EDUCAÇÃO INFANTIL CRIANÇAS BEM PEQUENAS ( MATERNAL I E II)

ESCUTA,FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

OBJETIVOS BNCC CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS (sugestões de atividades

- Brincadeiras com leituras e parlendas.
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e Nome
reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
- Histórias cantadas.
- Ouvir histórias contadas pela professora.
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a Letra inicial do nome. - Pintura da letra inicial do nome.
apresentação de músicas. - Alinhavo.
Linguagem oral. - Pintura com tinta usando pincel, cotonete ou dedos.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou
contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do - Chamadinha divertida.
Conto e reconto de história.
adulto leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas). - Recorte e colagem.
Coordenação motora fina. -Montagem da letra inicial do nome com massa de modelar.
(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias,
apontando-os, a pedido do adulto leitor. - Montagem do nome utilizando o alfabeto móvel.
Coordenação motora -Brincar com diferentes materiais como massinha, areia, água,
(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados grossa. texturas, e diferentes tipos de sons e luzes.
pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
- Preparo de receita com as crianças.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando Leitura de imagens. -Brincar com blocos para encaixar, empilhar, e montar, atividades de
movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão. coordenação, motora fina como pintar com sprays e escovar
Gêneros textuais diversos. massinha.
(EI01EF07) Conhecer e manipular materiais impressos e
audiovisuais em diferentes portadores (livro, revista, gibi, jornal,
cartaz, CD, tablet etc.). C

(EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em

diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas,
quadrinhos, anúncios etc.).

(EI01EF09) Conhecer e manipular diferentes instrumentos e

suportes de escritas.
 ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADE, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
OBJETIVOS BNCC CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS (sugestões de atividades
- Cantiga: “Sete dias a semana tem”.
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades - Conceitos matemáticos. - Contorno do número no chão com corda ou giz e peça para a
de objetos e materiais (odor, cor, sabor, criança percorrer do início ao final.
temperatura). (EI01ET02) Explorar relações de -Tamanho e objetos. Brincadeira: flutua ou afunda? (Encha a bacia de água e coloque
causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, os objetos do lado. Peça para a criança ir colocando um objeto
mover e remover etc.) na interação com o mundo -Dias da semana. de cada vez e observar o que acontece com cada objeto).
físico. - Pintura com tinta usando pincel, cotonete ou dedos.
-Noção temporal.
- Organização de brincadeiras em espaços com diferentes
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e materiais, ou mesmo ao ar livre, no contato com diferentes
observação, manipulando, experimentando e -Noção de quantidade.
elementos da natureza, instigando-as em suas investigações.
fazendo descobertas. - Perceber o uso da contagem por meio dediferentes atividades
- Contagem oral.
realizadas oralmente pela professora, estabelecendo noções
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e de quantificação.
-Meio ambiente.
explorar o espaço por meio de experiências de -Separação de objetos conforme as quantidades solicitadas.
deslocamentos de si e dos objetos. - Família.
- - Contagem oral.
- Confecção de cartazes;
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e
variados para comparar as diferenças e
semelhanças entre eles

. (EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos,

velocidades e fluxos nas interações e
brincadeiras (em danças, balanços,
escorregadores etc.)
 CORPO, GESTO E MOVIMENTO
OBJETIVOS BNCC CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS (sugestões de atividades
- Circuitos que permitam a criança equilibrar-se, subir, descer,
( EI01CG01)- Movimentar as partes do corpo -Brincadeiras passar por cima, por baixo, por dentro, por fora, na frente, atrás,
para exprimir corporalmente emoções, - Orientação espacial; contornar e outros.
necessidades e desejos. - Coelho sai da toca, Caça aos avos de Páscoa, bola no alvo.
-Coordenação viso motora;
- Roda de música.
(EI01CG02): Experimentar as possibilidades - Cuidados com o corpo;
- Atividades com movimento de pinça.
corporais nas brincadeiras e interações em - Dança junina; - Pegar tampinhas de garrafa utilizando um pregador.
ambientes acolhedores e desafiantes - Amassar e rasgar papéis utilizando as pontas dos dedos.
- Separação de grãos.
(EI01CG03): Imitar gestos e movimentos de - Colocar macarrão de argolinha no barbante.
outras crianças, adultos e animais. - Prender pequenos pedaços de tecidos em um varal utilizando
pregadores.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão,
- Abrir e fechar zíper.
encaixe e lançamento, ampliando suas
- Rosquear tampas de garrafa.
possibilidades de manuseio de diferentes
- Encontrar e tampar potes de plástico.
materiais e objetos.
- Passar pedaços de canudo no barbante.
(EI01ET06): Vivenciar diferentes ritmos, - Ensaio e apresentações de danças.
velocidades e fluxos nas interações e -Brincar com instrumentos musicais, dançar, e ouvir músicas.
brincadeiras (danças, balanços e escorregadores
etc.). - Brincar com diferentes materiais como massinha, areia, água,
texturas, e diferentes tipos de sons e luzes.
 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
OBJETIVOS BNCC CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS (sugestões de atividades
- Instrumentos musicais;
- Instrumentos musicais; - Tapete de cores e formas geométricas.
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o - Músicas;
- Brincadeiras cantadas.
próprio corpo e com objetos do ambiente; -Texturas; - Apresentações musicais em vídeo.
- Cores primárias; - Caixa musical.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em
diferentes suportes, usando instrumentos - Formas geométricas; - Quebra- cabeça das cores com caixa de ovos.
riscantes e tintas. - Linguagem musical; - Painel, tapetes, livros ou caixa sensorial.
- Movimentos de pinça.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e
- Pintura em movimento.
materiais para acompanhar brincadeiras
cantadas, canções, músicas e melodias. - Centopeia das cores.
- Contação de histórias com elementos estruturados (fantoches,
bonecos) e não estruturados (potes, colheres).
- Disponibilizar potes, tampas, colheres a fim da criança
manusear produzindo sons.
- Confecção de instrumento musicais com material reciclado.
Brincar com instrumentos musicais, dançar, e ouvir músicas.
- Brincar com diferentes materiais como massinha, areia, água,
texturas, e diferentes tipos de sons e luzes.
- Ensaio e apresentações de músicas.
 O EU, O OUTRO E O NÓS
OBJETIVOS BNCC CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS (sugestões de atividades

-Comunicação e interação; - Brincadeiras de faz-de-conta e encenação de histórias infantis;

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm -Sensações, emoções e
efeitos nas outras crianças e nos adultos. percepções; - Diálogos sobre como foi o final de semana, o feriado, a aula,
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os -Regras de jogos e gostos e preferências;
limites de seu corpo nas brincadeiras e brincadeiras; - Música: “Cara de quê;
interações das quais participa. Datas comemorativas: - Dado das emoções;
- 19 de abril- dia dos - Termômetro das emoções;
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma povos indígenas; - Interação em frente ao espelho gesticulando expressões de
faixa etária e adultos ao explorar espaços, - 21 de abril- Dia de alegria, medo, raiva, tristeza;
materiais, objetos, brinquedos. Tiradentes; - Promover brincadeiras de respeito e interação: cantigas de
- 22 de abril- Dia do roda, faz-de-conta, amarelinha, pular corda, entre outras
(EI01EO004) Comunicar necessidades, desejos
Descobrimento do Brasil; respeitando a individualidade do aluno;
e emoções, utilizando gestos, balbucios,
palavras. - Páscoa; - Abordagem das datas comemorativas (pinturas, colagens,
- 01 de maio- Dia do apresentações, desfiles).
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar Trabalho; - Brincar de casinha, jogos de grupo, e ouvir histórias.
suas sensações em momentos de alimentação, - 12 de maio dia do
higiene, brincadeira e descanso. enfermeiro;
-13 de maio – dia da
(EI02EO006) Respeitar regras básicas de Abolição da Escravatura;
convívio social nas interações e brincadeiras.
- Dia da Família na escola
(Dia das Mães);
05 de junho dia do meio
Ambiente;
- 21 de junho Início do
inverno;
- Festa junina;
;
 BRINCAR
OBJETIVOS BNCC CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS (sugestões de atividades

Criar com o corpo formas diversificadas de Brincadeiras dirigidas. - Brincadeiras cantadas;

expressão de sentimentos, sensações e
emoções, tanto nas situações do cotidiano Brincadeiras livres. - Momentos de brincadeiras com materiais não estruturados;
quanto em brincadeiras, dança, teatro, música;
Brincadeiras faz de conta. - Momento no pátio.
Demonstrar controle e adequação do uso de Brincadeiras antigas. - Brincadeiras de roda.
seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e
reconto de histórias, atividades artísticas, entre Brincadeiras cantadas. - Pula – corda
outras possibilidades; - O mestre mandou.

- Brincar com diferentes materiais como massinha, areia, água,

Coordenar suas habilidades manuais no texturas, e diferentes tipos de sons e luzes.
atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.
.
 ARTES
OBJETIVOS BNCC CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS (sugestões de atividades

- Explorar e descobrir as propriedades de - Produções artísticas; - Confecção de materiais concretos;

objetos e materiais (odor, cor, sabor,
temperatura); - Pintura livre; - Atividade de desenho e pintura;

- Coordenar suas habilidades manuais no - Dobradura; Elaboração de cartaz utilizando os recortes e colagens;
atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas;
Recorte e colagem;

CONVIVER com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes
linguagens, ampliando o conhecimento de sie do outro, o respeito em relação à cultura e às
diferenças entre as pessoas.
BRINCAR cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes
DIREITOS DE APRENDIZAGENS parceiros (crianças e adultos), ampliando diversificando seu acesso a produções culturais, seus
conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais,
sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
PARTICIPAR ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da
escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida
cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo
diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando.
EXPLORAR movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções,
transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela,
ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a
ciência e a tecnologia.
EXPRESSAR, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções,
sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes
linguagens.
RECURSOS MATERIAIS: Espelhos, brinquedos, livros, lápis, papéis, tintas, pincéis, tesouras, cola, massa de modelar, argila, jogos
os mais diversos, blocos para construções, material de sucata, roupas e panos para brincar.
AVALIAÇÃO: A avaliação far-se-á mediante o acompanhamento e registro do desenvolvimento dos processos de
aprendizagem das crianças, portanto, será contínua por meio de observações, intervenções e
orientações individuais e coletivas a fim de acompanhar o desenvolvimento das crianças em relação aos
direitos de aprendizagem.