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Quadro e Resumo Wallon

Henri Wallon propôs uma teoria do desenvolvimento humano que integra aspectos afetivos, motores e cognitivos, dividindo-o em cinco estágios: impulsivo-emocional, sensório-motor e projetivo, personalismo, categorial e adolescência. Cada estágio é caracterizado por conflitos e reorganizações que preparam a criança para o próximo nível, com a afetividade e a inteligência alternando como elementos predominantes. Wallon defende práticas pedagógicas que respeitem a singularidade do aluno e promovam um aprendizado significativo e cooperativo.

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Quadro e Resumo Wallon

Henri Wallon propôs uma teoria do desenvolvimento humano que integra aspectos afetivos, motores e cognitivos, dividindo-o em cinco estágios: impulsivo-emocional, sensório-motor e projetivo, personalismo, categorial e adolescência. Cada estágio é caracterizado por conflitos e reorganizações que preparam a criança para o próximo nível, com a afetividade e a inteligência alternando como elementos predominantes. Wallon defende práticas pedagógicas que respeitem a singularidade do aluno e promovam um aprendizado significativo e cooperativo.

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QUADRO RESUMO – ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO SEGUNDO WALLON

Estágio Idade Aproximada Características Centrais Predomínio Funcional

Estagio 0 a 1 ano Predominio da afetividade; relacao com o outro; emocoes expressas por Afetividade
Impulsivo-Emocional gestos e mimicas.

Estagio Sensorio-Motor e 1 a 3 anos Exploracao do corpo e do espaco; inicio da inteligencia pratica; imitacao Motricidade e Inteligencia
Projetivo e simbolizacao. pratica

Estagio do Personalismo 3 a 6 anos Construcao da identidade; oposicao ao adulto; busca de afirmacao Afetividade
pessoal.

Estagio Categorial 6 a 11 anos Desenvolvimento da logica, classificacao e representacao mental; Inteligencia


socializacao intensa.

Estagio da Adolescencia A partir de 11 anos Reestruturacao da personalidade; instabilidade emocional; formacao de Afetividade e Inteligencia
valores e ideais.

Resumo: Henri Wallon foi um renomado psicólogo, filósofo e pedagogo francês, cuja teoria do desenvolvimento humano se destaca pela ênfase na integração entre
aspectos afetivos, motores e cognitivos. Ele concebe o desenvolvimento como um processo complexo, dinâmico e não linear, no qual a criança passa por estágios
alternantes de predominância afetiva e intelectual. Diferentemente de teorias que focam exclusivamente na cognição ou na maturação biológica, Wallon propôs uma visão
global do ser humano, valorizando as emoções, o corpo e a interação social como componentes centrais da formação da personalidade. Para Wallon, a afetividade é o
primeiro sistema funcional a se manifestar no bebê, influenciando intensamente os vínculos e as aprendizagens iniciais. O movimento (motricidade) também é essencial,
pois é através da ação corporal que a criança explora o mundo e constrói sua identidade. A inteligência, por sua vez, se desenvolve em articulação com esses dois
sistemas, e ganha maior predominância à medida que a criança avança nos estágios. Seus estudos deram origem a uma classificação com cinco estágios do
desenvolvimento: impulsivo-emocional, sensório-motor e projetivo, personalismo, categorial e adolescência. Cada estágio é marcado por conflitos e reorganizações que
preparam o sujeito para o próximo nível. A alternância entre afetividade e inteligência como elementos predominantes revela a complexidade do desenvolvimento humano.
Na educação, Wallon defende práticas pedagógicas que respeitem a singularidade do aluno, sua dimensão emocional e social, e seu tempo de amadurecimento. Ele
valoriza o papel ativo do educador como alguém capaz de compreender o desenvolvimento em sua totalidade, mediando situações de aprendizagem significativas, afetivas
e cooperativas. Sua obra influencia até hoje as políticas de educação infantil e os debates sobre uma pedagogia mais humanizada, integradora e centrada no aluno.
Mentoria Método Ágil | @prof.amandagontijo

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