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Autoestudo 3

O texto reflete sobre a importância da Pedagogia da Natureza, destacando a vivência sensorial e a exploração livre no ambiente natural como essenciais para o aprendizado das crianças. A autora compartilha uma experiência prática de pintura com tinta de terra, observando o estímulo sensorial e a criatividade da criança envolvida. Ela conclui que práticas simples e naturais são fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças e para promover uma relação consciente com a natureza.

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Autoestudo 3

O texto reflete sobre a importância da Pedagogia da Natureza, destacando a vivência sensorial e a exploração livre no ambiente natural como essenciais para o aprendizado das crianças. A autora compartilha uma experiência prática de pintura com tinta de terra, observando o estímulo sensorial e a criatividade da criança envolvida. Ela conclui que práticas simples e naturais são fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças e para promover uma relação consciente com a natureza.

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Acadêmica: Alanna Cristina Lemos

AUTOESTUDO 3

TEXTO REFLEXIVO:
O que mais me chamou atenção na proposta da Pedagogia da Natureza
foi a valorização da vivência sensorial e da exploração livre no ambiente
natural, respeitando o ritmo e a curiosidade das crianças. Essa abordagem
reconhece que a natureza não é apenas um cenário, mas um elemento ativo
na aprendizagem, despertando sentidos, emoções e descobertas genuínas. Na
minha visão, as crianças estão cada vez mais afastadas da natureza por conta
do excesso de tempo dedicado às telas (como celulares e televisão), a vida
urbana cada vez mais acelerada e o medo dos adultos em relação à segurança
nos espaços abertos. Uma vivência significativa que guardo da minha infância
foi brincar em um terreno baldio cheio de árvores e flores perto da casa da
minha avó. Eu e meus primos passávamos horas explorando, subindo em
árvores e inventando histórias, em uma conexão espontânea e livre com a
natureza. Essas lembranças reforçam para mim a importância de garantir que
as crianças de hoje tenham essas mesmas oportunidades.

RELATO DA VIVÊNCIA PRÁTICA: PINTURA COM TINTA DE TERRA


Atividade realizada:
Realizamos a atividade de pintura utilizando tinta de terra, conforme sugerido
no material “Pedagogia da Natureza”.
Com quem?
A prática foi realizada com um aluno que têm cinco anos.
Onde foi feita?
A atividade aconteceu na área externa do colégio.
Participação:
No começo ele se sentiu um pouco desconfortável, já que é uma atividade que
ele não é acostumado a fazer. Mas participou com muita empolgação e
curiosidade.
Aspectos sensoriais e comportamentais observados:
Notei um forte estímulo sensorial: o toque na terra úmida, a observação das
cores diferentes da terra, o cheiro característico do material e a percepção da
textura durante a pintura. A criança demonstrou criatividade, foco e um prazer
visível em explorar o material natural de forma livre e expressiva.
Olhar como futura pedagoga:
Como futura pedagoga, percebi o quanto práticas simples e naturais podem
enriquecer a experiência de aprendizagem. A pintura com terra proporcionou
uma vivência artística, sensorial e afetiva ao mesmo tempo, fortalecendo a
autonomia, a expressão criativa e a conexão com o ambiente natural. Vejo que
oferecer momentos assim é fundamental para o desenvolvimento integral das
crianças, respeitando seus tempos e incentivando uma relação mais consciente
e respeitosa com a natureza.

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