Atividades com os descritores em defasagem - 3ª série-

Língua Portuguesa.
D043_P- (25,8%) -Reconhecer recursos estilísticos utilizados na construção de
textos.
D038_P- (16,1%) -Distinguir um fato da opinião.

D032_P- (0,0%) -Identificar a tese de um texto.

D039_P- Reconhecer o sentido das relações lógico-discursivas em um

texto. D039_P- Reconhecer o sentido das relações lógico-discursivas
em um texto.

Questão 01- D043_P- Reconhecer recursos estilísticos utilizados na

construção de textos.
Texto literário: crônica

Texto:

O despertador tocou como um trovão em dia calmo. Eram 6h03 da

manhã e, mais uma vez, João levantou-se como um zumbi, arrastando
os chinelos e os sonhos pela casa.
A chaleira, impaciente, chiava como se reclamasse da rotina. O café,
escuro como a segunda-feira, não trazia consolo.
Lá fora, o céu ainda decidia se seria cinza ou apenas desanimado.
João, no espelho, reconheceu seu rosto amassado — marca registrada
de quem dorme, mas não descansa.
E assim seguiu, como tantos outros, para mais um dia que não
começou por vontade, mas por obrigação.

No trecho “João levantou-se como um zumbi, arrastando os chinelos e

os sonhos pela casa”, o autor emprega um recurso estilístico com
objetivo de:

A) Ressaltar a dificuldade de João em acordar usando uma comparação

expressiva.
B) Informar que João está doente, como os zumbis em filmes.
C) Criticar os chinelos de João, que estavam velhos e gastos.
D) Mostrar que João não gosta de segunda-feira de forma literal.
E) Usar uma linguagem técnica sobre o sono.

Questão 02- D043_P- Reconhecer recursos estilísticos utilizados na

construção de textos.

Texto poético

Texto:

Meu coração não é relógio,

Mas vive atrasado,
Em amores passados,
Em sonhos não concretizados.

Meu coração não é gaveta,

Mas vive guardando
Fotografias rasgadas,
Cartas sem resposta,
Sentimentos embolorados.
No poema, qual recurso estilístico é utilizado com frequência para
transmitir a ideia de contradição emocional e apego ao passado?

A) Hipérbole e metonímia
B) Comparação e personificação
C) Ironia e paradoxo
D) Metáfora e repetição temática
E) Eufemismo e aliteração

Questão 03- D043_P- Reconhecer recursos estilísticos utilizados na

construção de textos.
Texto jornalístico com linguagem opinativa
Texto:
Quando o calor chega, o asfalto vira frigideira e os pedestres, ovos
prestes a fritar.
O transporte público, abarrotado, transforma-se em uma sauna sem
compromisso com o bem-estar.
A promessa de urbanismo inteligente parece uma piada mal contada, e
a cidade insiste em suar, como um atleta que corre sem destino.
As autoridades seguem dizendo que "estão estudando soluções",
enquanto o povo cozinha sob a indiferença política.

No trecho “o asfalto vira frigideira e os pedestres, ovos prestes a fritar”,

o autor utiliza:

A) Linguagem técnica para descrever o calor urbano.

B) Metonímia para substituir o asfalto por calor.
C) Metáforas e comparações para criticar o clima e a gestão pública.
D) Eufemismo para amenizar a situação dos pedestres.
E) Anáfora para repetir palavras de efeito.

Questão 04- D043_P- Reconhecer recursos estilísticos utilizados na

construção de textos.

Texto poético narrativo

Texto:

A cidade dormia de olhos abertos.

Janelas piscavam luzes amarelas,
enquanto buzinas cantavam canções noturnas.

O vento, malcriado, espiava por baixo das portas,

e os postes contavam histórias de ontem com sua luz cansada.

Era madrugada, mas os ruídos falavam como se fosse meio-dia.

E, mesmo no silêncio, tudo dizia alguma coisa.

No poema acima, a expressão “a cidade dormia de olhos abertos” e

outras como “o vento, malcriado” são exemplos de qual recurso
estilístico?

A) Hipérbole e ironia, para criar exagero cômico.

B) Metonímia e repetição, com sentido literal.
C) Eufemismo e linguagem técnica.
D) Personificação e metáfora, para dar vida à cidade e seus elementos.
E) Comparação e aliteração, para sonoridade expressiva.
Questão 05- D043_P- Reconhecer recursos estilísticos utilizados na
construção de textos.

Texto jornalístico literário

Texto:

Em meio à tempestade, o povo segurava seus guarda-chuvas furados

como escudos de esperança.
As ruas eram rios improvisados, e os carros, barcos sem rumo.

Lá no alto, o prefeito prometia soluções...

Mas a cada trovão, sua voz parecia mais distante,
como se a chuva lavasse também sua responsabilidade.

Enquanto isso, os pés molhados dos cidadãos seguiam firmes, como

soldados da rotina.

Pergunta:
A construção das imagens “guarda-chuvas furados como escudos de
esperança” e “a chuva lavasse também sua responsabilidade” são
exemplos de:

A) Uso de linguagem técnica para descrever a enchente.

B) Metáforas e personificações que trazem crítica social.
C) Ironia e hipérbole, com tom de humor exagerado.
D) Comparações simples com função apenas descritiva.
E) Metonímias que substituem a realidade por símbolos.

Questão 06- D038_P- Distinguir um fato da opinião.

Leia o texto abaixo e responda às questões.

A Ilha dos Gatos

Na ilha de Aoshima, conhecida como a “ilha dos gatos”, ao sul do Japão, os

felinos são seis vezes mais numerosos que as pessoas. A população
humana é inteiramente responsável pelos cuidados, saúde e bem-estar dos
animais. Por conta de condições climáticas desfavoráveis, a entrega de
ração teve que ser suspensa. A ilha não possui lojas de ração ou comida –
todas as compras são feitas por barco. Com o clima ruim, os moradores se
viram em uma situação difícil. A solução encontrada foi a internet. Ao
perceberem que as reservas de ração estavam baixando drasticamente, os
moradores começaram a fazer pedidos pelo Twitter, solicitando que
pessoas colaborassem enviando pacotes de ração para a ilha. Poucos dias
depois, a cidade estava abarrotada de doações. Os tweets seguintes
pediam que os internautas parassem de enviar ração, pois já havia o
suficiente até abril e não havia mais lugar para guardar tantas doações.

Fonte: Revista Galileu. Disponível em:

http://revistagalileu.globo.com/Sociedade/noticia/2016/03/moradores -de-ilha-dos-gatos-pedem-ajuda-para-
comprar-racao-e-internet-respondeu-altura.html

Qual das afirmações a seguir expressa uma opinião presente no texto?

a) A ilha de Aoshima é conhecida como a “ilha dos gatos”.

b) Os felinos são seis vezes mais numerosos que as pessoas na ilha.

c) Os moradores se viram em uma situação difícil devido ao clima ruim.

d) A entrega de ração foi suspensa por conta de condições climáticas

desfavoráveis.

e) Ambas as alternativas estão corretas.

Questão 07- D038_P- Distinguir um fato da opinião.

Leia o texto abaixo e responda às questões.

A Importância da Cidadania

Foi uma conquista dura. Muita gente lutou e morreu para que tivéssemos o
direito de votar. A cidadania é o direito de ter uma ideia e poder expressá-
la. É poder votar em quem quiser. Revela estágios de cidadania. A cidadania
é um processo de construção coletiva, que exige participação ativa dos
cidadãos. É fundamental que cada indivíduo compreenda seu papel na
sociedade e atue de forma consciente e responsável. A participação política,
o respeito às leis e o exercício dos direitos e deveres são pilares essenciais
para o fortalecimento da democracia. Portanto, é necessário que todos
estejam engajados na construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

Qual trecho do texto expressa uma opinião?

a) “Foi uma conquista dura.”

b) “Muita gente lutou e morreu para que tivéssemos o direito de votar.”

c) “A cidadania é o direito de ter uma ideia e poder expressá-la.”

d) “É poder votar em quem quiser.”

e) “A participação política, o respeito às leis e o exercício dos direitos e

deveres são pilares essenciais para o fortalecimento da democracia.”

Questão 08- D038_P- Distinguir um fato da opinião.

Leia o texto abaixo e responda às questões.

A Tecnologia e a Educação

A tecnologia tem transformado a educação de maneira significativa. Hoje, é

possível acessar conteúdos de qualidade por meio de plataformas online,
facilitando o aprendizado. No entanto, muitas escolas ainda enfrentam
desafios para integrar essas ferramentas ao cotidiano escolar. A falta de
infraestrutura adequada, como laboratórios de informática e acesso à
internet, dificulta a implementação de metodologias inovadoras. É essencial
que os governos invistam na modernização das escolas, proporcionando
recursos tecnológicos que favoreçam o ensino e a aprendizagem. A
capacitação dos professores também é fundamental para que possam
utilizar essas ferramentas de forma eficaz.

Fonte: Tudo Sala de Aula. Disponível em: https://www.tudosaladeaula.com/2023/07/simulado -d e-

portugues-d14-distinguir-um-fat o-da-opiniao-8o-e-9o-ano/

Qual das frases a seguir expressa uma opinião?

a) “A tecnologia tem transformado a educação de maneira significativa.”

b) “Hoje, é possível acessar conteúdos de qualidade por meio de

plataformas online.”

c) “A falta de infraestrutura adequada dificulta a implementação de

metodologias inovadoras.”

d) “Muitas escolas ainda enfrentam desafios para integrar essas

ferramentas ao cotidiano escolar.”

e) “É essencial que os governos invistam na modernização das escolas.”

Questão 09- D038_P- Distinguir um fato da opinião.

eia o texto abaixo e responda às questões.

A Seca no Sertão

A seca no sertão nordestino é um fenômeno recorrente que afeta milhares

de pessoas. A escassez de chuvas compromete a agricultura e a pecuária,
principais fontes de renda da região. Muitos agricultores perdem suas
plantações e rebanhos, enfrentando dificuldades para sustentar suas
famílias. Programas de auxílio governamental são implementados para
minimizar os impactos da seca, mas nem sempre são suficientes. É
necessário investir em soluções sustentáveis, como a construção de
cisternas e sistemas de irrigação, para garantir o abastecimento de água e
a sobrevivência das comunidades sertanejas.

Fonte: Blog do Prof. Warles. Disponível em: https://profwarles.blogspot.com/2020/06/d14-quiz- po r-

descritor-port-9-ano.html

Qual das afirmações a seguir é um fato?

a) A seca no sertão nordestino é um fenômeno recorrente.

b) A escassez de chuvas compromete a agricultura e a pecuária.

c) Muitos agricultores perdem suas plantações e rebanhos.

d) É necessário investir em soluções sustentáveis.

e) Os programas de auxílio nunca funcionam e são uma perda de tempo.

Questão 10- D038_P- Distinguir um fato da opinião.

Vacinas Salvam Vidas

As vacinas são uma das maiores conquistas da medicina moderna. Elas

previnem doenças graves e já salvaram milhões de vidas em todo o mundo.
A vacinação em massa contribuiu para a erradicação de doenças como a
varíola. No entanto, nos últimos anos, movimentos antivacina têm ganhado
força, baseando-se em informações falsas. É irresponsável espalhar boatos
que colocam em risco a saúde pública. Todos deveriam compreender que
vacinar-se é um ato de amor e responsabilidade social.

Fonte: Ministério da Saúde. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/vacinas-

salvam-vidas

Qual das frases abaixo apresenta uma opinião?

a) As vacinas previnem doenças graves.

b) A vacinação em massa contribuiu para a erradicação da varíola.
c) É irresponsável espalhar boatos que colocam em risco a saúde pública.
d) Movimentos antivacina têm ganhado força nos últimos anos.

e) Todos deveriam compreender que vacinar-se é um ato de amor e

responsabilidade social.

Questão 11- D032_P- Identificar a tese de um texto.

Questão 12- D032_P- Identificar a tese de um texto.
Questão 13- D032_P- Identificar a tese de um texto.
Questão 13- D032_P- Identificar a tese de um texto.
Questão 14- D032_P- Identificar a tese de um texto.
Questão 15- D032_P- Identificar a tese de um texto.
Questão 16- D039_P- Reconhecer o sentido das relações lógico-
discursivas em um texto.
Desde o início da manhã, o céu estava encoberto e a previsão alertava
para chuvas fortes. Contudo, muitas pessoas saíram de casa sem guarda-
chuva e se surpreenderam com a tempestade repentina.
A palavra “Contudo” estabelece no texto uma relação de:

A) causa
B) adição
C) consequência
D) oposição
E) finalidade

Questão 17- D039_P- Reconhecer o sentido das relações lógico-

discursivas em um texto.

Joana estudou com dedicação por semanas. Como resultado, obteve

a melhor nota da turma.

A expressão “Como resultado” expressa uma relação de:

A) tempo
B) consequência
C) causa
D) explicação
E) comparação

Questão 18- D039_P- Reconhecer o sentido das relações lógico-

discursivas em um texto.

Os moradores decidiram plantar árvores nas calçadas, pois

perceberam que o calor estava mais intenso no bairro.

O conector “pois” indica uma relação de:

A) finalidade
B) adição
C) causa
D) oposição
E) tempo
Questão 19- D039_P- Reconhecer o sentido das relações lógico-
discursivas em um texto.

Ele correu o máximo que pôde, mas não conseguiu alcançar o ônibus.

O conector “mas” estabelece uma relação de:

A) tempo
B) causa
C) oposição
D) condição
E) adição

Questão 20- D039_P- Reconhecer o sentido das relações lógico-

discursivas em um texto.

O aluno fez todas as atividades propostas e entregou o trabalho no

prazo.

A conjunção “e” indica uma relação de:

A) consequência
B) oposição
C) causa
D) adição
E) explicação