HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO – 27.05.
2025
Professora: Cintia Borges Pessoa
Pedagogia – Noite 3
Influências do Positivismo na Educação Brasileira
Valorização da mulher como educadora – extensão do papel da mãe (cuidadora).
Proletariado deveria ser incorporado à sociedade.
Defendiam a educação pública apenas no ensino elementar.
Disciplinas científicas deveriam fazer parte do ensino básico: Matemática, Astronomia, Física, Química, Biologia, Sociologia e Moral.
Escolas deveriam ter por objetivo desenvolver os valores nacionalistas, o patriotismo e a cidadania.
Preocupação com a vida prática das pessoas – educação utilitarista.
Escola: deveria preparar para o exercício da cidadania e para as diferentes profissões.
Defendem separação entre Estado e Igreja – Estado laico.
Ensino também deveria ser laico: ensino religioso deveria ser substituído pela educação moral e cívica.
Questão sobre a presença do ensino religioso seria motivo de disputas durante todo o período republicano.
Com a liberdade de culto no período colonial, diferentes grupos religiosos passaram a atuar na educação brasileira – mantém-se a influência religiosa na educação (além da
participação de maçons).
Outras mudanças na educação no período republicano
Escolas Normais:
Voltadas para a formação de professores.
Criadas inicialmente no período imperial, mas com existência frágil e intermitente.
No período imperial a educação primária estava confiada às províncias, que muitas vezes não tinham recursos e empregavam professores sem formação adequada.
Inicialmente as mulheres não podem ingressar nas Escolas Normais.
Com a influência do positivismo, as mulheres passam a ser aceitas nas Escolas Normais no final do período imperial.
Docência: primeira profissão a se abrir para as mulheres.
Educação Infantil na Primeira República
Analfabetismo: grande problema a ser solucionado.
Jornais da época discutem muito essa questão.
Aumentar os índices de alfabetização do país era uma grande preocupação do momento:
Fundamental para a cidadania.
Fundamental para o “progresso da nação”.
Diferentes iniciativas educacionais da Primeira República
Primeira República – grande preocupação com a superação dos altos níveis de analfabetismo.
Educação deveria preparar para:
Cidadania.
Mercado de trabalho.
Liberdade / superação do escravismo.
Diferentes propostas de reformas para o ensino.
Ensino secundário e superior: bastante elitistas.
Escola Nova
A resolução de grande parte dos problemas brasileiros passava pela educação.
Educação: corresponde ao “ideal de vida” de cada época.
Educação brasileira: inadequada para o seu tempo.
A instrução deveria deixar de ser privilégio da elite econômica e ser direito de todo indivíduo.
Deveria ser essencialmente pública – direito de todos.
Família e Estado deveriam atuar de forma conjunta e colaborativa, em uma relação de confiança.
Todos deveriam receber a mesma educação.
Educação comum a todas as crianças permitiria maior igualdade de oportunidades futuras.
A finalidade da educação seria desenvolver os indivíduos ao máximo possível – desenvolvimento integral, de todas as suas potencialidades, físicas e mentais.
O Estado deveria garantir 3 princípios da educação:
Gratuidade – acesso aos menos favorecidos economicamente.
Laicidade – escola acima de crenças particulares e disputas religiosas.
Obrigatoriedade.
Deveria ser criado um fundo para que o Estado pudesse garantir a promoção da educação no país.
Deveria ocorrer uma cooperação entre poder federal (ordena o plano geral de educação) e os estados (aplicam os princípios do plano adequando-os à realidade de seus
territórios).
Educação na Redemocratização
1979-1985: anistia política.
Início da abertura do regime.
1985: primeira eleição indireta.
1988: Nova Constituição.
2011: Comissão Nacional da Verdade.
Nova Ordem Mundial / Neoliberalismo
Reunião do International Institute for Economy, de Washington –define reformas necessárias para a América Latina:
Programa de rigoroso equilíbrio fiscal.
Reformas administrativas.
Trabalhistas.
Previdenciárias.
Abertura comercial.
Mobilização dos profissionais da educação para discutir as novas leis que seriam criadas nessa área:
Conferências Brasileiras de Educação (CBEs) –anos 1980. A finalidade da educação seria desenvolver os indivíduos ao máximo possível –desenvolvimento integral, de todas
as suas potencialidades, físicas e mentais.
Constituição de 1988:
Artigo 6º –direitos sociais: “a educação, a saúde, o trabalho, o lazer, a segurança, a previdência social...”
Educação como direito de todos e dever compartilhado entre Estado e família.
A educação deve ser realizada com igualdade de acesso e permanência na escola.
Liberdade para aprender, ensinar, pesquisar e divulgar pensamento, arte e saber.
Pluralidade de ideias e concepções pedagógicas.
Instituições públicas e privadas.
Ensino público gratuito.
Educação básica obrigatória.
Educação básica: ensino infantil, fundamental e médio.
Educação infantil: direito da criança.
O Estado deve estabelecer conteúdos mínimos a serem compartilhados por todas as escolas no país.
São objetivos da educação:
Erradicação do analfabetismo.
Universalização do atendimento escolar.
Melhoria da qualidade de ensino.
Formação para o trabalho.
