Universidade do Norte do Paraná
Faculdade de Pedagogia
Arquivo apresentado sendo o portfólio para obter aprovação na disciplina:
Identidade docente.
Castanhal - Pará
2024
DISSERTAÇÃO
No dia a dia escolar o professor precisa utilizar muitos saberes para
administrar os afazeres que é imposto pela comunidade escolar, conforme Silva e
Chakur (2009) muitos professores estão perdendo a identidade docente pelas tantas
tarefas atribuídas, e segundo Lomba e Faria (2022) na entrevista com António
Nóvoa, que possui experiências docente e na formação acadêmica de professores,
não há esforços para que haja produção acadêmica(trabalhos de conclusão de
cursos, dissertações, teses, artigos) no sentido de melhorar e demonstrar as
funções que são inerentes à atividade profissional docente, assim hoje em dia existe
essa lacuna, que compromete ainda mais o “mal estar” desse profissional em todos
os níveis socioeconômicos.
Conforme afirma António Nóvoa o lugar de maior aprendizado é a atuação
diária da profissão docente, é na realidade diária que existe a efetiva formação do
professor, diante dessa afirmação, é ideal um entrelaçamento entre a teoria e a
prática que o graduando desenvolve nos estágios acadêmicos, e de fato a realidade
vista sob os dois aspectos pode mostrar que o descrito em livros não contempla a
total realidade vista em sala de aula, pois apesar de todos estarmos em igualdade
de direitos e deveres segundo a constituição federal de 1988 no artigo 5° , somos
seres que nos diferenciamos uns dos outros através de nossas experiências e
nossa própria tendência de personalidade, desde a infância.
Há uma identidade pessoal, que é construída desde muito cedo, como
afirmado Silva e Chakur (2009) onde descreve a teoria de Piaget nesse sentido da
dinâmica dialética de transformações que acontecem diante de desafios
encontrados no decorrer de situações problema que o ser humano enfrenta em suas
relações pessoais, e a profissão é a construção do “eu” com as relações coletivas
onde é moldado para a atuação profissional, ainda sim, precisamos um do outro, e
assim efetivar o aprendizado sobre técnicas e tecnologias inovadoras ou que
possuam êxito. Os professores que são atuantes na educação básica precisam de
vez e voz, para assim mostrar a realidade encontrada nos espaços escolares,
atualmente, não há publicações suficientes, deixando em segundo plano as ações
profissionais diárias em escolas.
O “mal-estar docente” está relacionado à tendência à desprofissionalização,
causados por mudanças sociais que transformam a imagem e a autoimagem do
professor, causando desmotivação pessoal pois dificilmente o professor quer passar
por situações em sala de aula que são desrespeitosas, tais como a cobrança
excessiva pelos gestores escolares, pais e responsáveis, alunos sem
comprometimento em seu aprender e seu desenvolvimento, entre outros aspectos
nesse sentido e entre outros há uma insatisfação com a profissão, autoimagem
negativa de si mesmo e da sociedade sobre o mesmo, isenção de responsabilidade
que muitas vezes não é seu dever, que demonstra que há indefinição de sua
função.
Apesar da teoria de Piaget ser direcionada a crianças, se aplica a adultos, e
afirma-se que diante dos desafios encontrados na profissão docente, ocorre
mudanças para adaptar-se ao meio, e devido a multiplicidade nos afazeres, o
professor não consegue perceber que lhe foi incubido fora de sua área de atuação,
esse então busca constantemente realizar essas tarefas, e para ter consciência
sobre o que está fazendo, o professor precisa refletir, o porquê de tal atividade, a
exemplo disso, em uma hipótese em que é solicitado ao professor que crie uma
planta de um laboratório de ciências, ainda que o professor saiba o sistema de
segurança que envolve o laboratório e faça a planta, o professor não proporá o que
será utilizado nas estruturas, saber essa limitação é uma boa interpretação da
profissão docente, onde o mesmo se limita ao seu saber desenvolvido na
graduação, para aceitar a atuação de outros profissionais habilitados tal como no
exemplo um engenheiro civil desenvolver o projeto completo, com a ajuda do
professor para desenvolver a melhor tecnologia para o laboratório que atenda a
demanda escolar.
Ao meu ver o professor modelo, é aquele que mais é coerente, ao passo que
instrui, ele se instrui, ao passo que ensina, aprende, ao passo que demonstra um
modelo de vida através do conhecimento apresentado em sala de aula, mais jamais
impede que haja a atuação em conjunto com outros tipos de professor, como o de
professor competente que domina as matérias e assuntos relacionados a esta, pois
a profissão docente é repassar conhecimento, e o professor ideal é realizar atuação
como professor modelo e professor competente.
A Secretaria de Educação Municipal precisa atuar em conjunto com o
Ministério da Educação para fomentar leis que demonstrem o papel do professor,
para assim, dar respaldo para a atuação efetiva do professor, não limitando-a, mas
delimitando a atuação docente.
As universidades precisam atuar na formação do graduando, com mais carga
horária na atividade docente, através de palestras e seminários utilizando a parceria
com os professores atuantes em sala de aula, dando voz a coletividade profissional,
serem incluídos os saberes orais para tentar incluir nos artigos, revistas e livros
publicados pelos novos acadêmicos.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A tirinha descreve um momento de reflexão sobre as atividades que o
professor desenvolve em seu dia a dia escolar, a personagem indaga sobre o que
faz um professor, diante de tantas tarefas atribuídas a esse profissional, onde o
mesmo precisa de muitos conhecimentos e aprendizagens para dar seu melhor à
comunidade escolar. Um professor atua de tal forma que o aluno transforma seu
estilo de vida, onde havia uma falta de ciência, o professor oferece o aprendizado e
essa função irá apresentar uma vida melhor, digna e confortável ao aprendiz,
imagine o papel do professor quando oferece o aprendizado sobre higiene pessoal,
através dessa prática, evitasse doenças e assim o sistema de saúde é desafogado
por uma “simples” aula do professor. Esse fato não se limita a saúde, mais vai mais
além, através de novas formas de apresentar um conteúdo a uma geração anterior
a sua, onde o professor atua na mediação entre o saber e o aluno. Essa diferença é
sutil por vezes, mais por vezes é em uma gigantesca diferença entre as gerações, e
o professor é capaz de realizar o aperfeiçoamento pessoal do aluno, o professor faz
toda a diferença, pois atua diretamente com pessoas e seu modo de agir e pensar.
REFERÊNCIAS
BRASIL, Câmara dos Deputados. CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA
DO BRASIL, 1988. Disponível em:
https://www2.camara.leg.br/legin/fed/consti/1988/constituicao-1988-5-outubro-1988-
322142-normaatualizada-pl.pdf acesso em: out 2024.
DA SILVA, E. P.; CHAKUR, C. R. de S. L. A Tomada de Consciência da Crise de
Identidade Profissional em Professores do Ensino Fundamental 1. Schème:
Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, 2009. Disponível em:
https://www.marilia.unesp.br/Home/RevistasEletronicas/Scheme/Vol02Num03Art05.
pdf. Acesso em: out 2024.
LOMBA, Maria Lúcia Resende; FARIA FILHO, Luciano Mendes. Os professores e
sua formação profissional: entrevista com António Nóvoa. Educar em Revista,
[S.l.], dez. 2022.ISSN 1984-0411. Disponível em:
https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/88222/48158. Acesso em: out 2024.
