Pergunta 1
0 em 0,25 pontos
Leitura e escrita são habilidades de grande importância para os indivíduos. Dentre os motivos que as
tornam tão relevantes, está o fato de permearem a aquisição do conhecimento, além de sua ampla
utilização na vida diária. [...]Embora seja direito de todo indivíduo ter acesso a condições de ensino
que permitam a aquisição bem-sucedida de leitura e escrita, o sistema educacional brasileiro tem
falhado nessa missão. Ainda que aproximadamente 97% das crianças em idade escolar estejam
matriculadas em alguma modalidade de ensino (BRASIL, 2002), o que se pode observar é que a
escola tem falhado no cumprimento de suas metas.REIS, T. de S.; SOUZA, D. das G. de; ROSE, J. C.
de. Avaliação de um programa para o ensino de leitura e escrita. Disponível
em http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/article/view/2038/1997. Acessado em 15 de
setembro de 2019, às 18h44.
Sobre os programas de ensino, é correto afirmar.
Resposta Incorreta
Selecionada: A não eficácia da inserção de programas de ensino voltados à escrita, na educação
básica, é comprovada, devido ao seu caráter restritivo e normativo.
Resposta Correta
Correta: Programas de ensino eficazes incorporam sequências didáticas já testadas
anteriormente, com o objetivo principal de ensinar uma escrita coesa e coerente.
Feedback Resposta incorreta. Os programas de ensino apoiam o processo de aprendizagem dos
da estudantes, sendo uma estratégia a mais para a sua eficácia. O SRSD é um programa
resposta: inserido em vários países e culturas, em todos os níveis da educação básica, cujo objetivo
é fazer com que o estudante escreva de maneira eficaz, criativa, original. As estratégias
apresentadas nos programas de ensino visam a compreensão global da escrita de um
texto, como os aspectos estruturais, de estilística, vocabulário.
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
A aprendizagem é um processo contínuo que ocorre durante toda a vida do indivíduo, desde a mais
tenra infância até a mais avançada velhice. Normalmente uma criança deve aprender a andar e a
falar; depois a ler e escrever, aprendizagens básicas para atingir a cidadania e a participação ativa na
sociedade. Já os adultos precisam aprender habilidades ligadas a algum tipo de trabalho que lhes
forneça a satisfação das suas necessidades básicas, algo que lhes garanta o sustento. As pessoas
idosas embora nossa sociedade seja reticente quanto às suas capacidades de aprendizagem podem
continuar aprendendo coisas complexas como um novo idioma ou ainda cursar uma faculdade e
virem a exercer uma nova profissão.
MOTA, M. S. G.; PEREIRA, F. E. de L.. Desenvolvimento e Aprendizagem. Processo de Construção
do Conhecimento e Desenvolvimento Mental do Indivíduo.
Sobre o caráter processual da aprendizagem, é correto afirmar.
Marque a alternativa correta.
Resposta Correta
Selecionada: O planejamento deve ser revisitado continuamente, com o intuito de analisar se os
resultados esperados estão sendo alcançados durante o processo de aprendizagem,
não deixando esta verificação para o final do ano letivo, quando se podem mais fazer
ajustes.
Resposta Correta
Correta: O planejamento deve ser revisitado continuamente, com o intuito de analisar se os
resultados esperados estão sendo alcançados durante o processo de aprendizagem,
não deixando esta verificação para o final do ano letivo, quando se podem mais fazer
ajustes.
Feedback da Resposta correta. A aprendizagem é processual, pois os saberes são construídos aos
resposta: poucos, relacionando-se entre si e com o mundo que cerca os sujeitos. As verificações
ocorrem durante todo o processo, a partir de diversos instrumentos, não acontecendo,
portanto, somente no final dos períodos ou ano letivo.
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
Na sequência didática, a centralidade do texto é muito importante para o aprendizado de escrita e,
para tal, é preciso que ela contemple as seguintes etapas: apresentação da situação, produção inicial,
módulos e produção final.
Com base na afirmativa em destaque, marque a alternativa correta sobre as etapas da sequência
didática:
Resposta Correta
Selecionada: na apresentação da situação, o professor explica qual é o gênero textual a ser
trabalhado e faz um levantamento do conhecimento prévio dos alunos, apresentando
sua função social, o leitor desse material, a quem ele se destina, as pessoas
envolvidas na produção e recepção desse tipo de texto etc.
Resposta Correta
Correta: na apresentação da situação, o professor explica qual é o gênero textual a ser
trabalhado e faz um levantamento do conhecimento prévio dos alunos, apresentando
sua função social, o leitor desse material, a quem ele se destina, as pessoas
envolvidas na produção e recepção desse tipo de texto etc.
Feedback Resposta correta. Na apresentação da situação, o professor explica qual é o gênero
da textual a ser trabalhado e faz um levantamento do conhecimento prévio dos alunos,
resposta: apresentando sua função social, o leitor desse material, a quem ele se destina, as
pessoas envolvidas na produção e recepção do texto etc. Nessa etapa, o professor pode
discutir o conteúdo com os alunos, em uma roda de conversa, pode pedir a eles que
escrevam livremente um pequeno texto sobre o assunto, para que, depois, o próprio aluno
o compare com o que aprendeu.
Pergunta 4
0 em 0,25 pontos
De modo simples e numa resposta direta, sequência didática (doravante SD) é um modo de o
professor organizar as atividades de ensino em função de núcleos temáticos e procedimentais.
ARAÚJO, Denise Lino de. O que é (e como faz) sequência didática? Disponível
em http://www.entrepalavras.ufc.br/revista/index.php/Revista/article/view/148/181. Acessado em 15 de
setembro de 2019, às 16h59.
Para que o planejamento da sequência didática seja efetivo, alguns passos devem ser realizados.
Sobre esta afirmação, analise as assertivas a seguir.
I – O primeiro passo a ser realizado na elaboração da sequência didática é definir os conteúdos a
serem abordados em sala.
II – A sondagem inicial, para que se descubra os conhecimentos prévios dos sujeitos, não precisa ser
realizada.
III – A avaliação que deve ocorrer durante o processo de desenvolvimento da sequência didática é em
relação aos saberes dos estudantes.
IV – A avaliação individual dos alunos, podendo ser processual, deve ser um item a ser inserido em
uma das etapas da sequência didática.
V – Autoavaliar-se em relação à sequência didática não é uma prática que o professor deva ter visto
que os passos para a construção dos saberes são sempre iguais.
Marque a alternativa correta.
Resposta Selecionada: Incorreta
As alternativas IV e V estão corretas.
Resposta Correta: Correta
As alternativas I e IV estão corretas.
Feedback Resposta incorreta. A sondagem inicial proporcionará ao docente compreender os
da resposta: saberes que os estudantes já têm sobre os assuntos previstos, apoiando na construção
da sequência didática. Os professores devem avaliar a sua sequência, as suas ações
acerca do processo, com o intuito de verificar quais os erros e acertos que obtiveram,
com o intuito de, sempre, aprimorar este processo.
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
Segundo Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004, p. 97), “a sequência didática é um conjunto de
atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou
escrito”.
DOLZ, J.; SCHNEUWLY, B. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras,
2004.
Sendo assim, com base no trecho em destaque, é possível afirmar que a sequência didática:
Resposta Correta
Selecionada: é um conjunto de atividades escolares planejadas para ensinar um conteúdo, etapa
por etapa, organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar
para a aprendizagem.
Resposta Correta
Correta: é um conjunto de atividades escolares planejadas para ensinar um conteúdo, etapa
por etapa, organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar
para a aprendizagem.
Feedback daResposta correta. A sequência didática é um conjunto de atividades planejadas para
resposta: ensinar um conteúdo, etapa por etapa, organizadas de acordo com os objetivos que o
professor quer alcançar para a aprendizagem. As etapas envolvem atividades de
aprendizagem e de avaliação, para todos os níveis de escolaridade.
Pergunta 6
0 em 0,25 pontos
O professor é autônomo na escolha dos conteúdos que irá trabalhar em suas aulas. Geralmente,
divide essa tarefa com os outros professores, quando há mais de um professor encarregado da
disciplina que ministra ou da série em que atua. Os coordenadores participam do processo, treinados
que são pela orientação pedagógica das diretorias de ensino para dar embasamento metodológico à
escolha dos conteúdos. A autonomia do professor é limitada por fatores institucionais e
circunstanciais. Entre as limitações do primeiro tipo estão as cobranças em relação a propostas
oficiais (CENP e PCN), bem como em relação ao rendimento nos sistemas de avaliação (SAEB ou
Saresp, por exemplo).FERNANDES, José Artur B. A seleção de conteúdo: o professor e sua
autonomia na construção do currículo. São Carlos: EdUFSCar, 2010, p. 20.
Uma prática docente eficaz se constrói a partir da análise de alguns elementos. Analise as assertivas
abaixo, a respeito desta afirmação.
I – O ano letivo é curto, logo, torna-se necessário analisar e selecionar, criteriosamente, os conteúdos
que serão abordados.
II – Os conteúdos a serem abordados devem estabelecer uma relação dialógica com o Projeto Político
Pedagógico (PPP) e o currículo da escola.
III – O ano letivo deve ser dividido em bimestre ou trimestre e, durante este período, devem ser eleitas
metas e submetas a serem atingidas.
IV – O processo de aprendizagem deve ser gradual, ou seja, os conteúdos são compreendidos aos
poucos.
V – A abordagem dos conteúdos, conforme as datas estipuladas, deve ser seguida à risca, para que
não seja comprometido o planejamento.
Estão corretas as alternativas.
Resposta Selecionada: Incorreta
I, II e IV.
Resposta Correta: Correta
I, II, III e IV.
Feedback da Resposta incorreta. Muitas vezes, o planejamento de uma aula não é cumprido, pois
resposta: surgem demandas durante o processo, as quais não podem ser ignoradas, como a
inserção de novos conteúdos, abordagens, direcionamentos.
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
Considerado o aspecto relevante da escrita na formação do sujeito para o exercício pleno dos papéis
sociais, a escola deveria ser um local de excelência para os estudantes se tornarem habilidosos no
trato com a palavra escrita ao concluírem a educação básica. Porém, o que percebemos é justamente
o inverso e os exames nacionais como ENEM e vestibulares, de forma recorrente, demonstram esse
fato. Nessa etapa, boa parte dos estudantes não consegue articular um texto de forma coerente,
defender pontos de vista ou sequer narrar um fato corriqueiro.MAGRO, D. R. M. D.; BOTTEGA, R. M.
D. O ensino da escrita no ensino fundamental: relato de uma experiência pedagógica. Disponível
em http://webcache.googleusercontent.com/search?
q=cache:E_rCU_lQT6sJ:revistas.ufcg.edu.br/ch/index.php/Leia/article/download/903/574+&cd=1&hl=pt-
BR&ct=clnk&gl=br. Acessado em 15 de setembro de 2019, às 18h33.
O professor de Língua Portuguesa, geralmente, depara-se com uma problemática: os alunos não
sabem escrever. Marque a alternativa que dialogue com a assertiva acima.
Resposta Correta
Selecionada: No planejamento da sequência didática de uma atividade voltada à escrita, o
professor deve propor aos estudantes que eles planejem, organizem, escrevam e
revisem as suas produções.
Resposta Correta
Correta: No planejamento da sequência didática de uma atividade voltada à escrita, o
professor deve propor aos estudantes que eles planejem, organizem, escrevam e
revisem as suas produções.
Feedback da Resposta correta. O professor pode apresentar estratégias que facilitem o processo de
resposta: aquisição de habilidades de escrita, como o planejamento, a organização a escrita e a
revisão significativa de seus textos.
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
A sequência didática se organiza a partir de um gênero textual, que pode ser oral ou escrito, ou de um
conteúdo específico.
De acordo com o trecho em destaque, marque a alternativa correta.
Resposta Correta
Selecionada: na sequência didática, é possível trabalhar com o ensino da escrita, para auxiliar o
aluno a compreender melhor o funcionamento de um gênero textual.
Resposta Correta
Correta: na sequência didática, é possível trabalhar com o ensino da escrita, para auxiliar o
aluno a compreender melhor o funcionamento de um gênero textual.
Feedback da Resposta correta. Na sequência didática, é possível trabalhar com o ensino da escrita,
resposta: para auxiliar o aluno a compreender melhor o funcionamento de um gênero textual,
favorecendo uma comunicação mais significativa quando o gênero textual é discutido
em sala de aula.
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
A atividade de campo tem o objetivo de investigar a realidade prática do ensino-aprendizagem nos
anos iniciais da educação fundamental.
De acordo com a afirmativa em destaque, marque a alternativa correta:
Resposta Correta
Selecionada: a investigação será direcionada aos conhecimentos em linguagem que são
trabalhados em sala de aula.
Resposta Correta: Correta
a investigação será direcionada aos conhecimentos em linguagem que são
trabalhados em sala de aula.
Feedback da Resposta correta. A investigação será direcionada aos conhecimentos em linguagem,
resposta: trabalhados em sala de aula como, por exemplo, de que forma o estudo de línguas se
orienta com aquela turma, como a aula aborda gramática, se aborda literatura, se os
alunos participam, como eles participam etc.
Pergunta 10
0 em 0,25 pontos
Para Tardif (2000, p.7), além do conhecimento técnico, os conhecimentos profissionais exigem
sempre uma parcela de improvisação e de adaptação a situações novas e únicas. Para isso, é
necessário que, na formação do professor, ele faça uma reflexão e tenha discernimento, para
compreender o problema, organizar e esclarecer os objetivos almejados e os meios a serem utilizados
para atingi-los.
TARDIF, M. Saberes profissionais dos professores e conhecimentos universitários- elementos
para uma epistemologia da prática profissional dos professores e suas consequências em
relação à formação para o magistério. In: Revista Brasileira de Educação, nº 13, 2000.
Com base no trecho em destaque, marque a alternativa correta sobre a formação do professor.
Resposta Incorreta
Selecionada: A formação do professor revela a necessidade que alguns docentes têm de
continuar sua formação, para compreender a melhor forma de o aluno memorizar os
conteúdos.
Resposta Correta
Correta: A formação do professor possibilita refletir sobre os saberes que ele adquiriu na sua
prática profissional.
Feedback Resposta incorreta. A formação do professor é também um processo de autoformação, que
da ocorre através da reflexão acerca da docência e da formação continuada, promovendo a
resposta: adaptação do docente a situações novas. A formação do professor favorece a reflexão
sobre a possibilidade de o docente mudar a postura, suas concepções e suas ações no
que diz respeito à prática pedagógica. A formação do professor revela a necessidade que
alguns docentes têm de continuar sua formação, para conhecer e compreender melhor a
sala de aula e a sua atividade docente diária, que não se baseia em auxiliar os alunos a
memorizar conteúdos. A formação do professor e a sua experiência em sala de aula são
capazes de provocar no docente um processo de autoformação e de inovação, visto que
uma postura mais reflexiva não pode ser adquirida apenas na universidade, mas sim na
sala de aula e no seu processo de formação.
