visam a estimular o impulso natural
da criança ou do adulto de aprender. Para isso, eles mobilizam
esquemas mentais, estimulam o pensamento, a ordenação de
tempo e de espaço, ao mesmo tempo em que abrangem
dimensões da personalidade como a afetiva, a social, a motora e
a cognitiva.

Favorecem a aquisição de condutas cognitivas e o

desenvolvimento de habilidades como coordenação, destreza,
rapidez, força e concentração.
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Principais jogos
no espaço escolar

Capoeira Voleibol

Handebol
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Capoeira
A capoeira na escola não pode se resumir apenas ao
treinamento; o objetivo maior é fazer com que os alunos
vivenciem essa manifestação cultural afro-brasileira de uma
forma crítica, levantando questões sobre a trajetória do negro no
Brasil, desde os tempos da escravidão até os dias de hoje. É
preciso resgatar as histórias esquecidas e destacar alguns heróis
que não viraram monumentos.
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Voleibol
O voleibol é uma modalidade esportiva fundamental para o
desenvolvimento de crianças e de adolescentes, pois explora
diversos movimentos corporais dos alunos, que, por sua vez,
poderão imaginar e criar variados movimentos. O voleibol se
trata, portanto, de um meio de socialização entre meninos e
meninas, que poderão vivenciar tal prática juntos.
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Handebol
O handebol é um esporte coletivo e pode ser uma prática de
grande importância para o desenvolvimento biopsicossocial de
seus praticantes.
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Importância do handebol
na escola
O handebol contribui de forma efetiva nas capacidades
coordenativas dos seus praticantes, tais como a percepção e
conhecimento do seu próprio corpo, e a percepção e
estruturação espacial.
Ocasiona a aquisição das habilidades fundamentais no
processo de socialização da criança, assim como o
desenvolvimento das capacidades motoras.
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Curiosidades do handebol
Outro fator de destaque é o fato de que o handebol,
sendo um jogo, é de grande ajuda no desenvolvimento de
tomada de decisões e no exercício do cumprimento de
regras, bem como na caracterização das noções de espaço
de jogo. Proporciona o desenvolvimento das habilidades de
locomoção e de manipulação, além do estímulo do padrão
inicial e elementar.
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Futebol de rua
O futebol de rua é um
esporte coletivo que realça a
importância de cada um no
todo, respeitando o conceito do
jogo limpo ou fair play.

O futebol não tem

fronteiras geográficas, raciais,
físicas, ou quaisquer outras,
sendo um unificador de
energias, o elo entre os povos e
as diferentes classes sociais.
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Jogo no espaço
recreativo.
O que é
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São jogos que têm por objetivo recrear ou distrair as

crianças através de atividades de integração que também
desenvolvam os conteúdos de formação cognitiva, motora e
de lazer.
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São motivadores do
interesse dos alunos por
brincadeiras, jogos
imitativos e cantados,
entre outros.

Possibilitam leveza aos

movimentos e facilitam
Melhoram a
a desinibição,
coordenação permitindo à criança se
motora global. integrar ao meio em
que vive.

São ativadores do
Contribuem para a
interesse dos
formação integral
alunos por
da criança e do
brincadeiras
jovem.
diversas.
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Principais tipos de Jogos

Recreativos
Vôlei Recreativo Queimada Invertida

Pega-Pega Futsal Recreativo

Basquete Recreativo
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Vôlei recreativo
É uma modalidade de jogo adaptada para ser vivenciada com
duas equipes.

Pega--pega
Pega
O pega-pega é uma brincadeira infantil muito conhecida. Pode ser
jogada por um número ilimitado de jogadores e possui inúmeras
variantes. O jogo consiste em dois tipos de jogadores, os pegadores e
os que devem evitar ser apanhados. Cada variante do jogo possui
uma forma diferente de se estabelecer como os demais serão pegos,
em geral por meio de um toque. Quem for tocado automaticamente
vira o pegador, dependendo do modo da brincadeira.
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Queimada invertida
É dividida a turma em dois times, um time em cada lado da
quadra, e é escolhido um lado para cada equipe. Começa o jogo e
quando um aluno é queimado ele passa para a outra equipe. Vence a
equipe que conseguir ficar com mais alunos em seu time.

Futsal recreativo
Formado por duas equipes com 5 alunos cada, cada aluno com
um cabo de vassoura de 1 metro.
Objetivo do jogo é fazer gol no time adversário empurrando a
bola com o bastão.
Não é permitido entrar na área, uma vez que não existe goleiro.
Se o cabo de vassoura toca no adversário é falta.
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Basquete recreativo
Formado por dois ou mais times, o jogo se passa na quadra de
basquete.
O objetivo é fazer a bola passar por 10 alunos; quando isso
acontece, o time marca um ponto. O professor deve explicar os
tipos de passe para os alunos: “Peito, Picado, Sobre a Cabeça e
de Ombro” e os fazer utilizar os passes.
Não é permitido tocar no aluno que está com a bola e nem na
bola. O aluno que está com a bola pode segurá-la em suas mãos
por até 5 segundos, porém não pode andar e nem bater a bola.
Se alguns desses itens for violado, será marcada e cobrada uma
falta.
Variação: mesmas regras, mas introduzindo a cesta.
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Jogos no ambiente competitivo

No ambiente competitivo bem administrado, também estão presentes
a necessidade do respeito, a superação de limites e a amizade.
Os jogos competitivos têm por finalidade o papel educacional, quando
nos ensinam a lidar com a competitividade existente dentro de nós.
Compreender a competição e as emoções relacionadas a ela num
ambiente assistido, no espaço da aprendizagem, é uma oportunidade para que
as crianças passem a lidar com a realidade do mundo competitivo de maneira
mais serena e equilibrada.
A competição pode gerar diversos conflitos e emoções
desagradáveis. Pode levar à comparação, à frustração, ao sentimento de
vitória ou de derrota, à exclusão, e as situações de aula, quando bem
encaminhadas, podem contribuir para ajustar a percepção desses momentos a
sua verdadeira dimensão íntima, visando o equilíbrio.
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Principais jogos competitivos

Cabo de Briga de
Estafetas Corridas
guerra galo
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Cabo de guerra
Formam-se duas equipes. O professor marca o meio da
corda com um lenço e risca o chão, podendo utilizar cones,
para que ambas as equipes mantenham a mesma distância do
centro da corda.
Ao sinal do professor, as equipes deverão puxar a corda
para seu lado. Marca um ponto quem conseguir fazer o lenço
da corda chegar ao espaço riscado no chão ou ao cone do seu
lado.
VARIAÇÃO: pode-se também realizar o cabo de guerra
humano, sem corda, com dois participantes se segurando pelas
mãos e os demais os puxando, segurando-se pela cintura.
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Galo de briga
Os alunos são organizados em duplas, um de frente para o
outro de cócoras, sem colocar os joelhos no chão e de mãos
dadas. Ao sinal do professor, os alunos devem fazer força e ter
equilíbrio para derrubar o oponente ou fazer com que o mesmo
coloque os joelhos no chão (muito utilizado na iniciação ao
judô).
O professor pode fazer essa atividade por pontuação ou por
tempo; o professor marca 2 minutos e ao final desse tempo
vence quem fizer mais pontos. Pode-se jogar com
eliminatórias até sair o campeão.
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Estafetas
Formar grupos com quantidade igual de competidores.
Pode-se fazer uma corrida, passar bola por cima, por baixo, ou
seja, várias adaptações. Ganha o grupo que realizar primeiro a
tarefa.
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Corridas
Realizar eliminatórias com corridas normais, corrida do
caranguejo, corrida da aranha, corrida do saco, corrida em
dupla, corrida do saci, e muito mais.
O professor pode utilizar sua criatividade.
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Proposta de atividade de pesquisa

Vamos dinamizar o nosso ambiente escolar e ampliar os conhecimentos
sobre a prática de jogos em diferentes espaços sociais:

forme equipes de até 10 participantes;

realize pesquisas em diversas fontes (revistas, jornais, Internet, etc.)
sobre jogos em diferentes espaço sociais;
a estrutura do trabalho escrito deverá conter:
• apresentação;
• desenvolvimento;
• conclusões;
• referências (fontes da pesquisa).
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a pesquisa poderá ser composta pelos seguintes subtópicos:

• conceitos de jogo;
• tipos de jogos e os ambientes nos quais são vivenciados.

a pesquisa deverá ser apresentada da seguinte forma:

• apresentação de trabalho escrito (utilizando o gênero textual
resumo);
• exposição oral da pesquisa, em forma de seminário (utilizando
recursos tecnológicos);
• organização e realização de oficinas, apresentando diversos tipos de
jogos pesquisados.