PLANEJAMENTO SEMANAL: 04/08 A 08/08
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP09) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre seus sons e suas partes
(aliterações, rimas entre outras)
(EF12LP19) Ler e compreender textos do campo artístico-literário que apresentem rimas, sonoridades, jogos
de palavras, expressões e comparações.
(EF01LP12A) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco (segmentação), ao atingir a
hipótese alfabética.
(EF01LP11) Conhecer diferentes tipos de letras: em formato cursiva (letra de forma maiúscula)
(EF01LP19) Recitar parlendas, quadrinhas, trava línguas, entre outros textos, observando a entonação e as rimas).
(EF15LP10) Escutar com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema
e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
(EF01LP12B) Segmentar palavras, ainda que não convencionalmente, na produção escrita de textos de diferentes
gêneros.
(EF01MA08) Resolver e elaborar situações-problema de adição e subtração, com significados de juntar, acrescentar,
separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro
pessoais.
(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de
imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras,
reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
(EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões
e frases que caracterizam personagens e ambientes.
AÇÕES / ROTINA DIÁRIA:
Iniciar a aula com acolhida, roda de conversa, combinados e rotina do dia;
Escolha dos ajudantes do dia e leitura de calendário;
Leitura do alfabeto (na ordem e alternando).
Escrita do alfabeto nas diferentes formas (cursiva maiúscula e minúscula)
Leitura de fruição;
No caderno, fazer o cabeçalho todos os dias
Nome da escola;
Dia da semana, mês e ano:
Nome da professora:
Nome do aluno:
Escrita do alfabeto;
SEGUNDA - FEIRA, 04 DE AGOSTO DE 2025.
LEITURA DE FRUIÇÃO:
AUTOR (A):
Nesta semana vamos estudar as fábulas, e para aprender sobre elas, vamos escutar e analisar
cada uma delas, seu enredo, os personagens, o local em se ocorre e a moral da história, ou
seja, a lição que ela nos ensina.
Fábula do dia: A Galinha Ruiva
Após a fábula “A Galinha ruiva” ser contada
será discutido sobre o enredo, os
personagens e a moral da história: a
importância do trabalho e da colaboração.
Matemática
Volume 3
au
Aula 1: A Borboleta e o
Besouro
Págs. 08 a 12
Aula 2: A Raposa e a
Cegonha
Págs. 13 a 18
Desafio matemático
Camila já leu 62 páginas do livro “A Galinha Ruiva”. Faltam
41 páginas para ela terminar de ler. Qual é o total de
páginas desse livro?
HTP – ORGANIZAÇÃO DA SALA E DAS TAREFAS DE CASA
TERÇA - FEIRA, 05 DE AGOSTO DE 2025.
LEITURA DE FRUIÇÃO:
AUTOR (A):
Fábula do dia:
Matemática Emprego do X e CH
Volume 3
au
Aula 1: Figuras geométricas
espaciais I
Págs. 08 a 11
Aula 2: Figuras geométricas
espaciais II
Págs. 12 a 14
Treino de leitura: Cada criança irá receber uma ficha como essa abaixo, onde serão estimuladas e
orientadas pela professora a ler a mesma frase com diferentes sinais de pontuação, a fim de treinar o
desenvolvimento da prosódia. As fichas são plastificadas e há quantidade para todos os alunos, onde
poderão ir trocando entre eles após a leitura.
Desafio Matemático Para Casa 05/08
1.Um pacote tem 10 figurinhas. Quantas
figurinhas há em 2 pacotes?
2. Em um vaso tem 5 flores. Quantas flores
tem em 4 vasos?
3. Em uma caixa há 8 lápis. Quantos lápis
há em 2 caixas?
4. Pedro vai comer 2 doces por dia.
Quantos doces ele comerá em 4 dias?
HTP – ORGANIZAÇÃO DA SALA E MATERIAIS.
QUARTA - FEIRA, 06 DE AGOSTO DE 2025.
LEITURA DE FRUIÇÃO:
AUTOR (A):
Fábula do dia
Atividades: Língua Portuguesa MATEMÁTICA CIÊNCIAS
Volume 3
au
Volume 3
au
Aula 1: Ambientes e seres
Aula 3: Quem mora nessa vivos
casa? Págs. 8 a 13
Págs. 19 a 23
Aula 2: Partes das
Aula 4: O Palhaço plantas: Raiz, caule e
Págs. 24 a 29 folha
Págs. 14 a 20
Desafio Matemático Para Casa 06/08
1.Tenho 12 doces e quero dividi-los igualmente
entre 3 amigos. Quantos doces cada amigo
receberá?
2. Oito crianças querem dividir 24 biscoitos
igualmente. Quantos biscoitos cada criança
receberá?"
Na lousa, realizar com as crianças a tabuada
do 2 explicando que multiplicar é o mesmo que
somar repetidamente o mesmo número.
Ex: 2x1 = 1+1
2x2 = 2+2
HTP – ORGANIZAÇÃO DA SALA E MATERIAIS;
QUINTA - FEIRA, 07 DE AGOSTO DE 2025.
LEITURA DE FRUIÇÃO:
AUTOR (A):
Fábula do dia
Emprego do X e CH
MATEMÁTICA
No caderno, fazer uma lista de palavras com a letra M no final de palavra e depois de P e B
Além Jovem Bombom Carimbo
Com Homem Tambor Bambu
Alguém Bem Campo Emprego
Ontem nuvem Tampa Sempre
Marrom Ruim Temperatura Dezembro
Matemática
auVolume 3
Aula 3: Sistema monetário
Brasileiro I
Págs. 15 a 18
Aula 4: Sistema Monetário
Brasileiro II
Págs. 19 a 22
Geografia
Para Casa 07/08
Volume 3
au
Aula 1: Quem procura acha
Págs. 54 a 58
Aula 2: O Bairro
Págs.59 a 64
Desafio Matemático
HTP – ORGANIZAÇÃO DA SALA E CORREÇÃO DE CADERNOS
SEXTA - FEIRA, 08 DE AGOSTO DE 2025.
LEITURA DE FRUIÇÃO:
AUTOR (A):
Fábula do dia
Língua Portuguesa: Acentuação gráfica História
Formar e realizar a leitura coletiva de palavras com
Volume 3
diferentes tipos de acentos gráficos:
au
Aula 1: O tempo de criança
Acento agudo: Sofá- café-cipó- dominó- jacaré- sabiá- Págs. 112 a 117
plástico- álbum- saúde-baú-céu- herói-público-fácil- lógico- pé-
Aula 2: Nossas memórias
chá- vovó
Págs. 118 a 121
Acento circunflexo- você- avô- metrô-ônibus-cômodo- robô-
vôlei-fenômeno-pônei
Uso do Til ~: irmã- irmão- imã- romã- leão- Japão- caminhão-
órgão- balão- botão- mãe- cidadão- perdão-pão- pães- maçã-
violão- pimentão
ARTE
Tema: FOLCLORE
Dobradura do saci
Esta atividade tem como um dos
objetivos:
Apresentar o personagem;
Demonstrar interesse, respeito e
valorização pelas diferentes
manifestações culturais
Auxiliar no desenvolvimento da
coordenação motora;
Estimular a criatividade e imaginação
das crianças, melhorando a
HTP – ORGANIZAÇÃO DA SALA E CORREÇÃO concentração e atenção aos detalhes e
