GOVERNO DO ESTADO DO PIAUÍ
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEDUC
UNIDADE ESCOLAR OLEGÁRIO AURELIANO DE SOUSA
AV. VALENTIM MARQUES BARBOSA, S/N
ENSINO MÉDIO - SÉRIE: VII ETAPA
DISCIPLINA/COMPONENTE: BIOLOGIA
ORIENTADOR (A): FRANCISCO COÊLHO DE SOUSA
ATIVIDADE 1
A partir do estudo do capítulo 13 (O campo de estudo da ecologia) página 171, responda às questões
abaixo:
01 - De acordo com o que você estudou, diga como é formada uma população.
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02 - Diferencie fatores bióticos de fatores abióticos.
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03 - Baseando-se no conteúdo estudado, defina nicho ecológico.
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DISCIPLINA/COMPONENTE: BIOLOGIA
ORIENTADOR (A): FRANCISCO COÊLHO DE SOUSA
ATIVIDADE 2
A partir do estudo do capítulo 14 (Cadeias e teias alimentares) página 176- 181, responda às questões
abaixo:
01 – Baseando-se no que você estudou, defina animais onívoros.
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02 - De acordo com o conteúdo estudado, diga o que é produtividade primária bruta (PPB)?
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03 - O que significa dizer que as plantas, as algas, algumas bactérias e alguns protistas são autotróficos?
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ATIVIDADES – AULAS REMOTAS
ATIVIDADE 3
A partir do estudo do capítulo 14 (Cadeias e teias alimentares) página 181- 183, responda às questões
abaixo:
01 – É possível representar os níveis tróficos de uma cadeia alimentar por meio de retângulos superpostos
que formam uma pirâmide ecológica. Há três tipos de pirâmide. Quais são eles?
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02 - Como são chamados os produtos que demoram dezenas ou centenas de anos para se decompor?
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03 - Baseando-se no que você estudou, defina poluição.
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ATIVIDADES – AULAS REMOTAS
ATIVIDADE 04
A partir do estudo do capítulo 15 (Populações) página 187 - 193, responda às questões abaixo:
01 – A densidade de uma população é afetada por quatro taxas: natalidade, mortalidade, imigração e
emigração. Defina cada uma delas:
a) Natalidade ______________________________ c) Imigração ______________________________
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b) Mortalidade _____________________________ d) Emigração______________________________
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02 – O que é potencial biótico ou reprodutivo?
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03 - Baseando-se no que você estudou, defina expectativa de vida ao nascer.
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ATIVIDADES – AULAS REMOTAS
ATIVIDADE 5 - Leia o texto abaixo:
Lições do coronavírus: como a saúde no Brasil vai mudar
Há pouco mais de um ano, cientistas do Instituto de Virologia de Wuhan, na China, publicaram um
artigo que, se tivesse ganhado a devida atenção, poderia ter mudado os rumos da pandemia de
coronavírus. Logo em seu primeiro parágrafo o estudo trazia a seguinte frase: “É altamente provável que
surtos futuros de coronavírus se originem de morcegos, e há uma probabilidade maior de que isso
ocorra na China”.
Agora o mundo enfrenta uma pandemia histórica, que vem mudando radicalmente as estruturas dos
sistemas de saúde de dezenas de países. Entre eles, o Brasil. Até o começo de maio, o país registrava
mais de 100 mil casos confirmados e 7 mil mortes. É nesse contexto que as unidades de atendimento,
tanto públicas quanto privadas, precisam atender pacientes de Covid-19 sem descuidar de quem sofre
com outras patologias.
Acompanhe, a seguir, três lições do coronavírus para o sistema de saúde no Brasil e confira uma breve
entrevista com a médica Marília Louvison, diretora do Conselho Deliberativo da Associação Brasileira de
Saúde Coletiva (Abrasco).
Estrutura e investimentos
Nada menos que 75% dos brasileiros contam apenas com o Sistema Único de Saúde (SUS). Entretanto,
o SUS dispõe de apenas 23 mil leitos de UTI, o que equivale a 1,4 leito de terapia intensiva para cada
grupo de 10 mil pessoas. Já o sistema privado, que atende os 25% restantes da população, conta com
praticamente a mesma quantidade de leitos de UTI (são 22,7 mil).
Números assim expõem uma fraqueza da saúde pública nacional: o desequilíbrio que leva,
inevitavelmente, a uma superdemanda do SUS. “Há um subfinanciamento e uma baixa capacidade de
regulação entre as segmentações pública e privada”, afirma a médica Marília Louvison, diretora do
Conselho Deliberativo da Associação Brasileira de Saúde Coletiva (Abrasco).
Segundo ela, a crise causada pelo coronavírus evidenciou a necessidade de se contar com um sistema
de saúde coletiva forte e confiável. “Daqui para frente, vamos precisar investir mais nas atividades
cotidianas do SUS, fortalecendo a atenção primária e o Sistema Único de Assistência Social [SUAS] que
tem capilaridade em diversos territórios e que durante episódios como esse facilitam o isolamento”, diz
ela. Louvison destaca, ainda, que será importante criar estratégias para administrar e diagnosticar o fluxo
intenso de sintomas respiratórios, além de expandir o número de leitos disponíveis para a população.
Confiança na ciência
A pesquisa brasileira na área médica tem ganhado destaque em meio à pandemia, e tudo leva a crer que
continuará em ascensão. No fim de fevereiro, quando a gravidade do cenário ainda era indefinida,
cientistas brasileiros conseguiram sequenciar o genoma do novo coronavírus em apenas dois dias,
enquanto países que recebem mais recursos para esse fim levaram, em média, 15 dias.
Esse sequenciamento foi essencial para identificar a origem do vírus que chegou ao Brasil, bem como
suas possíveis mutações.
A ciência também tem oferecido alternativas ao tratamento da doença. Uma equipe multidisciplinar da
Escola Politécnica da Universidade de São Paulo (Poli/USP), por exemplo, desenvolveu um respirador
pulmonar emergencial de baixo custo, capaz de ser fabricado em até duas horas. O aparelho foi
aprovado em todos os testes, e sua licença está disponível para qualquer empresa que desejar fabricá-
lo. De acordo com Marília Louvison, a ciência e a tecnologia serão dois trunfos para levar a qualificação
da saúde coletiva a cada vez mais brasileiros.
Disponibilidade de informações
A pandemia também evidenciou a importância da divulgação de informações de qualidade sobre
saúde. Ações simples, como lavar as mãos frequentemente e evitar levá-las ao rosto, ou cobrir a boca e
o nariz com o braço na hora de espirrar, fazem a diferença. Ainda mais quando praticamente toda a
sociedade está ciente delas e de sua confirmação científica. Durante a crise, diversos veículos de
imprensa, portais especializados e periódicos científicos liberaram o acesso a conteúdos relacionados ao
vírus.
A tendência é que a comunicação entre profissionais da saúde, pacientes, população e órgãos
governamentais continue crescendo. Diante da necessidade de estender o tempo de isolamento social,
muitas consultas devem seguir se beneficiando da telemedicina, e a atualização das pessoas quanto
ao contexto da doença deve se manter constante. “O SUS é um grande patrimônio nacional, que
considera a saúde um direito, e a informação está dentro desse cenário”, afirma a porta-voz da Abrasco.
Confira, a seguir, três perguntas para a médica Marília Louvison, diretora do Conselho Deliberativo da
Associação Brasileira de Saúde Coletiva (Abrasco):
SECAD: Em sua opinião, o que é fundamental para que a saúde pública enfrente com maior
assertividade a pandemia de coronavírus?
Marília Louvison: Para ser funcional, um sistema universal de saúde deve ter como foco a atenção
primária, capaz de proteger a população. É preciso considerar as desigualdades, cuidando do
envelhecimento das pessoas e do aumento das doenças crônicas, da saúde mental e da expansão da
violência. Para que isso seja possível, é necessário ampliar o direcionamento de recursos e a força de
trabalho, com uma gestão coordenada dos governos federal, estaduais e municipais.
SECAD: Nesse momento, quais são as maiores fragilidades da saúde coletiva no Brasil?
Marília Louvison: As maiores fragilidades dizem respeito às dificuldades no acesso e à segmentação do
sistema público-privado. Nos últimos anos, o mercado de planos de saúde privados cresceu muito,
ancorado justamente nessa fragilidade. Convivemos, agora, com um congelamento de gastos sociais e
com uma mudança no financiamento da atenção primária. Isso nos coloca em uma situação ainda mais
frágil.
SECAD: Qual deverá ser a principal lição da crise causada pela pandemia de coronavírus?
Marília Louvison: Será o fato de que o SUS precisa ser levado a sério pelos nossos governantes. Em
todos os momentos, o sistema deverá seguir sendo financiado adequadamente, ampliado conforme
necessidade e, principalmente, servir ao povo. Também aprendemos que é importante fortalecer as
alternativas público-privadas, a suficiência da oferta e o modelo de cuidados comunitários. Precisamos
garantir vigilância, ciência e tecnologia para avançar.
Fonte: https://www.secad.com.br/blog/coronavirus/licoes-coronavirus-na-saude/ acesso em 12/06/2020
Após a leitura do texto acima faça um comentário (no mínimo 5 linhas) respondendo a seguinte
pergunta: Quais as lições da pandemia do novo coronavírus para a saúde pública brasileira?
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Bons Estudos!!!
Deus abençoe você!!!
