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Snap Iv

O questionário SNAP-IV é utilizado para avaliar o critério A do DSM-IV-TR, sendo importante que pais e professores o respondam antes do tratamento. O questionário contém 26 questões sobre desatenção, hiperatividade e impulsividade, com recomendações para reavaliações frequentes. A avaliação é feita com base na quantidade de respostas marcadas como 'Bastante' ou 'Demais' em grupos específicos de questões.

Enviado por

Fabiana Martins
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Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
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O questionário SNAP-IV é utilizado para avaliar o critério A do DSM-IV-TR, sendo importante que pais e professores o respondam antes do tratamento. O questionário contém 26 questões sobre desatenção, hiperatividade e impulsividade, com recomendações para reavaliações frequentes. A avaliação é feita com base na quantidade de respostas marcadas como 'Bastante' ou 'Demais' em grupos específicos de questões.

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Questionário SNAP-IV

O questionário SNAP-IV é útil para avaliar apenas o primeiro dos critérios (critério A) do DSM-IV-TR.
Para se fazer o diagnóstico, existem outros critérios que também são necessários. É interessante que
o questionário seja respondido pelos pais e por professores dos pacientes antes do início do
tratamento. Recomendam-se reavaliações frequentes, a fim de checar a eficácia das medidas
terapêuticas.
NOME:

SÉRIE: IDADE:
OBS.: para cada item, escolha a coluna que melhor descreve o(a) aluno(a) e marque um X
RESPOSTAS
QUESTÕES Nem um Só um Bastante Demais
Pouco Pouco (2) (3)
(0) (1)
1 – Não consegue prestar muita atenção a detalhes ou comete
erros por descuido nos trabalhos da escola ou tarefas.
2 – Tem dificuldade para manter a atenção em tarefas ou atividades
de lazer.
3 – Parece não estar ouvindo quando se fala diretamente com ele.
4 – Não segue instruções até o fim e não termina deveres de
escola, tarefas e obrigações.
5 – Tem dificuldade para organizar tarefas e atividades.
6 – Evita, não gosta ou se envolve contra a vontade em tarefas que
exigem esforço mental prolongado.
7 – Perde coisas necessárias para atividades (por exemplo,
brinquedos, deveres da escola, lápis ou livros)
8 – Distrai-se com estímulos externos.
9 – É esquecido em atividades do dia a dia.
10 – Mexe com as mãos ou os pés ou se remexe na cadeira.
11 – Sai do lugar na sala de aula ou em outras situações em que se
espera que fique sentado.
12 – Corre de um lado para outro ou sobe nas mobílias em
situações em que isso é inapropriado.
13 – Tem dificuldade para brincar ou envolver-se em atividades de
lazer de forma calma.
14 – Não para ou costuma estar a “mil por hora”.
15 – Fala em excesso.
16 – Responde às perguntas de forma precipitada antes que elas
tenham sido terminadas.
17 – Tem dificuldade para esperar sua vez.
18 – Interrompe ou outros ou se intromete (por exemplo, intromete-
se em conversas/jogos).
19 – Descontrola-se.
20 – Discute com adultos.
21 – Desafia ativamente ou se recusa a atender pedidos ou regras de
adultos.
22 – Faz de propósito coisas que incomodam as outras pessoas.
23 – Culpa os outros pelos seus erros ou mau comportamento.
24 – É irritável ou facilmente incomodado pelos outros.
25 – É zangado e ressentido.
26 – É maldoso ou vingativo.
COMO AVALIAR 1: havendo pelo menos 6 itens marcados como “BASTANTE” ou “DEMAIS” de 1 a 9 = existem mais sintomas
de desatenção que o esperado numa criança ou adolescente.
COMO AVALIAR 2: havendo pelo menos 6 itens marcados como “BASTANTE” ou “DEMAIS” de 10 a 18 = existem mais
sintomas de hiperatividade e impulsividade que o esperado numa criança ou adolescente.

1
FONTE: adaptado de Bordini et al. (2010) (segundo os autores: versão em português validada por Mattos et al., 2005)

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