Scribd
Carregar
7 visualizações4 páginas

Tema Sentimentos e Emoções

O documento aborda um plano de atividades sobre emoções e sentimentos, com foco em experiências de interação social e desenvolvimento motor. As atividades incluem contar a história do 'Monstro das Cores', brincadeiras com música e artesanato para ajudar as crianças a reconhecer e expressar suas emoções. Os objetivos incluem promover a autoimagem positiva, o respeito às diferenças e o desenvolvimento de habilidades manuais e de comunicação.

Enviado por

nadiafanslau
Direitos autorais
© © All Rights Reserved
Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
Formatos disponíveis
Baixe no formato DOCX, PDF, TXT ou leia on-line no Scribd
7 visualizações4 páginas

Tema Sentimentos e Emoções

O documento aborda um plano de atividades sobre emoções e sentimentos, com foco em experiências de interação social e desenvolvimento motor. As atividades incluem contar a história do 'Monstro das Cores', brincadeiras com música e artesanato para ajudar as crianças a reconhecer e expressar suas emoções. Os objetivos incluem promover a autoimagem positiva, o respeito às diferenças e o desenvolvimento de habilidades manuais e de comunicação.

Enviado por

nadiafanslau
Direitos autorais
© © All Rights Reserved
Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
Formatos disponíveis
Baixe no formato DOCX, PDF, TXT ou leia on-line no Scribd
Você está na página 1/ 4

TEMA: EMOÇÕES E SENTIMENTOS

PERÍODO: 14 a 25/08

CAMPO DE EXPÊRIENCIAS:

 O eu, o outro e nós;


 Corpo, gestos e movimentos;
 Traços, sons, cores e formas;
 Escuta, fala, pensamento e imaginação;

CONTEÚDOS:

 Relação com os companheiros;


 Experiências com brincadeiras;
 Linguagem musical;
 Coordenação visomotora;
 Linguagens visuais;
 Experiências em relações a medidas e grandezas;

OBJETIVOS:

 (EIO2E002) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para


enfrentar dificuldades e desafios.
 (EIO2E005) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes,
respeitando essas diferenças.
 (EIO2CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo
controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros."
 (EIO2TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em
brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
 (EIO2EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos,
necessidades, sentimentos e opiniões.
 (EIO2ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho,
peso, cor, forma etc.).

ESTRATÉGIAS:
 Contar a história o monstro das cores utilizando o cenário;
 Mostrar para as crianças os tipos de emoções que podemos sentir;
 Recorte de papéis e colagens;
 Noção do tamanho maior/ menor;
 Pote dos sentimentos;
 Música da garrafinha;
 Pareamento do reconhecimento das emoções;
 Quebra cabeça dos monstrinhos;
 Enrolar o barbante conforme a emoção;
 Movimento de pinça;
Segunda -feira (14/08)

Contar a história Monstro das cores utilizando o recurso;


Deixar as crianças manusearem;

Terça-feira (15/08)

Contar a história do Monstro das cores utilizando o livro;


Enrolar barbante das cores referente aos monstros das cores, usando a cor que refere
ao sentimento que está sentindo naquele momento;

Quarta-feira (16 /08)

Colocar pompom das cores referentes em cada monstro utilizando o grampo de


roupa;
Quinta-feira (17/08)

Montar o quebra-cabeça do monstro das cores;

Sexta-feira (18/08)

Vamos ajudar o monstro das cores organizar suas cores. Coloque cada emoção no seu pote.

A proposta é recortar tiras de EVA, que representam as cores das emoções e depois colar sem
seus devidos potes de acordo com a cor correspondente.

Esta atividade estimula o uso da tesoura, o desenvolvimento das habilidades motoras, o


reconhecimento das cores e auxilia a criança a identificar e compreender seus sentimentos e
emoções;

Segunda-feira (21/08)

Cantar com as crianças a música: CARA DE QUE? Estimulando as crianças a imitar e fazer os
gestos conforme a música.

Boliche das emoções;

A criança irá jogar e nomear a emoção que acertou;


Terça-feira (22/08)

Noção do tamanho: Usando a temático dos monstrinhos colocar eles em ordem crescente e
decrescente

Quarta-feira (23/08)

Reconhecimento das emoções: Relacionar os monstrinhos das cores com as expressões dos
sentimentos;

Quinta-feira (24/08)

Recortar pedaços de papel seda e colar no monstro das cores;

Sexta-feira (25/08)

Colar corações em cada pote que corresponde a cor do sentimento

Você também pode gostar