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ESTADO DO PARÁ
PREFEITURA MUNICIPAL DE JURUTI
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED
CNPJ:05.257.555/0001-37
MODELO DO PLANO DE GESTÃO ESCOLAR - PGE
PLANO DE GESTÃO ESCOLAR DE DIRETOR ESCOLAR
BIÊNIO 2024-2025
Em cumprimento ao dispositivo do Decreto nº 115, de 05 de agosto de 2025, que
dispõe sobre o provimento do cargo de diretor escolar, o Plano de Gestão Escolar –
PGE deve ser escrito de forma clara, objetiva, coesa e coerente, seguindo as
normas da ABNT com a estrutura a seguir:
ESTRUTURA
1. CAPA
● Nome da Escola
● Nome do Candidato
● Mês e Ano
2. SUMÁRIO
3. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
a) Nome da escola, endereço, telefone, e-mail, redes sociais.
b) Organização e funcionamento da escola: modalidade, turnos (quantitativo por
ano e período de funcionamento) e horários.
c) Histórico: criação, patrono, localização, contextualização da comunidade em
que a escola está inserida.
d) Prédio escolar: número de salas, ambientes pedagógicos e administrativos.
e) Recursos humanos e função conforme regimento escolar e projeto político
pedagógico: direção, coordenação pedagógica, secretário, corpo docente,
agentes operacionais, merendeiras, vigias. Descrever como será realizado o
cumprimento do plano de trabalho dos profissionais de educação, bem como,
estratégias de motivação e integração da equipe.
f) Indicadores (IDEB, avaliação institucional, etc.)
4. IDENTIFICAÇÃO DO PRONONENTE (dados do gestor) com formação
escolar
5. JUSTIFICATIVA
Elencar os motivos pelos quais quer ser diretor deixando clara sua
concepção de gestão.
6 – OBEJETIVO GERAL e ESPECIFICO
/. DIAGNOSTICO DA SITUAÇÃO DA ESCOLA
8 PRESSUPOSTOS TEÓRICOS DA GESTÃO ESCOLAR (fundamentados no
regimento e PPP, LDB, proposta curricular, diretrizes e teóricos da área)
Explicitação dos objetivos da escola, da concepção do homem que se deseja
formar, concepções de ensino e aprendizagem, avaliação. Aspectos legais e
teóricos dos processos fundamentais do papel da escola e sua função.
9 DESENVOLVIMENTO DO PLANO DE AÇÃO
A partir deste item o (a) candidato (a) deve, com base em fundamentação
teórica, contextualizar brevemente cada uma das cinco dimensões que envolvem
a gestão escolar: Gestão Pedagógica, Gestão Democrática, Gestão
Administrativa, Gestão Financeira e Gestão de Resultados. A partir do diagnóstico
realizado no PDE - Interativo analisar quais os problemas existentes na escola em
relação as dimensões.
Em seguida, deve-se fazer a problematização, ou seja, apontar o que precisa
ser resolvido. Partindo do diagnóstico e da problematização, estabelecer metas
que sejam objetivas, tangíveis e mensuráveis e elencar ações que ajudarão a
atingir as metas propostas.
Deve-se também indicar quais instrumentos serão utilizados para avaliar se
as metas foram alcançadas ao longo do período do mandato. É importante ainda,
estabelecer um prazo para que as metas sejam cumpridas. As metas podem ser
de curto, médio e longo prazo.
● GESTÃO PEDAGÓGICA
Tópicos para contextualização da dimensão:
● Proposta curricular municipal alinhada à BNCC: quais ações serão feitas no
sentido de garantir o desenvolvimento das competências socioemocionais,
bem como a recomposição da aprendizagem na reconstrução do processo
ensino–aprendizagem, considerando a retomada educacional após a
pandemia;
● Acompanhamento das atividades desenvolvidas pela equipe docente;
● Ações pedagógicas que viabilizem a participação das famílias na
aprendizagem dos estudantes, fortalecendo o compromisso, vínculo entre
aluno, professor, família;
● Implementação de Projetos e programas do Governo Federal.
GESTÃO PEDAGÓGICA
Indicador de avaliação das
Metas Ações Período
metas
● GESTÃO ADMINISTRATIVA
Tópicos para contextualização da dimensão:
● Considerando os aspectos administrativos que permeiam a prática de gestão
escolar na Rede Municipal de Ensino, discorrer: organização do espaço físico,
horários, profissionais de apoio, frequência, depredação do patrimônio
público, verbas municipais e federais;
● Planejamento, desenvolvimento e acompanhamento de ações para a
formação continuada dos profissionais da escola em suas diferentes áreas e
desenvolvimento dos aspectos socioemocionais para o fortalecimento das
relações interpessoais
● Práticas de valorização e reconhecimento do trabalho da equipe escolar.
GESTÃO ADMINISTRATIVA
Indicador de avaliação das
Metas Ações Período
metas
● GESTÃO FINANCEIRA
Tópicos para contextualização da dimensão:
● No aspecto financeiro, nortear as decisões da instituição, no que diz respeito
a investimentos, uso dos recursos disponíveis para manutenção e
desenvolvimento do ensino.
● Transparência nas informações e nas consultas à comunidade escolar para a
aplicação dos recursos financeiros destinados à escola.
● Aplicação dos recursos financeiros da escola: planejamento,
acompanhamento, prestação de contas, preservação do patrimônio.
● Prestação de contas à comunidade escolar e Secretaria de Educação de todos
os recursos financeiros vinculados à escola.
GESTÃO FINANCEIRA
Indicador de avaliação das
Metas Ações Período
metas
Metas, ações, objetivo, público alvo, prazos, com possíveis proposta
de intervenção para garantir e alcance das metas e resultados :
● Quais ações serão planejadas para minimizar os impactos dos desafios
advindos do período pós pandêmico e da retomada do calendário
educacional, no sentido de garantir a melhoria do processo ensino-
aprendizagem, considerando os resultados educacionais: IDEB, avaliações
diagnósticas, planos de intervenção, fluxo escolar, aprovação, reprovação,
evasão escolar.
GESTÃO DE RESULTADOS
Indicador de avaliação das
Metas Ações Período
metas
Indicadores Municipais (taxa de aprovação / reprovação / evasão por ano de escolaridade no ano em
2021)
10 FORMA DE AVALIAÇÃO
Descrever de forma clara, o que se espera diante do que foi proposto neste
Plano de Gestão Escolar, estabelecendo os resultados a serem atingidos na
instituição, durante o período de vigência do mesmo.
12. CONSIDERAÇÃO FINAL
13 REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília,
2018.
LDB - Lei nº 9394/96, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e
Bases da Educação Nacional. Brasília: MEC, 1996. BRASIL.
Plano Nacional de Educação (PNE). Lei Federal n.º 13.005, de 25 de junho de
2014. Brasília: MEC, 2014.
