DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Camila Rabelo Rezende

RA: [Número do RA do aluno]

32581260

POLO / UNIDADE:
BARRAS/PI - I(11346044)U

CURSO:
EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de
Educação Física - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade
por meio da disseminação do conhecimento adquirido no curso, priorizando
o cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir
impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para
gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente, que são
importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais
de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais da
comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio
relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências
técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos
para correlacionar as ações são: Qualidade de vida, atividade física e saúde,
psicomotricidade, cultura corporal do movimento
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a
Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde; Associações de
Bairros; Clínicas de Saúde Públicas e Privadas; Hospitais; Centros de
Saúde; Spas; Salões de Beleza; Centros Estéticos; Casas de Repouso;
Instituições de Longa Permanência para Idosos; Creches; Templos
Religiosos; Escolas; ONGs.

COMPETÊNCIAS:
I - Transferir os conhecimentos adquiridos no curso por meio de ações de
Sustentabilidades articuladas com os anseios da comunidade;
II - Promover ações de Sustentabilidade para comunidades articuladas com a
geração de novos saberes, relevantes a formação do egresso;

1
III - Ampliar o impacto das ações de Sustentabilidade com a finalidade de
promover uma maior conscientização referente ao uso de recursos ambienteis
finitos, desenvolvendo a consciência sustentável na sociedade.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Educação Física - Licenciatura idealizado pela
IES proporciona a formação do educador físico crítico e apto para agir
eticamente, atuando com público infantil, jovem e/ou adulto, com ações
práticas voltadas para o desenvolvimento motor, cultura corporal, e também
promovendo o desenvolvimento de práticas que possibilitam ao aluno
vivenciar, entender, produzir, reproduzir, transformar e desfrutar do
movimento, isto nas suas mais diversas manifestações, levando-o à
autonomia e à melhoria da qualidade de vida.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Flexibilidade e adaptação

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo da extensão universitária em Programa de Sustentabilidade do
curso de Educação Física - Licenciatura, está relacionado a transferir para a
sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e
ações de apoio na resolução de diversas problemáticas, e com isso a
possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados,
utilizados na resolução dos problemas relacionados ao meio ambiente com
interação aos conteúdos específicos de radiologia estudados no curso,
trazendo mais elementos para o desenvolvimento das habilitadas do egresso.

CONTEÚDOS:
I - Conhecimentos Biológicos;
II - Conhecimentos em Ciências Humanas;
III - Conhecimentos específicos do curso estudados até o momento da
elaboração do projeto de extensão.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
VIEIRA, Alexandre Arante Ubila. Atividade Física Qualidade de Vida e
Promoção da Saúde. São Paulo: Atheneu, 2014.
MAFFEI, Willers Soares. Introdução a formação em educação física. Curitiba:
Intersaberes, 2017.
DINIZ, Denise Pará. Guia de qualidade de vida: saúde e trabalho. 2. ed.
Barueri, SP : Manole, 2013.

RELATÓRIO FINAL:

Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que

você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto

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ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua
atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA
para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a

este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas
você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo
de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações
Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades neces-
sárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por
meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis,
direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não vio-
lência, cidadania global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da
cultura para o desenvolvimento sustentável

Local de realização da ativid

SECRETARIA DE CIDADE DE CABECEIRAS PI

Durante a ação:
Foi realizada uma proposta de educação mais inclusiva para todos os
gêneros e classes sociais para além de trabalhar a conscientização,
aumentar a inclusão de classes menos favorecidas na educação com
acompanhamento apropriado para o desenvolvimento das atividades
propostas, as principais iniciativas seriam a criação de oficinas e projetos
com o intuito de ajudar à incentivar a busca pela educação e facilitar o aceso
de todos em uma educação mais inclusiva e de qualidade para todos, sendo
necessários a secretaria mapear áreas onde estão famílias mais carentes e
sem acesso à educação para facilitar o acesso delas em escolas e
universidades, com a implementação de transportes escolares nessas áreas
e melhorias na estrutura da escola onde eles serão inseridos, além de
oficinas nas escolas promovendo leitura, escrita e aspectos da nossa cultura
como arte, esportes e dança para atrair e aumentar o interesse dos alunos e
sua interação com a escola, os envolvidos seriam a secretaria de educação,
o conselho tutelar e a equipe diretiva das escolas envolvidas no projeto para
que se formalize essas iniciativas, onde o prazo de cumprimento de
realização seria de 1 meses. Essa iniciativa iria diminuir a evasão das
escolas e aumentar a inserção de crianças sem apoio à comunidade escolar,
a realização seria na secretaria de educação da cidade de Cabeceiras do
Piauí e nas escolas proposta pela secretaria, não havendo limitação de
3
pessoas ao local,onde os recursos viram principalmente do município para a
compra de veículos escolares e material de apoio para as oficinas feitas, não
havendo necessidade de agendamento, no qual as oficinas ocorreriam no
meio da semana no período vespertino.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não

Resultado da ação:
Foram alcançados de forma positiva as metas do projeto de extensão
aplicado, foi possível notar as ações nas escolas e na secretaria de
educação pela mobilização dos envolvidos, com o objetivo de oferecer
dignidade, inclusão e facilidade no acesso à educação de qualidade para
classes vulneráveis e formação de projetos inclusivos na educação da
cidade de Cabeceiras do Piauí.

Conclusão:
.Foi de suma importância trabalhar com o tema escolhido sobre educação
igualitária e de qualidade, pois trouxe um novo olhar quanto ao aspecto e
definição do que seria a dignidade da pessoa humana e o direito e acesso à
educação. A avaliação se deu de forma processual, por meio da observação da
participação dos alunos durante o processo educacional e com eventuais realizações
de atividades avaliativas.

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS

REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas suas
experiências com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua
autoria e inédito, evite plágio.

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Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram
aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema
identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no
curso com as ações extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as

questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto
dissertativo com justificativas.
A execução do projeto cujo o objetivo era aumentar a inserção de alunos
que não tinham acesso à escola por questões geográficas e também
desenvolver novas metodologias de ensino para que o aluno tenha maior
engajamento pelas questões educativas e didáticas possibilitou um
significativo desenvolvimento das habilidades pedagógicas. A iniciativa
permitiu uma nova perspectiva sobre a educação, ampliando o olhar para as
necessidades de toda a população e reforçando a importância de uma
educação inclusiva e acessível a todos. Além disso, o projeto contribuiu para
o aprimoramento das competências na elaboração de projetos, evidenciando
as dificuldades encontradas na transposição das ideias para a prática. A
implementação do projeto resultou em um maior engajamento dos alunos
nas oficinas propostas, demonstrando um interesse crescente por essa nova
metodologia de ensino. Observou-se também um aumento no número de
estudantes matriculados em novas escolas, facilitado pela proximidade
geográfica. Essa realização foi possível graças aos conhecimentos
adquiridos durante a formação acadêmica, somados à colaboração de
diversas instituições parceiras e ao comprometimento de todos os
envolvidos. Vale ressaltar que a presença familiar é fundamental. Quando
acompanhado pelos responsáveis, a criança ou adolescente se sente
prestigiado, o que aumenta a sua autoconfiança e fortalece os laços da
família. A combinação entre esporte e inclusão social do jovem começa com
o incentivo da família, estende-se significativamente no âmbito escolar para
alcançar a sociedade, na vida adulta, na forma de protagonismo e trabalho
coletivo.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO – insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um
feedback da ação realizada por você.

O estudante trouxe uma proposta fundamental para a melhoria da inclusão de

alunos e crianças que ainda não tinham a oportunidade de frequentar a
escola, sobre o projeto de criação de oficinas nas escolas e também da
implementação do transporte escolar em áreas que não se tem o acesso fácil
a escola, os alunos puderam se beneficiar e ser envolvidos em praticas que
aumentaram seu interesse pela educação e seu desempenho em

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determinadas áreas, além de ter fácil acesso à educação e a escola, com
essas novas medidas os alunos se sentiram abraçado pela instituição e pela
secretaria de educação. Assim, seja qual for a prática ou modalidade,
individual ou em grupo, o apoio da família e sua presença em apresentações,
são sempre valiosos. A combinação entre inclusão social do jovem começa
com o incentivo da família, estende-se significativamente no âmbito escolar
para alcançar a sociedade, na vida adulta, na forma de protagonismo e
trabalho coletivo.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua
Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo:
Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no
desenvolvimento do seu projeto.

VIEIRA, Alexandre Arante Ubila. Atividade Física Qualidade de Vida e

Promoção da Saúde. São Paulo: Atheneu, 2014.
MAFFEI, Willers Soares. Introdução a formação em educação física. Curitiba:
Intersaberes, 2017.
DINIZ, Denise Pará. Guia de qualidade de vida: saúde e trabalho. 2.
ed. Barueri, SP : Manole, 2013.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando

uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando

as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de

competências e conteúdos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

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4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela
Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de
Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos
resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos
envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (x) () ()

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação

Científica e ao Ensino?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/

sugestão.