Currículo do Sistema de Currículos Lattes (Marco Antonio Melo Franco) 26/01/2023 18:05

Marco Antonio Melo Franco

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ID Lattes: 0405381045544126
Última atualização do currículo em 22/01/2023

Possui graduação em Pedagogia (Faculdade de Educação / UFMG-1998), especialização em

Neurociências (Instituto de Ciências Biológicas / UFMG-2012), mestrado em Educação (Faculdade de
Educação / UFMG-2002) e doutorado em Ciências da Saúde, com ênfase em Saúde da criança e do
adolescente (Faculdade de Medicina / UFMG-2009). Professor Associado do Departamento de Educação
(DEEDU/UFOP) e do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE/UFOP) do Instituto de Ciências
Humanas e Sociais da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Lider do Núcleo de Estudos e
Pesquisa sobre Práticas na Alfabetização e na Inclusão em Educação (NEPPAI/CNPQ). Membro da
diretoria (Gestão colegiada) do Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação
Pedagógica - 2020/2021 (OIIIIPe/CNPQ). Membro do conselho fiscal da Associação Internacional de
Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica (AIIIIPE). Membro da Associação Brasileira de
Pesquisadores em Educação Especia (ABPEE). Membro da Associação Brasileira de Alfabetização
(ABALF). Áreas de interesse e experiência: Práticas educacionais/escolares e formação de professores
no campo da Inclusão em Educação, Educação especial (Educação básica) e Alfabetização (anos
iniciais). (Texto informado pelo autor)

Identificação
Nome Marco Antonio Melo Franco
Nome em citações bibliográficas FRANCO, Marco A. M.;FRANCO, MARCO ANTONIO MELO
Lattes iD http://lattes.cnpq.br/0405381045544126
Orcid iD ? https://orcid.org/0000-0002-0159-4109

Endereço
Endereço Profissional Universidade Federal de Ouro Preto, Instituto de Ciências Humanas e Sociais.
Rua do Seminario S/N
Centro
35420000 - Mariana, MG - Brasil
Telefone: (31) 35579413

Formação acadêmica/titulação
2005 - 2009 Doutorado em Ciências da Saúde (Conceito CAPES 4).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: Paralisia Cerebral e Práticas Pedagógicas: (In) apropriações do discurso
médico, Ano de obtenção: 2009.
Orientador: Alysson Massote Carvalho.
Palavras-chave: paralisia cerebral; Práticas pedagógicas; Ensino-aprendizagem;
Criança.
Grande área: Ciências da Saúde
Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Saúde Materno-Infantil

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/ Especialidade: Saúde da criança e do adolescente.

Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
1999 - 2002 Mestrado em Educação (Conceito CAPES 7).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: Práticas discursivas e a construção da participação e da fala em uma turma
de alfabetização , Ano de Obtenção: 2002.
Orientador: Maria Lúcia Castanheira.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior,
CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Praticas discursivas, Interação, Linguaggem, Alfab.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.
2011 - 2012 Especialização em Neurociências. (Carga Horária: 360h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: INTERLOCUÇÕES, FORMAÇÃO E REDEFINIÇÃO DE PRÁTICAS
PEDAGÓGICAS NO PROCESSO DE ENSINO DA CRIANÇA COM PARALISIA
CEREBRAL.
Orientador: Profa. Dra. Leonor Bezerra Guerra.
1994 - 1998 Graduação em Pedagogia.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

Pós-doutorado
2018 - 2019 Pós-Doutorado.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos
de Educação / Especialidade: Educação Especial.
2018 - 2019 Pós-Doutorado.
Universidad Católica del Maule, UCM, Chile.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos
de Educação / Especialidade: Educação Especial.

Formação Complementar
2016 - 2016 Plano de Ensino Individualizado (PEI). (Carga horária: 4h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2014 - 2014 Neurociências e Educação: evolução e p. informação. (Carga horária: 20h).
Faculdade de filosofia e Ciências Humanas/UFMG, FAFICH/UFMG, Brasil.
2013 - 2013 Tópicos especiais em memória. (Carga horária: 3h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2011 - 2011 Fisiopatologia da Plasticidade Neuronal. (Carga horária: 16h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2010 - 2010 Teorias de alfabetização em discussão. (Carga horária: 4h).
Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd, Brasil.
2010 - 2010 Técnicas de trad. e Interpretação em LIBRAS. (Carga horária: 80h).
Secretaria de Estado de Assistência e Desenvolvimento Social, CINPED, Brasil.
2009 - 2009 Extensão universitária em Linguas Brasileira de Sinais - LIBRAS. (Carga horária:
130h).
Centro de Inclusão da Pessoa com Deficiência, CINPED, Brasil.
2009 - 2009 Extensão universitária em Neurociência da Memória. (Carga horária: 24h).
Instituto Edumed para Educação em Medicina e Saúde, EDUMED, Brasil.
2009 - 2009 Saude Mental. (Carga horária: 4h).
Sociedade Brasileira de Pediatria, SBP, Brasil.
2009 - 2009 Neurociência Básica. (Carga horária: 60h).
Neurocurso Educação continuada em Neurociências, NEUROCURSO, Brasil.
2006 - 2006 Introd. a Neuropsicologia da Linguagem. (Carga horária: 4h).

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Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2006 - 2006 Desenhos Metodológicos. (Carga horária: 24h).
Sociedade Brasileira de Pediatria, SBP, Brasil.
2005 - 2005 Formação Monit./Agentes do Prog Capac. Professores. (Carga horária: 80h).
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS, SEE-MG, Brasil.
2000 - 2000 Interdiscip, transdicip, soc. conhecimento. (Carga horária: 12h).
Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd, Brasil.
1998 - 1998 Portugês e Matemática - 1ª (CBA) a 4ª série. (Carga horária: 40h).
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS, SEE-MG, Brasil.
1997 - 1997 psicopedagogia Clínica e Dificuld. de Aprendizagem. (Carga horária: 20h).
Sheila França Lobato, SFL, Brasil.

Atuação Profissional

Universidade Federal de Ouro Preto, UFOP, Brasil.

Vínculo institucional
2011 - Atual Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Carga
horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
04/2022 - Atual Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Ciências Humanas e Sociais,
Instituto de Ciências Humanas e Sociais.
Atividade realizada
Coordenação de Seminários temáticos.
08/2019 - Atual Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação
Disciplinas ministradas
Tópicos Especiais: Metodologias e Práticas de Ensino II - Inclusão Escolar e
Educação Especial: Formação, Práticas e Inovação Pedagógica
08/2019 - Atual Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação
Disciplinas ministradas
EDU533 Nessecidades Educacionais Especiais
EDU426 Tópicos especiais em Educação III - Ensino e Aprendizagem -
Alfabetização
12/2014 - Atual Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Ciências Humanas e Sociais.
Linhas de pesquisa
Práticas Educativas Metodologias de Ensino e Tecnologias da Educação (PEMETE)
09/2011 - Atual Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Ciências Humanas e Sociais,
Departamento de Educacao.
Linhas de pesquisa
Educação, Sociedade e Cultura (membro do NESFE- Núcleo de Estudos sobre
Sociedade, Família e Escola)
08/2011 - Atual Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação
Disciplinas ministradas
Necessidades Educacionais Especiais
10/2020 - 12/2020 Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação
Disciplinas ministradas
PGE108 Metodologias e práticas de ensino na docência
10/2012 - 03/2018 Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Ciências Humanas e Sociais,
Instituto de Ciências Humanas e Sociais.
Atividade realizada
Coordenação do subprojeto PIBID - PED-Alfabetização - Programa Institucional de
Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da UFOP..
03/2012 - 03/2018 Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Departamento de
Educacao.
Atividade de extensão realizada
Projeto de extensão / PROEX / UFOP - Inclusão: práticas pedagógicas, aquisição do
sistema de escrita e outras aprendizagens. Proposta de intervenção no contexto
escolar.

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03/2011 - 12/2017 Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
06/2017 - 11/2017 Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Departamento de
Educacao.
Atividade de extensão realizada
Curso -.
07/2014 - 02/2017 Direção e administração, Instituto de Ciências Humanas e Sociais.
Cargo ou função
Vice-diretor.
10/2011 - 06/2016 Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Ciências Humanas e Sociais,
Instituto de Ciências Humanas e Sociais.
Atividade realizada
Coordenação do laboratório de práticas de ensino do curso de Pedagogia da UFOP.
04/2012 - 06/2014 Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.
Cargo ou função
Membro do Comitê de Extensão da Pró-reitoria de Extensão da Universidade
Federal de Ouro Preto.
03/2012 - 12/2013 Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação
Disciplinas ministradas
Oficina de Recursos Didáticos
10/2011 - 12/2013 Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Humanas e Sociais,
Departamento de Educacao.
Cargo ou função
Membro da comissão organizadora do IX SIMPOED - Simpósio de Formação
Docente / UFOP.
08/2011 - 12/2013 Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação
Disciplinas ministradas
Avaliação Escolar
03/2011 - 12/2013 Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação
Disciplinas ministradas
Bases Pedagógicas do Trabalho Escolar
05/2011 - 03/2013 Extensão universitária , Reitoria.
Atividade de extensão realizada
Coordenação pedagógica do Programa UFOP com a Escola - Programa vinculado à
pró-reitoria de extensão com objetivo de estabelecer uma relação mais próxima
com a educação básica da região dos inconfidentes..
10/2012 - 12/2012 Extensão universitária , Reitoria.
Atividade de extensão realizada
Coordenação do curso Inclusão: da entrada na escola regular à atuação docente,
conceitos e ações pedagógicas - oferecido a professores da região dos
inconfidentes.
10/2012 - 11/2012 Extensão universitária , Reitoria.
Atividade de extensão realizada
Minitrante do curso - O cérebro e dificuldades para aprendizagem: Paralisia
Cerebral, Dislexia, Disortografia, Discalculia, TDAH, conceitos e ação pedagógica.
04/2011 - 10/2012 Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Departamento de
Educacao.
Atividade de extensão realizada
Coordenador de monitoria do PEJA - Programa de Educação de Jovens e Adultos.
07/2012 - 07/2012 Extensão universitária , Reitoria.
Atividade de extensão realizada
Coodrdenação do Festival com a Escola - Atividade cultural desenvolvida nas
escolas em função do Festival de Inverno - Fórum das Artes 2012.
10/2011 - 06/2012 Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Humanas e Sociais,
Departamento de Educacao.
Cargo ou função
Avaliador - avaliação de atividades Acadêmico-Científico-Culturais e Atividades
Teórico-Práticas de Aprofundamento em áreas específicas.
07/2011 - 07/2011 Direção e administração, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Departamento de
Educacao.

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Cargo ou função
Chefe de Departamento - Departamento de Educação da Universidade Federal de
Ouro Preto.
07/2011 - 07/2011 Extensão universitária , Reitoria.
Atividade de extensão realizada
Coordenador - Festival com a Escola - Atividades culturais desenvolvidas nas
escolas em função do Festival de Inverno - Forum das Artes 2011.
03/2011 - 07/2011 Ensino, Letras, Nível: Graduação
Disciplinas ministradas
Organização do Trabalho Pedagógico

Rede Sarah de Hospitais, APS, Brasil.

Vínculo institucional
2007 - 2011 Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Hospitalar, Carga
horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Vínculo institucional
2006 - 2007 Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Hospitalar, Carga horária: 40

Faculdade de Educação - Universidade do Estado de Mins Gerais, UEMG, Brasil.

Vínculo institucional
2001 - 2006 Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Designado, Carga horária: 20
Atividades
2003 - 11/2006 Ensino, Comunicação, Educação e Tecnologia, Nível: Especialização
Disciplinas ministradas
Estudos e diretrizes para desenvolvimento de monografias e portifólios
Orientação de monografias
08/2001 - 11/2006 Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação
Disciplinas ministradas
Metodologia e Conteúdos da Língua Portuguesa
Português Instumental - Leitura e Produção de textos argumentativos
2002 - 2006 Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização
Disciplinas ministradas
Diagnóstico II - Vínculo familiar
Orientação de monografias
Psicopedagogia nos processos escolares - Linguagem
Supervisão de estágio

Faculdade Metropolitana de Belo Horizonte, FAME, Brasil.

Vínculo institucional
2002 - 2006 Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária:
14
Outras informações Professor dos Cursos: Normal Superior, Administração de Empresas e Turismo
Atividades
08/2003 - 11/2006 Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de pesquisa e Extensão.
Cargo ou função
Membro do conselho.
08/2003 - 11/2006 Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo de disciplinas.
Cargo ou função
Coordenador do Núcleo de disciplina (Pesquisa e Extensão).
08/2002 - 11/2006 Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação
Disciplinas ministradas
Alfabetização e Linguistica
Lingua Portuguesa II
Metodologia do Trabalho Científico
Seminário de pesquisa e Prática Pedagógica III

UFMG - FaE - FM, NESCON, Brasil.

Vínculo institucional

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2005 - 2006 Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20

Outras informações Coordenador da equipe de produção de material didático (escrito) no curso de
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família

Fundação Mineira de Ensino Cultura, FUMEC, Brasil.

Vínculo institucional
2002 - 2003 Vínculo: Horista, Enquadramento Funcional: Horista, Carga horária: 20
Outras informações Tutor de curso de formação de Professores à distância - Normal Superior
Atividades
01/2002 - 09/2003 Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação
Disciplinas ministradas
Disciplinas do campo pedagógico

UNIS - CENTRO UNIVERSITÁRIO DO SUL DE MINAS, UNIS, Brasil.

Vínculo institucional
2004 - 2006 Vínculo: Horista, Enquadramento Funcional: Horista
Atividades
05/2003 - 11/2006 Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização
Disciplinas ministradas
Psicopedagogia Institucional - ênfase em Lecto-escrita

Centro Universitário de Sete Lagoas, UNIFEMM, Brasil.

Vínculo institucional
2005 - 2006 Vínculo: Horista, Enquadramento Funcional: Professor
Atividades
03/2005 - 12/2006 Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização
Disciplinas ministradas
Diagnóstico Psicopedagógico

Escola Estadual Santa Quitéria, EESQ, Brasil.

Vínculo institucional
1997 - 1997 Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Escola Municipal Cônego Sequeira, EMCS, Brasil.

Vínculo institucional
2005 - 2006 Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Assessoria Pedagógica, Carga
horária: 4
Outras informações Assessoria Pedagógica nos ciclos iniciais na área de alfabetização - Formação de
professor alfabetizador

Linhas de pesquisa
1. Práticas Educativas Metodologias de Ensino e Tecnologias da Educação (PEMETE)
Objetivo: Tem como objetivo investigar em diferentes espaços de formação: 1) as
práticas e metodologias educacionais, incluindo seus processos curriculares e
avaliativos; 2) as tecnologias da informação e comunicação, seus procedimentos e
artefatos educacionais; 3) os processos de aquisição de leitura e escrita..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-
Aprendizagem.
Palavras-chave: Educação; Práticas pedagógicas; Ensino-aprendizagem.
2. Educação, Sociedade e Cultura (membro do NESFE- Núcleo de Estudos sobre
Sociedade, Família e Escola)

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Projetos de pesquisa
2020 - Atual Covid-19 e escolarização: o que muda no processo de alfabetização e de inclusão
da criança público-alvo da educação especial, no cenário de pandemia, em escolas
públicas municipais de diferentes regiões de Minas Gerais
Descrição: O projeto tem como proposta compreender como os professores têm
planejado, organizado e desenvolvido suas atividades docentes no contexto da
pademia do Covid-19, com crianças dos anos iniciais do ensino fundamental, no
processo de alfabetização. Em relação ao trabalho com as crianças, o estudo
também se volta para a atuação do professor junto às crianças público-alvo da
educação especial que se encontram em processo de alfabetização. A metodologia
proposta para responder ao objeto de investigação passa pelo diálogo entre as
abordagens qualitativa e quantitativa de pesquisa. Propõe-se a aplicação de um
questionário e de entrevistas, com os professores, que possibilitem levantar dados
que contribuam para compreender a atuação docente no contexto atual da
pademia do Covid-19..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (6) .

Integrantes: Marco Antonio Melo Franco - Coordenador / Mylene Cristina Santiago -

Integrante / Joana Vicente Ribeiro - Integrante / Marcelo Dias de Santana -
Integrante / Carine Soares dos Santos - Integrante / Janaina Oliveira Gonçalves -
Integrante / Rafaela Flávia de Freitas - Integrante / Daniela de C. Pena Carvalho -
Integrante / Eustânia Oliveira Passos - Integrante / Clea Braga Alves - Integrante /
Renata Cristina de Souza Carvalho - Integrante / Waleska Medeiros de Souza -
Integrante / Jordania Jardele de Araújo Xavier - Integrante / Paula Cristina de
Almeida Rodrigues - Integrante / Duanne Antunes Bomfim - Integrante / Fabricio
de Paula Santos - Integrante / Wesley Santos de Matos - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais -
Auxílio financeiro.
2016 - Atual OBSERVATÓRIO INTERNACIONAL DE INCLUSÃO, INTERCULTURALIDADE E
INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - OIIIIPe
Descrição: O presente projeto de pesquisa enseja uma reflexão sobre a pedagogia
na universidade, propondo analisar os elementos que caracterizam a inovação
pedagógica no processo de formação docente. O conceito de inovação pedagógica
apresentado nesse projeto diz respeito às práticas formativas que se caracterizam
por elementos suscetíveis à rupturas paradigmáticas reconfiguração de saberes,
interculturalidade, epistemologia social (legitimação de novas formas de
conhecimento), desinstitucionalização (continuidade e descontinuidade das
racionalidades institucionais), protagonismo, participação e outros que podemos
agregar no avançar dos estudos. Pretendemos desenvolver, manter e disseminar
narrativas contemporâneas acerca das relações inclusivas, pedagogicamente
inovadoras e interculturais no processo de formação de educadoras e educadores
das universidades parceiras neste projeto; promover e participar de eventos,
conferências, relatórios e artigos que tenham como enfoque o crescimento, a
consolidação e o fortalecimento das relações entre as universidades parceiras; e
publicamente promover o projeto aqui proposto, por meio de atividades
colaborativamente planejadas e executadas entre nossas universidades. As
metodologias de pesquisa pretendem problematizar concepções culturais
colonialistas que podem ser subestimadas no cotidiano da vida acadêmica,
buscando possibilitar que as universidades participantes identifiquem, reflitam
criticamente e adotem mudanças institucionais que fortaleçam relações orientadas
pela inclusão, pela inovação pedagógica e pela interculturalidade. Para tanto, este
projeto se baseará em diferentes abordagens metodológicas, explicitadas no
decorrer do texto, como: etnografia digital, pesquisa colaborativa, pesquisa
bibliográfica e pesquisa documental. Outras metodologias poderão ser incorporadas
ao projeto na medida em que outras universidades participantes
incluírem/apresentarem seus subprojetos de pesquisa que serão recortes desse
projeto. A seguir, será discorrido a respeito de cada metodologia adotada, de
acordo com a demanda de cada universidade participante.. Situação: Em
andamento; Natureza: Pesquisa..

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Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) .

Integrantes: Marco Antonio Melo Franco - Integrante / Mônica Maria Farid Rahme -
Integrante / Mônica Pereira dos Santos - Coordenador / Reinaldo Fleury -
Integrante / Sandra Cordeiro de Melo - Integrante / Claudio Furtado - Integrante /
Vera Lucia Messias Fialho Capellini - Integrante / Vicente J. Llorent - Integrante /
Celeste Azulay Kelman - Integrante / Mylene Cristina Santiago - Integrante / Juan
Cornejo Espejo - Integrante / José Mendes Fonteles Filho - Integrante / Adriana
Campani - Integrante / Reganhe maria Gomes da Silva - Integrante / Jânio Jorge
Vieira de Abreu - Integrante / Paulina Maria Mendes Parente - Integrante / Paula
Maria Aristidesde Oliveira Molinari - Integrante / Maria do Carmo Alves do Bonfim -
Integrante / Andrea Lourdes Monteiro Scabelo - Integrante / Pamela Cristiana de
Almeida - Integrante / Romeu Tavares de Lima Neto - Integrante / Lilia
Aguardenteiro Pires - Integrante / Juliane di Paula Queiroz Odinino - Integrante /
Gustavo Bruno Bicalho Gonçalves - Integrante / Marcilene Magalhães da Silva -
Integrante / Margareth Diniz - Integrante / Carla Mercês da Rocha Jatobá Ferreira -
Integrante / Edmilson Minoru Torisu - Integrante / Adriana Araujo Pereira Borges -
Integrante / Carlos Villegas Muñoz - Integrante / Carolina Cornejo Valderrama -
Integrante / Julio Dominguez Maldonado - Integrante / Marcelo Rioseco Pais -
Integrante / Marta Belmar Mellado - Integrante / Rodrigo Arellano - Integrante /
Susan Sanhueza Henríquez - Integrante / Izabela Zich - Integrante / Imaculada
Ruiz Calzado - Integrante / Raquel Batalha - Integrante.
2015 - 2017 Produção de materiais tridimensionais sobre verminose para deficientes visuais
Descrição: Uso didático de materiais tridimensionais no ensino de Ciências no
conteúdo de verminoses com alunos com deficiência visual. O estudo envolve as
seguintes verminoses: Ascaridíase (lombriga), Teníase (solitária) e Esquistossomose
(barriga d´água), que fazem parte do currículo do ensino de ciências no ensino
fundamental II, além de serem as principais doenças abordadas nos livros didáticos
do 8º ano..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) .

Integrantes: Marco Antonio Melo Franco - Coordenador / Camila Ribeiro de

Matozinhos - Integrante.

Número de produções C, T & A: 4

2015 - 2017 Produção de material didático (jogo de trilha) sobre atenção básica para promoção
de saúde no ensino fundamental II
Descrição: Desenvolver um jogo de tabuleiro como ferramenta de apoio pedagógico
ao ensino de ciências no que tange aos conhecimentos sobre a Atenção Básica. O
jogo foi inspirado no clássico ?cobras e escadas? que permite estabelecer uma
competição saudável durante o jogo associado ao aprendizado e à difusão do
conhecimento científico..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) .

Integrantes: Marco Antonio Melo Franco - Coordenador / Edmara Rocha dos Santos
Moreira - Integrante.

Número de produções C, T & A: 2

2015 - Atual Ações extensionistas e Pesquisa-ação em contextos de inclusão: impactos na
formação docente inicial e continuada
Descrição: A pesquisa busca investigar como as ações extensionistas do projeto
Inclusão: práticas pedagógicas, aquisição do sistema de escrita e outras
aprendizagens tem influenciado na formação de professores do ensino fundamental
e de alunos do curso de Pedagogia na região do Inconfidentes em Minas Gerais. O
projeto de extensão, aqui investigado, vem sendo desenvolvido desde 2013 e tem a
pesquisa-ação como fundamento para a construção de estratégias pedagógicas nos
contextos de inclusão..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

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Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .

Integrantes: Marco Antonio Melo Franco - Coordenador / Fabiana Nascimento de

Almeida - Integrante / Joana Vicente Ribeiro - Integrante / Cristiane de Araujo -
Integrante / Paula yoshi Silva Matsumura Severino - Integrante / Janaina Oliveira
Gonçalves - Integrante / Rafaela Flávia de Freitas - Integrante / Marco Aurélio Lima
dos Santos - Integrante / Daniela de C. Pena Carvalho - Integrante / Jordania
Jardele de Araújo Xavier - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais -
Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 14
2014 - 2018 Práticas pedagógicas de Alfabetização, Leitura e Escrita em contextos de Inclusão
Descrição: A pesquisa busca mapear as práticas de alfabetização, leitura e escrita
desenvolvidas por professoras e professores dos anos inicias do ensino fundamental
I com crianças em contextos de inclusão. Acontecerá nos municípios de Ouro Preto
e Marina, com professores que atuam na rede municipal de educação. O projeto
conta com apoio e financiamento do CNPQ - Chamada: MCTI/CNPQ/Universal
14/2014.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) .

Integrantes: Marco Antonio Melo Franco - Coordenador / Diego Leandro Marques -

Integrante / Queren-Hapuque de Carvalho Zanelato - Integrante / Joana Vicente
Ribeiro - Integrante / Eutiquio Fernandes da Fonseca - Integrante / Igor Ariacy
Freitas de Andrade - Integrante / Marcelo Dias de Santana - Integrante / Carine
Soares dos Santos - Integrante / Janaina Oliveira Gonçalves - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico -
Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 15
2013 - 2015 O Livro Paradidático como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento do
ensino por investigação: proposta de uma sequência didática para o 9o ano do
Ensino Fundamental
Descrição: Uma educação de qualidade a ser desenvolvida pelas escolas exige não
somente uma boa formação dos profissionais envolvidos no processo e
infraestrutura adequada, como também a disponibilidade de recursos didáticos que
sirvam de apoio ao professor e aos alunos. A utilização de ferramentas pedagógicas
que estimulem e orientem o aprendizado dos alunos pode ser considerado um meio
de se alcançar uma educação de excelência, capaz de formar cidadãos críticos e
atuantes. Os livros Paradidáticos podem se inserir no rol de ferramentas didáticas
que contribuem para a contextualização e aprofundamento de conteúdos
conceituais, procedimentais e atitudinais que os professores podem lançar mão em
suas aulas para promover um ensino significativo dos conteúdos. A aplicação da
metodologia de ensino investigativo, que prioriza a atuação do aluno no processo
de aprendizagem, pode valer-se de uma obra paradidática na construção do
conhecimento científico pelos alunos valorizando sua autonomia..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) .

Integrantes: Marco Antonio Melo Franco - Coordenador / Luiza Gabriela de Oliveira

- Integrante.

Número de produções C, T & A: 3

2012 - 2014 Paralisia Cerebral: práticas pedagógicas, aquisição do sistema de escrita e outras
aprendizagens
Descrição: Observamos atualmente que a literatura tem se tornado ampla no que
se refere às discussões sobre o processo de inclusão de crianças com alguma
deficiência. Por outro lado ainda se mostram incipientes os debates e produções
científicas sobre o fazer pedagógico no cotidiano escolar com tais crianças. Para
tanto, este projeto tem por objetivo acompanhar, analisar, intervir e orientar
práticas pedagógicas de professores do ensino fundamental I, particularmente,
práticas referentes ao processo de alfabetização/aquisição do sistema de escrita de

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crianças com paralisia Cerebral, inseridas no ensino regular. Primeiramente,, será

selecionada uma escola que possua no seu quadro discente crianças com paralisia
cerebral. Em um Segundo momento, serão acompanhados professores, ao longo do
ano letivo, que lidam no cotidiano da escolar com tais crianças. A proposta de
acompanhamento visa a formação do docente ao longo da pesquisa no que tange à
compreensão sobre a patologia, processos de aprendizagem e na elaboração de
práticas pedagógicas que favoreçam a aprendizagem da criança com paralisia
cerebral potencializando suas habilidades e considerando e refletindo sobre os seus
limites.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Marco Antonio Melo Franco - Coordenador / Leonor Guerra -

Integrante / Paloma Roberta Euzébio Rodrigues - Integrante / Solange Mol -
Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa
/ Universidade Federal de Ouro Preto - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 12

Projetos de extensão
2014 - 2018 PROEXT-MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - Inclusão: Práticas pedagógicas, aquisição do
sistema de escrita e outras aprendizagens
Descrição: Este projeto objetiva acompanhar, analisar, intervir e orientar práticas
pedagógicas de professores da Educação infantil e/ou do ensino fundamental I,
com crianças com deficiência, prioritariamente, aquelas com paralisia cerebral.
Busca ir além do que se tem debatido e discutido no campo da Inclusão. Pretende-
se desenvolver in loco, análises e ações que contribuam para a formação do
professor, a sua compreensão acerca do processo de aprendizagem de crianças
com deficiência e a sua ação pedagógica para favorecer essa aprendizagem. Além
disso, o aluno da graduação se formará conjuntamente com os professores além de
se qualificarem para contribuírem no planejamento das ações no campo escolar..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (7) .

Integrantes: Marco Antonio Melo Franco - Coordenador / Leonor Guerra -

Integrante / Aline Aparecida Lima dos Santos - Integrante / Cristiane Dias Ribeiro -
Integrante / Denise de Jesus Rodrigues - Integrante / Ingrid Barreto Custódio
Alexandrino - Integrante / Lais Emanuele Pereira de Carvalho - Integrante / Letícia
Bernini Canton - Integrante / Luana Stefanni Mendonça Gonçalves - Integrante.
Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro / PROEXT/MEC - Auxílio
financeiro / MEC - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 20
2012 - 2018 PROEX / UFOP - Inclusão: práticas pedagógicas, aquisição do sistema de escrita e
outras aprendizagens
Descrição: Projeto objetiva intervir na elaboração e reelaboração de práticas
pedagógicas no ensino da criança deficiente. Tratam-se de crianças inseridas na
escola regular..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .

Integrantes: Marco Antonio Melo Franco - Coordenador / Leonor Guerra -

Integrante / Aisha Corai Jobim Ruiz Gimenez - Integrante / Joyce Loraine Lopes
Cunha - Integrante.
Financiador(es): Universidade Federal de Ouro Preto - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 20
2011 - 2013 UFOP com a escola
Descrição: Programa extensionista que visa fomentar a educação básica de
qualidade por meio da aproximação da Universidade com as escolas públicas da
região, e sobretudo, consiste no desenvolvimento de ações na Educação

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Continuada, formação de professores e gestores nas mais variadas áreas do

conhecimento que dialoga com várias escolas públicas..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .

Integrantes: Marco Antonio Melo Franco - Coordenador.

Outros Projetos
2019 - Atual Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Práticas na Alfabetização e na Inclusão em
Educação - NEPPAI
Descrição: O NEPPAI foi criado e certificado pelo CNPQ no primeiro semestre de
2019. O Núcleo conta com a participação de alunos de mestrado e doutorado do
PPGE/UFOP, alunos de graduação do curso de Pedagogia da UFOP, alunos de
Iniciação científica/UFOP, professores da rede pública de escolas da Região dos
Inconfidentes. Tem por propósito a formação de pesquisadores, o desenvolvimento
de estudos e pesquisas no campo das práticas em alfabetização e em inclusão em
educação e a divulgação da produção do Núcleo por meio de eventos, debates e
publicações..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) .

Integrantes: Marco Antonio Melo Franco - Coordenador / Paula Regina Rodrigues

Pinto - Integrante / Marcelo Dias de Santana - Integrante / Carine Soares dos
Santos - Integrante / Janaina Oliveira Gonçalves - Integrante / Rafaela Flávia de
Freitas - Integrante / Daniela de C. Pena Carvalho - Integrante / Eustânia Oliveira
Passos - Integrante / Clea Braga Alves - Integrante / Renata Cristina de Souza
Carvalho - Integrante / Flávio Ernani da Costa - Integrante / Waleska Medeiros de
Souza - Integrante / Jordania Jardele de Araújo Xavier - Integrante.
2012 - 2018 PIBID - Programa institucional de bolsa de incentivo à docência
Descrição: Sub projeto de Alfabetização que acontece nos municípios de Ouro Preto
e Mariana., Tem por objetivo qualificar a formação dos alunos de licenciatura do
curso de Pedagogia da UFOP no âmbito da alfabetização, bem como as práticas
pedagógicas desenvolvidas no interior das escolas..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (15) .

Integrantes: Marco Antonio Melo Franco - Coordenador / Eliane Maria Ferreira -

Integrante / Sibeli Aparecida da Silva - Integrante / Cecilia Carneiro Neves -
Integrante / Adriana Araujo Pereira Borges - Integrante / Ana Patricia de Oliveira
Rodrigues - Integrante / Alessandra Maria Alves Viana - Integrante / Elaine Luciana
Reis da Silva - Integrante / Ranna Alves - Integrante / Dirce Aparecida Euzebio
Gomes - Integrante.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior -
Bolsa.
Número de produções C, T & A: 8

Revisor de periódico
2014 - Atual Periódico: Fractal: Revista de Psicologia

Áreas de atuação
1. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Inclusiva.
3. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Linguagem e
Educação.
4. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

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Idiomas
Português Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Inglês Compreende Pouco, Lê Razoavelmente.

Produções

Produção bibliográfica

Citações

Outras

Total de trabalhos:23
Total de citações:117
MARCO ANTONIO MELO FRANCO Data: 22/01/2023

Artigos completos publicados em periódicos

Ordenar por

Ordem Cronológica

1. CARVALHO, R. C. S. ; FRANCO, Marco A. M. . Práticas no campo educacional: o que dizem as pesquisas.

LINHAS CRÍTICAS (ONLINE), v. 28, p. 1-15, 2022.
2. FREITAS, RAFAELA FLÁVIA DE ; FRANCO, MARCO ANTONIO MELO . Práticas pedagógicas na
educação especial, formação docente e pesquisa-ação. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO
, v. 17, p. 1714-1735, 2022.
3. FREITAS, R. F. ; FRANCO, Marco A. M. . PEDAGOGICAL PRACTICES IN SPECIAL EDUCATION, TEACHER
TRAININGAND ACTION RESEARCH: WHAT THE STUDIES SAY. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM
EDUCAÇÃO , v. 17, p. 1713-1734, 2022.
4. FRANCO, Marco A. M.; MAGALHAES, P. A. F. ; OLIVEIRA, G. C. M. . Atendimento Educacional Especializado:
Revisando Práticas. Educação em Foco, v. 25, p. 59-79, 2020.
5. FRANCO, MARCO ANTONIO MELO; RIBEIRO, CRISTIANE DIAS ; DE ALMEIDA, FABIANA NASCIMENTO .
Atendimento educacional especializado: o que pensam professores sobre sua atuação e formação. Teias (Rio de
Janeiro), v. 20, p. 315-331, 2019.
6. FRANCO, MARCO ANTONIO MELO; SILVA, MARCILENE MAGALHÃES DA ; TORISU, EDMILSON MINORU
. Inclusão, interculturalidade e inovação pedagógica no contexto do ensino superior: o que dizem os gestores.
POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 23, p. 698-715, 2019.
Citações: 2
7. FRANCO, Marco A. M.; SILVA, M. M. ; FERREIRA, C. M. R. J. . O Ensino Superior frente às demandas da
Educação Inclusiva: o que pensam os gestores da Universidade Federal de Ouro Preto. REVISTA EDUCAÇÃO E
FRONTEIRAS ON-LINE, v. 8, p. 115-130, 2018.
8. FRANCO, Marco A. M.; SILVA, M. M. ; TORISU, E. M. . Inclusão e Inovação Pedagógica: políticas e
práticas de formação no Ensino Superior. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 13, p.
1320-1333, 2018.
Citações: 3
9. SIQUEIRA, Lazaro G. ; FRANCO, Marco A. M. ; MOREIRA, L. M. . TRILHA DA VIDA EM SALINAS: UMA
FERRAMENTA LÚDICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS E NA CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS LIGADOS À
PRODUÇÃO AGRÍCOLA LOCAL. Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS), v. 11, p. 88-100, 2016.

http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K…3QUyusGGuCdA4jLJ1d8un4Ephq1uukhv3U1GmqE-_-l6L3cYhtw83hjDarzA Página 12 de 32
Currículo do Sistema de Currículos Lattes (Marco Antonio Melo Franco) 26/01/2023 18:05

10. FRANCO, MARCO ANTONIO MELO. PESQUISA-AÇÃO E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR EM SERVIÇO.

JOURNAL OF RESEARCH IN SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS , v. 16, p. 827-830, 2016.
11. FRANCO, Marco A. M.; RODRIGUES, P. R. E. . O fazer pedagógico em contexto de inclusão:
estratégias, ações e resultados. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação , v. 11, p. 1184-1197, 2016.
12. FRANCO, MARCO ANTONIO MELO; GUERRA, LEONOR BEZERRA . O ensino e a aprendizagem da
criança com paralisia cerebral: ações pedagógicas possíveis no processo de alfabetização. Revista Educação
Especial (Online), v. 28, p. 311-323, 2015.
13. FRANCO, Marco A. M.; GUERRA, L.B. ; CARVALHO, A. M. . DISCURSOS, INTERLOCUÇÕES E PRÁTICA
PEDAGÓGICA NO ENSINO DA CRIANÇA COM PARALISIA CEREBRAL. Educação em Foco (Belo Horizonte. 2005), v.
18, p. 77-98, 2015.
14. FRANCO, Marco A. M.. O DISCURSO MÉDICO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DA CRIANÇA COM
PARALISIA CEREBRAL: A IMPORTÂNCIA DE SE RETOMAR O DIÁLOGO ENTRE SAÚDE E EDUCAÇÃO PARA A
CONSTITUIÇÃO DE NOVAS PRÁTICAS. Paidéia (Belo Horizonte), v. IX, p. 157-178, 2013.
15. FRANCO, Marco A. M.; CARVALHO, A. M. ; GUERRA, L.B. . Discurso médico e discurso pedagógico:
interfaces e suas implicações para a prática pedagógica. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, v. 16, p.
463-478, 2010.
Citações: 1
16. FRANCO, Marco A. M.. Sala de aula como espaço interacional: um olhar sobre o lugar da participação na
alfabetização. Educação em Foco (Belo Horizonte. 1996), v. 8, p. 04-08, 2005.
17. FRANCO, Marco A. M.. FAMILIA, ESCOLA E SUJEITO: QUEM PRODUZ AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM.
REVISTA DISPOSITIVO, BELO HORIZONTE, v. 2 E 3, p. 16-22, 2003.
18. FRANCO, Marco A. M.. SALA DE AULA: LINGUAGEM E RELAÇÕES DE PODER. Caderno de Educação,
FAE/CBH/UEMG, v. 20, n.ABR/MAI, p. 108-120, 2000.
19. FRANCO, Marco A. M.. A PRESENÇA MASCULINA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA: UM OLHAR
SOBRE A PRÁTICA. Revista Dispositivo, CLÍNICA D'ISS, v. 1, p. 83-86, 1999.
20. FRANCO, Marco A. M.. APROVAÇÃO/REPROVAÇÃO: UM LEVANTAMENTO DE QUESTÕES. Revista do Nete,
FAE/UFMG, v. 4, n.JAN/JUL, p. 25-35, 1998.

Livros publicados/organizados ou edições

1. FRANCO, Marco A. M.; SANTANA, M. D. ; D'ASSUMPCAO, L. . Processos de alfabetização e inclusão em escolas
públicas municipais durante a pandemia: Belo Horizonte. 1. ed. Mariana: NEPPAI, 2021. v. 1. 48p .
2. FRANCO, MARCO ANTONIO MELO; CARVALHO, R. C. S. ; GONCALVES, J. O. . Processos de alfabetização e
inclusão em escolas públicas municipais durante a pandemia: Contagem. 1. ed. Mariana: NEPPAI, 2021. v. 1. 48p .
3. FRANCO, Marco A. M.; RODRIGUES, P. C. A. ; SANTOS, F. P. . Processos de alfabetização e inclusão em escolas
públicas municipais durante a pandemia: Conselheiro Lafaiete. 1. ed. Mariana: NEPPAI, 2021. v. 1. 48p .
4. FRANCO, Marco A. M.; RODRIGUES, P. C. A. ; SANTIAGO, M. C. . Processos de alfabetização e inclusão em
escolas públicas municipais durante a pandemia: Juiz de Fora. 1. ed. Mariana: NEPPAI, 2021. v. 1. 48p .
5. FRANCO, Marco A. M.; FREITAS, R. F. ; SOUZA, W. M. . Processos de alfabetização e inclusão em escolas
públicas municipais durante a pandemia: Mariana. 1. ed. Mariana: NEPPAI, 2021. v. 1. 48p .
6. FRANCO, Marco A. M.; RODRIGUES, P. C. A. ; D'ASSUMPCAO, L. . Processos de alfabetização e inclusão em
escolas públicas municipais durante a pandemia: Mirabela. 1. ed. Mariana: NEPPAI, 2021. v. 1. 48p .
7. FRANCO, Marco A. M.; BOMFIM, D. A. ; ALVES, C. B. . Processos de alfabetização e inclusão em escolas públicas
municipais durante a pandemia: Nacip Raydan. 1. ed. Mariana: NEPPAI, 2021. v. 1. 48p .
8. FRANCO, Marco A. M.; RODRIGUES, P. C. A. ; BOMFIM, D. A. . Processos de alfabetização e inclusão em escolas
públicas municipais durante a pandemia: Resende Costa. 1. ed. Mariana: NEPPAI, 2021. v. 1. 48p .
9. FRANCO, Marco A. M.; BOMFIM, D. A. ; FREITAS, R. F. . Processos de alfabetização e inclusão em escolas
públicas municipais durante a pandemia: Santa Efigênia de Minas. 1. ed. Mariana: NEPPAI, 2021. v. 1. 48p .
10. RODRIGUES, P. C. A. ; FRANCO, Marco A. M. ; CARVALHO, R. C. S. . Processos de alfabetização e inclusão em
escolas públicas municipais durante a pandemia: Soledade de Minas. 1. ed. Mariana: NEPPAI, 2021. v. 1. 48p .
11. FRANCO, Marco A. M.; BOMFIM, D. A. ; CARVALHO, R. C. S. . Processos de alfabetização e inclusão em escolas
públicas municipais durante a pandemia: Virginópolis. 1. ed. Mariana: NEPPAI, 2021. v. 1. 48p .
12. FRANCO, Marco A. M.; GUERRA, L.B. (Org.) . Práticas Pedagógicas em contextos de inclusão: situações de salas
de aula. 1. ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2018. v. 3. 156p .
13. FRANCO, Marco A. M.; GUERRA, L.B. (Org.) . Práticas pedagógicas em contextos de inclusão: situações de salas
de aula (e-book). 1. ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2018. v. 3. 156p .
14. FRANCO, Marco A. M.; GUERRA, L.B. (Org.) . Práticas Pedagógicas em contexto de inclusão: Situações de sala

http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K…3QUyusGGuCdA4jLJ1d8un4Ephq1uukhv3U1GmqE-_-l6L3cYhtw83hjDarzA Página 13 de 32
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de aula - Vol II. 1. ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2017. v. II. 132p .
15. FRANCO, Marco A. M.; GUERRA, L.B. (Org.) . Práticas Pedagógicas em contextos de inclusão: situações de sala
de aula - Vol. I. 1. ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2015. v. 1. 152p .
16. RAHME, M. M. F. (Org.) ; FRANCO, Marco A. M. (Org.) ; DULCI, L. C. (Org.) . Formação e políticas públicas na
educação: tecnologias, aprendizagem, diversidade e inclusão. 1. ed. Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2014. 301p .
17. FRANCO, Marco A. M.. Práticas Pedagógicas na Alfabetização: Construindo o espaço da oralidade em sala de
aula. 1. ed. Curitiba: CRV, 2010. v. 2000. 153p .

Capítulos de livros publicados

1. MATOZINHOS, C. R. ; FRANCO, Marco A. M. . Uso de materiais didáticos tridimensionais sobre verminoses para
alunos com deficiência visual. In: Ronaldo Adriano Ribeiro da Silva; Tiago Venturi. (Org.). Pesquisas, Vivências e
Práticas de Educação em Saúde na Escola. 1ed.Chapecó: UFFS, 2022, v. 1, p. 332-347.
2. FRANCO, Marco A. M.. SABERES MÉDICOS E PEDAGÓGICOS: algumas reflexões sobre a influência do
pensamento médico no processo de inclusão escolar. In: Regina Celia Passos Ribeiro de Campos; Michele
Aparecida de Sá. (Org.). Inclusão Escolar: construção de saberes. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2021, v. 1, p. 15-24.
3. RODRIGUES, P. R. E. ; FRANCO, Marco A. M. . PRATICAS PEDAGOGICAS E FORMAÇÃO DOCENTE NO
TRABALHO COM A CRIANÇA COM PARALISIA CEREBRAL. In: Edilson Antonio Catapan. (Org.). Discussões sobre os
aspectos educacionais no Brasil 2. 1ed.São José dos Pinhais: Editora Brazilian Journals, 2020, v. 2, p. 343-353.
4. SILVA, S. E. M. ; FRANCO, Marco A. M. ; VILELA, M. ; TAVARES, J. C. . VACINAÇÃO E A APROPRIAÇÃO DO
CONHECIMENTO IMUNOLÓGICO POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO: UMA ABORDAGEM EM PESQUISA-AÇÃO. In:
UFMG/UEMG. (Org.). Anais do II Encontro de Ensino de Ciências por Investigação. 1ed.Belo Horizonte:
Even3/UFMG, 2020, v. 1, p. 1-.
5. FRANCO, Marco A. M.; MILL, D. . Escrita como tecnologia (Verbete). In: Daniel Mill. (Org.). Dicionário Crítico de
Educação e Tecnologias e de Educação a Distância. 1ed.Campinas: Papirus, 2018, v. 1, p. 232-236.
6. FRANCO, Marco A. M.; LELIS, M. G. D. . Entre a sala de aula e o atendimento educacional especializado (AEE):
ações pedagógicas com uma criança com paralisia cerebral. In: Marco Antonio Melo Franco; Leonor Bezerra
Guerra. (Org.). Práticas Pedagógicas em contexto de inclusão: Situações de sala de aula. 1ed.Jundiaí: Paco
Editorial, 2017, v. II, p. 97-115.
7. OLIVEIRA, L. G. ; FRANCO, Marco A. M. . O uso das histórias em quadrinhos no ensino de Ciências:
perspectivas de letramento científico. In: Adriana Tonini; Hércules Tolêdo Corrêa. (Org.). Pacto Nacional pela
Alfabetização na Idade Certa. Letramentos múltiplose multiletramentos: entre teorias e práticas. 1ed.Varzea
Paulista: M&W, 2017, v. , p. 203-213.
8. FRANCO, Marco A. M.. Ações extensionistas e pesquisa-ação: possibilidades de se pensar a formação inicial e
continuada de professores. In: Kelly da Silva; Shirley de Lima Ferreira Arantes; Vanessa Regina Eleutério Miranda.
(Org.). Ações afirmativas e relações étnico-raciais. 1ed.Belo Horizonte: EdUEMG - Editora da Universidade Estadual
de Minas Gerais, 2017, v. 1, p. 150-167.
9. FRANCO, Marco A. M.. Formação docente, ensino e aprendizagem em contexto de inclusão. In: Marco Antonio
Melo Franco; Leonor Bezerra Guerra. (Org.). Formação docente, ensino e aprendizagem em contexto de inclusão.
1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2015, v. , p. 13-23.
10. FRANCO, Marco A. M.. Das práticas discursivas às práticas docentes: significados produzidos e produzindo
fazeres pedagógicos em situações de inclusão. In: Mônica Maria Farid Rahme, Marco Antonio Melo Franco, Luciana
Dulci Crivelari. (Org.). Formação e políticas públicas na educação: tecnologias, aprendizagem, diversidade e
inclusão. 1ed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2014, v. , p. 257-279.
11. RODRIGUES, P. R. E. ; MOL, S. M. ; FRANCO, Marco A. M. . Formacão e cotidiano docente: diálogos e
intervenções no processo de ensino e aprendizagem da criança com paralisia cerebral. In: José A. Palhares;
Almerindo J. Afonso. (Org.). Formacão e cotidiano docente: diálogos e intervenções no processo de ensino e
aprendizagem da criança com paralisia cerebral. 1ed.Braga: CIED - Centro de Investigação em Educação -
Universidade do Minho, 2013, v. II, p. 732-740.
12. FRANCO, Marco A. M.; GUERRA, L.B. ; CARVALHO, A. M. . Situações de hospitalização, aprendizagem e
escolarização: Diálogos entre o não-formal e o formal no processo de ensino e aprendizagem da criança
deficiente. In: José A. Palhares; Almerindo J. Afonso. (Org.). Situações de hospitalização, aprendizagem e
escolarização: Diálogos entre o não-formal e o formal no processo de ensino e aprendizagem da criança
deficiente. 1ed.Braga: CIEd - Centro de Investigação em Educação - Universidade do Minho, 2013, v. III, p. 1709-
1718.
13. FRANCO, Marco A. M.. Elaboração de materiais impressos: conceitos e propostas. In: Juliane Corrêa. (Org.).
Educação a distância: Orientações metodológicas. 1ed.Porto Alegre: Artmed, 2007, v. , p. 21-35.

Textos em jornais de notícias/revistas

1. FRANCO, Marco A. M.. Conhecimento do cérebro ajuda professores a ensinarem ?melhor?. Gazeta do Povo,

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Curitiba, 07 nov. 2016.

2. FRANCO, Marco A. M.; GUERRA, L.B. . Neurociência é aliada na preparação do professor para a sala de aula.
PORVIR, São Paulo, 14 jan. 2016.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos

1. CARVALHO, R. C. S. ; FRANCO, Marco A. M. . PRÁTICA PEDAGÓGICA NO CONTEXTO DE FORMAÇÃO INICIAL
DOCENTE: perspectivas das novas diretrizes curriculares nacionais. In: X Colóquio Internacional de Políticas
Curriculares | VI Seminário Nacional do Grupo de Pesquisa Currículo e Práticas Educativas | III Simpósio da Região
Nordeste Sobre Currículo, 2022, João Pessoa. Não disponível, 2022.
2. MATOS, W. S. ; FRANCO, Marco A. M. . TEORIA DA REPRODUÇÃO SOCIAL, EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA
E DESIGUALDADES SOCIOEDUCACIONAIS. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES:
Por uma agenda política, ética e transformadora, 2022, Salvador. Não disponível, 2022.
3. CARVALHO, R. C. S. ; FRANCO, Marco A. M. . PLURALISMO METODOLÓGICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS:
TEMÁTICAS MAIS DISCUTIDAS EM ÂMBITO NACIONAL. In: V Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas
Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação, 2020, Curitiba. V Jornada Ibero-Americana de
Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação. Curitiba/PR, 2020. v. 5.
4. RIBEIRO, J. V. ; FRANCO, Marco A. M. . Crianças com paralisia cerebral: especificidades do processo de
alfabetização. In: III CONBALF, 2017, Vitória. III CONBALF, 2017.
5. MATOZINHOS, C. R. ; FRANCO, Marco A. M. . MATERIAL DIDÁTICO TRIDIMENSIONAL SOBRE VERMINOSE
PARA TRABALHAR NA DEFICIÊNCIA VISUAL: O QUE TEM A DIZER O SUJEITO. In: IV EREBIO, 2017, Uberlândia.
IV EREBIO -. Uberlândia: Universidade Federal de Uberlândia, 2017.
6. FRANCO, Marco A. M.; ZANELATO, Qeuren. C. . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NO CAMPO DA
ALFABETIZAÇÃO. In: I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e XIII Jornada de Educação
Especial, 2016, Marília. I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e XIII Jornada de Educação
Especial. Marília: FUNDEPE, 2016. v. 1.
7. FRANCO, Marco A. M.; ALMEIDA, Fabiana. N. . INCLUSÃO, FORMAÇÃO DOCENTE E PESQUISA-AÇÃO: ALGUMAS
REFLEXÕES SOBRE AS PRODUÇÕES ACADÊMICAS NA ÁREA. In: IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL INCLUSÃO EM
EDUCAÇÃO: Universidade e Participação ? Inclusão, Ética e Interculturalidade, 2016, Rio de Janeiro. IV
SEMINÁRIO INTERNACIONAL INCLUSÃO EM EDUCAÇÃO: Universidade e Participação ? Inclusão, Ética e
Interculturalidade, 2016.
8. FRANCO, Marco A. M.. Inclusão, Práticas pedagógicas e Pesquisa-ação: Perspectivas de Formação Inicial e
Continuada. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016, São Carlos. VII Congresso Brasileiro de
Educação Especial. São Carlos: UFSCAR, 2016.
9. MATOZINHOS, C. R. ; FRANCO, Marco A. M. . PRODUÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS TRIDIMENSIONAIS SOBRE
VERMINOSES PARA ALUNOS DEFICIENTES VISUAIS. In: V Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia,
2016, Ponta Grossa. V Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2016.
10. FRANCO, Marco A. M.. Ensino e aprendizagem da leitura e da escrita: perspectiva de atuação pedagógica na
paralisia cerebral. In: II Conbalf - Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2015, Recife. II Conbalf - Congresso
Brasileiro de Alfabetização, 2015.
11. FRANCO, Marco A. M.. Pesquisa-ação e a Formação do Professor em Serviço. In: 8º Inclusive and Supportive
Education Congress, 2015, Lisboa. 8º Inclusive and Supportive Education Congress, 2015.
12. OLIVEIRA, L. G. ; FRANCO, Marco A. M. . O USO DO GÊNERO TEXTUAL HISTÓRIA EM QUADRINHOS NO
ENSINO DE GENÉTICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. In: III EREBIO - Encontro regional do ensino de Biologia,
2015, Juiz de Fora. Anais do Encontro Regional de Ensino de Biologia ? Regional 4, 2015.
13. RODRIGUES, P. R. E. ; FRANCO, Marco A. M. . Práticas pedagógicas de leitura e escrita no ensino da criança
com paralisia cerebral. In: XII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ? EDUCERE, III SEMINÁRIO
INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO ? SIRSSE, IX ENCONTRO
NACIONAL SOBRE ATENDIMENTO ESCOLAR HOSPITALAR - I CONGRESSO NACIONAL SOBRE O ATENDIMENTO
PEDAGÓGICO AO ESCO, 2015, Curitiba. Anais XII EDUCERE. Curitiba, 2015.
14. FRANCO, Marco A. M.. O Fazer e o (re)fazer docente no ensino da leitura e da escrita de uma criança com
paralisia cerebral. In: ENDIPE, 2014, Fortaleza. XVII ENDIPE, 2014.
15. OLIVEIRA, L. G. ; FRANCO, Marco A. M. . O uso de histórias em quadrinhos no ensino de ciências: perspectivas
de letramento científico. In: IV SINECT - Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2014, Ponta
Grossa. IV SINECT - Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2014.
16. RODRIGUES, P. R. E. ; MOL, S. ; FRANCO, Marco A. M. . Formacão e cotidiano docente: diálogos e intervenções
no processo de ensino e aprendizagem da criança com paralisia cerebral. In: I Colóquio Internacional de Ciências
Sociais da Educação - III Encontro de Sociologia da Educação, 2013, Portugal. I Colóquio Internacional de Ciências
Sociais da Educação - III Encontro de Sociologia da Educação, 2013.
17. FRANCO, Marco A. M.; GUERRA, L.B. ; CARVALHO, A. M. . Situações de hospitalização, aprendizagem e
escolarização: Diálogos entre o não-formal e o formal no processo de ensino e aprendizagem da criança

http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K…3QUyusGGuCdA4jLJ1d8un4Ephq1uukhv3U1GmqE-_-l6L3cYhtw83hjDarzA Página 15 de 32
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deficiente. In: I Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação - III Encontro de Sociologia da Educação,
2013, Braga. I Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação - III Encontro de Sociologia da Educação,
2013.
18. RODRIGUES, P. R. E. ; FRANCO, Marco A. M. . Práticas pedagógicas e formação docente no trabalho com a
criança com Paralisia Cerebral. In: XI Congresso Nacional de Educação (EDUCERE), II Seminário Internacional de
Representações Sociais, Subjetividade e Educação, IV Seminário internacional sobre Profissionalização Docente,
2013, Curitiba. IV EDUCERE, III SIRSSE, IV SIPD, 2013.
19. FRANCO, Marco A. M.; GUERRA, L.B. . Definição e redefinição de práticas pedagógicas no ensino da criança
com paralisia cerebral: um estudo de caso. In: III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, 2013,
Lisboa. III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, 2013.
20. RODRIGUES, P. R. E. ; FRANCO, Marco A. M. . O fazer pedagógico no processo de ensino e aprendizagem da
criança com paralisia cerebral: estratégias, ações e resultados. In: III Congresso Internacional Educação Inclusiva
e Equidade, 2013, Lisboa. III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, 2013.
21. FRANCO, Marco A. M.. Interlocuções possíveis entre Saúde e Educação: saberes que movimentam a prática
pedagógica no ensino da criança com paralisia cerebral. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2012,
São Carlos. V Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2012.
22. SIQUEIRA, Lazaro G. ; FRANCO, Marco A. M. ; MOREIRA, L. M. . Trilha da vida em Salinas: jogo permite
desenvolver o tema 'Cadeia produtiva da cana-de-açucar e derivados' em escola de Educação Básica do município
de Salinas -MG. In: IV Encontro Ibero-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2012, Porto Alegre. IV
Encontro Ibero-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2012.
23. FRANCO, Marco A. M.; Castanheira M.L. . Práticas discursivas: a construção da fala dos alunos em uma sala de
aula de alfabetização. In: 24 ª ANPED, 2001, Caxambu. 24ª ANPED.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos

1. FREITAS, R. F. ; FRANCO, Marco A. M. . INCLUSÃO, FORMAÇÃO DOCENTE E PESQUISA-AÇÃO:
ALGUMASCONCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE
INCLUSÃO EM EDUCAÇÃO: Universidade e Participação, 2019, Rio de janeiro. V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE
INCLUSÃO EM EDUCAÇÃO: Universidade e Participação. Rio de Janeiro: UFRJ, 2019.
2. SANTOS, M. A. L. ; FREITAS, R. F. ; FRANCO, Marco A. M. . INCLUSÃO, FORMAÇÃO DOCENTE E PESQUISA-
AÇÃO: ALGUMAS CONCEPÇÕES DOS ALUNOS DE UM PROJETO EXTENSIONISTA. In: III Congresso Internacional
de Educação inclusiva e III Jornada Chilena Brasileira de Educação Inclusiva, 2018, Campina Grande. III
Congresso Internacional de Educação inclusiva e III Jornada Chilena Brasileira de Educação Inclusiva. Campina
Grande: Editora Realize, 2018.
3. FREITAS, R. F. ; SANTOS, M. A. L. ; FRANCO, Marco A. M. . INCLUSÃO, FORMAÇÃO DOCENTE E PESQUISA-
AÇÃO: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE AS PRODUÇÕES ACADÊMICAS NA ÁREA. In: III Congresso Internacional de
Educação Inclusiva e III Jornada Chilena Brasileira de Educação Inclusiva, 2018, Campina Grande. III Congresso
Internacional de Educação Inclusiva e III Jornada Chilena Brasileira de Educação Inclusiva. Campina Grande:
Editora Realize, 2018.
4. ANDRADE, I. A. F. ; FRANCO, Marco A. M. . Análise dos impactos do PIBID no desempenho de leitura dos
primeiros anos do ensino fundamental. In: SIMPOED - Simposio de formação de professores, 2017, Mariana.
SIMPOED. Mariana: UFOP - DEEDU, 2017. v. 1.
5. RIBEIRO, J. V. ; FRANCO, Marco A. M. . Atuação docente frente ao processo de alfabetização da criança com
paralisia cerebral: algumas questões. In: SIMPOED - Simpósio de fromação de professores, 2017, Mariana.
SIMPOED. Mariana: UFOP - DEEDU, 2017. v. 1.
6. GIMENEZ, A. C. J. R. ; FRANCO, Marco A. M. . Extensão na perspectiva da Pesquisa-ação: Inclusão de uma
criança com Mielomeningocele no ensino regular. In: SIMPOED - Simpósio de Formação e Profissão Docente,
2015, Ouro Preto. Simpósio de Formação e Profissão Docente - Alteridade, Formação e Condição Docente, 2015.

Resumos publicados em anais de congressos

1. ZANELATO, Qeuren. C. ; FRANCO, Marco A. M. . Práticas pedagógicas de Alfabetização, Leitura e Escrita em
contexto de Inclusão. In: Encontro dos Saberes, 2017, Ouro Preto. Encontro do Saberes. Ouro Preto: UFOP, 2017.
2. CUNHA, J. L. L. ; FRANCO, Marco A. M. . Inclusão: práticas pedagógicas, aquisição do sistema de escrita e
outras aprendizagens. In: Encontro dos Saberes, 2016, Ouro Preto. Encontro dos Saberes, 2016.
3. ALMEIDA, Fabiana. N. ; FRANCO, Marco A. M. . Ações extensionistas e pesquisa-ação em contextos de inclusão:
impactos na formação docente inicial e continuada na região dos Inconfidentes. In: Encontro dos Saberes, 2016,
Ouro Preto. Encontro dos Saberes, 2016.
4. ZANELATO, Qeuren. C. ; FRANCO, Marco A. M. . Práticas pedagógicas de alfabetização, leitura e escrita em
contextos de inclusão. In: Encontro dos Saberes, 2016, Ouro preto. Encontro dos Saberes, 2016.
5. RODRIGUES, A. P. O. ; VIANA, A. M. A. ; FRANCO, Marco A. M. . Leitura e escrita no mundo das histórias em

http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K…3QUyusGGuCdA4jLJ1d8un4Ephq1uukhv3U1GmqE-_-l6L3cYhtw83hjDarzA Página 16 de 32
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quadrinho. In: Encontro dos Saberes, 2016, Ouro Preto. Encontro dos Saberes, 2016.
6. SILVA, E. L. R. ; RAMOS, G. E. ; ARAUJO, C. ; FRANCO, Marco A. M. . Alfabetização com rótulos. In: Encontro
dos Saberes, 2016, Ouro Preto. Encontro dos Saberes, 2016.
7. ALVES, R. ; SILVA, E. L. R. ; RAMOS, G. E. ; FRANCO, Marco A. M. . Brincando com as Vogais. In: Encontro dos
Saberes, 2016, Ouro Preto. Encontro dos Saberes, 2016.
8. SOUZA, M. N. A. ; FERREIRA, E. M. ; FRANCO, Marco A. M. . Alfabetizando com as Profissões. In: I SEMIPE - I
Seminário de Inovações Pedagógicas, 2015, Ouro Preto. I Seminário de Inovações Pedagógicas, 2015.
9. PAES, L. S. ; SILVA, S. A. ; FRANCO, Marco A. M. . Histórias em Quadrinhos na sala de aula:possíveis ações
pedagógicas de leitura e produção de texto. In: X Seminário de leitura e produção no Ensino Superior, 2015,
Uberaba. Caderno de Resumos, 2015.
10. PEREIRA, M. G. ; NEVES, C. C. ; FRANCO, Marco A. M. . Projeto Serafina conhecendo as profissões: Ações de
leitura e escrita no contexto da sala. In: X Seminário de leitura e produção no Ensino Superior, 2015, Uberaba. X
Seminário de leitura e produção no Ensino Superior, 2015.
11. GIMENEZ, A. C. J. R. ; FRANCO, Marco A. M. . Inclusão:práticas pedagógicas, aquisição do sistema de escrita e
outras aprendizagens. In: Encontro dos Saberes, 2015, Ouro Preto. Encontro dos Saberes, 2015.
12. PINTO, Paula. R. R. ; FRANCO, Marco A. M. . Práticas pedagógicas de alfabetização, leitura e escrita em
contextos de inclusão. In: Encontro dos Saberes, 2015, Ouro Preto. Encontro dos Sabres, 2015.
13. OLIVEIRA, Laura. S. P. ; SILVA, SIbeli. A. ; FRANCO, Marco A. M. . Sentimento do outro: Identidade, Alteridade
e Diferença na escola. In: SIMPOED - Simpósio de Formação e Profissão Docente, 2015, Ouro Preto. SIMpósio de
Formação e Profissão Docente - Alteridade, Formação e Condição Docente, 2015.
14. FERREIRA, D. C. J. ; DIAS, A. F. G. ; FRANCO, Marco A. M. . Alfabetização, Leitura e escrita: Estratégias e
práticas pedagógicas voltadas para as dificuldades do processo de ensino e aprendizagem. In: IV Encontro
Nacional de licenciaturas e III Seminário Nacional do PIBID, 2013, Uberaba. IV Encontro Nacional de licenciaturas
e III Seminário Nacional do PIBID, 2013.
15. FRANCO, Marco A. M.; GUERRA, L.B. ; CARVALHO, A. M. . Diálogos possíveis entre Saúde e Educação no
processo de ensino-aprendizagem da criança com paralisia cerebral. In: XI Congresso Brasileiro de Psicopedagogia
e I Simpósio Internacional de Neurociências, Saúde Mental e Educação, 2012, São Paulo. Psicopedagogia (São
Paulo). São Paulo: Associação Brasileira de Psicopedagogia, 2012. v. 88. p. 115-116.
16. FRANCO, Marco A. M.; GUERRA, L.B. ; CARVALHO, A. M. . Paralisia Cerebral e práticas pedagógicas:
(in)apropriação do discuso médico. In: V Simpósio de Nerociências: interfaces com a engenharia biomédica, 2011,
Belo Horizonte. Revista de Neurociências (EPM. Impresso). São Paulo: UNIFESP, 2011. v. 19. p. 70-71.
17. FRANCO, Marco A. M.; SECCHES, P. S. . Reabilitação em Paralisia Cerebral: uma visão global do sujeito. In: 11º
Congresso Brasileiro de Adolescência, 2010, Salvador. Anais do 11º Congresso Brasileiro de Adolescência, 2010.
18. FRANCO, Marco A. M.; CARVALHO, A. M. ; GUERRA, L.B. . Saude e Educação: Uma interlocução necessária. In:
34º Congresso Brasileiro de Pediatria, 2009, Brasilia. 34º Congresso Brasileiro de Pediatria, 2009.
19. FRANCO, Marco A. M.. O LUGAR DA FALA E DA PARTICIPAÇÃO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. In: 14º
CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL, 2003, CAMPINAS. 14º CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL, 2003.
20. FRANCO, Marco A. M.. PRÁTICAS DISCURSIVAS: A CONSTRUÇÃO DA DOS ALUNOS EM UMA SALA DE AULA DE
ALFABETIZAÇÃO. In: 13º CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL, 2001, CAMPINAS. ANAIS 13º CONGRESSO DE
LEITURA DO BRASIL, 2001.
21. FRANCO, Marco A. M.; CASTANHEIRA, M. L. . Práticas discursivas: a construção da fala dos alunos em uma sala
de aula de alfabetização. In: 24ª ANPED - Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação, 2001,
Caxambu. Intelectuais, conhecimento e espaço público, 2001. p. 119-119.

Resumos publicados em anais de congressos (artigos)

1. FRANCO, Marco A. M.. AÇÃO DOCENTE NA CONSTRUÇÃO DA PARTICIPAÇÃO E DA FALA DOS ALUNOS. ANAIS
II CONGRESSO BRQASILEIRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2004.

Apresentações de Trabalho
1. FRANCO, MARCO ANTONIO MELO. A pessoa com deficiência física no contexto educacional: a visão biomédica
e pedagógica em foco. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
2. CARVALHO, D. C. P. ; GONCALVES, J. O. ; FRANCO, Marco A. M. . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA
ALFABETIZAÇÃO: O USO DAS DIFERENTES LINGUAGENS E DA LITERATURA INFANTIL: O QUE PENSAM AS
PROFESSORAS?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
3. FREITAS, R. F. ; FRANCO, Marco A. M. . INCLUSÃO, FORMAÇÃO DOCENTE E PESQUISA-AÇÃO: ALGUMAS
CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
4. FRANCO, Marco A. M.. Entre-vistas: Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica. 2019. (Apresentação
de Trabalho/Conferência ou palestra).

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5. FRANCO, Marco A. M.. Inovação Pedagógica, Inclusão e prática docente: articulando os conceitos no processo
educacional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
6. FRANCO, Marco A. M.. Inovação pedagógica, Inclusão e Prática Docente (Palestra). 2018. (Apresentação de
Trabalho/Conferência ou palestra).
7. FRANCO, Marco A. M.. Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica: pesquisa, extensão e articulações
com a educação básica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
8. FRANCO, Marco A. M.. Alfabetização, Leitura e escrita em contexto de inclusão. 2018. (Apresentação de
Trabalho/Conferência ou palestra).
9. FRANCO, Marco A. M.. Práticas pedagógicas e inclusão: diálogos entre a universidade e a educação básica.
2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
10. MATOZINHOS, C. R. ; FRANCO, Marco A. M. . MATERIAL DIDÁTICO TRIDIMENSIONAL SOBRE VERMINOSE
PARA TRABALHAR NA DEFICIÊNCIA VISUAL: O QUE TEM A DIZER O SUJEITO. 2017. (Apresentação de
Trabalho/Comunicação).
11. FRANCO, Marco A. M.. Neurociência e Educação: diálogos, saberes e fazeres. 2017. (Apresentação de
Trabalho/Conferência ou palestra).
12. RIBEIRO, J. V. ; FRANCO, Marco A. M. . Crianças com paralisia cerebral: especificidades do processo de
alfabetização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
13. FRANCO, Marco A. M.. Discurso médico e discurso pedagógico: Implicações para a prática pedagógica. 2017.
(Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
14. FRANCO, Marco A. M.. Processos formativos práticas e políticas educacionais para público-alvo da Educação
especial. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
15. FRANCO, Marco A. M.. Observatório internacional de inclusão, interculturalidade e inovação pedagógica no
contexto da UFOP. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
16. FRANCO, Marco A. M.. Possibilidades de atuação do pedagogo em diferentes espaços educativos. 2017.
(Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
17. FRANCO, Marco A. M.; ALMEIDA, Fabiana. N. . INCLUSÃO, FORMAÇÃO DOCENTE E PESQUISA-AÇÃO: ALGUMAS
REFLEXÕES SOBRE AS PRODUÇÕES ACADÊMICAS NA ÁREA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
18. FRANCO, Marco A. M.; ALMEIDA, Fabiana. N. . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NO CAMPO DA
ALFABETIZAÇÃO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
19. FRANCO, Marco A. M.. Perspectivas pedagógicas inclusivas para o ensino do sujeito com paralisia cerebral.
2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
20. FRANCO, Marco A. M.. Alfabetização e inclusão ? projetos de extensão e pesquisa na UFOP. 2016.
(Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
21. FRANCO, Marco A. M.. ALFABETIZAÇÃO, INCLUSÃO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: ALGUMAS REFLEXÕES. 2016.
(Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
22. FRANCO, Marco A. M.. Inclusão e atuação pedagógica: das barreiras às acessibilidades. 2016. (Apresentação de
Trabalho/Conferência ou palestra).
23. FRANCO, Marco A. M.. Inclusão: concepções, história e perspectivas pedagógicas. 2015. (Apresentação de
Trabalho/Conferência ou palestra).
24. FRANCO, Marco A. M.. Inclusão e o contexto da alfabetização. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou
palestra).
25. FRANCO, Marco A. M.. Atuação do Pedagogo em Espaço Hospitalar. 2015. (Apresentação de
Trabalho/Conferência ou palestra).
26. FRANCO, Marco A. M.. Função do Pedagogo na Espaço Hospitalar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência
ou palestra).
27. FRANCO, Marco A. M.. O FAZER E O (RE)FAZER DOCENTE NO ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA DE UMA
CRIANÇA COM PARALISIA CEREBRAL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
28. FRANCO, Marco A. M.; GUERRA, L.B. ; CARVALHO, A. M. . Situações de hospitalização, aprendizagem e
escolarização: Diálogos entre o não-formal e o formal no processo de ensino e aprendizagem da criança
deficiente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
29. FRANCO, Marco A. M.. Paralisia Cerebral e Perspectiva Pedagógica. 2013. (Apresentação de
Trabalho/Conferência ou palestra).
30. FRANCO, Marco A. M.. Atuação do Pedagogo na Educação Hospiutalar. 2013. (Apresentação de
Trabalho/Conferência ou palestra).
31. FRANCO, Marco A. M.. Alfabetização, Letramento e consciência fonológica. 2013. (Apresentação de
Trabalho/Conferência ou palestra).
32. FRANCO, Marco A. M.. Função do pedagogo Hospitalar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou
palestra).
33. RODRIGUES, P. R. E. ; MOL, S. ; FRANCO, Marco A. M. . Formacão e cotidiano docente: Diálogos e intervenções
no processo de ensino e aprendizagem da criança com paralisia cerebral. 2013. (Apresentação de
Trabalho/Comunicação).

http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K…3QUyusGGuCdA4jLJ1d8un4Ephq1uukhv3U1GmqE-_-l6L3cYhtw83hjDarzA Página 18 de 32
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34. FRANCO, Marco A. M.; GUERRA, L.B. ; CARVALHO, A. M. . Diálogos possíveis entre Saúde e Educação no
processo de ensino-aprendizagem da criança com paralisia cerebral. 2012. (Apresentação de
Trabalho/Comunicação).
35. FRANCO, Marco A. M.. Transtornos de dificuldade de Aprendizagem. 2012. (Apresentação de
Trabalho/Conferência ou palestra).
36. FRANCO, Marco A. M.. Diálogos entre a Universidade e a Comunidade: Programa UFOP com a Escola. 2012.
(Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
37. FRANCO, Marco A. M.; GUERRA, L.B. ; CARVALHO, A. M. . Paralisia Cerebral e Práticas pedagógicas: (In)
apropriações do discurso médico. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
38. FONSECA, R. M. D. F. B. ; MORAIS, Viviane C. ; OLIVEIRA Jr., José A ; FERREIRA, Fernanda M ; FRANCO, Marco
A. M. ; GUERRA, L.B. . Diálogos entre Neurociência e Educação: novas parcerias contribuindo para a prática
pedagógica em diferentes comunidades. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
39. COSTA, Joziele A ; CASTILHO, Alexandre H T ; ARAUJO, Regina M B ; FRANCO, Marco A. M. . PEJA - Uma nova
leitura de mundo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
40. FONOSECA, Roberta MDFB ; MORAIS, Viviane C. ; FERREIRA, Fernanda M ; OLIVEIRA Jr., José A ; FRANCO,
Marco A. M. ; GUERRA, L.B. . Diálogos entre Neurociência e Educação: novas parcerias contribuindo para a
prática pedagógica em diferentes comunidades.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
41. CASTILHO, Alexandre H T ; COSTA, Joziele A ; FRANCO, Marco A. M. ; ARAUJO, Regina M B . PEJA - Projeto de
Educação de Jovens e Adultos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
42. FRANCO, Marco A. M.. Infância: cuidar, brincar, aprender. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou
palestra).
43. FRANCO, Marco A. M.. Neurociências e Educação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
44. FRANCO, Marco A. M.. Atuação do Pedagogo na área de saúde. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência
ou palestra).
45. FRANCO, Marco A. M.. Atuação do pedagogo na área hospitalar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência
ou palestra).
46. FRANCO, Marco A. M.; SECCHES, P. S. . Reabilitação em Paralisia Cerebral: Uma visão global do sujeito. 2010.
(Apresentação de Trabalho/Outra).
47. FRANCO, Marco A. M.; CARVALHO, A. M. ; GUERRA, L.B. . Saúde e Educação: uma interlocução necessária.
2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
48. FRANCO, Marco A. M.; CARVALHO, A. M. . Impactos do discurso médico sobre TDAH na aprendizagem escolar.
2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
49. FRANCO, Marco A. M.; CARVALHO, A. M. . Os impactos do discurso médico sobre TDAH no processo de
aprendizagem escolar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
50. FRANCO, Marco A. M.. Práticas alfabetizadoras: ação docente na construção da participação e da fala dos
alunos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
51. FRANCO, Marco A. M.. O Lugar da fala e da participação no processo de alfabetização. 2003. (Apresentação de
Trabalho/Comunicação).
52. FRANCO, Marco A. M.; CASTANHEIRA, M. L. . Práticas discursivas: a construção da fala dos alunos em uma sala
de aula de alfabetização. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
53. FRANCO, Marco A. M.. Demanda Escolar e Demanda de Análise. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções bibliográficas

1. FRANCO, Marco A. M.. Paralisia cerebral e práticas pedagógicas: (in)apropriações do discurso médico. Belo
Horizonte: Faculdade de Medicina / UFMG, 2009 (Tese de doutorado).
2. FRANCO, Marco A. M.. Práticas discursivas e a construção da participação e da fala dos alunos em uma turma
de alfabetização. Faculdade Educação UFMG, 2002 (Dissertação de mestrado).

Produção técnica

Produtos tecnológicos
1. MOREIRA, E. R. S. ; FRANCO, Marco A. M. . Jogo de trilha sobre Atenção Básica. 2017.
2. MATOZINHOS, C. R. ; FRANCO, Marco A. M. . Materiais tridimensionais sobre verminoses para ensino de
pessoas com deficiência visual. 2017.
3. OLIVEIRA, L. G. ; FRANCO, Marco A. M. . Super Almanaque de Ciências da Professora Genna. 2015.

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Trabalhos técnicos
1. FRANCO, Marco A. M.. Narrativas de professores sobre práticas pedagógicas no processo de alfabetização.
2014.
2. FRANCO, Marco A. M.. XX Seminário de Iniciação Científica da UFOP. 2012.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia

1. FRANCO, Marco A. M.. Acessibilidade na Educação Básica I. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
2. FRANCO, Marco A. M.. Acessibilidade na Educação Básica II. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
3. FRANCO, Marco A. M.. Conhecimento do cérebro ajuda professores a ensinarem ?melhor?. 2016. (Programa de
rádio ou TV/Entrevista).
4. FRANCO, Marco A. M.. Inclusão no espaço escolar. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
5. FRANCO, Marco A. M.. Metas do IDEB: região dos Inconfidentes. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Demais tipos de produção técnica

1. MOREIRA, E. R. S. ; FRANCO, Marco A. M. . Jogo de trilha sobre Atenção Básica. 2017. (Desenvolvimento de
material didático ou instrucional - Instrucional).
2. OLIVEIRA, L. G. ; FRANCO, Marco A. M. . Super Almanaque de Ciências da Professora Genna. 2015.
(Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
3. FRANCO, Marco A. M.. Linguagem Oral e Escrita. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
4. FRANCO, Marco A. M.. Abordagens de ensino em contextos de aprendizagem: O cotidiano da sala de aula.
2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
5. FRANCO, Marco A. M.. Seminário de iniciação científica - Encontro de Saberes. 2013. (Avaliação de Trabalhos).
6. FRANCO, Marco A. M.. Atuação do Pedagogo na área da Saúde. 2011. (Palestra).
7. FRANCO, Marco A. M.; GUERRA, L.B. . Neurociência e Educação. 2011. (Palestra).
8. FRANCO, Marco A. M.. Atuação do Pedagogo na área hospitalar. 2011. (Palestra).
9. FRANCO, Marco A. M.. Atuação pedagógica na reabilitação de crianças com alterações neurológicas. 2010.
(Curso de curta duração ministrado/Outra).
10. FRANCO, Marco A. M.. Dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita: Conceitos, diagnóstico e
intervenção. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
11. FRANCO, Marco A. M.. Alfabetização e Letramento. 2004. .
12. FRANCO, Marco A. M.. Dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita. 2004. (Curso de curta duração
ministrado/Outra).
13. FRANCO, Marco A. M.. Alfabetização: espaço de fala e de participação. 2004. (Curso de curta duração
ministrado/Outra).
14. FRANCO, Marco A. M.. O papel da linguagem na produção do fracasso escolar. 2003. (Curso de curta duração
ministrado/Outra).
15. FRANCO, Marco A. M.. Práticas discursivas e a construção da participação e da fala dos alunos em uma turma
de alfabetização. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
16. FRANCO, Marco A. M.. Leitura e Produção de texto. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
17. FRANCO, Marco A. M.. Alfabetização: espaço de fala e de participação. 2003. (Curso de curta duração
ministrado/Outra).
18. FRANCO, Marco A. M.. Compreendendo a Aprendizagem da Escrita: Aspectos Fonéticos-Fonológicos e
Ortografia. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
19. FRANCO, Marco A. M.. Orientação Metodológica para construção de trabalhos monográficos. 2003. (Curso de
curta duração ministrado/Outra).
20. FRANCO, Marco A. M.. Alfabetização: aspectos ortográficos. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
21. FRANCO, Marco A. M.. Pedagogo e mercado de trabalho: possibilidades de atuação dentro e fora da escola.
2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
22. FRANCO, Marco A. M.. Compreendendo a aprendizagem da escrita. 2002. (Curso de curta duração
ministrado/Outra).
23. FRANCO, Marco A. M.. Pedagogo que profissional é esse?. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
24. FRANCO, Marco A. M.. Dificuldades no processo de aprendizagem. 2000. (Curso de curta duração
ministrado/Outra).
25. FRANCO, Marco A. M.. Diagnóstico e intervenção pedagógica da Clínica junto às crianças que apresentam Dific
de aprendizagem. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

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Bancas

Participação em bancas de trabalhos de conclusão

Mestrado
1. NUNES, C. M. F.; FRANCO, Marco A. M.; KAWASAKI, T. F.. Participação em banca de Edvane de Oliveira Baltazar.
Educação Matemática: Concepções de Professores de Matemática de Ouro Preto e Mariana (Mg) Sobre a Educação
Inclusiva. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
2. GONCALVES, T. G. G. L.; SOARES, L. J. G.; FRANCO, Marco A. M.. Participação em banca de LAURA PORTUGAL
DA SILVA NASCIMENTO. EXPERIÊNCIAS E PERSPECTIVAS DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA POR LESÃO
MEDULAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade
Federal de Minas Gerais.
3. VASCONCELLOS, M.; FRANCO, Marco A. M.; HENRIQUES, E. M. O.; SANTIAGO, M. C.. Participação em banca de
Edna Regina da Silva Aguiar Arruda. Inclusão em Educação e Formação de Professores: caminhadas e labirintos
no (re)inventar das práticas pedagógicas. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal
Fluminense.
4. MARQUES, S. M. F.; FRANCO, Marco A. M.; CURY, C. R. J.. Participação em banca de Márcia Cristina Leandro. O
Atendimento Educacional Especializado na Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte: um dedo de prosa
sobre a tecitura de saberes e práticas por uma escola para todos. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) -
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
5. SANTIAGO, M. C.; FRANCO, Marco A. M.; ARAUJO, M. M.; WILL, S. V.. Participação em banca de Lidiane da
Costa Monteiro. A EDUCAÇÃO DE AXÉ E O CURSO DE TEOLOGIA DE UMBANDA EAD: ONDE TOCAM OS
TAMBORES?. 2021 - Universidade Federal Fluminense.
6. RAHME, M. M. F.; GONCALVES, T. G. G. L.; FRANCO, Marco A. M.; SA, M. A.. Participação em banca de Danubia
Carolina Augusto Alves. Identificação e encaminhamento do aluno da educação especial para o Atendimento
Educacional Especializado (AEE): uma análise bibliométrica. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) -
Universidade Federal de Minas Gerais.
7. VASCONCELLOS, M.; FRANCO, Marco A. M.; SANTIAGO, M. C.; HENRIQUES, E. M. O.. Participação em banca de
Edna Regina da Silva Aguiar Arruda. Inclusão em educação e formação de professores:Caminhadas e labirintos no
(re)inventar das prática pedagógicas. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal
Fluminense.
8. VALENTIM, S. S.; FRANCO, Marco A. M.; SILVA, I. M. A.. Participação em banca de Leôncio D'Assumpção. A
percepção de alunos com deficiência sobre a inclusão na educação profissional técnica de nível médio no CEFET-
MG Belo Horizonte. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação Tecnológica) - Centro Federal de Educação
Tecnológica de Minas Gerais.
9. HOEPERS, I. S.; FRANCO, Marco A. M.; PIRES, R. S.. Participação em banca de Viviane Paula Salini Mirandola.
Condições de acessibilidade e inclusão das pessoas com deficiência nas bibliotecas do Instituto Federal
Catarinense (IFC). 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Instituto Federal
Catarinense.
10. FRANCO, Marco A. M.; TAVARES, J. C.; CRUZ, L. H. C.; COUTINHO, F. A.. Participação em banca de KENYA
NUNES TEIXEIRA. Aprendendo a neurobiologia do aprender: Uma proposta investigativa para melhorar a
aprendizagem discente. 2020. Dissertação (Mestrado em Ciências Biologicas (Microbiologia)) - Universidade
Federal de Minas Gerais.
11. FRANCO, Marco A. M.; RAHME, M. M. F.; BORGES, A. A. P.; NOGUEIRA, M. L. M.. Participação em banca de
Luiza Pinheiro Leão Vicari. Escolarização de alunos com TEA: Práticas educativas em uma rede pública de ensino.
2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F)
- Universidade Federal de Minas Gerais.
12. FRANCO, Marco A. M.; TAVARES, J. C.; COUTINHO, F. A.. Participação em banca de Sarah Eliane de Matos Silva.
Vacinação em adolescentes: A incorporação do conhecimento científicopela prática pedagógica da pesquisa-ação.
2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Biologia) - Universidade Federal
de Minas Gerais.
13. FRANCO, Marco A. M.; GUERRA, L.B.; MIRANDA, A. S.; GUIMARAES, J. B.. Participação em banca de Izabela
Van Ham Colchete. Métodos ativos de ensino da Biologia reprodutiva em uma escola Estadual em Belo Horizonte.
2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Biologia) - Universidade Federal
de Minas Gerais.
14. MATOS, D. A. S.; FRANCO, Marco A. M.; COSTA, E. R.. Participação em banca de Lidiane Silva Maria. Estratégias
de aprendizagem e reprovação: uma análise sobre o Ensino Superior. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado

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em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

15. FRANCO, Marco A. M.; MATOS, D. A. S.; TRIPODI, M. R. F.; MONTEIRO, S. M.. Participação em banca de Igor
Ariacy Freitas de Andrade. Interface entre ações do Subprojeto PIBID Alfabetização e o desempenho de leitura de
alunos dos primeiros anos do ensino fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) -
Universidade Federal de Ouro Preto.
16. FRANCO, Marco A. M.; CORREA, H. T.; RODRIGUES, S. M.. Participação em banca de Joana Vicente Ribeiro.
Práticas pedagógicas de alfabetização: um estudo com professores de crianças com Paralisia Cerebral.. 2018.
Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
17. GOMES, C.; FRANCO, Marco A. M.; MARIANO, A. L. S.. Participação em banca de Paloma Roberta Euzébio
Rodrigues. Educação Inclusiva: significados e sentidos configurados a partir de uma experiência formativa
docente. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alfenas.
18. MENDES, C. L.; GARCEZ, R. L.; FRANCO, Marco A. M.. Participação em banca de Clarissa Fernandes das Dores.
A escolarização de surdos e o Congresso de Milão: eclosão da normalização para a oralidade. 2017. Dissertação
(Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
19. FRANCO, Marco A. M.; SOL, N. A. A.; SILVA, F. A. R. E.. Participação em banca de Edmara Rocha dos Santos
Moreira. Atenção Básica e Ensino de Ciências: um jogo de trilha como recurso pedagógico para a formação da
saúde no ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) -
Universidade Federal de Ouro Preto.
20. FONSECA, M. V.; ALVES, V. F. N.; FRANCO, Marco A. M.. Participação em banca de Fabiana Siqueira Silva. o
Congado na experiência escolar da APAE de Ouro Preto: um estudo de caso sobre a cultura congadeira no
contexto da educação especial. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de
Ouro Preto.
21. TAVARES, J. C.; FRANCO, Marco A. M.; RAHME, M. M. F.; SCALZO, P. L.; GUERRA, L.B.. Participação em banca
de Raphael Júnio de Carvalho. Capacitação básica em Neurociência e sua influência na prática pedagógica de
professores do 3º ano do Ensino Fundamental I. 2017. Dissertação (Mestrado em Neurociências) - Universidade
Federal de Minas Gerais.
22. FRANCO, Marco A. M.; DICKMAN, A. G.; SILVA, F. A. R. E.. Participação em banca de Camila Ribeiro de
Matozinhos. O ensino de verminoses para alunos cegos do ensino fundamental com a utilização de materiais
didáticos tridimensionais. 2017.
23. NUNES, M. E. S.; FRANCO, Marco A. M.; DICKMAN, A. G.. Participação em banca de Marta de Azevedo
Machado. O ensino de calorimetria: Uma aplicação no ensino médio segundo aprendizagem significativa de
Ausubel. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de
Ouro Preto.
24. GUERRA, L.B.; KUMMER, A. M. E.; ALVES, M. M.; CRUVINEL, M.; PRETTE, Z. A. P.; FRANCO, Marco A. M..
Participação em banca de Nathalia Santos da Costa. Efeito de uma intervenção focada na regulação emocional de
crianças sobre aspectos do seu comportamento e da sua competência acadêmica no contexto escolar. 2014.
Dissertação (Mestrado em Neurociências) - ICB / Universidade Federal de Minas Gerais.

Teses de doutorado
1. ESPEJO, J. C.; FRANCO, Marco A. M.; MOLINA, G. M.; FIERRO, A. A.; CUEVAS, H. T.. Participação em banca de
LORENZO DANIEL ARAVENA RAMÍREZ. Problemas y desafíos ante la inclusión educativa en la formación de
profesores de Educación General Básica de cuatro Universidades del Centro ? Sur de Chile. 2021. Tese (Doutorado
em Doutorado) - Universidad Católica del Maule.
2. LUSTOSA, F. G.; FRANCO, Marco A. M.; SANTOS, M. P.; GOMES, A. L. L.; VIEIRA, F. B. A.. Participação em banca
de Disneylândia Maria Ribeiro. DOCÊNCIA NO PARADIGMA INCLUSIVO: A CONSTITUIÇÃO DE SABERES E
PRÁTICAS NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. 2021. Tese (Doutorado em Educação) -
Universidade Federal do Ceará.
3. Castanheira M.L.; BRUNO, M. M. G.; FRANCO, Marco A. M.; NEVES, L. R.; MONTEIRO, S. M.. Participação em
banca de Katia Regina da Silva. Alfabetização e Letramento de crianças cegas. 2018. Tese (Doutorado em
doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.
4. MOREIRA, L. M.; FRANCO, Marco A. M.; TORRES, B. B.; LEMOS, E. S.; AFONSO, L. C. C.; VIEIRA, L. Q..
Participação em banca de Lazaro Gonçalves Siqueira. Alfabetização/Educação científica na formação e crianças e
adolescentes no município de Salinas - MG: estudo voltado para a cadeia produtiva de cana-de-açucar e
derivados. 2013. Tese (Doutorado em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Qualificações de Doutorado
1. TAVARES, J. C.; FRANCO, Marco A. M.. Participação em banca de Marcos Vinícius de Paula Rosa. Pensamento
Crítico e Padrões de Ativação Cerebral em Estudantes Universitários. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em
Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

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Qualificações de Mestrado
1. HOEPERS, I. S.; FRANCO, Marco A. M.; PIRES, R. S.. Participação em banca de VIVIANE PAULA SALINI
MIRANDOLA. CONDIÇÕES DE ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NAS BIBLIOTECAS
DO INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE - IFC. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Acadêmico
em Educação) - Instituto Federal Catarinense.
2. NUNES, C. M. F.; FRANCO, Marco A. M.; KAWASAKI, T. F.. Participação em banca de Edvane de Oliveira Baltazar.
Educação matemática inclusiva: Percepções e experiências de professores de matemática de Ouro Preto e Mariana
(MG). 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
3. FRANCO, Marco A. M.; CORREA, H. T.; ARAGAO, C. O.; JORGE, L. S.. Participação em banca de Daniela de
Carvalho Pena Gonçalves. O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO LITERÁRIO: Um estudo de
observação realizado no município de Itabirito-MG. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em
Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
4. FRANCO, Marco A. M.; DICKMAN, A. G.; SILVA, F. A. R. E.. Participação em banca de Camila Ribeiro de
Matozinhos. O ensino de verminoses para alunos deficientes visuais do Ensino Fundamental com a utilização de
materiais didáticos tridimensionais. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) -
Universidade Federal de Ouro Preto.
5. FRANCO, Marco A. M.; RODRIGUES, S. M.; CORREA, H. T.. Participação em banca de Joana Vicente Ribeiro.
Práticas pedagógicas de alfabetização: um estudo com professores de crianças com paralisia cerebral. 2017.
Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
6. MATOS, D. A. S.; COSTA, E. R.; FRANCO, Marco A. M.. Participação em banca de Lidiane Silva Maria. Estratégias
de Aprendizagem e Reprovação: uma análise sobre Ensino Superior. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em
Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
7. MENDES, C. L.; CHAVES, T.; FRANCO, Marco A. M.. Participação em banca de Lucas Emanuel Ramos Pereira.
Pressuposto Neurocientíficos e suas conexões com as tecnologias educacionais. 2017. Exame de qualificação
(Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
8. FRANCO, Marco A. M.; NEVES, L. R.; BORTOLINI, N. G. S.. Participação em banca de Eutíquio Fernandes
Fonseca. O processo colaborativo de criação teatral e as práticas pedagógicas na educação. 2017. Exame de
qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
9. RODRIGUES, P. R. E.; FRANCO, Marco A. M.; MARIANO, A. L. S.; GOMES, C.. Participação em banca de Paloma
Roberta Euzébio Rodrigues. Educação Inclusiva: provocações sobre a atuação docente. 2016. Exame de
qualificação (Mestrando em Pedagogia) - Universidade Federal de Alfenas.
10. DORES, C. F.; GARCEZ, R. L.; FRANCO, Marco A. M.; MENDES, C. L.. Participação em banca de Clarissa
Fernandes das Dores. A escolarização de Surdos e o congresso de Milão: 80 anos de normalização da oralidade.
2016.
11. GONCALVES, W. W.; SILVEIRA JUNIOR, C.; FRANCO, Marco A. M.; SANTOS, C. G.. Participação em banca de
Wasley Wagner Gonçalves. O uso de atividades experimentais como ferramenta pedagógica para o ensino e
aprendizagem de temas ambientais tratados na coleção Viver, Aprender: proposta de um caderno temático
experimental para a formação docente na EJA. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional
em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.
12. SILVA, F. S.; ALVES, V. F. N.; FRANCO, Marco A. M.; FONSECA, M. V.. Participação em banca de Fabiana Siqueira
Silva. O Congado na experiência escolar da Apae de Ouro Preto: um estudo de caso sobre a cultura cantadeira no
contexto educacional. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal
de Ouro Preto.
13. NUNES, M. E. S.; FRANCO, Marco A. M.; DICKMAN, A. G.. Participação em banca de Marta de Azevedo
Machado. O ensino de calorimetria: Uma aplicação no ensino médio segundo aprendizagem significativa de
Ausubel. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Universidade
Federal de Ouro Preto.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização

1. DIAS, C. M. M.; FRANCO, Marco A. M.; QUEIROZ, G. A. M. C. T.. Participação em banca de ELIZABETH NATALIA
SILVA. INTERFERÊNCIA DO MEDO NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM. 2021. Monografia
(Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação

1. TORISU, E. M.; FRANCO, Marco A. M.; ALVES, K. S.. Participação em banca de RAPHAEL RODRIGUES DA SILVA
TEIXEIRA.DISCUTINDO INCLUSÃO DE GÊNERO EM MATEMÁTICA: uma proposta envolvendo futuras (os)
professoras (es) de Matemática. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) -
Universidade Federal de Ouro Preto.
2. FRANCO, Marco A. M.; COTRIM, R. M. E.. Participação em banca de Joana Vicente Ribeiro.O processo de

http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K…3QUyusGGuCdA4jLJ1d8un4Ephq1uukhv3U1GmqE-_-l6L3cYhtw83hjDarzA Página 23 de 32
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inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais em uma escola particular de Mariana. 2014.
Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto.
3. FRANCO, Marco A. M.; COTRIM, R. M. E.. Participação em banca de Maria Elisa Batista da Silva.Alfabetização e
a experiência do PIBID em uma escola pública do município de Ouro Preto. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso
(Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto.
4. FRANCO, Marco A. M.; COTRIM, R. M. E.. Participação em banca de Deborah Patrícia Pralon.Práticas de ensino e
aprendizagem com crianças dislexicas: uma revisão de literatura da revista Psicopedagogia. 2014.
5. FRANCO, Marco A. M.; AZEVEDO, M. L. T. E.. Participação em banca de Angela Maria Lourenço.O letramento na
Educação de Jovens e Adultos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) -
Faculdade Metropolitana de Belo Horizonte.
6. FRANCO, Marco A. M.; AZEVEDO, M. L. T. E.. Participação em banca de Catia Regina da Cruz.A produção de
texto no espaço escolar. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Faculdade
Metropolitana de Belo Horizonte.

Participação em bancas de comissões julgadoras

Professor titular
1. FRANCO, Marco A. M.. Educação de Adultos / Ensino-Aprendizagem / Métodos e Técnicas de Ensino. 2010.
Universidade Federal de Ouro Preto.

Concurso público
1. CORREA, H. T.; JORGE, G. M. S.; FRANCO, Marco A. M.. Concurso Publico de professor substituto. 2017.
Universidade Federal de Ouro Preto.
2. LUZ, I. R.; RAHME, M. M. F.; FRANCO, Marco A. M.; KASSAR, M.; PLETSCH, M. D.. Concurso Publico prof
Adjunto para área de Educação Especial/Educação Inclusiva. 2017. Faculdade de Educação - UFMG.
3. FRANCO, Marco A. M.; BAPTISTA, M. C.; GRAMMONT, M. J.. Concurso Público Prof. Adjunto Ensino-
aprendizagem/Pré-escola. 2017. Universidade Federal de Ouro Preto.

Outras participações
1. FRANCO, Marco A. M.; DULCI, L. C.; HAMDAN, J. C.. Seleção de candidatos a Professor Temporário do Quadro
de Magistério, na área de Geografia. 2011. Instituto de Ciencias Humanas e Sociais - Universidade Federal de
Ouro Pret.
2. FRANCO, Marco A. M.; DULCI, L. C.; HAMDAN, J. C.. Seleção de candidatos a Professor Temporário do Quadro
de Magistério, na área de Geografia. 2011. Instituto de Ciencias Humanas e Sociais - Universidade Federal de
Ouro Pret.
3. FRANCO, Marco A. M.; ARROYO, M.. Premio Paulo Freire. 2004. Prefeitura Municipal de Belo Horizonte.

Eventos

Participação em eventos, congressos, exposições e feiras

1. X Encontro do OIIIIPe 2021 - Chile-Brasil. 2021. (Encontro).
2. II Encontro de Ensino de Ciências por Investigação.VACINAÇÃO E A APROPRIAÇÃO DO CONHECIMENTO
IMUNOLÓGICO POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO: Uma abordagem em pesquisa- ação. 2020. (Encontro).
3. IV SIDE/UFJF, IX OIIIIPE & Seminário Anual NEI/UFOP.Interseccionalidade OIIIIPe - Inclusão, Interculturalidade,
Inovação Pedagógica. 2020. (Seminário).
4. II CONGRESSO MINEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR. Laudo médico e as implicações para o
fazer pedagógico no processo de inclusão. 2019. (Congresso).
5. IV CONBALF. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA ALFABETIZAÇÃO: O USO DAS DIFERENTES LINGUAGENS E DA
LITERATURA INFANTIL, O QUE PENSAM AS PROFESSORAS. 2019. (Congresso).
6. NEI, NEPPAI e PRODI convidam.A política de Educação especial no início do Sec. XXI: o professor de Educação
especial. 2019. (Seminário).

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7. Seminário Anisio Teixeira.Alfabetização, Leitura e escrita em contexto de inclusão. 2018. (Seminário).

8. V COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO, CIDADANIA E EXCLUSÃO (V CEDECE). Práticas pedagógicas e
inclusão: diálogos entre a universidade e a educação básica. 2018. (Congresso).
9. V Encontro do Observatório internacional de Inclusão, interculturalidade e inovação pedagógica. 2018. (Encontro).
10. V Encontro do Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação pedagógica.Inclusão,
Interculturalidade e Inovação Pedagógica: pesquisa, extensão e articulações com a educação básica. 2018.
(Encontro).
11. III CONBALF. 2017. (Congresso).
12. III CONBALF. Crianças com paralisia cerebral: especificidades do processo de alfabetização: especificidades do
processo de alfabetização. 2017. (Congresso).
13. I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e XIII Jornada de Educação Especial. PRÁTICAS
PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NO CAMPO DA ALFABETIZAÇÃO. 2016. (Congresso).
14. I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e XIII Jornada de Educação Especial. 2016.
(Congresso).
15. II Semana de Ações inclusivas.Perspectivas pedagógicas inclusivas para o ensino do sujeito com paralisia cerebral.
2016. (Encontro).
16. IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL INCLUSÃO EM EDUCAÇÃO: Universidade e Participação ? Inclusão, Ética e
Interculturalidade.INCLUSÃO, FORMAÇÃO DOCENTE E PESQUISA-AÇÃO: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE AS
PRODUÇÕES ACADÊMICAS NA ÁREA. 2016. (Seminário).
17. IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL INCLUSÃO EM EDUCAÇÃO: Universidade e Participação ? Inclusão, Ética e
Interculturalidade. 2016. (Seminário).
18. VII Congresso Brasileiro de Educação Especial. INCLUSÃO, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E PESQUISA-AÇÃO:
PERSPECTIVAS DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA. 2016. (Congresso).
19. 8º Inclusive and Supportive Education Congress. Pesquisa-ação e a Formação do Professor em Serviço. 2015.
(Congresso).
20. 8º Inclusive and Supportive Education Congressº Inclusive and Supportive Education Congress. Concurrent
session. 2015. (Congresso).
21. II Conbalf - Congresso Brasileiro de Alfabetização. Ensino e aprendizagem da leitura e da escrita: perspectiva de
atuação pedagógica na paralisia cerebral. 2015. (Congresso).
22. SIMPOED - Simpósio de Formação e Profissão Docente.Extensão na perspectiva da Pesquisa-ação: Inclusão de
uma criança com Mielomeningocele no ensino regular. 2015. (Simpósio).
23. I Encontro Nacional do Programa e Apoio à Extensão Universitária - PROEXT. 2014. (Encontro).
24. XVII ENDIPE.Saberes em Movimento: Práticas Pedagógicas no Ensino da Leitura e da Escrita em Contextos de
Inclusão. 2014. (Encontro).
25. XV Seminário de extensão da UFOP - Encontro de Saberes.Inclusão: Práticas pedagógicas, aquisição do sistema
de escrita e outras aprendizagens. 2014. (Encontro).
26. 10 Anos do Centro de Extensão do ICHS.10 anos do centro de extensão do ICHS. 2013. (Encontro).
27. Forum das Letrinhas.Conversa com o Autor. 2013. (Encontro).
28. I Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação - III Encontro de Sociologia da Educação. Situações de
hospitalização, aprendizagem e escolarização: Diálogos entre o não-formal e o formal no processo de ensino e
aprendizagem da criança deficiente. 2013. (Congresso).
29. I Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação - III Encontro de Sociologia da Educação. Formação e
cotidiano docente: Diálogos e intervenções no processo de ensino e aprendizagem da criança com paralisia
cerebral. 2013. (Congresso).
30. I CONBALF - Congresso brasileiro de alfabetização. 2013. (Congresso).
31. II SIHELE - Seminário Internacional sobre História do ensino de leitura e escrita. 2013. (Seminário).
32. IX SIMPOED (Roda de conversa sobre inclusão com estudantes da UFOP). 2013. (Simpósio).
33. IX SIMPOED - Simpósio de Formação Docente.Sessão de Comunicações Orais - Aprendizagem e Prática Docente.
2013. (Simpósio).
34. IX SIMPOED - Simpósio de Formação Docente.Aprendizagem e Prática Docente. 2013. (Simpósio).
35. XXXVII Reunião anual da Soc. Bras. de Neurociências e Comportamento - VII Simp. Internacional de
Neurociências da UFMG. 2013. (Congresso).
36. IX Congresso Brasileiro de Psicopedagogia e I Simpósio Internacional de Neurociências, Saúde Mental e Educação.
Diálogos possíveis entre Saúde e Educação no processo de ensino-aprendizagem da criança com paralisia cerebral.
2012. (Congresso).
37. iº Fórum Mineiro de Coordenadores PIBID/CAPES. 2012. (Encontro).
38. V Congresso Brasileiro de Educaçõ Especial e VII Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial.
Interlocuções Possíveis entre Saúde e Educação: Saberes que movimentam a prática pedagógica no ensino da
criança com paralisia cerebral. 2012. (Congresso).
39. Ciclo de debates destinado a alunos da disciplina "Introdução à Educação" - curso de Pedagogia / UFOP.Atuação
do Pedagogo na área da saúde. 2011. (Outra).

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40. Ciclo de debates destinado a alunos da disciplina "Introdução à Educação" - curso de Pedagogia / UFOP.Atuação
do Pedagogo na área hospitalar. 2011. (Outra).
41. Conhecimento e cultura - UFMG: Conhecimento em Evolucão.Diálogos entre Natureza e Educação: novas parcerias
contribuindo para a prática pedagógica em diferentes comunidades. 2011. (Outra).
42. II Jornada do NESFE.Diálogos entre Neurociências e Educação. 2011. (Simpósio).
43. VIII Simpósio de Formação e Profissão Docente.Sessão de Comunicações Orais. 2011. (Simpósio).
44. V Simposio de Neurociências: Interfaces com a Engenharia Biomédica.Paralisia Cerebral e práticas pedagógicas:
(in)apropriação do discurso médico. 2011. (Simpósio).
45. V Simpósio de Neurociências da UFMG: Interfaces com a Engenharia Biomédica. 2011. (Simpósio).
46. XIX Seminário de iniciação Cientifica.PEJA - Uma nova leitura de mundo. 2011. (Seminário).
47. XIX Seminário de Iniciação Científica - UFOP.PEJA - Projeto de Educação de Jovens e Adultos. 2011. (Seminário).
48. XX Semana de Iniciação Científica.Diálogos entre Neurociência e Educação: novas parcerias contribuindo para a
prática pedagógica em diferentes comunidades. 2011. (Seminário).
49. 11º Congresso Brasileiro de Adolescência. Reabilitação em Paralisia Cerebral: uma visão global do sujeito. 2010.
(Congresso).
50. 34º Congresso Brasileiro de Pediatria. Saúde e Educação: uma interlocução necessária. 2009. (Congresso).
51. II Forum de Tecnologia Assistiva e Inclusão Social da Pessoa Deficiente. 2008. (Simpósio).
52. Congresso Brasileiro Ensino e Pesquisa em Saúde da Criança e do Adolescente. Os impactos do discurso médico
sobre TDAH no processo de aprendizagem escolar. 2006. (Congresso).
53. II Congresso Internacional de Alfabetização, Letramento e Diversidade Cultural. Dificuldades de aprendizagem na
leitura e na escrita: Conceitos, diagnóstico e intervenção. 2006. (Congresso).
54. III Colóquio Franco-brasileiro de filosofia da educação - Foucault 80 anos. 2006. (Simpósio).
55. II Semana de Administração. 2005. (Outra).
56. Capacitação em Proj Politico Pedagógico de Prof. E. Fundamental do município de Heliodora.Dificuldade de
aprendizagem na Leitura e na Escrita. 2004. (Oficina).
57. I Congresso de Alfabetização, Letramento e Diversidade Cultural da Rede municipal de Educação de Belo
Horizonte. Alfabetização: Espaço de fala e de participação. 2004. (Congresso).
58. II Congresso brasileiro de formação de professores. Práticas alfabetizadoras: ação docente na construção da
participação e da fala dos alunos. 2004. (Congresso).
59. II Congresso Brasileiro de Formação de Professores. 2004. (Congresso).
60. VI Congresso Brasileiro de Ação Pedagógica. 2004. (Congresso).
61. II Semana de estudos em Letras e Pedagogia.Compreendendo a Aprendizagem da escrita: Aspectos
fonéticos/fonológicos e ortografia. 2003. (Oficina).
62. II Semana do Normal Superior.Leitura e Produção de textos. 2003. (Oficina).
63. IV Seminário de Educação Inclusiva - Práticas e Perspectivas.O papel da linguagem na produção do fracasso
escolar. 2003. (Seminário).
64. Perspectivas CEALE.Práticas discursivas e a construção da participação e da fala dos alunos em uma turma de
alfabetização. 2003. (Seminário).
65. Veredas - Curso de formação superior de professores.Orientação Metodológica para construção de trabalhos
monográficos. 2003. (Oficina).
66. XIV COLE - 14º Congresso de Leitura do Brasil. O lugar da fala e da participação no processo de alfabetização.
2003. (Congresso).
67. XV Congresso de Leitura do Brasil. 2003. (Congresso).
68. Conferência para Núcleo Fomativo I - UEMG.Pedagogo e Mercado de Trabalho: Possibilidades de atuação dentro e
fora da Escola. 2002. (Outra).
69. Fórum de Educação - Pedagogo: que profissional é esse?.Pedagogo: que profissional é esse?. 2002. (Encontro).
70. PEDAGOGO: QUE PROFISSIONAL É ESSE.FÓRUM DE EDUCAÇÃO. 2002. (Encontro).
71. 24ª ANPED. 2001. (Congresso).
72. 24ª ANPED - Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação. Práticas discursivas: a construção
da fala dos alunos em uma sala de aula de alfabetização. 2001. (Congresso).
73. O PAPEL DO PEDAGOGO EM INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES. 2001. (Seminário).
74. XIII COLE. Práticas discursivas: a construção da fala dos alunos em uma turma de alfabetização. 2001.
(Congresso).
75. 22ª Reunião Anual da Anped. 1999. (Congresso).
76. A análise das relações família-escola através da relação com o tempo. 1999. (Encontro).
77. Cognição, explicitude e autonomia no texto falado e escrito. 1999. (Outra).
78. Entre a Oralidade e Escrita: o desenv. da representação de Disc. Narrativo e escrito em crç em fase de
Alfabetização. 1999. (Encontro).
79. I COLÓQUIO DA CLÍNICA D'ISS SOBRE PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO.Demanda Escolar e Demanda de Análise.
1999. (Outra).
80. Letramento e Alfabetização - campo de pesquisa. 1999. (Seminário).

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81. O Pai e a linguagem na clínica com crianças. 1999. (Simpósio).

82. Reeducação Pedagógica.Diagnóstico e Intervenção Pedagógica Clínica. 1999. (Encontro).
83. O que é Cartilha?. 1997. (Outra).

Organização de eventos, congressos, exposições e feiras

1. FRANCO, Marco A. M.; RODRIGUES, P. C. A. . II Jornada NEPPAI. 2022. (Outro).
2. ESPEJO, J. C. ; FRANCO, Marco A. M. . X Encontro do OIIIIPe 2021 - Chile-Brasil. 2021. (Congresso).
3. FRANCO, Marco A. M.; RODRIGUES, P. C. A. . I Jornada do NEPPAI. 2021. (Outro).
4. FRANCO, Marco A. M.; ANTUNES, K. C. V. ; SANTIAGO, M. C. . IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DIFERENÇAS E
EDUCAÇÃO: DIFERENÇAS, CURRÍCULOS E FORMAÇÃO DOCENTE; IX ENCONTRO DO OBSERVATÓRIO
INTERNACIONAL DE INCLUSÃO, INTERCULTURALIDADE E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA e SEMINÁRIO ANUAL DO
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA - NEI/UFOP. 2020. (Congresso).
5. FRANCO, Marco A. M.. III Fórum de Inclusão da Região dos Inconfidentes. 2017. (Outro).
6. FRANCO, Marco A. M.. II Fórum de inclusão da região dos Inconfidentes. 2016. (Outro).
7. FRANCO, Marco A. M.; COTRIM, R. M. E. . I Fórum de Inclusão da Região dos Inconfidentes e V Jornada NESFE.
2015. (Outro).
8. FRANCO, Marco A. M.; RAHME, M. M. F. ; JARDILINO, O. R. ; DULCI, L. C. ; MATOS, D. A. S. ; SILVA, M. D. .
SIMPOED - Simpósio de Formação e Profissão docente. 2013. (Congresso).
9. GRAMMONT, M. J. ; FRANCO, Marco A. M. . I Encontro de PIBIDs Alfabetização, Leitura e Escrita. 2013.
(Congresso).
10. FRANCO, Marco A. M.. Fórum das Letras - Projeto incentivo a leitura. 2013. (Outro).
11. FRANCO, Marco A. M.. Festival com a Escola. 2012. (Festival).
12. FRANCO, Marco A. M.. II Jornada do NESFE. 2011. (Congresso).
13. FRANCO, Marco A. M.. Festival com a Escola - Festival de Inverno de Ouro Preto e Mariana. 2011. (Festival).

Orientações

Orientações e supervisões em andamento

Dissertação de mestrado
1. Jordânia Jardele de Araújo Xavier. Práticas de ensino voltadas para o Público-Alvo da Educação Especial
(PAEE) durante a pandemia da Covid-19: percepções de professores. Início: 2022. Dissertação (Mestrado em
Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto. (Orientador).
2. Clea Braga Alves. O PROCESSO DE TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. Início:
2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto. (Orientador).

Tese de doutorado
1. Duanne Antunes Bomfim. Condições de trabalho e práticas de professores alfabetizadores nos contextos de
pandemia e pós pandemia de covid-19. Início: 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em
Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto. (Orientador).
2. Leôncio D'Assumpção. Formação de professores da educação profissional na perspectiva da inclusão em
educação. Início: 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de
Ouro Preto. (Orientador).
3. Fabrício de Paula Santos. O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA COM DEFICIÊNCIA FÍSICA: DA TRAJETÓRIA
DE FORMAÇÃO AO EXERCÍCIO DA PROFISSÃO. Início: 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em
Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto. (Orientador).
4. Wesley Santos de Matos. A PESQUISA-AÇÃO NA CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS DOCENTES DECOLONIAIS EM
UMA ESCOLA QUILOMBOLA NO INTERIOR DA BAHIA. Início: 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-
graduação em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto. (Orientador).
5. Janaína Oliveira Gonçalves. O uso de tecnologias e as práticas de professores alfabetizadores em tempos de
pandemia da covida-19: um estudo sobre municípios de Minas Gerais. Início: 2021. Tese (Doutorado em Programa
de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto. (Orientador).

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6. Renata Cristina de Souza Carvalho. Práticas inovadoras no ensino de ciência: do currículo à percepção
docente nos cursos de pedagogia. Início: 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) -
Universidade Federal de Ouro Preto. (Orientador).

Orientações e supervisões concluídas

Dissertação de mestrado
1. Rafaela Flávia de Freitas. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAÇÃO DOCENTE: Um estudo sobre a percepção
de professoras que atuam no AEE nos municípios da Região dos Inconfidentes em Minas Gerais. 2022. Dissertação
(Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto, . Orientador: Marco Antonio Melo
Franco.
2. Waleska Medeiros de Souza. PRÁTICAS DE LEITURA E LETRAMENTO EM SALA DE ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO ENSINO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA. 2022. Dissertação (Mestrado em
Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto, . Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
3. Marcelo Dias de Santana. A relação do intérprete de língua de sinais com o aluno surdo no processo de
aquisição da língua portuguesa escrita na Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. 2020.
Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto, . Orientador: Marco
Antonio Melo Franco.
4. Janaina Oliveira Gonçalves. As diferentes linguagens e a aquisição do sistema de escrita : um olhar sobre a
prática de professoras alfabetizadoras. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade
Federal de Ouro Preto, . Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
5. Carine Soares dos Santos. A aquisição do sistema de leitura e escrita em alunos do 1º ano do Ensino
Fundamental: um olhar sobre metodologias desenvolvidas na rede privada e pública de Mariana/MG. 2020.
Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto, . Orientador: Marco
Antonio Melo Franco.
6. Daniela de Carvalho Pena. Alfabetização e literatura na sala de aula : um estudo sobre práticas de uma
professora com crianças de 6 anos. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade
Federal de Ouro Preto, . Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
7. Eutiquio Fernandes da Fonseca. Processo colaborativo de criação teatral: possibilidades que a música e o
teatro podem oferecer ao ensino das disciplinas regulares na Educação Especial. 2018. Dissertação (Mestrado em
Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.
Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
8. Joana Vicente Ribeiro. Práticas pedagógicas de alfabetização e letramento para crianças com Paralisia
Cerebral. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto, . Orientador: Marco
Antonio Melo Franco.
9. Igor Ariacy Freitas de Andrade. Interface entre ações do subprojeto PIBID Alfabetização e o desempenho de
leitura de alunos dos primeiros anos do ensino fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) -
Universidade Federal de Ouro Preto, . Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
10. Camila Ribeiro de Matozinhos. O ensino de verminoses para alunos deficientes visuais do Ensino Fundamental com
a utilização de materiais didáticos tridimensionais. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em
Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto, . Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
11. Edmara Rocha dow Santos Moreira. Atenção Básica e Ensino de Ciências: um jogo de trilha como recurso
pedagógico para a formação da saúde no ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado
Profissional em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto, . Orientador: Marco Antonio Melo
Franco.
12. Raphael Júnio de Carvalho. Capacitação básica em Neurociências e sua influência na prática pedagógica de
professores do 3º ano do Ensino Fundamental I. 2017. Dissertação (Mestrado em Neurociências) - Universidade
Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Marco
Antonio Melo Franco.
13. Luiza Gabriela de Oliveira. Super almanaque de Ciências da Professora Genna: uso didático de histórias em
quadrinhos para o ensino de genética na educação básica. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional
em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto, . Orientador: Marco Antonio Melo Franco.

Tese de doutorado
1. Lazaro Gonçalves Siqueira. Alfabetização/Educação científica na formação e crianças e adolescentes no município

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de Salinas - MG: estudo voltado para a cadeia produtiva de cana-de-açucar e derivados. 2013. Tese (Doutorado
em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de Ouro Preto, . Coorientador: Marco Antonio Melo Franco.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização

1. Emerson dos Santos Cordeiro. Educomunicação - O papel do jornalismo comunitário na formação sociocultural de
adolescentes da camada popular. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, Comunicação
e Tecnologia) - Universidade do Estado de Minas Gerais. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
2. Vivian de Melo Garajau. A influência da Família no processo de aprendizagem escolar da criança. 2004.
Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
3. Rita de Cássia Braga. O papel do estágio no processo de formação em Psicopedagogia. 2004. Monografia.
(Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais. Orientador:
Marco Antonio Melo Franco.
4. Maria Amélia. A utilização da internet na elaboração de trabalhos escolares em bibliotecas. 2004. Monografia.
(Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, Comunicação e Tecnologia) - Universidade do Estado de Minas
Gerais. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
5. Leyde Lelise Barbosa Caldeira. Políticas educacionais e novas tecnologias: Há perspectivas de transformação
social?. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, Comunicação e Tecnologia) -
Universidade do Estado de Minas Gerais. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
6. Eduardo Charbel. NTICS: Usos e funções no processo de ensino aprendizagem no curso de pós-graduação lato
sensu em Educação, Comunicação e Tecnologia. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em
Educação, Comunicação e Tecnologia) - Universidade do Estado de Minas Gerais. Orientador: Marco Antonio Melo
Franco.
7. Leticia Schneider de Pinho Dias. O papel do educador frente às Novas Tecnologias. 2004. Monografia.
(Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, Comunicação e Tecnologia) - Universidade do Estado de Minas
Gerais. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.

Trabalho de conclusão de curso de graduação

1. Priscilla de A. F. Magalhães e Glaucia C. M. de Oliveira. PRÁTICA EDUCATIVAS NOS ATENDIMENTOS
EDUCACIONAIS ESPECIALIZADOS. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) -
Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
2. ingrid Barreto Custódio Alexndrino; Denise de Souza Rodrigue. Práticas escolares inclusivas frente às barreiras
atitudinais. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro
Preto. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
3. Queren-Hapuque de Carvalho Zanelato. PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO EM CONTEXTO DE INCLUSÃO NAS
PRODUÇÕES ACADÊMICAS. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade
Federal de Ouro Preto. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
4. Dalila Souza Ferreira. O processo de aprendizagem da criança disléxica: uma revisão de Literatura de artigos da
Revista CEFAC. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro
Preto. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
5. Luana de Cassia Ferreira. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS: O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DE UMA
CRIANÇA COM SURDEZ DO MUNICIPIO DE MARIANA. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em
Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
6. Aisha Coraci J. Ruiz Gimenez. A INCLUSÃO DE UMA CRIANÇA COM MIELOMENINGOCELE NO ENSINO REGULAR.
2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto.
Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
7. Maria das Graças Dias Lelis. A criança com Paralisia Cerebral na Educação Infantil: sala de aula e atendimento
educacional especializado - AEE. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) -
Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
8. Raiza Tuilla Lisboa Monteiro, Wanessa Costa Rodrigues. Como o PIBID Alfabetização tem provocado mudanças no
desenvolvimento de metodologias no processo de alfabetização em uma escola da rede municipal de Mariana.
2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto.
Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
9. Maria Antonia Emiliano Gomes. Práticas Pedagógicas no contexto da surdez: conhecimentos pertinentes para uma
educação inclusiva. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de
Ouro Preto. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
10. Joana Vicente Ribeiro. O processo de inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais em uma
escola particular de Mariana. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade
Federal de Ouro Preto. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.

http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K…3QUyusGGuCdA4jLJ1d8un4Ephq1uukhv3U1GmqE-_-l6L3cYhtw83hjDarzA Página 29 de 32
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11. Maria Elisa Batista da Silva. Alfabetização e as experiências do PIBID em uma escola pública do município de Ouro
preto. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto.
Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
12. Deborah Patricia Pralon. Práticas de ensino e aprendizagem com crianças dislexicas: uma revisão de literatura da
revista Psicopedagogia. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal
de Ouro Preto. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
13. Paloma Roberta Euzébio Rodrigues. Práticas Pedagógicas de leitura e escrita no ensino da criança com paralisia
cerebral. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto.
Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
14. Wellington M. de Freitas. Letramento na Educação de Jovens e Adultos. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso.
(Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
15. Madeleine. Industria Cultural e Contexto escolar. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em
Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
16. Josiane Catizane. Análise da construção das práticas pedagógicas de leitura nos anos iniciais do EF. 2002. Trabalho
de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais. Orientador: Marco
Antonio Melo Franco.
17. Patricia. O trabalho de grupo no processo de ensino aprendizagem. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso.
(Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.

Iniciação científica
1. Fábio Roque Ribeiro. COVID-19 E ESCOLARIZAÇÃO: O que muda no processo de alfabetização e inclusão da
criança público-alvo da Educação Especial, no cenário de pandemia, em escolas públicas municipais de diferentes
regiões de Minas Gerais. 2022. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro
Preto, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
2. Eustânia Oliveira Passos. Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica. 2020.
Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto, Conselho Nacional de
Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
3. Rafaela Flávia de Freitas. Ações extensionistas e pesquisa-ação em contextos de inclusão: impactos na formação
docente inicial e continuada. 2019. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro
Preto, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
4. Querem-Hapuque de Carvalho Zanelato. Práticas pedagógicas de Alfabetização, Leitura e Escrita em contextos de
Inclusão. 2018. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto, Conselho
Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
5. Marco Aurelio Lima. Ações extensionistas e pesquisa-ação em contextos de inclusão: impactos na formação
docente inicial e continuada. 2018. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro
Preto, Propp Universidade federal de Ouro Preto. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
6. Queren-hapuque Carvalho Zanelato. Práticas pedagógicas de Alfabetização, Leitura e Escrita em contextos de
inclusão. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto, Conselho
Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
7. Fabiana Nascimento de Almeida. Ações extensionistas e Pesquisa-ação em contextos de inclusão: impactos na
formação docente inicial e continuada. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade
Federal de Ouro Preto, PROPP - Pró-reitoria de pesquisa - UFOP. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
8. Paula Yoshi Silva Matsumura Severino. AÇÕES EXTENSIONISTAS E PESQUISA-AÇÃO EM CONTEXTOS DE
INCLUSÃO: IMPACTOS NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL E CONTINUADA. 2016. Iniciação Científica. (Graduando
em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto, Propp Universidade federal de Ouro Preto. Orientador:
Marco Antonio Melo Franco.
9. Fabiana Nascimento de Almeida. Ações extensionistas e pesquisa-ação em contextos de inclusão: impactos na
formação docente inicial e continuada na região dos Inconfidentes. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em
Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais.
Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
10. Diego Leandro Marques. Práticas pedagógicas de alfabetização, leitura e escrita em contextos de inclusão. 2015.
Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Marco Antonio
Melo Franco.
11. Paloma Roberta Euzébio Rodrigues. Paralisia cerebral: práticas pedagógicas, aquisição do sistema de escrita e
outras aprendizagens. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto.
Orientador: Marco Antonio Melo Franco.
12. Paloma Roberta Euzébio Rodrigues. Paralisia Cerebral: práticas pedagógicas, aquisição do sistema de escrita e
outras aprendizagens. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto,
PROPP - Pró-reitoria de pesquisa - UFOP. Orientador: Marco Antonio Melo Franco.

http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K…3QUyusGGuCdA4jLJ1d8un4Ephq1uukhv3U1GmqE-_-l6L3cYhtw83hjDarzA Página 30 de 32
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Inovação

Projetos de pesquisa
2013 - 2015 O Livro Paradidático como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento do
ensino por investigação: proposta de uma sequência didática para o 9o ano do
Ensino Fundamental
Descrição: Uma educação de qualidade a ser desenvolvida pelas escolas exige não
somente uma boa formação dos profissionais envolvidos no processo e
infraestrutura adequada, como também a disponibilidade de recursos didáticos que
sirvam de apoio ao professor e aos alunos. A utilização de ferramentas pedagógicas
que estimulem e orientem o aprendizado dos alunos pode ser considerado um meio
de se alcançar uma educação de excelência, capaz de formar cidadãos críticos e
atuantes. Os livros Paradidáticos podem se inserir no rol de ferramentas didáticas
que contribuem para a contextualização e aprofundamento de conteúdos
conceituais, procedimentais e atitudinais que os professores podem lançar mão em
suas aulas para promover um ensino significativo dos conteúdos. A aplicação da
metodologia de ensino investigativo, que prioriza a atuação do aluno no processo
de aprendizagem, pode valer-se de uma obra paradidática na construção do
conhecimento científico pelos alunos valorizando sua autonomia..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) .

Integrantes: Marco Antonio Melo Franco - Coordenador / Luiza Gabriela de Oliveira

- Integrante.

Número de produções C, T & A: 3

2012 - 2014 Paralisia Cerebral: práticas pedagógicas, aquisição do sistema de escrita e outras
aprendizagens
Descrição: Observamos atualmente que a literatura tem se tornado ampla no que
se refere às discussões sobre o processo de inclusão de crianças com alguma
deficiência. Por outro lado ainda se mostram incipientes os debates e produções
científicas sobre o fazer pedagógico no cotidiano escolar com tais crianças. Para
tanto, este projeto tem por objetivo acompanhar, analisar, intervir e orientar
práticas pedagógicas de professores do ensino fundamental I, particularmente,
práticas referentes ao processo de alfabetização/aquisição do sistema de escrita de
crianças com paralisia Cerebral, inseridas no ensino regular. Primeiramente,, será
selecionada uma escola que possua no seu quadro discente crianças com paralisia
cerebral. Em um Segundo momento, serão acompanhados professores, ao longo do
ano letivo, que lidam no cotidiano da escolar com tais crianças. A proposta de
acompanhamento visa a formação do docente ao longo da pesquisa no que tange à
compreensão sobre a patologia, processos de aprendizagem e na elaboração de
práticas pedagógicas que favoreçam a aprendizagem da criança com paralisia
cerebral potencializando suas habilidades e considerando e refletindo sobre os seus
limites.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Marco Antonio Melo Franco - Coordenador / Leonor Guerra -

Integrante / Paloma Roberta Euzébio Rodrigues - Integrante / Solange Mol -
Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa
/ Universidade Federal de Ouro Preto - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 12

Projeto de extensão

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2011 - 2013 UFOP com a escola

Descrição: Programa extensionista que visa fomentar a educação básica de
qualidade por meio da aproximação da Universidade com as escolas públicas da
região, e sobretudo, consiste no desenvolvimento de ações na Educação
Continuada, formação de professores e gestores nas mais variadas áreas do
conhecimento que dialoga com várias escolas públicas..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .

Integrantes: Marco Antonio Melo Franco - Coordenador.

Outros projetos

Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 26/01/2023 às 16:49:41

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