Escola
Professor(a): Data:
Aluno(a):
Atividade avaliativa de português – gênero textual:
folheto
1) O texto acima pertence ao gênero FOLHETO. Qual é o objetivo desse tipo de texto?
(A) Divertir o leitor.
(B) Informar, chamando a atenção para um assunto específico a ser tratado.
(C) Emocionar o leitor.
(D) Ensinar uma receita.
2) Qual é o assunto do folheto?
Resposta:
3) Pesquise no dicionário o significado da palavra arborização e copie-o abaixo.
Resposta:
4) Retire do folheto três benefícios da arborização urbana.
1 - _______________________________________________________________________________
2 - _______________________________________________________________________________
3 - _______________________________________________________________________________
5) Observe a imagem e escreva qual ação está sendo realizada pelas crianças e
que trará benefícios para o meio ambiente? Justifique o porque trará benefícios.
gicas
@sugestoes.pedago
Resposta:
________________________________________________________________________________
6) Complete as lacunas com as palavras do quadro abaixo.
SOMBRA AR FABRICAÇÃO ANIMAIS ALIMENTOS
A árvore serve para melhorar a umidade relativa do
, nos fornece , serve
de abrigo para os , nos proporciona uma
aconchegante e é utilizada na de
móveis e vários outros objetos.
7) Encontre encontros consonantais no folheto (PL, CR, FR, BR e TR):
______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8) Encontre no folheto palavras com M antes de P e B.
______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9) Encontre na atividade 6:
* uma palavra proparoxítona___________________________
* dois dígrafos (LH e CH) _____________________________
10) Com base no que você aprendeu sobre os benefícios de preservar e plantar
árvores, produza um pequeno texto explicando a importância de preservar as
árvores e o nosso meio ambiente.
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_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
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Escola
Professor(a): Data:
Aluno(a):
Atividade avaliativa de matemática
1) Observe a tabela de mudas de Ipê recebidas para um projeto de arborização.
(1ª semana)
a) Quais os tipos de Ipê foram recebidos Imagem Tipo Qtd.
para plantio?
Resposta: _____ Ipê-amarelo 249
_______________________________________________________
b)Qual tipo de Ipê teve o maior número de
Ipê-branco 127
mudas? Resposta:
c) Qual tipo de Ipê teve o menor número de
mudas? Ipê-roxo 324
gicas
@sugestoes.pedago
Resposta:
d) Ao juntar as mudas de Ipê-amarelo e Ipê-branco, quantas mudas foram recebidas?
Cálculo Resposta:
__________________________________________________________________________________________
e) Quantas mudas de Ipê-roxo foram recebidas a mais que as mudas de Ipê-amarelo?
Cálculo Resposta:
__________________________________________________________________________________________
f) Na quarta semana, o projeto de arborização recebeu 12 vezes a quantidade de
mudas de Ipê- branco recebidas na primeira semana. Quantas mudas de Ipê-branco
foramCálculo
recebidas? Resposta:
g) Os ipês roxos serão distribuídos em 4 bairros diferentes da cidade. Quantos ipês
roxos cada bairro da cidade receberá?
Cálculo Resposta:
__________________________________________________________________________________________
h) Escreva por extenso os números abaixo:
376 - ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
75______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1.524____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
81______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
i) Decomponha os números da atividade anterior. Exemplo: 115 – 100 + 10 + 5
376 - __________________________________________________________________________
75 - ___________________________________________________________________________
1.524 - _________________________________________________________________________
81 - ____________________________________________________________________________
1) Leia a história e ligue cada parte à sua ilustração correspondente.
Bela é uma menina muito preocupada
com o meio ambiente. Todas as manhãs,
ela acorda cedo e vai para o jardim regar
as plantas.
Certo dia, a menina teve uma ideia
genial, plantar algumas árvores em sua
rua. Bela não perdeu tempo e foi
correndo pedir ajuda de seus amigos Tina
e Pedrinho, que na mesma hora se
encarregaram de plantar a primeira
Os moradores gostaram da iniciativa
das crianças e de repente, mais pessoas
começaram a ajudar no projeto de
arborização da rua.
Com o ambiente arborizado, a rua de
Bela se tornou um lugar mais agradável
para as crianças brincarem.
2) Agora, reescreva a história no espaço abaixo. Dê um título ao texto e atenção aos
parágrafos!
Título:
@sugestoes.pedagogicas
HABILIDADES DE ACORDO COM A BNCC
(EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e
cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo
com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e
a finalidade do texto.
(EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados,
reconhecendo o significado mais plausível para o contexto que deu
origem à consulta.
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos
da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a
comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital,
reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os
produziu e a quem se destinam.
gicas
@sugestoes.pedago
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão
global.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e
gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal
e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de
interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto,
quando for o caso.
EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em
parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características
do gênero textual.
(EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com
números naturais e com números racionais, cuja representação decimal
seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa,
cálculo mental e algoritmo.
(EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com
números naturais envolvendo números racionais cuja representação
decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de
zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo
mental e algoritmos.
(EF05MA24) Interpretar dados estatísticos apresentados em textos,
tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras áreas do
conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir
textos com o objetivo de sintetizar conclusões.
Fontes: https://www.tudosaladeaula.com/p/bncc.html https://www.alex.pro.br/BNCC%20L
%C3%ADngua%20Portuguesa.pdf.
