INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO
MARANHÃO CAMPUS CODÓ
SABRINA DUAILIBE MACHADO DE SOUSA
Relatório de Conclusão das Atividades da Monitoria: disciplina de Evolução –
Ciências Biológicas, 7º período
SABRINA DUAILIBE MACHADO DE SOUSA
Relatório de Conclusão das Atividades da Monitoria: disciplina de Evolução –
Ciências Biológicas, 7º período
Relatório das atividades desenvolvidas no Programa de
Monitoria de curso de graduação – 2024/1, monitoria
realizada no curso Licenciatura em Ciências Biológicas.
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO .......................................................................................................4
RELATO DAS ATIVIDADES EXECUTADAS.......................................................4
PRINCIPAIS RESULTADOS ALCANÇADOS......................................................5
PARECER DO ORIENTADOR..............................................................................10
REFERÊNCIAS ....................................................................................................11
1. INTRODUÇÃO
A monitoria acadêmica desempenha um papel importante na formação universitária,
pois envolve os estudantes de maneira relevante nas atividades essenciais de
planejamento, organização e realização de tarefas educacionais. Isso permite uma
adaptação dinâmica às mudanças contínuas nas exigências educacionais, oferecendo aos
alunos uma oportunidade de participação ativa e enriquecedora no processo de ensino e
aprendizagem.
De acordo com Ponte, Holanda e Andrade (2015), um dos principais propósitos do
programa de monitoria acadêmica é proporcionar espaços e oportunidades para que os
estudantes se aproximem da rotina dos professores, participando de maneira ativa no
processo educacional no ambiente universitário. Para Silveira e Sales (2016), a
monitoria acadêmica facilita a criação de uma conexão entre o professor e os alunos,
uma vez que, por meio do monitor, os demais estudantes podem esclarecer dúvidas que
permaneceram ao longo das atividades realizadas em sala de aula.
De acordo com Schneider (2006), o objetivo da monitoria é auxiliar no
desenvolvimento das habilidades pedagógicas dos monitores. No entanto, à medida que
o professor orienta e conduz o trabalho da monitoria, ele passa a compreender melhor as
necessidades e preocupações dos alunos, já que o monitor atua como um elo de
comunicação. Isso permite ao professor aprimorar sua prática e alcançar os estudantes
de maneira mais eficaz.
A monitoria desempenha um papel essencial no ensino superior ao promover a
interação entre estudantes mais experientes e aqueles em início de trajetória,
incentivando o compartilhamento de habilidades e conhecimentos, melhorando o
desempenho acadêmico, atualizando os conteúdos e fortalecendo o senso de
pertencimento à comunidade acadêmica.
2. RELATO DAS ATIVIDADES EXECUTADAS[
Atendimento aos Alunos: Foram disponibilizados horários semanais de plantão para
esclarecimento de dúvidas sobre o conteúdo teórico e exercícios práticos.
Condução de Grupos de Estudo: Organizei e conduzi encontros de grupos de estudo,
onde discutimos os temas centrais da disciplina, promovendo a troca de
conhecimentos entre os alunos.
Participação em Aulas: Assisti às aulas, auxiliando o professor no suporte aos alunos
durante a realização de atividades em sala e em momentos de discussão em grupo.
Apoio em seminários: Colaborei no apoio a preparação de seminários dos alunos
sempre que necessário.
3. PRINCIPAIS RESULTADOS ALCANÇADOS
A experiência como monitor rendeu resultados significativos tanto no meu aprendizado
quanto na minha formação profissional. Em termos de resultados práticos:
Melhoria no Processo de Ensino: Os alunos relataram maior compreensão dos
conteúdos e melhor desempenho nas avaliações, especialmente após os encontros de
grupo e os atendimentos individuais.
Desenvolvimento de Habilidades Pedagógicas: A monitoria permitiu que eu
desenvolvesse competências essenciais para a docência, como a habilidade de
explicar conceitos complexos de maneira clara e acessível.
Aprofundamento Teórico: Reforcei meu domínio sobre o conteúdo da disciplina, o
que enriqueceu meu próprio processo de aprendizado e me preparou para futuros
desafios acadêmicos e profissionais.
Fortalecimento da Interação Discente: A monitoria promoveu uma maior interação
entre os estudantes, incentivando o espírito colaborativo e a troca de experiências. Além
disso, a monitoria contribuiu significativamente para a minha formação como um futuro
profissional da área de [Campo de Conhecimento], proporcionando uma visão mais
ampla do processo educacional e despertando ainda mais o interesse pela docência e
pela pesquisa acadêmica.
3 DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES EXECUTADAS
Mês Abril
Dia 08/04
Atividade Auxiliei o professor na resolução de situações problema sobre
genética de populações.
Mês Abril
Dia 10/04
Atividade Me coloquei a disposição dos alunos para tirar dúvidas dos
conteúdos, dentro dos horários planejados, para esclarecimentos
teóricos e práticos.
Mês Abril
Dia 11/04
Atividade Me coloquei a disposição dos alunos para tirar dúvidas dos
conteúdos, dentro dos horários planejados, para esclarecimentos
teóricos e práticos.
Mês Julho
Dia 01/07
Atividade Acompanhamento de aula expositiva sobre modelos de seleção.
Mês Julho
Dia 03/07
Atividade Auxilio em estudo do conteúdo de modelos de seleção.
Mês Julho
Dia 04/07
Atividade Me coloquei a disposição dos alunos para tirar dúvidas dos
conteúdos, dentro dos horários planejados, de forma presencial,
para esclarecimentos teóricos e práticos.
Mês Julho
Dia 08/07
Atividade Auxiliar o professor na resolução de exercícios de revisão sobre
frequências alélicas e genotípicas.
Mês Julho
Dia 10/07
Atividade Auxilio em estudo do conteúdo do conteúdo de frequências alélicas
e genotípicas.
Mês Julho
Dia 11/07
Atividade Me coloquei a disposição dos alunos para tirar dúvidas dos
conteúdos, dentro dos horários planejados, para esclarecimentos
teóricos e práticos
Mês Agosto
Dia 05/08
Atividade Auxiliar o professor na aplicação de avaliação escrita sobre
Genética de populações.
Mês Agosto
Dia 07/08
Atividade Auxiliar os alunos na preparação dos seminários.
Mês Agosto
Dia 08/08
Atividade Auxiliar os alunos na preparação dos seminários.
Mês Agosto
Dia 12/08
Atividade Auxiliar o professor na avaliação dos seminários.
Mês Agosto
Dia 14/08
Atividade Me coloquei a disposição dos alunos para tirar dúvidas dos
conteúdos, dentro dos horários planejados, de forma remota, para
esclarecimentos teóricos e práticos.
Mês Agosto
Dia 15/08
Atividade Me coloquei a disposição dos alunos para tirar dúvidas dos
conteúdos, dentro dos horários planejados, para esclarecimentos
teóricos e práticos.
Mês Agosto
Dia 19/08
Atividade Auxiliar o professor durante a aula.
Mês Agosto
Dia 21/08
Atividade Estudo do conteúdo de deriva genética.
Mês Agosto
Dia 22/08
Atividade Estudo do conteúdo de deriva genética.
Mês Agosto
Dia 26/08
Atividade Auxiliar o professor durante a aula.
Mês Agosto
Dia 28/08
Atividade Auxiliar os alunos na preparação de relatório de atividades praticas.
Mês Agosto
Dia 29/08
Atividade Auxiliar os alunos na preparação de relatório de atividades praticas.
Mês Setembro
Dia 02/09
Atividade Abertura da Semana do Biólogo 2024.
Mês Setembro
Dia 04/09
Atividade Me coloquei a disposição dos alunos para tirar dúvidas dos
conteúdos, dentro dos horários planejados, para esclarecimentos
teóricos e práticos.
Mês Setembro
Dia 05/09
Atividade Me coloquei a disposição dos alunos para tirar dúvidas dos
conteúdos, dentro dos horários planejados, para esclarecimentos
teóricos e práticos.
Mês Setembro
Dia 09/09
Atividade Acompanhamento em aplicação de avaliação.
Mês Setembro
Dia 11/09
Atividade Me coloquei a disposição dos alunos para tirar dúvidas dos
conteúdos, dentro dos horários planejados, para esclarecimentos
teóricos e práticos.
Mês Setembro
Dia 12/09
Atividade Me coloquei a disposição dos alunos para tirar dúvidas dos
conteúdos, dentro dos horários planejados, para esclarecimentos
teóricos e práticos.
Mês Setembro
Dia 16/09
Atividade Acompanhamento de aplicação de reposição.
4 PARECER DO ORIENTADOR
O monitor desempenhou suas funções, auxiliando nas atividades acadêmica solicitadas e está
apto na disciplina. Considerando aprovado na monitoria.
________________________________________________
Professor(a) Orientador(a)
__________________________________________________
Monitor(a)
REFERÊNCIAS
PONTE, K.P.; HOLANDA, M.T.S.; ANDRADE, A.G.S. Contribuições do Programa
de Monitoria Para a Formação Acadêmica e Iniciação a Docência: Uma Reflexão a
Partir 10 do Referencial Histórico-cultural. Faculdade Luciano Feijão. Cadernos de
Graduação. Vol. 02, Nº 03, 2015.
SILVEIRA, E.; SALES, F. A importância do Programa de Monitoria no ensino de
Biblioteconomia da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). nCID: R.
Ci. Inf. e Doc., Ribeirão Preto, v. 7, n. 1, p. 131-149, mar./ago. 2016.
SCHNEIDER, M.S.P.S. Monitoria: instrumento para trabalhar com a diversidade
de conhecimento em sala de aula. Revista Eletrônica Espaço Acadêmico. v.32, n.5,
p.60-75, 2006.
ANEXOS
