ESTADO DE MATO GROSSO
PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVO SÃO JOAQUIM
EM “JOAQUIM RODRIGUES SOTO”
CNPJ 02.533.308/0001-28
PLANEJAMENTO ANUAL HISTÓRIA ANO DE 2022
TURMA 6°ANO VESPERTINO
PROFESSORA: JÉSSICA FERNANDA PEREIRA SOTÉRIO SANTANA
Rua Tiradentes, 230, Centro - Novo São Joaquim-MT
CEP: 78625000 Fone (Fax): (66) 3479-1164
Site: www.novosaojoaquim.mt.gov.br http://www.prefeituranovosaojoaquim.com.br/
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Justificativas
Este plano de desenvolvimento tem como objetivo explicitar os objetos de conhecimento e as
habilidades a serem trabalhados do 6ºano e 7ºano. Durante o Ensino Fundamental, conforme
aponta a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Avaliação
A avaliação e redimensionada a ação pedagógica e deve assumir um caráter processual, formativo
e participativo, ser contínua, cumulativa e diagnóstica. A avaliação formativa, que ocorre durante
todo o processo educacional, busca diagnosticar as potencialidades do aluno e detectar problemas
de aprendizagem e de ensino. A intervenção imediata no sentido de sanar dificuldades que alguns
estudantes evidenciem é uma garantia para o progresso nos estados. Quanto mais se atrasa essa
intervenção, mais complexo se torna o problema de aprendizagem e, consequentemente, mais
difícil se torna saná-lo.
Metodologia
Um dos aspectos fundamentais para a produção de um conhecimento histórico escolar é
a participação dos educandos. Dessa forma, utilizarei metodologias que privilegiem o
diálogo em sala de aula e o compartilhamento de informações e materiais. Destacarei a
leitura, registro e composição tanto de imagens quanto de textos escritos nas aulas.
Muitas atividades para a casa devem exigir a participação da família, tendo em vista a
percepção que se quer desenvolver acerca da noção de documento histórico, do
educando como sujeito histórico e do seu grupo com partícipe de processos históricos.
Habilidades e Objetos de conhecimento
Capítulo 1
- A questão do tempo, sincronias e diacronias: reflexões sobre o sentido das cronologias
(EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização
dos processos históricos (continuidades e rupturas).
- Formas de registro da história e da produção do conhecimento histórico
(EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das
fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
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Capítulo 2
- As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de sedentarização
(EF06HI03) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua
historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
(EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de
sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a
natureza e a lógica das transformações ocorridas.
Capítulo 3
O povoamento da américa, povos e sociedade.
Os primeiros povoadores da américa
A chegada ao nosso continente, os períodos da história mais remota da américa.
Os primeiros habitantes do território brasileiro.
Características dos nativos antes de 1500.
- As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de sedentarização
(EF06HI04) Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.
(EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de
sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a
natureza e a lógica das transformações ocorridas.
(EF06HI06) Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano.
Capítulo 4
A antiga civilização egípcia.
África: a origem da humanidade.
Os nomos: as primeiras comunidades agrícolas.
Crenças religiosas e ciência, arte tipos de escrita.
Os povos indígenas originários do atual território brasileiro e seus hábitos culturais e sociais.
(EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no
Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e
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na tradição oral dessas sociedades.
(EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais
e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.
Capítulo 5
África: diversidade de povos e reinos
A diversidade dos povos africanos, alguns reinos africanos antigos.
- Povos da Antiguidade na África (egípcios), no Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas Américas
(pré-colombianos).
(EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no
Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na
tradição oral dessas sociedades.
Capítulo 6
As civilizações da Mesopotâmia, região entre rios.
O primeiro Império Babilônico, aspectos culturais dos mesopotâmicos.
Modos de vida na Mesopotâmia e atividades de aprendizagem.
- Povos da Antiguidade na África (egípcios), no Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas Américas
(pré-colombianos).
(EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no
Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na
tradição oral dessas sociedades.
-As diferentes formas de organização política na África: reinos, impérios, cidades-estados e
sociedades linhageiras ou aldeias.
(EF06HI13) Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à análise das diferentes formas
de equilíbrio e desequilíbrio entre as partes envolvidas.
- Escravidão e trabalho livre em diferentes temporalidades e espaços (Roma antiga, Europa
medieval e África)
(EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização
do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações
entre senhores e servos.
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(EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.
Capítulo 7
Hebreus, fenícios e persas, semitas e indo-europeus.
A história dos hebreus segunda a Biblía.
Os fenícios comerciantes e navegadores,religião, ciência, escrita e arte.
- As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma
- Domínios e expansão das culturas grega e romana
- Significados do conceito de “império” e as lógicas de conquista, conflito e negociação dessa
forma de organização política.
(EF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas
transformações políticas, sociais e culturais.
(EF06HI12) Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e
Roma antigas.
- Senhores e servos no mundo antigo e no medieval
- Escravidão e trabalho livre em diferentes temporalidades e espaços (Roma Antiga, Europa
medieval e África)
(EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização
do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações
entre senhores e servos.
(EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.
- O papel da mulher na Grécia e em Roma, e no período medieval.
(EF06HI19) Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e
nas sociedades medievais.
Capítulo 8
- O Ocidente Clássico: aspectos da cultura na Grécia e em Roma
(EF06HI09) Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição
ocidental, assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas.
- As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma.
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- Domínios e expansão das culturas grega e romana.
- Significados do conceito de “império” e as lógicas de conquista, conflito e negociação dessa
forma de organização política.
(EF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas
transformações políticas, sociais e culturais.
Capítulo 9
- As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma
- Domínios e expansão das culturas grega e romana
- Significados do conceito de “império” e as lógicas de conquista, conflito e negociação dessa
forma de organização política.
(EF06HI11) Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e
políticas nos períodos monárquico e republicano.
(EF06HI12) Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e
Roma antigas.
(EF06HI13) Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à análise das diferentes formas
de equilíbrio e desequilíbrio entre as partes envolvidas.
- O Mediterrâneo como espaço de interação entre as sociedades da Europa, da África e do Oriente
Médio.
(EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no
Mediterrâneo e seu significado.
- Senhores e servos no mundo antigo e no medieval
- Escravidão e trabalho livre em diferentes temporalidades e espaços (Roma Antiga, Europa
medieval e África)
- Lógicas comerciais na Antiguidade romana e no mundo medieval
(EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização
do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações
entre senhores e servos.
(EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.
- O papel da mulher na Grécia e em Roma, e no período medieval.
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(EF06HI19) Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e
nas sociedades medievais.
Capítulo 10
- O Ocidente Clássico: aspectos da cultura na Grécia e em Roma
(EF06HI09) Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição
ocidental, assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas.
Capítulo 11
- A passagem do mundo antigo para o mundo medieval
- A fragmentação do poder político na Idade Média
(EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre
populações em diferentes tempos e espaços.
- O Mediterrâneo como espaço de interação entre as sociedades da Europa, da África e do Oriente
Médio.
(EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no
Mediterrâneo e seu significado.
Capítulo 12
- A passagem do mundo antigo para o mundo medieval
- A fragmentação do poder político na Idade Média
(EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre
populações em diferentes tempos e espaços.
- Senhores e servos no mundo antigo e no medieval
- Escravidão e trabalho livre em diferentes temporalidades e espaços (Roma Antiga, Europa
medieval e África)
- Lógicas comerciais na Antiguidade romana e no mundo medieval
(EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização
do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações
entre senhores e servos.
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Capítulo 13
- O Mediterrâneo como espaço de interação entre as sociedades da Europa, da África e do Oriente
Médio.
(EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no
Mediterrâneo e seu significado.
- Senhores e servos no mundo antigo e no medieval
- Escravidão e trabalho livre em diferentes temporalidades e espaços (Roma Antiga, Europa
medieval e África)
- Lógicas comerciais na Antiguidade romana e no mundo medieval
(EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização
do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações
entre senhores e servos.
- O papel da religião cristã, dos mosteiros e da cultura na Idade Média
(EF06HI18) Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos modos de organização social no
período medieval. O papel da mulher na Grécia e em Roma, e no período medieval. (EF06HI19)
Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades
medievais.
Capítulo 14
- O Mediterrâneo como espaço de interação entre as sociedades da Europa, da África e do Oriente
Médio.
(EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no
Mediterrâneo e seu significado.
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