Apostila de Integração Sensorial e Práxis
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Professora: Kelly Carvalho Lopes
Fundamentos da Integração Sensorial
Objetivo: Aprofundar os conceitos-chave sobre a Integração Sensorial de Ayres
e preparação para a prova.
1. Desenvolvimento da Integração Sensorial
Nos primeiros 7 anos de vida, a criança passa por um processo intenso de
organização das sensações no sistema nervoso. Jean Ayres destaca a
importância do impulso interno e das respostas adaptativas como mecanismos
naturais para esse desenvolvimento.
Blocos de construção
Cada conquista sensório-motora serve como base para habilidades mais
complexas, como leitura e escrita. A criança pratica repetidamente atividades
para dominar os elementos sensoriais e motores envolvidos.
Etapas do desenvolvimento sensorial
● Começam ainda no útero, com o tato e o sistema vestibular já em
funcionamento.
● Nos primeiros meses, os sistemas tátil, vestibular, proprioceptivo, visual
e auditivo se desenvolvem de forma progressiva.
● Até os 7 anos, o refinamento motor e a integração sensorial avançam,
preparando a criança para o aprendizado escolar e social.
2. Sistemas Sensoriais
Os sistemas sensoriais podem ser organizados em três grupos:
Exteroceptivos
● Visual, Auditivo, Gustativo, Olfativo e Tátil: recebem informações do
ambiente externo.
Proprioceptivo e Vestibular
● Proprioceptivo: informa sobre a posição e os movimentos do corpo.
● Vestibular: ligado ao equilíbrio, orientação espacial e segurança
gravitacional.
Interoceptivo
● Informa sobre o estado interno do corpo: fome, sede, dor, temperatura,
etc.
● Está ligado à autorregulação emocional, empatia e autoconhecimento.
Funções dos principais sistemas:
● Sistema Tátil: planejamento motor, percepção corporal, segurança
emocional.
● Sistema Vestibular: equilíbrio, coordenação bilateral, tônus muscular.
● Sistema Proprioceptivo: consciência do corpo, estabilidade postural,
controle motor.
● Sistema Interoceptivo: percepção de necessidades internas e regulação
emocional.
3. Sistema Nervoso
O sistema nervoso coordena e processa os estímulos sensoriais, gerando
respostas motoras e emocionais. Elementos-chave:
Homúnculo de Penfield
● Representações das áreas sensoriais e motoras no córtex cerebral.
● Partes do corpo com maior densidade de receptores (como mãos e
boca) ocupam áreas maiores no cérebro.
● Mostra como o cérebro prioriza funções motoras e sensoriais com base
na complexidade dos movimentos ou sensações.
4. Padrões de Disfunção de Integração Sensorial (DIS)
(Segundo Schaff & Mailloux, 2015)
Esses padrões ajudam na interpretação da avaliação sensorial e no
planejamento da intervenção.
Principais padrões:
● Somatodispraxia:
Déficits no processamento tátil e proprioceptivo, resultando em
dificuldade de planejamento motor, imitação, organização espacial e
performance motora.
● Déficit de Integração Bilateral e Vestibular (DIBB):
Dificuldade em coordenar os dois lados do corpo, equilíbrio postural
comprometido.
● Visuodispraxia:
Déficits na integração entre percepção visual e ação motora. Crianças
têm dificuldade em usar o feedback visual para guiar seus movimentos.
● Reatividade Sensorial:
o Hiper-reatividade: respostas exageradas a estímulos sensoriais
(ex: não tolera roupas, sons ou luzes).
o Hipo-reatividade: respostas diminuídas (ex: não percebe dor,
machucados, ou cheiros fortes).
5. Práxis e Dispraxia
Práxis
É a capacidade de conceber, planejar e executar uma ação motora voluntária e
intencional. É o que Jean Ayres chamou de "inteligência do fazer".
Três Fases da Práxis:
1. Ideação – Criar a ideia da ação.
2. Planejamento – Organizar a sequência de movimentos.
3. Execução – Realizar a ação com controle motor.
A integração sensorial é essencial para todas essas fases!
Dispraxia
● É uma disfunção de origem no desenvolvimento sensorial, e não
adquirida (como a apraxia).
● Está frequentemente ligada a dificuldades nos sistemas tátil, vestibular e
proprioceptivo.
● Afeta habilidades motoras, AVDs, desempenho escolar, brincadeiras e
habilidades sociais.
● Muitas vezes, é o mesmo diagnóstico de Transtorno do
Desenvolvimento da Coordenação (TDC), e isso é mostrado nos
resultados de avaliação de integração sensorial, e a intervenção é com a
Integração Sensorial de Ayres. Alguns casos de TDC são de
consequências motoras e a intervenção de tratamento deve ser treino
motor e ou psicomotricidade.
Subtipos de Dispraxia:
● Somatodispraxia – Déficits na percepção do corpo e no planejamento
motor.
● Visuodispraxia – Déficit no uso de pistas visuais para guiar ações.
● Dispraxia de Ideação – Dificuldade em conceber ideias para ações,
mesmo com inteligência preservada.
