DIRETORIA DE ENSINO / DEPARTAMENTO DE ENSINO COORDENAÇÃO

DO CURSO:
PROGRAMA DE UNIDADE DIDÁTICA – PUD

DISCIPLINA: Pré-Cálculo
Código: Carga horária total: 80 Créditos: 4
horas
Nível: Semestre: 1 Pré-requisitos:
Teórica: Prática:
1 2
Presencial: 80 aulas Distância:
CARGA HORÁRIA 3
Prática Profissional:
4
Atividades não presenciais:
Extensão:
5 6
PCC: PCC/Extensão
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS
1. Compreensão básica de operações aritméticas (adição, subtração, multiplicação, divisão).
2. Conhecimento prévio de números inteiros, racionais e reais.
3. Familiaridade com frações, potências e raízes.
4. Capacidade de interpretar problemas matemáticos simples.
5. Noções elementares de álgebra, como manipulação de expressões e resolução de equações do 1º grau.
6. Organização e disciplina para acompanhar conteúdos sequenciais e realizar exercícios práticos.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS

1. Resolver equações e inequações do 1º e 2º grau de forma eficiente.
2. Executar operações com polinômios, incluindo divisão usando o dispositivo de Briot-Ruffini.
3. Compreender, interpretar e representar graficamente diferentes tipos de funções: lineares, quadráticas,
polinomiais, racionais, exponenciais e logarítmicas.
4. Aplicar conceitos de progressões aritméticas e geométricas em problemas práticos.
5. Entender e aplicar trigonometria no triângulo retângulo e no ciclo trigonométrico, identificando as
funções seno, cosseno e tangente.
6. Desenvolver raciocínio lógico, pensamento analítico e capacidade de abstração matemática.
7. Aprimorar a autonomia no estudo matemático, sabendo buscar soluções, explorar softwares e consultar
materiais de apoio.

CONHECIMENTOS A SEREM TRABALHADOS

CAPÍTULO 1 – CONJUNTOS NUMÉRICOS E OS NÚMEROS REAIS

1.1 Principais subconjuntos dos números reais (naturais, inteiros e racionais)

1.2 Representação dos números reais na reta, desigualdades e intervalos reais.
1.3 Valor absoluto de um número real e inequações com valor absoluto.
1.4 Propriedades básicas da álgebra.
1.5 Potenciação de expoentes inteiros.
1.6 Notação científica.
CAPÍTULO 2 – RADICIAÇÃO E POTENCIAÇÃO

2.1 Radicais e suas propriedades.

2.2 Simplificação de expressões com radicais.
2.3 Racionalização de denominadores.
2.4 Potenciação com expoentes racionais.
2.5 Ordem de grandeza.

CAPÍTULO 3 – POLINÔMIOS, PRODUTOS NOTÁVEIS E FATORAÇÃO

3.1 Adição, subtração e multiplicação de polinômios.

3.2 Produtos notáveis.

3.3 Fatoração de polinômios.
3.4 Divisão de polinômios – Divisão longa, algoritmo da divisão e método de Briot Ruffini.

CAPÍTULO 4 – EXPRESSÕES FRACIONÁRIAS

4.1 Domínio de uma expressão algébrica.

4.2 Simplificação de expressões racionais.

4.3 Decomposição por frações parciais

CAPÍTULO 5 - EQUAÇÕES

5.1 Definição e propriedades.

5.2 Resolução de uma equação linear em x.
5.3 Resolução de uma equação quadratica incompleta.
5.4 Resolução de uma equação quadrática completa.

CAPÍTULO 6 – FUNÇÕES DO PRIMEIRO E DO SEGUNDO GRAU

6.1 Definição de função polinomial.

6.2 Funções do primeiro grau e seus gráficos.
6.3 Inequações do primeiro e do segundo grau.

CAPÍTULO 7 – FUNÇÕES EXPONENCIAIS

7.1 Definição de função exponencial.

7.2 Gráficos, domínio e imagem das funções exponenciais.

7.3 Número de neper (e) e a função exponencial de base e.

7.4 Equação e inequação exponenciais.

CAPÍTULO 8 – FUNÇÕES LOGARÍTMICAS

8.1 Definição e propriedades básicas dos logaritmos.

8.2 Logaritmos decimais e logaritmos naturais.

8.3 Mudança de base de um logaritmo.

 8.4 Definição de função logarítmica.

8.5 Gráficos, domínio e imagemdas funções logaríticas.

8.6 Resoluções de equações e inequações logarítimicas.

CAPÍTULO 9 – NOÇÕES DE TRIGONOMETRIA E FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS

9.1 Graus e radianos.

9.2 Razões trigonométricas no triângulo retângulo.

9.3 Relações trigonométricas básicas.

9.4 Seno, cosseno e tangente no ciclo trigonométrico.

9.5 Gráfico, domínio, imagem e período da Função seno.

9.6 Gráfico, domínio, imagem e período da função cosseno.

METODOLOGIA DE ENSINO

Aulas expositivas-dialogadas com participação ativa dos estudantes em sala, ou outro ambiente que
facilite o processo de ensino-aprendizagem, com discussões e resolução de exercícios, com ênfase em
demonstrações conceituais e fundamentos essenciais. Regularmente, será utilizado um softwares gráficos
(GeoGebra) para apoio visual, além de a ções interdisciplinares que serão buscadas, tais como, por
exemplo, seminários com apresentações junto a disciplina de Introdução à Informática, possibilitando o
diálogo entre diferentes disciplinas, de maneira a integrar os conhecimentos distintos e com o objetivo
de dar sentido a eles. Frequentemente, serão realizados trabalhos em equipes e exercícios programados,
em que os conteúdos serão ministrados de acordo com as especificidades do grupo de alunos e da
disciplina.

RECURSOS
 ▪ Material didático-pedagógico: Arquivos impressos, pincel e quadro
▪ Recursos audiovisuais (projetor, câmera, microfone, computador, celular e outros).

▪ Software GeoGebra.

AVALIAÇÃO

O processo avaliativo será contínuo e constante durante todo o processo de ensino-aprendizagem, com
o propósito de analisar o progresso do aluno, criando indicadores capazes de apontar meios para
ajudá-lo na construção do conhecimento. Para início do processo ensino-aprendizagem, as avaliações
serão diagnósticas, como forma de se construir um panorama sobre as necessidades dos alunos. A
partir disso, serão estabelicidas estratégias pedagógicas adequadas para contemplá-las, inclusive
evidenciando os casos que necessitarão de métodos diferenciados em razão de suas especificidades,
tais como a necessidade de inclusão. Essas avaliações deverão seguir, preferencialmente, métodos
qualitativos, todavia, também seguirão métodos quantitativos quando cabíveis dentro dos contextos
individuais e coletivos da turma, inclusive com subsídios para propostas de atividades de recuperação
paralela na(s) reunião(ões) de colegiado de curso, coordenadoria de curso e demais setores ligados ao
ensino.

Durante toda a continuidade do processo ensino-aprendizagem, sugere-se a promoção, em alta

frequência, de avaliações formativas capazes de proporcionar ao docente um feedback imediato de
como estão as interferências pedagógicas em sala de aula, e permitindo ao aluno uma reflexão sobre
ele mesmo, exigindo autoconhecimento e controle sobre a sua responsabilidade, frente aos conteúdos
já vistos em aula.

Ao final de cada etapa do período letivo, serão realizadas avaliações somativas, com o objetivo de
identificar o rendimento alcançado tendo como referência os objetivos previstos para a disciplina. Há
nesses momentos a oportunidade de utilizar recursos quantitativos, tais como exames objetivos ou
subjetivos, inclusive com recursos de TIC, todavia, a preferência será por métodos qualitativos,
baseados na participação efetiva dos estudantes no transcorrer das aulas e das atividades de casa.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BRAVO, Dayane Perez. Matemática aplicada. 1. ed. São Paulo: Contentus, 2020. E-book. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br. Acesso em: 06 maio 2025.

DEMANA, F. D.; WAITS, B. K.; FOLEY, G. D. Pré-cálculo. 2. ed. São Paulo, SP: Pearson, 2013. E-book.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br. Acesso em: 06 maio 2025.

ELIAS, Ana Paula de Andrade Janz; ROCHA, Flavia Sucheck Mateus da; LOSS, Taniele. Fundamentos de
matemática. 1. ed. São Paulo: Contentus, 2020. E-book. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br.
Acesso em: 06 maio 2025.

TOZATTI, Hélio Vinicius Moreno; JÚNIOR, Raimundo de Araújo Bastos. Pré-cálculo sem mistérios. 1. ed. São
Paulo: Blucher, 2024. E-book. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br. Acesso em: 06 maio 2025.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CASTANHEIRA, Nelson Pereira; LEITE, Álvaro Emílio. Geometria plana e trigonometria. 1. ed. Curitiba:
Intersaberes, 2014. E-book. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br. Acesso em: 06 maio 2025.

FLEMMING, Diva Marilia; GONÇALVES, Mirian Buss. Cálculo A: funções, limite, derivação e integração. 6.
ed. São Paulo, SP: Pearson, 2006. E-book. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br. Acesso em: 06
maio 2025.

PETROLI, Thamara. Pré-cálculo. 1. ed. São Paulo: Contentus, 2020. E-book. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br. Acesso em: 06 maio 2025.

THOMAS, G. B.; WEIR, M. D.; HASS, J. Cálculo. 12. ed. São Paulo: Pearson, 2012. E-book. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br. Acesso em: 06 maio 2025.

Coordenador do Curso Setor Pedagógico