SOCIAL SKILLS CHECKLIST – FORMATO LIMPO
AUTORREGULAÇÃO (SELF-REGULATION)
Demonstra flexibilidade com novas tarefas/atividades : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Lida apropriadamente com pedidos negados : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Levanta a mão e espera para ser chamado antes de falar : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Responde a estratégias de acalmia induzidas por um adulto : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Identifica quando está chateado/frustrado e solicita apropriadamente uma pausa ou um
item/atividade calmante : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Segue as expectativas da sala de aula e demonstra flexibilidade durante as transições [de
atividades/aulas] : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Demonstra flexibilidade quando as coisas são diferentes do planejado : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3
( )N.A.
Demonstra flexibilidade quando as atividades preferidas são interrompidas : ( )0 ( )1 ( )2
( )3 ( )N.A.
Responde a feedback/correção sem demonstrar comportamentos desafiadores : ( )0 ( )1
( )2 ( )3 ( )N.A.
Responde a erros cometidos por si ou por outros sem demonstrar comportamentos
desafiadores : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Demonstra consciência do próprio espaço e do espaço dos outros : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Modifica o comportamento em resposta ao feedback : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Utiliza palavras e tom de voz apropriados para recusar pedidos de outros : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3
( )N.A.
Defende a si mesmo (por exemplo, “Eu não recebi um”, “Eu não consigo ver”, “Por favor,
mova-se”, “Pare”) sem exibir comportamentos desafiadores (como bullying, provocação,
agressão) : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Pede ajuda durante atividades novas ou desafiadoras : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Espera por ajuda, por um item solicitado, ou quando dirigido, a até um minuto, sem exibir
comportamentos desafiadores : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Evita insistir em um tópico ou questão : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Utiliza nível e tom de voz de conversação ao falar : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
SOCIAL/EMOCIONAL (SOCIAL/EMOTIONAL)
Reconhece emoções nos outros e em si mesmo (por exemplo, feliz, triste) : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 (
)N.A.
Dá uma explicação simples para o estado emocional de si e outros (por exemplo, feliz, triste)
quando questionado : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Mostra empatia com os outros (por exemplo, diz “Você está bem?” ao ver um par que caiu
no parquinho; abraça o par que está chorando) : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Expressa emoções negativas sem exibir comportamentos desafiadores : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3
( )N.A.
Expressa nível apropriado de entusiasmo sobre as ações ou pertences de outros : ( )0 ( )1
( )2 ( )3 ( )N.A.
Antecipa como um par pode reagir ao seu comportamento (por exemplo, derrubar uma
torre [de blocos] pode chatear um par; ajudar um par pode deixá-lo feliz) e responde de
acordo : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
LINGUAGEM SOCIAL (SOCIAL LANGUAGE)
Responde a cumprimentos/despedidas : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Segue instruções envolvendo adultos ou pares nomeados : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Inicia cumprimentos/despedidas : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Dirige-se aos pares pelo nome : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Responde perguntas sociais (por exemplo, nome, idade, nomes dos familiares, nomes dos
animais de estimação) : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Realiza perguntas sociais (por exemplo, nome, idade, nomes dos familiares, nomes dos
animais de estimação) : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Realiza perguntas concretas sobre um item ou informação compartilhada por outros (por
exemplo, nome do objeto, localização do objeto, quem tem algo) : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Solicita atenção (por exemplo, “Veja o que eu fiz”, “Olha até onde eu consigo pular”) : ( )0
( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Ganha a atenção do ouvinte de forma apropriada (por exemplo, chamando pelo nome ou
cutucando os ombros) : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Responde a iniciações de outros : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Responde perguntas sobre atividades em andamento : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Compartilha informações sobre si mesmo, família e eventos importantes (por exemplo, dia
de escola, feriados, eventos familiares) : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Responde mais de cinco perguntas sobre um tema preferido : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Faz comentários recíprocos (por exemplo, a criança responde aos seus pares: “Eu também
gosto desse filme”, “Eu não tenho isso, eu tenho isto”) : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Compartilha informações sobre eventos imediatos passados ou futuros : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3
( )N.A.
Responde perguntas, realiza perguntas, ou faz comentários para manter a conversação por
três ou quatro mudanças [de tópicos] : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Responde adequadamente quando um par muda de tópico : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Direciona o corpo e os olhos para o parceiro social ao falar : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Direciona o corpo e os olhos para o parceiro social ao escutar : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Fala usando frases educadas (como, “Por favor”, “Obrigado”, “Desculpe”, “Com licença”, “De
nada”) : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Aceita pessoas que são diferentes (por exemplo, não faz comentários negativos) : ( )0 ( )1
( )2 ( )3 ( )N.A.
Procura reparar ou esclarecer falhas nas interações sociais : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Conversa sobre tópicos apropriados à idade (ou seja, conversa sobre temas semelhantes e
de interesse dos pares) : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Utiliza linguagem contextualmente apropriada/introduz o tópico : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
COMPORTAMENTO EM SALA DE AULA/GRUPO (CLASSROOM/GROUP
BEHAVIOR)
Segue o cronograma e as regras da sala de aula (incluindo regras do parquinho) : ( )0 ( )1
( )2 ( )3 ( )N.A.
Segue instruções verbais como parte das rotinas da sala de aula ou atividades (por exemplo,
pegar materiais, organizar o lanche) : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Reconhece pertences próprios, de outros e do grupo : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Mantém brinquedos/materiais em locais designados : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Responde ao professor, olhando ou indo, quando direta ou indiretamente chamado : ( )0
( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Imita um par que conduz canções/atividades (como, O Mestre Mandou) : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3
( )N.A.
Responde a citações indiretas (por exemplo, “Onde estão seus amigos?”, quando a criança
precisa se alinhar) : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Utiliza adequadamente os equipamentos do parquinho : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Ajuda os outros, tanto espontaneamente como quando solicitado : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Permanece no lugar, em um grupo, até ser chamado pelo professor (por exemplo,
permanece sentado até ser chamado para a fila) : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Prepara-se para a atividade através da localização de área e/ou materiais (por exemplo:
cadeira, casaco) : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Segue instruções durante novas atividades : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Dá orientações durante novas atividades : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Permanece no lugar ao andar na fila e mantém o ritmo com o grupo : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Repete palavras/ações de uma canção, livro, ou atividade lúdica : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Aceita que alguns pares possam seguir regras ou horários diferentes : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3
( )N.A.
Pede permissão para usar os pertences de outros : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Atende a atividades práticas em pequenos grupos, lideradas por professores, por dez
minutos : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Permanece quietamente no círculo por dez minutos : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Atende a atividades de escuta em pequenos grupos, lideradas por professores, por dez
minutos : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Responde junto com o grupo à atividade do professor ou líder do grupo : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3
( )N.A.
Segue instruções verbais básicas, de duas a três etapas, em um grupo : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3
( )N.A.
Passa itens para os pares : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
SOCIAL NÃO VERBAL (NONVERBAL SOCIAL LANGUAGE)
Retribui interações não verbais (por exemplo, toque de mãos com outra pessoa, sinal de
joinha, sorriso) : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Inicia interações não verbais (por exemplo, toque de mãos com outra pessoa, sinal de
joinha, sorriso) com adultos e pares apropriados : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Identifica ações básicas sem palavras (por exemplo, charadas) : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Demonstra um nível apropriado de afeto baseado na história, no relacionamento e na
familiaridade com a pessoa (por exemplo, abraços dos pais, toque de mãos com um amigo;
não se inicia com uma pessoa desconhecida) : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Segue gestos básicos e sinais não verbais (por exemplo, [a criança] para quando a pessoa
eleva a mão e vem quando a pessoa movimenta a mão) : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
Modifica o próprio comportamento com base na linguagem corporal, ações, ou contato
visual dos outros : ( )0 ( )1 ( )2 ( )3 ( )N.A.
